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1、 北京立交桥教学设计教学目标知识目标通过与 中国石拱桥的比较阅读，掌握记叙与说明等表达方式在不同文体中所起的作用。能力目标能复述通讯的特点，写简单的通讯。情感目标体会改革开放的政策促进了经济腾飞，给京华大地带来的巨大变化，增强热爱社会主义制度的激情。教学重难点本文的教学重点是区别记叙和说明这两种表达方式的不同作用，这也是本文教学的难点。教学设想一、与 中国石拱桥进行比较阅读，分析、理解、把握记叙文和说明文的特点二、利用课文插图或教学挂图进行欣赏分析，把握立交桥的特点。三、作文训练：将本文改写成说明文。课时安排2 课时教学媒体录音机，投影仪教学设计思路第一课时在对文章有整体了解和理清文章段落层次
2、的基础上研习课文前两大部分，第二课时学习课文第三部分，并对课文进行小结，与 中国石拱桥进行比较阅读。教学过程第一课时教学要点导入新课，检查预习，理清文章结构，学习一、二两部分。教学内容与步骤一、导入新课通 过 中国石拱桥一文的学习，我们领略了赵州桥的雄伟、卢沟桥的丰姿。这些桥都是建造在河流上的，那么，有没有陆地桥呢？（可要求学生齐答）有谁见过陆地桥呢？能说说陆地桥的模样吗？（指名让学生回答）陆地桥大多指的是“立交桥”，这是多层立体交叉桥梁的简称。现在让我们一起去一趟首都北京，共同欣赏北京立交桥的雄姿吧。（放北京立交桥的视频）二、检查预习1 .指名让学生朗读课文，要求大家画出难写难懂的生字词。2
3、 .正音正字（出示小黑板）：颤（z h a n,又读 c h d n）窥（k u l ）匝（z d ）悖（b G i）徜 徉（c h d n g y d n g）苜 蓿（m i l x u）椭（t u 6 ）瞰（k d n）涵（h d n）浚（ji i n）惬（q i 3）塞（s&堵塞；又读s d i 边界险要之处，要塞、关塞）翌（y i）迥（ji b n g）湍（t u a n）妪（y i i）3 .解释下列词语雨后春笋：大雨过后，春笋旺盛地生长出来。比喻新事物蓬勃涌现。婉紫嫣红：形容各种娇艳好看的花。姓，美丽，嫣，美好、娇艳。丰姿：同“风姿”。指容貌、仪态。文中有丰满、美好的意思。惬意：称
4、心、舒服。鸟瞰：从高处往下总体看。瞰，看。4 .理清文章结构层次。在学生讨论的基础上，教师小结，明确:全文共18自然段，可分为三个部分。第一部分(1一2段)，叙写作者孩提时所见到的水上桥。第二部分(314段)，具体描绘京城大地的立交桥。第三部分(1518段)，赞美京华大地的立交桥。三、听录音，范读课文四、研习新课1.学习第一部分。提问：本文的题目是.“北京立交桥”，可作者却从“护城河桥”说起，假如把第1段删掉行不行？为什么？讨论，明确：作者从护城河桥谈起，是经过精心考虑的。从作者的亲身经历说起，使读者有一种亲切感；再者，从“颤巍巍”的木板桥写到雄伟壮丽、气势宏大的立交桥，可引起读者联想、比较，
5、说明建国后特别是党的十一届三中全会以来京华大地的巨大变化；第三，从水上桥写到陆地桥、路上桥，也显得非常自然。因此，第1段是切不可删的。2.学习课文第二部分。(1)提问：第二部分是文章的主体，可以分为几个层次？讨论，明确：第1层，34段，叙写京城第一座立交桥一一复兴门立体叉桥；第2层，5-8段，叙述京城立交桥建造的速度和宏大的规模；第3层：914段，描绘四座立交桥的各自风格、特点。(2)提问：当第一座立交桥出现在京华大地的时候，作者是一种什么心情？从文中找出有关词语。明确：强烈的好奇心，先睹为快的急迫感，促使我“特意”跑去一睹丰姿。“从没有见过的陆地桥”，激起了作者的“童趣”；“闯入了我们.的生
6、活”的立交桥，引起了作者的无限感叹。(3)提问：作者在文中说到大型立交桥共有61座，所提到的共多少座？详细描绘的有哪几座？讨论，指名让学生回答。教师明确：作者所提到桥名的共十座，详细描绘的共五座，即党的十一届三中全会之前的一座复兴门立交桥；十一届三中全会之后的四座一一建国门立交桥、西直门立交桥、三元桥、玉蜓桥。(4)请同学们欣赏课文前的彩色插图和投影的图片，对照课文，说说它们分别是文中描述的哪座立交桥。(出示图片)(有教学挂图的，可出示，引导学生欣赏立交桥的丰姿)(5)集体朗读第14段，要求有感情，有节奏。五、布置作业1.整理生字、词。2.完成课文后练习七的造句。3.思 考：作者在第三部分里，
