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1、露教学目标：知识与能力：了解本诗作者；本诗特点：优美、形象、凝练的语言；象征手法。过程与方法：朗读背诵法，了解诗人所抒发的感情；联想想象法，领悟诗的主旨。情感态度与价值观：任何物体都有其存在的价值，就像李白所说的那样：“天生我材必有用，不要妄自菲薄，要树立正确的人生观、价值观。教学重点：1、学习象征手法；体会诗语言优美、形象、凝练的特征。2、通过朗读、.分析，体会诗蕴含的象征意义。教学难点：对诗语言优美.、形象、凝练语言的体会。教学用具.：多媒体教学时间：一课时过程教师活动学生活动设计意图导入同学们，你见过露珠吗？根据你的了解露珠有什么特点，今天我们看作者田晓菲是如何看待露的？28、露（板书）
2、学生各抒己见，发表观点创设情境，使学生感受露珠的美好学习目标出示课件：学习目标指定一生朗读学习目标使学生明确学习目标介绍作者田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津十三中学宜接升入北京大学西语系，读英美文学专业。2000年开始在哈佛任讲师。之后有诗集五木。指定一生朗读作者简介以作者的经历激励学生少年立志听课文师范读 露两遍生第L 遍听读诗歌，第二遍小声跟读诗歌通过听读使学生整体感知诗的大意师讲 解诗歌第一节1、师读出诗的节奏2、师读出重音3、师分析什么此处重读，为什么此处停顿，这样体现作者怎样思想感情，诗的内涵生边听讲解，边回答师提出的问题从教读中使学生学会学诗的方法学生小诗师引导生总吉回顾诗歌特征
3、生在探讨中总结：回顾出诗歌特征学会总结并为下面自己分析诗文作铺堑分 析 露第二、三节师把生分成男、女两组，竞赛式分.析第二、三节。（课件展示诗第二、第三节原文），师引导、帮助生分析文章第二节：男生1、找一男生读第二节诗，体现出节条，说明理由，其他男生补充说明理由。2、另一男生再读第二节诗，体现出重音，并说明理由，其他男生补充3、在男生分析基础上女生补充意见培养学生自主探究，团结合作精神。培养学生积极参与、竞争的竞识。第三节：女生方法同男生欣赏多媒体播放 露朗诵，引导学生欣赏欣赏词、句、结构特点和意境美，听完后，说说理由进一步陶冶学生情操，使之得到美的享受学生课堂小结师引导生谈收获，引导生理解本诗主旨学生谈本节课收获培养学生正确的人生观布置作业让生熟读成诵，并在网上搜一篇类似诗作，比较二者异同教学反思本文通过教师引导、点拨，学生自主探究，团结合作，使学生学会了学诗的方法，并学会了感悟人生。在欣赏诗文的同时，学生个性得到了张扬，情操也得到了陶冶，使学生逐步树立正确的人生观