《普通话水平测试指南教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话水平测试指南教案.pdf（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、临安市中等职业技术学校临安市中等职业技术学校教师学期授课计划教师学期授课计划课 程 名称课 程 名称普通话任教专业班级任教专业班级日语教研组教研组文科教研室教 师 名称教 师 名称 授授 课课 计计 划划普通话普通话 学科学科本学期课时本学期课时教学目标教学目标周次周次12345678910111264每周具体上课时每周具体上课时间间全周教材名称教材名称教材版本教材版本教教学学内内容容普通话水平测试大纲 1 节声母 2 节韵母 1 节韵母 1 节声调 1 节变调 2 节普通话音节表 1 节轻声 1 节儿化 2 节语调 2 节理论知识复习 2 节单音节字词训练 120单音节字词训练 2140单音
2、节字词训练 4160多音节词语训练 120多音节词语训练 2140多音节词语训练 4160朗读作品训练 120朗读作品训练 2140普通话水平测试指南大语委提高学生的普通话运用能力月日月日月日月日3.13.43.73.113.143.183.213.253.284.14.44.84.114.154.184.224.254.295.25.65.95.135.165.20课时课时4444444444441314151617181920215.235.275.306.36.66.106.136.176.206.246.277.17.47.87.117.157.187.22444444444朗读作品训
3、练 4160命题说话训练 110命题说话训练 1120命题说话训练 2130复习复习复习机动机动课时计划课时计划授课班级课题教学目标授课时间3.1课型教学方法新授课第 1 课时讲述法说好普通话认知了解普通话的意义及普通话测试大纲技能掌握普通话测试的基本内容及评分标准情感热爱普通话重点普通话测试基本内容难点普通话测试基本内容关键普通话测试基本内容网络及教本教师讲授、指导内容导入新课：普通话的定义、特点及意义：普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话水平测试大纲：一测试 的名 称、性质、方式二测试 内
4、容 和范 围普通 话水 平测 试的 内容包 括普 通话语音、词 汇和 语法。普通 话水 平测 试的范 围是 国家 测试机构 编制 的 普通 话水平 测试 用普 通话词语 表 普通 话水 平测 试用 普通 话与方言 词语 对照 表普通 话水 平测 试学生活动引起兴趣了解掌握时间分配2 分3 分40 分教材分析教具资料教学环节一二三教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配普通 话与 方言 常见 语法 差异 对照 表普 通话 水平 测试 用朗读 作品 普 通话水 平测 试用 话题。三、试卷 构成 和评 分（一）读 单音 节字 词（100 个音 节，不掌握含轻 声、儿化 音节），限 时 3.5 分钟
5、,共 10 分。(二)读多 音节 词语（100 个音节），限时 2.5 分钟,共 20 分。(三)选择 判断限时 3 分钟,共 10 分。1.词语判 断（10 组）2.量词、名词 搭配（10 组）3.语序或 表达 形式判 断（5 组）(四)朗读 短文（1 篇，400 个音 节）,限时 4 分钟,共 30 分。(五)命题 说话,限时 3 分钟,共 30 分。四、应试 人普 通话 水平等 级的 确定：97 分及其 以上，为 一级 甲等；92 分-97 分，为一 级乙 等；87 分-92 分，为二 级甲 等；80 分-87 分，为二 级乙 等；70 分-80 分，为三 级甲 等；（一）读 单音 节字
6、 词(二)读多 音节 词语(三)选择 判断(四)朗读 短文(五)命题 说话,较感兴趣。板书设计课后小结课时计划课时计划授课班级课题教学目标授课时间3、1声 母课型教学方法新授课第 2 课时讲述法认知掌握声母的特点及发音方法技能学会正确的发音情感热爱祖国的语言文字重点声母的发音难点声母的发音关键声母的特点课本及网络教师讲授、指导内容学生活动引起兴趣了解时间分配2 分10 分教材分析教具资料教学环节一 导入新课：二 声母：1.什么是声母：声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21 个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、
7、气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。2.普通话的声母包括零声母在内共 22 个：分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s零声母按发音部位分：（1）唇音：以下唇为主动器官。分为：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话有三个：bpm。教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配20 分13 分唇齿音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话只有一个：f。(2)舌尖音：以舌尖为主动器官。分为：舌尖前音：舌尖向