7、是怎样赞美立交桥的？4.从本文中找出说明的语句，从 中国石拱桥中找出记叙的语句，思考它们各自的作用。第二课时教学要点学习第三部分，比较阅读，总结课文，布置作业。教学内容与步骤一、检查造句练习二、学习第三部分1.指句让学生朗读第三部分。.2.提问：作者写路口堵塞现象时借用了什么术语？运用了哪些比喻？这样写是不是离题了？学生小声阅读，同桌讨论指数名学生发言，教师点拔、小结，明确：作者借用了医学术语“动脉栓塞”，形象生动地道出了当年交通堵塞的现象；为此，作者运用了多种比喻，展现了早晚行车高峰时“那一锅沸粥般的情景”：汽车流一一”组成长蛇阵，像迈不开步的老妪”。自行车流一一“像冲一破堤坝的洪水，漫.溢
8、到路口的每块空间”；这样写并未离题，而是运用了比较的方法，来赞美立交桥的巨大作用，来歌颂立交桥给经济建设、人民生活带来的好处，从一个侧面搂颂了党的改革开放的政策。集体朗读第17、18段，教师板书：都市大动脉，动脉栓塞通，顺畅，惬意。三、小结课文1 .教师简述“通讯报道”的特点：通讯，也叫通讯报道，是以记叙为主要表达方式，反映人物、事件的新闻体裁。通讯可分为人物通讯、事件通讯。通讯以记叙为主要表达方式，还可穿插描写、说明、议论、抒情等方式。本文是事件通讯。2 .归 纳本文的中心思想：师生共同讨论，明确：本文报道了北京立交桥建设事业的飞速发展，描述了立交桥的雄伟壮丽的风姿，热情赞颂了党的改革开放的
9、方针政策。四、集体朗读第2、5、8、1 4、1 7、1 8 段，从中体味作者蕴含于其中的思想感情。五、比较阅读1 .提问：上节课要求大家从本文中找出说明的语言，从 中国石拱桥中找出记叙的语言，并思考它们各自的作用。现在我们共同来探讨这个问题。指名学生朗读本文中说明的语言，教师补正：第 7 段 中“1 9 8 4 年建成的三元桥全部工期只用9个半月”；第 1 1 段；第 1 3 段 中“它是桥群组成仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。”追问：如把这些说明的语言去掉，表达效果会不会受到影响？学生讨论、发言，教师明确：如果去掉这些说明性的语言，文章的表达效果会大大受到影响。例如，只用9个半月就建成的三元
10、桥立交桥（出示教学挂图，或欣赏课本彩色插页），如果删掉“9个半月”、“干道”、“栈桥”、“地 下道”等说明的语句，就不能显示三元桥宏大的规模，也就显示不了在发达国家也不多见的建设速度。再如，将三元桥进行比较的“玉蜓桥”、“8座跨河桥，6 座匝道桥，4 座通道“桥，3 座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元.桥的两倍多。”离开了这些说明的语句，称之为“桥群”、”庞大的桥的系统”，读者就很难理解，誉之为“壮美”，就令人难以置信。2 .小 结：课文中还有几处说明的语言，这里不一一列举讨论。由此可见，在记叙文中插入一些必要的说明，可以把事情讲得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白。同
11、样的道理，在说明文中插入适当的记叙或描写，可以使读者清楚地了解事物的发展过程，准确地把握事物的内外特征。3 .提问：现在请同学们看看 中国石拱桥一文中有没有记叙的语言，找出来，并说说它在文章中所起的作用。学生看书，小声讨论。指名学生朗读记叙的语句，并要求说出它们在说明文-中的作用，教师点拨、提示，最后概括、明确：中国石拱桥一文中记叙的语言有好几处，像第4小节，叙述了赵州桥的历史和解放后”的修整经过，既表明了赵州桥的悠久历史，又说明只有在中国共产党的领导下，才 使“古桥又恢复了青春”。再如，为了说明卢沟桥的“闻名世界”，文中简述了马可波罗访问中国的经过；为了说明卢沟桥的坚固，文章叙述了永定河发大
12、水而卢沟桥安然无恙的事实。4.总 结，从以上分析中我们可以知道，记叙文是以写人记事写景为内容，以记叙为主要手段。为了使记叙的事情通俗易懂、清楚明白，离不开必要的说明和恰当的描写；说明文是以说明事物特点、阐明事理、介绍知识为内容，以说明为主要手段。为了使说明的对象形象、生动、准确，需要简明的记叙、生动的描写。我们读文章、写文章，都要认真分析善于运用各种表达方式，以了解作者的创作意图、达到自己的写作目的和要求。六、布置作业1.作文训练：把 北京立交桥改写为说明文。要求：a.抓住立交桥的特征，注意详略得当；b.局部改写或全部改写；c.200 300字。课文后练习一、二。2.完成课文后练习一、二。3.
