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1、 高三英语老师上学期教学工作总结（通用7篇）高三英语教师上学期教学工作总结1 20xx学年高三英语教学工作总结在这一学期中，我根据英语教研组的规划扎扎实实地进展工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。全体备课组的每一个成员,都能以仆人翁的态度积极参加备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学。 依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的讨论和争论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更
2、加注意了对学科力量和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力量测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 高考阅读理解力量的考察分值占全卷的一半以上。阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的根底。我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读理解力量为中心，以此带动英语复习质量
3、的全面提高。我们没有把许多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有规划地对学生进展了大量的阅读和完形的训练。除了段考，我们还定期在课上进展限时阅读训练。 二、夯实根底，进展力量，并有效地组织了词汇复习。 高考突出强调的力量测试也是对学生累积的、系统化的、活化的学问的测试。学问是力量的根底，对力量的测试不行避开地要结合对根底学问的测试。英语词汇非常繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发散思维和学问迁移的力量,尽可能让学生把握常用词的根本用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配力量强的常用根本词汇，尽可能争取训练
4、到位、娴熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关学问点的异同比拟，特殊是一些使用频率较高的动词如：go，do,take,come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用力量。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐单元听写过关。 三、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进力量转化 在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间究竟有限，我们很留意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时
5、间着眼于学生制造性思维力量的培育和语言学问的运用，给学生足够的时间去消化和稳固所学内容。 在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达，每周背诵肯定量的范文（社会热点）。 四、仔细抓答题标准和答题习惯 英语学科150分有115分在答题卡上。为避开学生在高考中消失无谓的失误，在平常的练习中发觉涂卡不合要求的学生，我们都进展严厉教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培育。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；其次遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。 五、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、士气。我们通过学生
6、、班主任以及家长的频繁的沟通，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。 固然，我们的工作中也有很多缺乏，需要在以后的工作中不断完善。 高三英语教师上学期教学工作总结2 高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的帮忙下，在与其他教师的沟通和争论中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回忆这一年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。 一、提高课堂效率，特殊重视以下三种课型 课堂是教师教、学生学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，根
7、底学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。 （一）根底学问复习课 第一轮的根底学问复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是根据高一、高二各单元课编排的挨次进展，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进展归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，注意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比方，通过
8、构词法进展单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进展归类复习，通过图表比拟复习等等。第一轮复习也是学生进展查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没把握的单词、词组、句型和语法进展一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。 （二）专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实根底为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力量的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的稳固，又是对
9、学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力量的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进展了必要的学问和力量储藏。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况，充分表达学问的系统性、根底性、进展性，要留意引导学生梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜亮的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥教师的主导作用，启发并指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多赐予学生动脑、动手、动口的时机；既要杜绝教师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反应优化。通过反应，了解学生把握学问和技能的程度，检验教师的教学方法和教学效
10、果，到达教师调控教学，学生查缺补漏、稳固提高的目的。 （三）讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上 高三复习时，测试和练习特殊多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷内容的构造；仔细统计和学生的答题状况；在前面的两个根底上仔细备好讲评课。比方，对那些大局部学生答复正确，只有少数或者个别学生答复错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进展分析讲解。 “三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，
11、学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向； 二，要努力把握答题思路。讲评时，让学生明白答题的根本思路，使学生逐步把握答题的根本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能消失的错误思路，一旦消失问题，准时帮忙学生分析产生错误的缘由，并从中吸取教训； 三，要擅长拓宽学问的思路。为了让学生全面地、系统地把握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。固然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，学生关怀怀疑问题的程度就会减弱。 二、详细教学措施 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为