8、上门齿背接触或接近构成阻碍。普通话有三个：zcs。舌尖后音：舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。普通话有四个：zhchshr掌握舌尖中音：舌尖和上齿龈接触构成阻碍。普通话有四个：dtnl。(3)舌面音：以舌面为主动器官。分为：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。普通话有三个：jqx。舌面后音：舌面后部向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。普通话有三个：gkh。按发音方法分：（1）塞音：bpdtgk（2）鼻音：mn（3）擦音：fhxshsr（4）边音：l（5）塞擦音：jqxzhchzc3.普通话声母发音分析：略三练习：练习P812 发音例词四作业：背诵读熟绕口令板书设计课后小结声
9、母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 零声母发音方法比较熟悉。课时计划课时计划授课班级课题教学目标授课时间声母3、3课型教学方法新授课第 3 课时练习法认知掌握声母的特点及发音方法技能学会正确的发音情感热爱祖国的语言文字重点声母的发音难点声母的发音关键声母的发音网络及教本教师讲授、指导内容复习上节有关知识：1.什么是声母？2.普通话的声母包括零声母在内共 22 个：分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s零声母按发音部位分：（1）唇音：双唇音：普通话有三个：bpm。唇齿音：普通话只有
10、一个：f。(2)舌尖音：舌尖前音：普通话有三个：zcs。舌尖后音：普通话有四个：zhchshr舌尖中音：普通话有四个：dtnl。(3)舌面音：舌面前音：普通话有三个：jqx。舌面后音：普通话有三个：gkh。按发音方法分：（2）塞音：bpdtgk（3）鼻音：mn（4）擦音：fhxshsr（5）边音：l学生活动复习时间分配15 分教材分析教具资料教学环节一教学环节二三教师讲授、指导内容（6）塞擦音：jqxzhchzc声母发音练习：b：播 布 百倍 本部 板报 跋山涉水 百发百中P：平 盘 排炮 澎湃 批判 旁观者清 匹夫有责m：妈 慢 明媚 美满 美妙 埋头苦干 满城风雨f:发 房 吩咐 非凡 芬
11、芳 发扬光大 翻来覆去z：栽 脏 藏族 宗族 总则 自得其乐 再接再厉c：猜 擦 层次 粗糙 摧残 惨不忍睹 沧海桑田s：塞 酸 色素 洒扫 琐碎 司空见惯 丝丝入扣d搭 担 等待 单调 到达 大刀阔斧 大功告成t：推 吞 天堂 探听 跳台 谈虎色变铁证如山n:哪 奴 牛奶 南宁 难弄 南腔北调 南征北战l:拉 铃 理论 流利 玲珑 来者不拒 劳而无功zh：赵 郑 庄重 主张 支柱 掌上明珠 招兵买马ch：产 吵 超产 长城 船厂 触类旁通 长篇大论sh：沙 蛇 山水 双手 闪烁 深入人心 神采奕奕r：日 入 仍然 柔韧 容忍 入情入理 若无其事j:江 机 加紧 境界 交际 饥寒交迫 积少成多
12、q:青 亲 亲切 恰巧 请求 七上八下 其貌不扬x:先 西 学习 相信 虚心 熙熙攘攘喜出望外g:哥 钢 改革 巩固 高贵 甘心情愿 甘拜下风k:考 坑 开垦 宽阔 刻苦 开卷有益 开门见山h:海 哈 欢呼 荷花 航海 海枯石烂 海阔天空零声母：俄遨偶崖微涯作业：学生活动练习时间分配30 分P812 发音例词板书设计课后小结声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 零声母掌握较顺利课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间33课型教学方法新授课第 4 课时讲述法韵母认知掌握韵母的特点和发音方法技能学会韵母的正确发音情感热爱普通
13、话重点韵母的发音难点韵母的特点关键韵母的特点课本及网络教师讲授、指导内容学生活动引起兴趣了解时间分配2 分10 分教材分析教具资料教学环节一导入新课二韵母：1.什么是韵母音节中声母后面的部分。2.韵母分类：普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。（1）普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。单元音韵母发音的特点：自始至终口形不变，舌位不移动。a、o、e、i、u、（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、
14、uei、根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。复韵母的发音特点：口形、舌位逐渐变化。教学环节三四教师讲授、指导内容学生活动掌握（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母两类。鼻韵母的发音特点：由元音向鼻辅音韵尾滑动。（元音鼻辅音）汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。普通话有 15 个开口呼韵母：a o e ai eiao ou an en ang eng、-i（前）、
