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1、 幼儿园大班音乐教案幼儿园小班活动教案(十五篇)幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇一 1、理解故事黑熊换鸡蛋知道动物依据诞生方式不同分为卵生动物和胎生动物、（重点） 2、初步了解卵生动物和胎生动物的成长过程、 3、培育幼儿的语言表达力量，动手操作力量、 故事、课件、幼儿操作材料、 一、观赏故事黑熊换鸡蛋 1、观赏故事内容，训练幼儿倾听力量、 2、针对故事内容进展提问： （1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了谁？ （2）黑熊为什么有点惊奇？狐狸大娘的“鸡蛋”是什么样的？ （3）黑熊要用换来的鸡蛋干什么？可是最终发生了什么事？ 3、教师小结：狐狸大娘的鸡蛋原来是乌龟蛋、蛇蛋、鳄鱼蛋、鸵鸟蛋，大
2、小不同的蛋孵出的动物也是不一样的、 二、熟悉卵生动物和胎生动物、 1、熟悉卵生动物、 师：我们从故事中发觉，原来乌龟、蛇、鳄鱼、鸵鸟都是从蛋中孵出来的、 2、提问：你还知道哪些动物是从蛋中孵出来的？ 3、教师小结：鸟、鸡、鸭、鹅等把蛋产在窝里，再由动物妈妈孵出来，小动物就会从蛋中出来，这些小动物是一类的都叫卵生动物、鸡、鸭、鹅的蛋是硬的，而像小鱼把卵产在水草上，小鱼的蛋很小也很软，还有一些昆虫、爬行类也都是卵生动物、 4、出示字卡，丰富反义词、硬软、大小等 5、熟悉胎生动物、 小动物除了从蛋中孵出来，还可以怎么诞生？你知道哪些小动物是胎生的？ 教师小结：在妈妈肚子里成长，长到肯定程度，就直接从
3、妈妈肚子里诞生这种小动物叫胎生动物、 三、观赏课件，了解蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙的生长过程、 1、提问：蜻蜓妈妈在干什么？卵变成了什么？幼虫又变成了什么？ 2、小结：蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙是卵生动物，卵生动物都像它们一样从卵里生出来，在渐渐长大、 四、出示图片，了解熊猫的生长过程、 1、出示熊猫幼年的图片并提问：这是哪个小动物小时候的照片？ 2、这是熊猫小时候的照片 3、观看熊猫的生长过程照片、 4、小结：熊猫是胎生动物，胎生动物都想熊猫一样在妈妈的肚子里成长，然后由妈妈生出来、 五、幼儿操作练习，区分胎生动物和卵生动物、 教师小结、展现作品、 附故事黑熊换鸡蛋 黑熊推着一辆独轮车，在森林里边走
4、边喊：“换鸡蛋！大米换鸡蛋！” “哟，是黑熊呀！”听见喊声，狐狸大娘从路边的木房子里钻出来、她挡住独轮车，解开车上的”米袋子，看了看说：“好米呀，怎么换？” “这袋子米要换一筐鸡蛋、”黑熊瓮声瓮气地答复、 “好吧，你等着，我去取蛋来、”狐狸大嫂说罢，又钻进了木房子、 站在路边的黑熊，这时在心里静静地提示自己：“黑熊呀黑熊，人们都说狐狸狡猾，爱撒谎，爱骗人，和她打交道，可得当心点”黑熊正这么想着呢，狐狸大嫂端着一筐蛋出来了、 黑熊一看，咦！这蛋怎么有大有小？大的比香瓜还大，小的比核桃还小、没等黑熊开口，狐狸大嫂就说了：“这大蛋嘛，是大鸡下的；小蛋嘛，是小鸡下的，没啥惊奇、” “是没啥惊奇、”黑熊
5、挺不好意思，说：“不过” “不过什么？”狐狸大嫂瞪了黑熊一眼，说：“看样子你还是信不过我，是吧？你认真看看，大嫂像骗子吗？” 黑熊认真一看，可不，狐狸大嫂系着白围裙，穿着红花袄，脸上笑眯眯的，一点儿也不像骗子、 “好吧，换啦、”黑熊把一袋大米扛进木房子，又把一筐鸡蛋装上了独轮车、回到家里，黑熊把蛋放在热炕上，他想孵一群小鸡，办个养鸡场、 惊奇的事情发生了、 第一天，从蛋壳里钻出30只小乌龟、小乌龟离开黑熊家，顺着溪水游走了；其次天，从蛋壳里钻出60条小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，钻进草丛不见了；第三天，从蛋壳里钻出90条小鳄鱼，鳄鱼扑通、扑通跳进湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最终的一