12、主体的教学原则。复习课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 （一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力量。 （二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟识常见的表达方式。 （三）听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。 （四）抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进展一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题
13、进展适时的调整及改良，并准时找相关的同学进展谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 三、高三教学的一些反思 （一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力量的考察侧重，这就要求我们教师自身在注意本学科根底学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力量和根本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的力量考察要求，在复习教学过程中，肯定要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中教师要
14、不断充电，快速提升自身综合素养。同时要讨论如何帮忙学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮忙。 总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会连续努力。 高三英语教师上学期教学工作总结3 岁月匆忙，时间荏苒，不觉高考已完毕。在学校领导和年级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。本学年，我担当了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作。回忆高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，是布满了挑战和艰辛的一年。既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学工作总结如下： 一、深入细致地备好每一节课 在备课过程中，我依据教材资料及
15、学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的预备，仔细钻研教材，力求精确把握重点、难点，把手头的教材吃透并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，到达“温故而知新”。在课后准时对本节课作出总结，写好教学反思。 二、仔细努力地上好每一节课 在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。我努力增加自我的上课技能，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，
16、深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心。 三、完善批改作业 仔细批改作业及周练试卷及写作，并准时进展反应，作出针对性地讲解，力求做到精讲精练。有针对性、有层次性地对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展课堂团体订正，进展透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法。 四、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，
17、避开一刀切的弊端。对于根底好的学生，注意他们学习和做题本领的培育。同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 五、备课组的群策群力，精诚合作 在这一年中，在备课组长的带着下，高三英语备课组每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习规划的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，教师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，细心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保存地共享各种资料等。高三英语备课组从暑假补课开头，提前转段，从狠抓学生根底着手，细致扎实复习初中教材。之后，苏主任归纳整理了一套语法
18、专练，我们又扎扎实实过了一遍语法，经过高考英语成绩证明，这种做法是行之有效的，也让我深切地感受到，一个年级的教学是否胜利，在很大程度上取决于各个备课组是否能够团结协作，做好规划，调动起每位教师的进取性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科教学水平。 六、对学生进展心理疏导，树立自信 英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面坚持稳定，沉着应对各种题目，最终取得优异成绩，享受胜利的喜悦。所以，从进入高三复习时就应留意学生心理安康方面的教育，从生活上、
19、学习上关怀学生，多与学生谈天、沟通，教给学生自我调整放松的方法，尽量帮助学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。 总之，这一年高三让我收获颇丰，这一年的历练也为我今后的英语教学供应了许多借鉴，高考完毕后，我有一点思索，期望能对以后的高三教学有所帮助。 第一、合理制定复习规划并注意规划的落实与完善 仔细分析各个班级学生的学习状况，研读英语高考考试大纲，结合对历年高考中消失的难点、重点及热点等语言现象进展了非常具体而仔细的分析，制定出切合学生实际的教学规划，科学合理的.教学规划是整个教学顺当进展的行动指南。 其次、立足课本，精选练习，稳固强
20、化根底学问。 对于英语教学，我们要立足教材，夯实根底学问。在进展根底学问的复习上，稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升学生解决问题的本领。教学和复习都应当注意实效，实实在在地为学生效劳，做到真正把握所学学问，敏捷解题，从而到达“以不变应万变”。 第三、鼓励优生，鼓舞后进生 进入高三后，局部学生处于亚紧急状态，所以，思想教育也成为寻常教育中的重点之一。利用业余时间对这局部同学进展有规划的思想教育和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学习的进取性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，教师的关心与鼓舞会对学生产生重要的影响，总体上还是到达了较好的效果。 本学年的教学工作，有收
21、获，有喜悦，也有教训，有缺乏。在今后的工作和学习中，我要更加严格要求自我，以优秀教师为典范，做到勤奋求学，严谨治教，努力提升自身综合素养，不断提高教育教学水平，做一名欢快而充实的教育工。 高三英语教师上学期教学工作总结4 一年一度的高考已经落幕，回忆高三这一年的工作，对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作，吸取更多的阅历，现将这一年的工作状况总结如下。 一学年来，我们高三英语全体教师能够仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自
22、己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个单词都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。 了解学生原有的英语根底水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的英语学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心
23、境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 有些学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。同
24、时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。 3、培育多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高三英语教师上学期教学工作总结5 在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，根据英语教研组的规划扎扎实实地进展工作，在教学过程中我们本着“
