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1、苏教版三年级下册数学期末复习教案文案苏教版三年级下册数学期末复习教案文案教师要根据已编制好的教案实施教学，但是课堂教学不会完全符合预想情况，教师不能完全拘泥于教案，要充分发挥自身的创造才能，今天在这里整理了一些 2021 苏教版三年级下册数学期末复习教案文案，我们一起来看看吧!2021 苏教版三年级下册数学期末复习教案文案 1教学内容：小数三年级上册第七单元教学目标：知识目标(一)通过观察，从分数的意义上理解分数加减法的原理。(二)会计算分母不超过 10、结果不需要约分的同分母分数加减法。(三)初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是 1，从而加深对分数的认识。能力目标培养学生的数学语
2、言表达能力与逻辑推理能力。情感目标加强学生之间的合作、交流意识。教学重点和难点：(一)重点：理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法。(二)难点：从理解分数意义入手，理解分数加减法的原理。教学过程设计：一。激趣引入师：同学们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗?谁来说给我们听听?生：。1师：猪八戒为这事可后悔了。一天它又找到了一个西瓜。这次它变聪明了，请看，(展示)一个西瓜平均分成了几块?生：师：把一个西瓜平均分成 8 份。(课件演示)师：从图中你能找出哪些分数?生：师：这些分数里有几个 1/8 呢?生(师依次出示几个分数卡片)二。教学例 1、2、31.分西瓜师：大家猜猜猪八戒是怎样分西瓜的?生：
3、师(出示猪的分法)看看，多贪心的猪八戒啊。师父吃西瓜的 1/8,大师哥吃西瓜的 1/8,沙师弟吃西瓜的 1/8,自己却吃了西瓜的 4/8 了。2.发现问题师：你能提出一些数学问题?师：请小组长拿出纸和笔做好记录。(学生活动)。3.解决问题师：告诉大家你们提出的问题。(师根据学生的说明贴出相应的图片)师：谁能列出算式?4.计算师：今天我们就来学习有关分数的简单计算(板书：分数的简单计算)A.加法师：猜猜 1/8 加 1/8 等于多少?2生：师：说说你的想法。生：师小结分母相同的两个分数相加，分母不变，分子相加。B.减法师：4/8 减 1/8 又等于多少呢?生：师小结分母相同的两个分数相减，分母不
4、变，分子相减。C.1 减一个分数师：黎老师提个问题，猪八戒吃了一块西瓜后，还剩下多少?生：.师：想想怎样计算?生：师小结：1 减去几分之几，先把1 写成与它分母相同的分数，再用两个分数相减三。巩固练习1.填一填2.计算：(并说明你是怎样想的)3.判断：(在正确的算式后面画，错的画)3/8-2/8=1/8四。课堂小结今天我们更进一步认识了分数，原来这个朋友也可以像我们以前所学的整数、自然数一样进行加减，注意只有分母相同的时候才可以直接相加减。你觉得还要注意什么?五。布置作业练习二十三第 3、4、5、6、7 题。32021 苏教版三年级下册数学期末复习教案文案 2教学内容：教科书第 99 页100
5、 页教学目标：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。重点难点：1、同分母分数加减。2、整数 1 减几分之几的分数减法。教具、学具准备：西瓜图片，圆片，方格卡片教学过程：一、课前练习1、填空3/4 里有()个 1/42/5 里有()个 1/54/8 里有()个 1/85/9 里有()个 1/9二、创设情境，引入新课题展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么?你想提出什么数学问题?根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题三、探索新知1、教学分数的加
6、法1)让学生借助学具计算：2/8+1/82)学生交流4请学生说出计算的方法3)教师用教具演示 2/8+1/8 的过程。让学生理解分数加法的算理。2、教学分数的减法1)用教具演示从 5/6 里减去 2/6 的过程2)让学生说出教师演示的过程3)让学生根据教师演示的过程列出算式4)提问：5/6 表示几个 1/6?2/6 表示几个 1/6?5)引导学生说出算理并计算3、教学例 31)出示 1 个圆片整个圆可以用几表示?用分数表示是几分之几?2)用教具演示减的过程3)让学生说一说演示的意思。4)学生根据演示列出算式 1-1/4=5)让学生计算6)全班交流请学生说出计算过程4、学生先探讨，然后师生共同小
7、结同分母分数的加、减法的计算方法。5、练习教科书第 100 页的 1、2 题四、作业教科书第 101 页的 1、2 题5五、课堂小结：今天我们一起研究了简单的分数加减法，计算时大家要理清思路，注意检查，特别是遇上 1 减几分之几是更应仔细。分数的简单计算人教版新课标教案2021 苏教版三年级下册数学期末复习教案文案 3教学目标：1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。2、过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的迁移、类推能力，以及有顺序
8、地、有条理地思考问题的意识。3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。教学准备：制作相关教学课件教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。教学难点：正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。教学过程：一、创设情境，激趣引入1、眼急脑快(口算)利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。6逐一出示口算题，指名学生说出结果8+7=9+5=8+42=46+9=34+53=28+12=520+300=【设计意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算
9、来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。】2、心明手巧(笔算)师：同学们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗?现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。笔算下列各题：25+38=45+29=学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。师：仔细观察这两个竖式你发现了什么?有什么要提醒同学的?【设计意图：卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了学生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习，找到了贴近学生的“最近发展区”，让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数学，通过复习 20 以内、100 以内等的加法，让学
