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1、冀教版九年级上第六单元检测试卷（满分1 20 分 时间1 0 0 分钟）提 示,又 老 免 了 一 个 单无，扣同学们比比，看很蒙握的知钠卒?一定要讨时咽/一、积累与运用（1 6 分）1 .用古诗词原句填空。（共 4 分）问渠何得清如许？.（朱 熹 观书有感）,一枝红杏出墙来。（叶绍翁 游园不值）我劝天公重抖擞，。（龚自珍 己亥杂诗）江山代有才人出，。（赵 翼 论诗）2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。（共 8 分）古诗中反映战争内容的很多，请根据积累填写下列诗句，也可自己任选。（4分）A、黄沙百战穿金甲，。（王昌龄 从军行）B、欲将轻骑逐，。C、,D 、,请你从积累的古诗中，写出二句含有
2、劝勉人读书的的诗句，注明作者和朝代。（4分）3、请从下面所提供的名著中选出一部，按要求完成后面的题目。（4分）鲁滨逊漂流记 钢铁是怎样炼成的 三国演义 西游记所选的名著:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _请从你所选出的名著中，选出一个你喜欢的人物，概括这个人物的一个故事，并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。（1）人物姓名及故事：（2）对人物的点评:二、阅读理解（一）阅 读 黄生借书说回答下面问题（1 7 分）黄生允
3、修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖、父积，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，皮藏焉，曰：姑俟异日观云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎
4、？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。4、解释下列句子加黑字词的意思。（2分）（1）非夫人之物而强假焉 假：（2）摩玩之不已 已：（3）姑俟异日观云尔 俟：（4）归而形诸梦 诸：5、用现代汉语解释下列的句子。（4分）（1）余幼好书，家贫难致。（2）惟予之公书与张氏之诘书若不相类。6、解释下列两个词的意思。（2分）（1）七略、四库_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）通籍7、本文的作者.朝（代）的（人名），第段作者以自己的亲身经历论证了 的观点，其目的是.（2分）8、本文观点是同意还是
5、不同意？谈谈看法。（3分）9、古代读书勤奋刻苦的事例很多，你能举出二个吗？（4分）（-）一 蔽 示 赢 康 丁 做 卡 丽 题.7 1 9 行【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜 呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈 马说）【乙】臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介
6、而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。O 介：披上战甲。02褫（chi）：解除。（节选自岳飞 论马）1 0、解释下列句中加黑的词。（4分）（1 ）且欲与常马等不可得（）（2 ）比行百余里（）（3）一食或尽粟一 石（4）若无事然1 1、翻译下列句子。（4分）（1 ）安求其能千里也？（2 ）介而驰，其初若不甚疾（3）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。1 2、.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项（）（2分）A.而伯乐不常有
7、；广 起，夺而杀之B.虽有千里之能；以君之力C.策之不以其道；成，将以攻宋D.骈死于槽机j之 间；每自比于管仲、乐毅1 3、对甲段内容的理解不正确的一项是（）（2分）A.文 章 第1段 先 以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B.第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外 见”的原因，作者对无知的“食 马 者”发出了强烈的谴责。C.文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。D.在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。1 4、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子
8、是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o （2 分）1 5、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2 分）1 6、谈谈你对当前人才现象的认识。（3 分）（三）阅读下面一段文言文，回答后面的问题。（1 2分）鸣机夜课读记（节选）蒋士铃锋九龄，母授以 礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铃每病，母即抱
9、铃行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，锭则坐枕侧不去。母视锋，辄无言而悲。徐亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”锋诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，锭即持书诵于侧，而病辄能愈。【注释】铃：蒋士钱，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。1 7、请解释下面句中黑体词的意思。（2 分）暇更录唐宋人诗 录未尝寝 尝.（3）辄无言而悲 辄 一（4）儿能背诵所读书，斯 解 也 斯1 8、翻译下列句子的意思。（4 分）（1）然则何以解忧？（2）由是母有病，钱即持书诵于
10、侧，而病辄能愈1 9、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2 分）20、请用简洁的语言分别概括选文的大意。（2 分）21、对待母亲，蒋士锋“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（2 分）（四）读下面文章，回答后面问题（1 6 分）善读可医愚关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉
11、代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中
12、吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。过去人们常说；“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们
13、目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！人民日报（2006-04-22第07版）22、文章开头提出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”，作者这样写起什么作用？（2分）23、读过全文，你觉得本文的论点是什么？简要分析一下你是怎样提出这一论点的？（3分）24、通过事例分析本文主
14、要采用的论证方法是什么？（2分）25、文章从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？（4分）26、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识（2分）书是益友一一臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。”书是钥匙一一托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”书是-我说：27、结合这篇文章，谈谈你对“开卷有益”的看法。（3分）三、作 文（40分）依据下列材料，联系社会实际，自拟题目，写一篇600字左右的文章。有一只翠鸟，为了避免灾祸，把窝做在很高的地方，后来孵出了小鸟，因为它非常喜欢小鸟类，担心小鸟摔下来，又把窝做得低一些。小鸟长出羽毛之后，它更喜爱，就把窝
15、做得更低一些。于是人们把它们捉走了。参考答案；一、1。为有源头何处来；满园春色关不住；不拘一格降人才；各领风骚数百年2。（1）A不破楼兰终不还。B大雪满弓刀。（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。宋陆游；不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江河。荀子3。这是一道开放性试题，只要符合题目要求即可计二、（一）4。借；停止；等待；之于；5。（1）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书读。（2）只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。6。天子之书；初作官。7。本文观点及立论依据。劝黄生珍惜现在机会认真读书。8.略9。略（二）10。相同；等到；有时；好象11。（
16、1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。（3）喂养它却又不能使它发挥自己的才能，听它嘶叫却不能明白（4）长途奔跑之后，卸下马鞍，毫无疲劳之感，既不出汗12。B 13。D14。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。15。马的好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你创造条件，提供物质保证。16、只要言之有理即可。（三）17。抄写曾经（3）就（4）这 样18。（1）既然这样那用什么能解除你的忧愁呢？（2）从这以后，只要母亲有病，镂就拿书在母亲旁边背诵，而母亲的
17、病也就能好些。19。围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。20。围绕蒋士铃回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。21。围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（四）22。由对这个较为片面的观点的分析，自然而然地提出本文的中心论点23。善读可医愚；开头提出问题时，引用刘向的名言。中间分析问题部分，紧紧围绕刘向的这句话来分析的，最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的。24。引证法。事例（略）25。一是人生有限，很难把所有书都读完；二是职业不同可以有选择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，
18、选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方面来谈。赠送：第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼 写一写。此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以来出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改
19、进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：盘古开天地片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不了，成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：孔子拜师片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦
20、虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙人掌为
21、什么能够生活在沙漠里？”有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。每一次的检测
22、都是对自己前一阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习
23、惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。