25、培育主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信念。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进展教学和复习，提高实战力量，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的基矗详细做法如下： （一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。 （二）、合理制定、完善教学、复习规划。 （三）、在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 （四）、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的讨论，将高考
26、对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的讨论，目的想真正实现“考什么教什么”。 （五）、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、进展了英语学情分析。 这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语根底不太抱负，没有一个学生能到达优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生根底较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。 二、把教
27、学规划落到实处。 本年度教学工作重心即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升其解决问题的力量，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月到20xx年x月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元根底学问总结和反应2课时。平常复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。 三、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。从
28、开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反溃主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 1、词块和词汇 “词块”这两个字是高考命题解析中消失的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进展总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生根据字母挨次背高考词汇表中的单词，要求学生把握这些单词的用法，教师每天对其进展测试，检测他们对这些词汇的把握程度并催促他们仔细去背。还要留意常见词的一词多义等进展辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的根底。 2、语法 语法学问
29、也是做好各类高考题型的根底，我们在会考复习开头就对各个语法点进展系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力量”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进展考察，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的力量。 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇力量的培育和提高是高考复习中特别关键的一局部。我们特别重视语篇的阅读和理解中规律思维
30、的训练与培育。在高三的其次学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进展错题分析。在阅读方面，我们在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，教师准时讲评，帮忙学生分析长句、难句，指导学生依据文章内容进展推断、推理、归纳、分析，从而选出最正确答案。 四、听力训练作好提高成绩保障。 选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。 五、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少。
31、给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、仔细批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。 写作对学生的语言组织力量和制造力量提出了更高的要求，对学生的综合力量的考察更全面。在平常的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进展仔细批改讲评，有几次甚至大局部同学都面批。并且指导学生注意平常积存，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型
32、、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进展仿照写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都仔细琢磨，想要拿更好的成绩。 高三英语教师上学期教学工作总结6 我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，始终在细心的预备，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位教师和专家批判指正。 一、一轮复习。 我们英语学科的特点打算，复习内容多，复习的进度慢，始终忙着赶进度也很难沉着的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的教师经过屡次争论，打算把七八册的复习内容让学生在
33、假期自学。我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复习规划，保证学生每天的复习规划和复习内容，提高复习效率。开学后，我们利用检查学案对学生假期复习状况进展检查和点拨强化，保证七八册学问的的复习效果。 同时，面对马上到来的全市一模考试，我们也进展了细心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进展专项和综合力量的强化训练，训练了学生的答题力量和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的精确率。课上，我们一方面对学生的假期自学内容进展稳固，另一方面对学生课下的训练题目进展答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中由于赶进度而导致的做题少、学生做题力量差的漏洞进展了最大程度的弥补。 二、二轮复习，即
34、专题复习阶段。 二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成学问积存和储藏的根底上进展学问的输出和应用，通过大量的习题训练来培育学生科学的答题技巧，提高学生解题的精确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进展绽开，各个击破，同时进展准时的综合训练。二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备肯定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生准时完成训练量，并积极去思索和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高精确率，关键就是一个“悟”字。 二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参加和落实为依托的，因此教师们用精炼的语言对学生进展准时的鼓舞和科学指导，引导学生
35、积极去做题训练，积极的思索和体会适合自己的有效解题方法。教师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟”，提高答题的精确率。通过大量训练，是学生养成标准的答题技巧尤为重要。 二轮复习中，依据级部安排，我们要进展到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供教师们使用，使用之后，组里的教师都反映效果很好。完成专题后，我们进展一段时期的综合力量的集中训练。这期间，我们始终坚持组织了周测和周测试题的讲评 二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮
36、复习中的重要学问点。一轮复习过去的时间比拟长了，学生难免对一些重要的学问点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单项选择题的讲解为线索，准时联系所复习过的重点学问点。这时候教师要多引导学生去回忆重要学问点，多给学生创设重现重要学问点的时机；教师要主动的帮忙学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。 仔细组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，特地针对特长班出另一套题，由教特长班的教师负责。教师们很辛苦，准时完成阅卷，准时讲评和反应，标准学生的应试答题，提高应试力量，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了