15、-i（后）、er。有9个齐齿呼韵母：i.ia.ie.iao iou ianin.iang ing.有 10 个合口呼韵母：u ua uo uai ueiuan.uen uang ueng ong.有 5 个撮口呼韵母：e an n iong。3.普通话韵母的发音分析：略练习：P1322 的例词。作业：继续完成 P1322 的例词的发音练习。练习时间分配20 分13 分板书设计课后小结1.什么是韵母2.韵母的分类：单韵母复韵母鼻韵母掌握较清晰。课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间38课型教学方法新授课第 5 课时练习法韵母认知掌握韵母的特点和发音方法技能学会韵母的正确发音情感
16、热爱普通话重点韵母的发音难点韵母的特点关键韵母的特点网络及教本教师讲授、指导内容学生活动激发兴趣掌握复习时间分配2 分18 分教材分析教具资料教学环节一导入新课：二复习韵母的有关知识：1.什么是韵母？2.普通话韵母共有三十九个：（1）普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei、（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、3.提问读例词：P1322
17、 的例词教学环节三教师讲授、指导内容学生活动时间分配板书设计课后小结普通话韵母的发音练习：a 发达打靶喇嘛o 漠漠薄膜磨破e 客车合格合辙i 体系吉利击毙u 互助露骨鼓舞 序曲曲剧絮语练习25 分er 而且耳朵耳机-i(前)此次自私恣肆-i(后)知识值日支持ai彩排开采爱戴ei肥美黑霉北非ao毫毛稻草包抄ou 欧洲透漏佝偻ia戛戛下家恰恰ie结业贴切铁鞋ua耍滑挂花花袜uo 国货硕果阔绰 e决绝缺略雀跃iao 萧条叫嚣飘渺iou 优秀牛油琉球uai 怀揣摔坏外快uei 回归追随汇兑an灿烂肝胆泛滥en珍本愤懑认真in辛勤临近亲近n军训均匀音韵ian 连绵简便 艰险uan专款婉转贯穿an 源泉圆
18、圈渊源uen春笋温顺昆仑ang党章沧桑当场eng 整风登程丰盛ing英明姓名情形ong隆重空洞 从容iong炯炯茕茕熊熊iang想象 亮相响亮uang双簧矿床状况ueng老翁 水瓮 蕹菜（1）普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。（2）普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei、（3）鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong、掌握较清晰。课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间
19、3.8课型教学方法新授课第 6 课时讲述法声调认知掌握四种声调的发音方法技能学会正确使用四种声调情感增强学生对普通话的热爱的情感重点四种声调的发音方法难点四种声调的发音方法关键四种声调的发音方法教本及网络教师讲授、指导内容学生活动引起兴趣了解掌握时间分配2 分3 分15 分教材分析教具资料教学环节一导入新课：二声调1.什么是声调:声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。描写声调的高低通常用
20、五度标记法：立一竖标，中分 5 度，最低为 1，最高为 5。2.普通话有四个声调：1 1、阴平、阴平念高平，用五度标记法来表示，就是从 5 到 5，写作 55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租2 2、阳平、阳平念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从 3升到 5，写作 3 5。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人民银行连年和平农民犁田圆形循环教学环节三教师讲授、指导内容3 3、上、上(shng)声声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从 2 降到 1 再升到 4，写作 2
21、14。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好4 4、去声、去声念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从 5 降到 1，写作 51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：下次注意世界教育报告胜利创造利润声调训练：一、一、按普通话四声的调值念下面的音节。一姨乙艺yyyy辉回毁惠huhuhuhu风冯讽奉fngfngfngfng飞肥匪费fifififi通同桶痛tngtngtngtng迂于雨遇yyyy二、二、按阴阳上去的顺序念语句。中华有志zhnghuyuzh坚持改进jinchgi
