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1、免疫调节考点综述新课标I卷 第31题评析生命活动调节在高考中属于高频考点，其中，人体免疫系统在维持稳态中的作用这部分内容的考查频率也比较高，在 14、15 及 16年的高考题中连续出现，下面结合高考题看看有关免疫调节部分的内容考查的知识点都有哪些，在以后备考中怎么处理相关的知识复习备考。【原题呈现】首先看今年的高考题（20 16新课标I 卷 第 3 1 题）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病.回答列问题：（1）感染病毒甲后，患 病 的 乙 更 易 被 其 他 病 原 体
2、 感 染 的 原 因 是。（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为 可诱导B淋巴细胞增殖、分化成 和记忆细胞.记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够,从而引起预防该肿瘤病的作用。（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有、（答出两点即可）。分析：由题“病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失”，可知感染病毒甲后，患病的乙B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，则乙的免疫功能降低，即体液免疫和细胞免疫都会受到影响，所以乙容易被其他病原体感染；疫苗在生物体内是作为抗原，刺激诱导相应的细胞分化（即 B细胞增殖分化形成浆细胞及
3、记忆细胞,当记忆细胞受到相同抗原的作用时，能快速增殖分化，形成浆细胞分泌抗体），以达到提高免疫力的效果；第三问实质考查的是物质跨膜运输中的胞吞和胞吐这部分内容。具体解析如下：（1）由题意知，病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，病毒甲破坏B细胞，同时使T细胞功能下降，因此动物乙的细胞免疫和体液免疫功能降低，容易被其他病原体感染。第1页（2）接种疫苗进行免疫预防的过程中，疫苗属于抗原，可诱导B淋巴细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞；记忆细胞的功能是在抗体消失后很长时间保持对该抗原的记忆功能,当病毒甲再次感染机体时，可以刺激记忆细胞迅速增殖、分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，将病毒消灭，避免人体发病。（
4、3）胞吞和胞吐需要消耗能量，能运输生物大分子，运输过程中形成囊泡。【答案】（1）免疫功能下降（2）抗原 浆细胞 迅速增值分化，大量分泌抗体（3）需要消耗能量能运输生物大分子等运输过程中形成囊泡结合题目分析可以看出本题着重考查细胞免疫和体液免疫的过程，免疫系统的功能，胞吞和胞吐过程，下面我们再看看近两年新课标卷中，有关免疫调节的题目还有哪些，考查的具体知识点是什么，最后再归纳总结。1.（2 0 1 4 全国卷T 3）下列关于人体淋巴细胞的叙述，错 误 的 是（）A.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫B效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞C T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育
5、成的D T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖【答案】D,题目主要考查淋巴细胞的起源、分化和功能。2.（2 0 1 4 新课标全国卷H T 30）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸储水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。回答下列问题：（1）研究发现:实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于空白对照组，这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能，非特异性免疫的特点是 o研究还发现:实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组,与阳
6、性对照组相近。这一结果说明:该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在细胞免疫过程中,效应T细胞的作用是第2页在特异性免疫中,T 细胞可产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 因子,受到抗原刺激的 细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,参与体液免疫过程。【答案】（1）机体生来就有,不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体都有一定的防御作用（2）识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触,可使之裂解死亡（3）淋 巴 B抗体本题考查机体免疫功能的有关知识。3.（2015 全 国卷I I T5）下列与病原体