37、学生对各种形式书面表达的把握。 三、三轮复习。 我们群策群力，结合学生学习实际，仔细编制了考前指导材料，依据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣根底学问和提高综合的答题力量。在一周三次的强化训练中，仔细选题，仔细阅卷和分析，并针对性的对学生进展指导，依据级部的详细安排搞好查漏补缺工作。 6月7日晚上，高三英语组全体教师站好高考前的最终一班岗，对学生进展考前的心理劝慰工作和考前指导工作，帮忙学生缓解压力，增加信念，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。 四、备考中的几个问题。 1、关于词汇。我们对考纲词汇进展了多播此全方位的稳固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解
38、，给学生布置了词汇背诵任务，并且进展了过关。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进展听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮复习期间，我们整理了1000根本词汇，对重点词汇进展了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进展的层层递进的比拟彻底的复习。 2、关于语法。我们对语法进展了三轮复习。第一轮是在新授课期间，依据课本编排，对语法进展了根本的讲解。其次轮是在一轮复习阶段，对语法工程进展了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项局部。我们对语法进展了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理
39、解和把握语法。 3、关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习开头，我们做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并准时检查。每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报，我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，教师只是指定其中的4篇来进展训练。 4、关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生仔细去写各种题材的作文。我们特别重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及教师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进展了提炼，从书写卷面、内容字数、语
40、言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进展了重点训练。三轮复习中，我们根本没有对高考作文进展猜题和押题。由于依据外出学习的结果以及我们的阅历，英语高考作文不会考察热点。从2023高考（师范院校不收费）开头，尤其是2023（李明来你班不适应）年，高考作文真正贴近了学生生活，表达了写作的真实性。20xx年（给国外的教师和同学写信）表达的最好。 5、关于集体备课。依据我们学校的学生实际，我们进展了分组备课。全组分为试验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定主讲人，依次进展，从进度、专题复习的策略方法、教学中发觉的师生双方的问题、复习中遇见的困难等进展共同探讨
41、来集中解决。试验班要面对全体，平行班和特长班要抓有效学生，加强教学的针对性。除了集体备课时间，尤其是我们教试验班的四位教师，平常准时沟通，准时联系，齐心协力，扎扎实实搞好了复习工作。此外，教师们有时间要相互听课，准时发觉复习的漏洞，准时弥补；相互学习别人的优点，共同进步。 6、关于错题本和笔记本。我们始终很重视教学中错题本的使用。要求学生建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是帮忙学生制定规划准时回忆复习错题本。我们认为错题本的使用真正反映了学习的本质。 总之，我们觉得在复习中不能抓的过多过杂，这显得很喧闹，但实际上，这都是华而不实的东西。应当层层过关，层层深入的真正落实词汇、语法、阅读、写作
42、等根本的几个方面，这样才会取得更好的结果。 五、关于尖子生的培育。 今年我校的尖子生应当说比拟胜利，我粗略统计，过140分的有大约29人。陈教师叮嘱我多谈谈尖子生的培育问题。我也做了深思，简洁谈谈培育尖子生的措施供教师们参考。先给教师们举一个例子。今年我校的于超同学，不光总分全市第一，英语也考了145分，理科全市第一。实际上，他高一时英语成绩一般。这个学生的上进心很强，再加上边新华教师始终在鞭策他，同时在思想上引导他，他的英语学习劲头很大。 除了完成教师布置的作业，他自己买资料做许多题目，包括语法方面，单项选择方面以及阅读方面。除了做题多，他自己也重视在听力方面来提高自己，课外的阅读量也很大。
43、最终，他的英语成绩进步明显。高二下学期，于超的英语成绩在级部就比拟靠前了。到高三，于超的英语就能根本稳定在级部前几名了。固然，这中间也消失过一些起伏，边教师也总是准时的给他做思想工作。于超同学自己对英语学习的激情加上教师的正确引导和准时的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。其他尖子生的成长也有类似的经受。在我们教师方面，我们主要实行了以下的几方面措施。 1、我们今年毕业的这一级学生特别特别，两极分化相当严峻，即尖子生和差生多，中间层学生少。规划内招生最低分只有380分，应当远低于全市各个兄弟学校。所以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批学生。我们学校分了6个试验班，并且我们把盼望根本上寄
44、予在了6个试验班。我负责一文一理两个班，边新华教师负责两个理科，袁娜教师负责一个理科，秦艳萍教师负责一个文科。我们在备考中也向试验班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去刺激尖子学生。 我们几个人常常在一起沟通，留意去有针对性的弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下；对于英语科的尖子生多鼓励，让他们熟悉到英语成绩的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。许多学生做了大量阅读和大量的习题，包括给学生征订的复习资料，市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题。另外，我们的测试特
45、别频繁。高三上学期，每周考一次；一摸后每周考两次；二模后每周考三次。所以说，我们的学生习题训练特殊大，应当说只有根底好的学生才会真正的跟下来，他们的收获也更大。 2、我们对学生的根底方面进展了长期的反复的加强，比方说词汇，语法，阅读，写作。学生在这些方面比拟扎实，尤其是尖子生，他们时更大的受益者。另一方面，我们在教学中也反复强化学生各个专题的答题技巧，再加上今年的高考题目注意考察了“双基”，我认为这也是学生成绩比拟抱负的一个缘由。 3、各个班级，尤其是试验班，实行了一些好的做法。比方说，从高二开头，班主任就把相对偏科学生分给相应的教师来做工作。我们也花了大气力来做学生的思想工作，帮着他们分析自
46、己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇缺乏补充词汇，帮忙学生制定合理的成绩提高规划，效果比拟明显。 总之，尖子生的培育也不是一天两天的事情，无论采纳何种方法，短期内难以见效。只要坚持一些好的做法，长期坚持下来，学生的成绩肯定会有提高，包括尖子生。 各位教师，今年我校成绩的取得最终是师生共同努力的结果，更离不开市教研室陈教师和区教研室任教师的指导、关怀和帮忙，在此一并表示我们诚心的感谢。对于高三备考工作，我们都始终在努力探究，也盼望得到在座的各位教师的教导。 高三英语教师上学期教学工作总结7 高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。教师深感任重道远，在仔细分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作阅
47、历的同时，本组教学人员积极协作，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，取得了肯定的成效。 在20xx年暑假期间，备课组教师仔细参与市教科所进展的高三教师培训沟通，结合学生的英语实际，比拟科学地制定了高三年英语复习总体规划，其中留意到高考题型及内容有所转变但仍不明确的严峻事实，做了相当多的猜测措施。规划如下： 高三英语复习总规划 依据近三年来的高考英语试题及宁夏、海南的命题思路和特点做了仔细的讨论和争论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科力量和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力量测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。