22、jn中华伟大zhnghuwid千锤百炼qinchubilin光明磊落gungmnglilu花红柳绿huhnglil三、按去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半上）。破釜沉舟pfchnzhu调虎离山dio hlshn弄巧成拙nng qio chng zhu信以为真xnywizhn妙手回春mio shu huchn异口同声ykutngshng学生活动练习时间分配25 分板书设计课后小结掌握较熟练。普通话有四个声调：阴平55阳平35上声214去声51课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间310课型教学方法新授课第 7 课时讲述法变调认知掌握语音变调的基本规律技能学会恰当的使用普通话变
23、调规律情感培养学生良好的语言习惯重点语音变调规律难点语音变调规律关键语音变调规律教本及网络教师讲授、指导内容学生活动引起兴趣明确时间分配2 分23 分教材分析教具资料教学环节一 导入新课二 变调1.什么是变调普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音了声调的影响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。普通话的变调主要分为上声变调，“一”、“不”变调，去声变调。2.语音变调规律：上声变调普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。在其它情况下一般要作变调处理。（1）上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声、轻声）之前，丢掉后半段14 上
24、升的尾巴，调值由 214 变为半上声 211，变调调值描写为 214211。如：上声阴平首都眼睛火车礼花上声阳平古人祖国补偿乞求上声去声本质法律北部百货上声轻声口气奶奶姥姥嫂嫂教学环节三教师讲授、指导内容（2）上声上声 阳平上声两个上声相连时，前面一个上声音节调值变为 35（阳平）。如：保险保养党委尽管（3）三个上声相连的变调三个上声音节相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。开头、当中的上声音节有两种变调。当词语的结构是双音节单音节时，开头、当中的上声音节调值变为 35，跟阳平的调值一样。如：手写体展览馆管理组水彩笔勇敢者当词语的结构是单音节双音节，开头音节处在被强调
25、的逻辑重音时，读作半上，调值变为 211，当中音节则按两字组变调规律变为 35（阳平）。如：党小组小两口耍笔杆冷处理纸老虎变调练习：百般摆脱保温省心警钟火车祖国旅行导游改革朗读考察广大讨论挑战土地感谢稿件懒散手指母语海岛广场减少粉笔手掌古典旅馆小组简短手写体打靶场洗脸水选举法展览馆水彩笔勇敢者管理组党小组冷处理小两口老保守撒火种耍笔杆纸老虎小拇指上声变调（1）上声音节在非上声前，为 214211。（2）上声上声 阳平上声（3）三个上声相连的变调不好掌握。学生活动时间分配20 分练习板书设计课后小结课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间3.10课型教学方法新授讲述法第 8 课时
26、变调认知掌握语音变调的基本规律技能学会恰当的使用普通话变调规律情感培养学生良好的语言习惯重点语音变调规律难点语音变调规律关键语音变调规律网络及教本教师讲授、指导内容导入新课：新课：“一”、“不”的变调“一”的单字调是阴平 55，“不”的单字调是去声 51，在单念或处在词句末尾时不变调。“一”有两种变调：在去声音节前调值变为 35，跟阳平一样。如：一半一旦一定一概一共一度在阴平、阳平、上声前，即在非去声前，调值变为 51，跟去声的调值一样。如：一般一边一连一齐一举一体“不”字只有一种变调。在去声音节，调值变为 35（阳平）。如：不必不变不错不要不定不但“一”夹在动词中间，读轻声；“不”夹在动词中
27、间、形容词中间或动词补语中间时，读作轻声。去声变调两个去声音节相连，前面的去声变调为“半去”，调值，不降到底，并且，有时会影响到后面的去声起点比第一个去声略低。若三个学生活动激发兴趣掌握时间分配2 分20 分教材分析教具资料教学环节一二教学环节三四教师讲授、指导内容去声音节相连时，前面两个去声都变调为，最后的去声音节读原调。如：笑料立刻电扇大会带迭音后缀的形容词的声调由词根附加迭音后缀构成的形容词，迭音后缀部分的实际读音，大多念阴平。如：绿油油红彤彤变调练习：一半一旦一定一概一共一度一般一边一连一齐一举一体不必不变不错不要不定不但不测不待不便一早一准一同一瞥一天一经一身一头一行一统一群一时一端
28、一度一生听一听学一学写一写看一看穿不穿谈不谈买不买去不去看不清拿不动起不来打不开作业：继续完成 P27-29 的例词的发音练习。学生活动时间分配23 分练习板书设计课后小结“一”、“不”的变调去声变调带迭音后缀的形容词的声调不好掌握。课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间3.课型教学方法新授课第 9 课时练习法变调认知掌握语音变调的基本规律技能学会恰当的使用普通话变调规律情感培养学生良好的语言习惯重点语音变调规律难点语音变调规律关键语音变调规律网络及教本教师讲授、指导内容学生活动激发兴趣复习时间分配2 分18 分教材分析教具资料教学环节一导入新课：二复习变调的有关知识：1.什
