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1、 青年骨干心得体会及收获青年骨干心得体会及收获感悟(二篇)关于青年骨干心得体会及收获一 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培育规划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、主要工作及措施： (一)深入落实新课标，结合教师课堂达标活动，树立现代
2、教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在
3、讨论中进展、在讨论中提高。 (二)树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范
4、课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (三)夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛
5、活动。 3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 4、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查(特殊是青年教师)、沟通、评比工作。 “振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。 关于青年骨干心得体会及收获二 作为青年教师，学校为我安排了周教师作为我的指导教师，在平常的工作中，周教师给了我许多指导，帮助我度过了最初的迷茫时期。初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会： 在新的教育理念和教育思
6、想的剧烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事“。初为人师，无论从教学还是教育的角度动身，都应有“求知若渴“的进取心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论学问，但我们的教育教学实践少，教学阅历欠缺，在学问爆炸的今日，“学生一碗水，教师一桶水“的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新奇的“活水“。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自我，补充养料。 一个学期以来我坚持听我师傅周艳教师的课，周教师可谓资质高教学阅历丰富。一些概念性的学问我自我理的不是很清晰时只要听了他们的讲解我就会茅
7、塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，满意！周教师身上有太多是我亟待学习的驾驭课堂的本领，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三本领，一题多解本领听她的课给我的感觉是思路清楚，能奇妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比拟，想想自我的构思究竟哪些是不行取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积存阅历是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的根底。我坚信只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。所以，他
8、提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自我的学问构造，实践方式，以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自我成败的教师，是得不到真正意义的进展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自我课堂治理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后仔细总结，查找问题的症结并准时赐予解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的提高。“不积小流，无以成江河。“只要长期坚持，从微小入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，擅长实践，进取反思，就必需会成为一名贴合现代教育需要的“新“而“成熟“的教师。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自我身上还有很多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自我喜爱的教育热土上，我无怨无悔！