10、生燃起学习新课的火苗。】3、激趣引入师：同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗?准备好，看看你认识那些野生动物。伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。【设计意图：参观游玩是孩子的天性，特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。】二、交流探索，解决问题1、分析统计表，提出问题7(1)引导学生观察中国部分动物种数统计表，注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化?并结合数据教育学生爱护野生动物。【设计意图：通过对图片和数据的分析，使
11、学生从中知道保护野生动物的重要，喻教于学，进行思想教育。】(2)让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表，说出表中的信息，并提出用加法计算的问题(3)出示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?让学生思考。2、尝试解答(1)师：这个问题你会列式吗?请用竖式算一算结果是多少。(98+25=)(2)指名一生板演，其他学生独立计算。(3)师生齐分析学生完成的情况，并让学生说出计算过程。(4)结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍，突出“那一位相加满十要向前一位进 1。”【设计意图：充分发挥知识迁移的效力，让学生独立计算并发现问题、解决问题，既体现了学生学习的自主性，又培养了学生有顺序地
12、、有条理地思考问题、回答问题的意识和习惯。】3、比较总结(1)引导学生观察比较打开密码箱的两题和例题，同桌互相交流讨论，找出它们的相同点和不同点。(2)汇报交流结果，让学生说出自己的想法。(3)通过比较总结出两位数加两位数(连续进位加)的计算方法、特点并引出课题。【设计意图：通过比较总结，使学生进一步理解连续进位加的算理以8及计算过程，同时也提醒学生在计算时要注意那一位相加满十都要向前一位进 1，一定要加上这个进上去的 1。】三、巩固应用，内化提高1、神机妙算(直接写出结果)65396743+78+86+95+88学生独立计算出结果，教师巡视。指名说出结果及计算过程。【设计意图：学生在相互交流
13、补充中总结计算方法，自主构建两位数加两位数的连续进位加法的方法。】2、拔萝卜(用竖式计算)58+9468+5286+77(1)学生独立用竖式计算出结果，同时指 3 名学生到黑板上板演计算过程，教师巡视学生的完成情况。(2)让 3 名学生当小老师，批改同学的计算。(提醒学生注意不要把算式的数抄错)(3)集体评讲学生的完成的情况。【设计意图：竖式计算是最基本的方法，应是学生扎实掌握。这一环节让学生独立思考竖式计算方法，自主讨论发现竖式计算中的错误，相互交流计算的方法，学生真正成了学习的主人，不但提高了学生的注意力，还提高了学生的表述能力，达到巩固提高的目的。】3、配钥匙(连一连)师：班长暖羊羊它负
14、责小羊们的日常生活，但它不小心把小羊房间的钥匙给调乱了，你们能帮帮暖羊羊，把钥匙给配好吗?同桌互相讨论一下，看谁找得又快又准确!58+9458+6759+7579+899125168152158134指名学生说说如何算得又快又准。【设计意图：这题不但训练了学生的笔算能力还训练了学生的口算能力，通过老师的点拨，让学生掌握更多简便的计算方法，提高学生的灵活性，对学生进行算法多样化的教学。】4、活学活用(解决问题)师：暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙，就请我们去参观他们的农场。你们看，饲养园里养了什么?师：你会解答吗?请把你的算式写在书上。巡视学生的解答情况，并指名说出解答的算式。师：除了上
15、面这个问题，你还能提出什么数学问题?【设计意图：“数学源于生活”，选取贴近学生生活的内容进行练习，让学生感受到生活中处处有数学。】5、想一想(扩展延伸)的两位数加上的两位数加和是多少?【设计意图：这题不但能检查学生掌握本节学习内容的作用，还为下一节估算打下基础，起到承上启下的作用。】四、回顾总结，反思提升同学们想一想，这节课我们学习了什么?你有什么收获?【设计意图：在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容，对两位数加两位数的算理和算法有更深刻的认识。】板书设计：两位数加两位数(连续进位加)98+25=123(种)98+2510123答：中国特有的鸟类和爬行类一共有 123 种。20
16、21 苏教版三年级下册数学期末复习教案文案 4教学目标：1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。教学过程：一、复习引入新课。师：小朋友，你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍?口算35+3=24+9=45+30=28+7=87-5=36-8=72-50=93-6=二、创设情景，让学生提出问题。
17、(一)观察第 91 页情景图。1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息?根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题?2.学生提问题。(二)观察第 92 页情景图。1.图中有哪些问题需要我们解决?11师根据生答板书：“二(1)班、二(2)班能坐下吗?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?”2.谁能解决上面两个问题呢?学生回答后，教师板书：23+3132+39(三)揭示课题，板书课题：两位数加两位数。三、小组合作探索，解决问题。(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。1.学生自主探索。2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时，教师有选择地板书。)(二)学生小
18、组讨论喜欢的方法。1.学生小组讨论，教师巡视。2.学生汇报。师：为什么喜欢这种方法?3.这两个问题解决的结果如何?四、巩固练习。1.第 93 页做一做右边 4 题.(生做完后，师作反馈纠正。)2.练习十九 1、2、3、4.(选加法做。)五、小结。通过这一节课的学习，你学会了什么?六、布置作业。2021 苏教版三年级下册数学期末复习教案文案 5单元目标：1、使学生会计算三位数加、减三位数2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的12基本方法，增强估算意识。3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。第一课时：两位数加两位数教学内容：万以内进位加法
19、教学目标：1、经历万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法则2、能应用法则准确地计算两位数进位的加法题教学重点：万以内进位加法的计算法则教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的 1。教学过程：一、复习导入，引入新知1、口算：50+70300+50090050044+2230+5035+5587+49(遇到困难)2、87+49 不能用口算一下子就算出来，今天我们就来学习一下万以内进位加法。二、新课展开1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有 45 人，二班有 47 人，一辆车限坐 88 人，两个班坐一辆车能坐的下吗?