13、预 习 桃花源记。亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!承 载 希 望放 飞 梦 想怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手
14、忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在 考 前1 0天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。
15、所以，考前1 0天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。在 考 前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化一下，适当地做一点“热身题”。所以，在 考 前3天还要适
16、当地翻阅一下书本，这样做不仅使这些重点内容始终在大脑中处于待提取的激活状态，而且可以使自己心里踏实。在 这3天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊天、听音乐等方式调整自己的心态。此外，还应该做好考试的物质准备，如文具、准考证、换冼的衣物、考试中提神的香水等。在 考 前1天：考 试 前1天仍然有许多准备要做，不要认为“万事俱备，只欠东风”，也不要“破罐子破摔”，听天由命。在这天应注意以下问题，第一，注意自己的饮食，考 前1天应该遵循自己平时的饮食习惯，可以多加几个菜，适当增加肉蛋类食品，但不要为了补充能量而暴饮暴食，以免消化不良，直接影响第二天的
17、考试；第二，不要参加剧烈的运动，以免体能消耗过大或发生其他的意外，从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上网打游戏，以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后一天的主旋律；第三，熟悉考场，应该仔细考察通往考场所在地的交通线路，选择路程最短、干扰最少、平时最熟悉的路线，还应该考虑如果发生交通堵塞后的应对措施。对考场所在学校、楼层、教室、厕所以及你的座位位置都要亲自查看，做到心中有数，以防止不测事件的发生；第四，要认真检查考试时所使用的准考证、文具等，并把它们全部放在文具盒内，以保证第二天不出现慌忙现象；第五，如果有的同学不看书心里就不踏实，还要临阵磨枪，那就不妨把第二天所考科目的课本随意 翻
18、阅一遍，但不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书，那就听一些轻松欢快的音乐，以放松一下自己；第六，严格按照平时的作息时间上床睡觉，不应太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚，以帮助自己睡眠，如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药，因为安眠药会抑制人的大脑，导致第二天考试不够兴奋。要增强自信心要获取好成绩，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经全面和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已 ，尽量回忆和憧憬
19、一些美好的事情，设法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。自我放松，缓和紧张的心理状态常用的自我放松训练有以下几种：呼吸松弛训练。坐在座位上，双目微闭，两脚着地，双手自然放在膝上，脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸3 4次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张到腹部，在扩张到胸部，吸足气后屏一屏气，然后用鼻和嘴将气慢慢地吐出，这个过程连续多次就可以达到平静的心理状态，消除紧张和忧虑的效果。肌肉松弛训练。考试时，坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。转移想象训练。转移