7、有关的叙述，正确的是（）A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.R ous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T 细胞数量有关【答案】D,本题考查人体的免疫调节。【考情综述】结 合 14、15、1 6 年的新课标卷有关免疫调节的题目，可以看出近几年新课标卷考查的知识点主要是免疫调节中细胞免疫及体液免疫的过程，。从具体的知识点来看，考查的有体液免疫的具体过程，在体液免疫过程中影响浆细胞及记忆细胞形成的都有哪些因素，体液免疫的意义是什么，免疫细胞是怎样产生的，是怎么分化的，它们的具体功能是什么等等
8、这样的问题。结合题目可以看出以后如果高考题再考查有关免疫的相关知识，仍将重点围绕细胞免疫、体液免疫及两者之间的关系进行，不仅要知道体液免疫及细胞免疫的具体过程，而且要把握T 细胞及B 细胞之间的关系。从考查形式来看，既有选择题，又有非选择题；既有实验题，又有新情景的信息题；既有文字叙述题，又有以图表为载体的题目；考查的知识点有识记的基础知识，又有需要理解应用层次的知识。【考点解读】我们再看看考纲对免疫调节这部分学习内容要求：人体免疫系统在维持稳态中的作用II，艾滋病的流行和预防I,I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们；H的要求是理解所列知识和其他相关知
9、识之间的联系和区别，第3页并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。根据考纲结合生物课程关于艾滋病的流行和预防教学要求，把握以下内容：1.会说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机理2.关注艾滋病的传播途径和预防措施。关于人体免疫系统在维持稳态中的作用的教学要求，把握以下内容：1.会说出免疫系统组成2.能概述免疫系统的主要功能3.自缩述抗原和抗体4.能概述体液免疫和细胞免疫的大致过程以及两者的关系5.会举例说出免疫学的简单应用。【解题指津】对于人体免疫系统在维持稳态中的作用这部分内容首先要掌握以下基础内容：与免疫有关的细胞总结名称来源功能特异性识别功能吞噬细胞造血干细胞处理、
10、呈递抗原，吞噬抗原和抗体复合物B细胞造血干细胞（在骨髓中成熟）识别抗原、分化成为浆细胞、记忆细胞VT细胞造血干细胞（在胸腺中成熟）识别、呈递抗原、分化称为效应T细胞、记忆细胞V浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应V记忆细胞B细胞、T细胞、记忆细胞识别抗原、分化成为相应的效应细胞V其次人体三道防线:第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质：溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫
11、细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。第4页第三要把握特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程以及两者之间的关系:体液免疫直接-记忆B细胞-增还-分忆 二次免疫,（处理）（呈递）（识别）I 效应B细 胞 左 也*抗 体 f 发挥免疫效应、-、-人-Y-1 ”感应阶段 反应阶段 版 阶 段感应阶段 应应阶段 效应阶段抗孱廿 吞噬细胞一A予 的噌 归 与 三公里免J厂4 产生淋巴因子-发挥免疫效应（处理）1-效应T细胞T、_ 八 _ _八 I f 与靶细胞结合，v -,体液免疫细胞免疫作用对象没有进入细胞的抗原被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞）作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗
12、原发生特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触效应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫的作用效应细胞效 应B细胞效应T细胞关系若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失.另外，对外来病原体进行免疫的时候并不是单一的起作用，而是两者结合起来起作用，只不过在起作用的时候分主次关系罢了。【教学建议】所有的有关免疫调节的解题方法、技巧及规律都是在把握上述知识的基础之上建立的,所以首先要把握基础知识，根据基础知识再进行总结归纳是快速提高解题能力的根本。最后结合前面的题目分析，认为人体免疫系统在维持稳态中的作用这部分内容进行复习时需要注意的方面：首先要重视对教材基础知识的把握，在一轮复习过程中，抓住教材，多看教材，多思考，多做基础练习，才能把免疫调节这个考点把握住。具体包括挖掘教材（包括教材的聚焦、插图、思考与讨论、技能与训练、相关信息、思维拓展等），都需要认真阅读、分析、思考。其次要学会对教材内容进行归纳总结，如：与免疫有关的细胞都有哪些，它们的来源、名称、功能及哪些免疫细胞有特异性识别作用，哪些没有特异性识别作用这些第5页内容做好总结。在做好基础练习的这个基础上要多总结解题的基本技能、思维方法，多进行独立思考等能力的培养。最后根据考纲的要求，对免疫调节这部分内容的重点、难点进行多角度、多层次的练习和总结，深化对教材基础知识的理解最终把握免疫调节这个考点。第6页