29、么是变调？2.语音变调规律：上声变调：两个音节相连，前一个音节是上声时，这个上声受到它后面音节声调的影响发生变调。规律是：上声和上声相连时，前一个上声的调值由214 变为 35。上声和非上声相连时，前一个上声的调值由 214 变为 21（半上）。“一”、不”的变调“一”的本调是阴平，单读时或在词句末尾时读本调。在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为 51 去声。“一”在去声的前边改读为 35 阳平。“不”的本调是去声，单读时或在词句末尾时读本调。在阴平、阳平、上声的前边读时发生变调，改读为 51 去声。教学环节三教师讲授、指导内容学生活动时间分配25 分板书设计课后小结“不”在去声的前边
30、改读为 35 阳平。3.提问 P27-29 的例词的发音语音变调训练：练习百般摆脱保温省心警钟火车祖国旅行导游改革讨论挑战朗读考察矮子斧子奶奶广大姐姐海岛耳朵马虎口袋伙计尾巴老婆手指母语旅馆广场简短首长粉笔减少小组感谢古典土地懒散一旦一定一些一般一边一连一齐一举一体不必不变不错不要不定不但不测不待不便一早一准一同一瞥一天一经一身一头一行手写体打靶场洗脸水选举法展览馆水彩笔勇敢者管理组党小组冷处理小两口老保守撒火种耍笔杆纸老虎小拇指变调（1）、上声变调（2）、一不的变调（3）、去声变调（4）、带迭音后缀的形容词的声调课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间轻声3.课型教学方法新授
31、课第 10 课时讲述法认知掌握语音轻声的基本规律技能学会恰当的使用语音轻声的基本规律情感培养学生良好的语言习惯重点语音轻声的规律难点语音轻声的规律关键语音轻声的规律网络及教本教师讲授、指导内容学生活动时间分配2 分5 分30 分教材分析教具资料教学环节一导入新课二轻声1.什么是轻声普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。激发兴趣了解2、轻声的作用普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。兄弟xi ngd（名哥哥和弟弟）兄弟xi ngdi（名弟弟）能干n ngg（形有才能，会办事）能干
32、n ngg a（形心灵手巧；精明）言语y ny（名指所说的话）言语y nyu（动开口；招呼）运气y nq（词组。武术、气功的一种炼身方法）运气y qi（名幸运）3、轻声的规律掌握普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：教学环节三教师讲授、指导内容是吗他呢看啊走吧、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过我的勇敢地喝得（好）朋友们、名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头、方位词：墙上河里天上地下底下那边、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳、表示趋向的动词：出来进去站 起来走 进来取 回来、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白暖和萝卜
33、玻璃知道事情衣服4.普通话轻声音节的调值有两种形式：（1）当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为 31.如：他的 房子 意思（2）当前面一个音节的声调是上声时，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为 44.如：我的 斧子 喇叭 使唤 口袋学生活动练习时间分配8 分练习：读准带轻声字的双音节词语刀子 d车子 ch孙子 sozizinzi胳膊 g抽屉 ch姑娘 gboutiniang哆嗦 du他们 t朋友 psuomenngyou丫头 y后头 htouutou师傅 sh苍蝇 cfungying时候 sh黄瓜 huhounggua记得 j心
34、思 x知识 zh扎实 zh软和 rudensishishinhuo板书设计课后小结、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：、助词“着、了、过、的、地、得、们”：、名词的后缀“子、头”：、方位词：、叠音词和动词的重叠形式后面的字：、表示趋向的动词：、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间3.课型教学方法新授课第 11 课时讲述法儿化认知掌握儿化语音的基本规则技能学会恰当运用儿化语音情感培养学生良好的语音习惯重点掌握儿化语音的音变及发音规则难点掌握儿化语音的音变及发音规则关键掌握儿化语音的音变及发音规则网络及教本教师讲授、指导内容学生活动激发兴
35、趣了解时间分配2 分5 分教材分析教具资料教学环节一导入新课二儿化1.什么是儿化er 在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er 自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er 常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。2、儿化的作用：儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。、区别词性：盖（动词）盖儿（名词）个（量词）个儿（名词）、区别词