20、也是保持良好心境的一种方式。如涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。自我暗示训练。要善于利用自我暗示语的强化作用。如可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握的”等等。自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），这样，可以通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯场。情景模拟训练。同学们参加模拟考试时，或在平时考试过程中，有意识地进行练习和放松训练，从而保证高考时有良好的心态。浏览全卷，制定答题方案考试时一般是提前5分钟发卷，考生应充分利
21、用好这5分钟，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题型、答题要求、分值等做到心中有数。然后确定自己的答题方案，即对自己答题的顺序和在各个题目上的时间分配做出全局性的安排，同时还应预留检查全卷的时间。浏览全卷可以对所有的题目在头脑中留下一个印象，在答题时有助于各个题目之间的相互联想，这对于开阔思路，消除记忆堵塞现象有好处。在浏览全卷的过程中，发现自己熟悉的不要过分狂喜，发现自己不会的也不要过分紧张，要保持镇定的心态，应该想到：“我难人亦难，我易人亦易。”审清题意，细心答题做题前首先要认真审题，明确题目的要求，避免盲目答题。审题的内容包括：看清题型和题目的具体要求，还包括审准题目所提供的信息
22、。尤其是文科课程的考试，能否从阅读材料中准确地找到所需信息，合理演绎，大胆猜测，反复推敲词意句意，往往是答对题目的关键。在答题的过程中，有的同学没想妥当就匆忙地在试卷上填写，然后改来改去，既浪费了时间，又弄脏了卷面。有的同学则过于谨慎，什么都要在 稿纸上写得清楚明白，然后才向试卷上填写。实际上考试时间十分有限，许多题目没有时间打全稿，特别是一些大题，在草稿上写出答题思路或提纲后，就可以在试卷上直接书写。先易后难，合理分配时间试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是按题目顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够的。但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答题的模式也不是一成不变的。
23、有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张，许多能够做的题电不会做了。正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平的正常发挥。在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排，最后必须安排5 10分钟的时间进行检查。镇定自若，巧解难题在考试中不是所有的题目都是自己熟悉的，总会遇到许多困难。考试中经常遇到的困难主要有两类：一是记忆卡壳，平时会做的题，记得很清楚的知识，忽然
24、忘记了；二是题目难度太大，一时间不知道从哪里下手。遇到困难时首先是不要紧张，因为上述两种情况往往是太紧张、太兴奋造成的。正确的方法是：先放下这些题目，去做一下其他的考题，或者去检查一下前面已经做完的与之相关的或类似的题目，看能否从中找到提示，或者回忆一下自己曾经做过的例题，或者回忆一下相关的知识，寻找突破口，以退为进；或者干脆把考试中其他的题目全部做完之后，再把这道题当作一般的练习题来做，没有了后顾之忧，就可以集中精力重点突破。在考试中，切忌不要赌一时之气，不顾时间和其他的题，无原则地蛮干。全面检查，站好最后一班岗全部题目做完之后，或者还有少数题目实在做不出来，在这个时候，应该抓紧时间对已经做出的题进行全面的检查。检查的内容包括：答案的计算是否正确，书写是否有错误，答案的内容是否完整，要点是否突出，阐述是否清晰，选择题的答案是否正确，机读卡的填涂是否正确，题号与答案是否有错位的现象等等。全部试题答案检查完毕后，还应该检查一下姓名和准考证号码的填写情况。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!