20、132、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。3、同桌交流算法 5+7=1240+40=8012+80=9245+7=5252+40=9247+5=5252+40=924、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用 45+47 算的，说一说你是怎样思考的?(请生上台演示)5、列竖式计算6、多媒体出示例 1 图片，独立完成计算，(两个学生板演，其余同学在书上完成)7、列竖式计算(重点讲解)三、巩固练习、拓展提高1、独立完成做一做 1、22、请生回答，集体讲解订正四、小结今天我们学习了两位数加位数的运算法则，你们学会了吗?五、作业完成练习四第二课时：教学内容：3 位
21、数加三位数连续进位加教学目标：1、经历 3 位数加 3 位数连续进位加的认识过程，在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习 3 位数的连续进位加法2、通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估算能力合估算的方法3、提高学生计算的正确性和计算速度14教学重点：3 位数加 3 位数连续进位加教学难点：3 位数加 3 位数连续进位加的口算和笔算算法教学过程：一、复习导入昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法则，同学们还记得怎样算吗?现在老师要考你们一下。1、完成下列各题 76+3724+8998+66980+660985+6652、980+660985+665 不能用上节课学的计算，有同学算出来了
22、吗?今天我们就来学习新的知识来解决这个问题，好不好?二、探究新知1、多媒体出示主题图，估算爬行类和两栖类一共有多少种?2、小组讨论估算值，说明理由。3、请生列式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种?4、指明学生板演，集体讲评(教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位 1。)三、巩固练习、拓展提高1、完成教科书上做一做，集体讲评订正。2、多媒体出示教科书练习五第 10 题，开动脑筋，独立完成。四、小结通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍稀野生动物，打
23、开课本 15 页，说一说在表中发现了什么数量关系?自己找出15表中的数量关系，形成问题，并列式解决问题。五、作业课本练习五 19 题第三课时教学内容：万以内数的连续退位减法教学目标：1、经历万以内数的连续退位减法的认识过程，学会三位数与三位数的退位减法2、通过观察、估算等方法，能正确的笔算多位数减法。3、培养学生良好的学习习惯教学重点：万以内数的连续退位减法教学难点：万以内数的连续退位减法的笔算算法教学过程：一、复习导入1、口算(指生回答)807=563=7612=9835=2、竖式计算(指生板演)65412=123100=876123=587198=师小结：587198=竖式计算应该注意点什
24、么?今天我们就来学习学习。二、新授(一)例 11、多媒体出示教学例题 1：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，16分别是丽江、大理和昆明。请同学们课本，这就是我们的行车路线，我们坐飞机到昆明，然后从昆明出发行 348 千米到达了大理，又从大理出发去丽江。大家在书上可以看到从昆明到丽江有 517 千米。那么大理到丽江有多少米呢?2、小组讨论估算大理到丽江有多远?说明方法3、用线段图的方法来理清问题，图中昆明到丽江的路程拉成一条直线，可以使问题中的数量关系更加明了。4、列竖式计算，指生到黑板演示(二)例 21、现在我们把 517 改成 507，想一想，计算上有什么不同?自由发言。2、同桌交流计算方法，然后选出代表，指生到黑板前讲，把你们认为最容易的方法说给大家听，边讲边板书。然后请其他学生讲评。师小结：改了数字之后还是要按照减法运算法则来计算(三)例 31、怎样计算 500185(自由发表意见，方法越多越好)2、用竖式计算，指生板书三、巩固练习，拓展提高完成第 23 页的做一做四、小结今天的学习你有什么收获?五、作业完成作业练习六苏教版三年级下册数学期末复习教案文案17