36、义：信（信件）信儿（消息）末（最后）末儿（细碎的或呈粉状的东西）、表示喜爱温婉的感情色彩：教学环节三四教师讲授、指导内容小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走、表示细、小、轻、微的性状：小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿3、儿化韵的发音：、韵母为a、o、e、u 的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”：号码儿 homr山坡儿 shnpr、韵母iaua、ao、ou、uo 和 iao、iou 等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”：一下儿 yxir鲜花儿 xinhur、韵母 i、儿化后在原韵母之后加上er、i、仍保留：小米儿 xiomr读作 xiomir有趣儿 yuqr读作
37、yuqur、韵母i（前、后）儿化后失去原韵母，加 er：戏词儿 xcr 读作xcer 果汁儿 guzhr 读作guzher、以 i 或 n 为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加 r：一块儿 ykuir读作 ykur树根儿 shgnr读作 shgr饭馆儿 fngunr读作 fngur、以 ng 为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾 ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r:瓜瓤儿 gurngr读作 gurr板凳儿 bndngr读作 bndr、韵母 in、n 儿化后，丢掉韵尾 n，主要元音保留，后面加上 er；韵母 ing 儿化后，丢掉韵尾 ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er：手印儿 shu
38、ynr读作 shuyier花裙儿 huqnr读作 huquer练习：P32-35 的例词作业：继续完成 P32-35 的例词的发音练习。学生活动掌握练习时间分配20 分18 分板书设计课后小结儿化1、什么是儿化2、儿化的作用：3、儿化韵的发音：课时计划课时计划授课班级课题教学目标10 幼 2授课时间3.课型教学方法新授课第 12 课时练习法儿化认知掌握儿化语音的基本规则技能学会恰当运用儿化语音情感培养学生良好的语音习惯重点掌握儿化语音的音变及发音规则难点掌握儿化语音的音变及发音规则关键掌握儿化语音的音变及发音规则网络及教本教师讲授、指导内容学生活动时间分配2 分13 分教材分析教具资料教学环节
39、一导入新课二复习儿化的有关知识：激发兴趣复习1.什么是儿化？2.儿化韵的发音：、韵母为a、o、e、u 的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”。、韵母 iaua、ao、ou、uo 和 iao、iou 等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”。、韵母 i、儿化后在原韵母之后加上er、i、仍保留。、韵母i（前、后）儿化后失去原韵母，加er。、以 i 或 n 为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加、以 ng 为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾 ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r。、韵母 in、n 儿化后，丢掉韵尾 n，主要元音保留，后面加上 er；韵母 ing
40、儿化后，丢掉韵尾 ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er。教学环节三教师讲授、指导内容儿化韵的发音练习：（一）读顺口溜1、出了门儿，阴了天儿，抱着肩儿，进茶馆儿，找个朋友寻俩钱儿；出茶馆儿，飞雪花儿，老天爷，净和穷人闹着玩儿。2、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。3、有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。（二）读准下列儿化韵：包干儿冰棍儿差点儿大伙儿兜儿干活儿个儿光棍儿
41、好好儿好玩儿画儿活儿金鱼儿空儿老头儿聊天儿没事儿面条儿墨水儿纳闷儿闹着玩儿年头儿纽扣儿球儿圈儿玩儿玩意儿馅儿小孩儿心眼儿烟卷儿沿儿一个劲儿一会儿一块儿一下儿一点儿有点儿这会儿坐儿挨个儿八哥儿拔尖儿白班儿白醭儿白干儿摆摊儿败家子儿扳擦儿饱嗝儿爆肚儿被窝儿奔头儿鼻梁儿病号儿不得劲儿岔道儿唱片儿串门儿春卷儿答茬儿打盹儿打嗝儿打鸣儿打杂儿单弦儿旦角儿刀把儿刀片儿调门儿顶牛儿顶事儿豆腐干儿豆角儿豆芽儿个头儿够本儿够劲儿蝈蝈儿开刃儿坎肩儿口哨儿裤衩儿裤兜儿快板儿老伴儿老本儿愣神儿脸蛋儿哪会儿哪儿纳闷儿那么点儿那儿奶嘴儿泥人儿拈阄儿藕节儿胖墩儿刨根儿跑腿儿铺盖卷儿学生活动练习时间分配30 分板书设计课后小结1.什么是儿化？2.儿化的发音规则3.儿化的发音练习