6、个蛋裂开了，从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟，小鸵鸟对黑熊说：“有空闲到沙漠去找我玩儿，再见！”说罢，迈开长腿跑了、 望着满炕的空蛋壳，黑熊“扑哧”笑了，他自言自语地说：“狐狸呀狐狸，真拿你没方法！” 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇二 1、知道茶叶是一种叶子。 2、观看泡茶时茶叶的变化。 3、初步感受中国的茶文化。 4、探究、发觉生活中茶叶的多样性。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验泡茶的欢乐。 1、“中华文化”：大家来泡茶。 2、挂图：大家来泡茶。 3、茶具一套，茶叶，开水。 4、泡功夫茶的步骤。 一、介绍茶叶。 引出本活动茶叶，幼儿回忆已有阅历，了解什么是茶叶。 告知幼儿：茶叶是一种
7、叶子。有的叶子可以看，有的叶子可以吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。 评析：幼儿熟悉茶叶，同时也能够说出一两种茶叶的品种，对茶叶的熟悉有初步的生活阅历。 二、展现茶具。 通过观看茶具，了解泡茶是有讲究的，要用特地的茶具 1、有没有看过这些茶具？在哪里看过？ 2、茶具有什么用？谁会用到这些东西？ 评析：茶具是小朋友收集而来，因此有些小朋友就能说出来，茶具是用来泡茶的，回忆起自己的爸爸，爷爷，常常泡茶喝。 三、观看泡茶。 通过观看，了解泡茶的过程，知道茶叶在热水中形状、颜色、味道的变化 1、在泡茶活动之前，教师请幼儿观看挂图大家来泡茶，和幼儿一起争论“中华文化”大家来泡茶中的内容。 2、示范泡茶。 教
8、师根据泡功夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。先将一撮干茶叶放在洁净的布上给幼儿看，请幼儿留意观看茶叶的形状、颜色，并闻闻干茶叶的味道。在泡茶、喝茶的过程中，请幼儿认真观看、品尝并提问：功夫茶的茶水颜色是什么样的？功夫茶喝起来感觉怎样？将泡过的茶叶从茶壶中拿起来，请幼儿将茶叶摊开在桌上，请幼儿看看有什么变化，说说观看的结果：泡过的茶叶有了什么变化？泡过的茶叶和没泡过的茶叶哪里一 3、尝试泡茶。 分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿，留意安全使用开水，一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情，湿度参加泡茶，体验泡茶的过程。 4、幼儿品茶。 小朋友可以看看，闻闻，尝尝，用茶叶泡的茶与平常我们喝地茶味道，颜色有什么不同
9、。 评析：泡茶是幼儿特别感兴趣的事。在活动中，小朋友先观看了茶叶的形状，颜色，闻其味道。那么在这个活动中，小朋友能够说出茶叶是干的，颜色是绿的，味道有点凉爽的。放到热水中，小朋友观看茶叶的变化，在教师引导下小朋友能观看到茶叶变大，茶叶变绿，茶叶味道更浓。最终品茶，在品茶中，我发觉有些小朋友像喝水一样，一股脑儿喝进去。不能较好品茶的味道。在教师提示中，幼儿能够观茶色，闻茶香，品茶味。整个活动，幼儿亲自体验，特别快乐。 这是主题活动访问大树中的一个社会活动课。在生活中，我也喜爱喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身对茶的学问了解很少，在课前我也查找了有关资料，了解了一些茶的根本学问，茶的分类，以及泡茶的
10、根本步骤。课前提前让幼儿收集茶叶。 活动一开头，我先让幼儿熟悉了几种常见茶叶，然后介绍茶大致可以分为四种：绿茶、红茶、花茶、乌龙茶。随后再向幼儿介绍泡茶的过程，示范泡茶。最终，将幼儿分为六组，一组用一种茶叶，开头泡时，孩子们都特殊感兴趣，小眼睛都盯着看，还不时地说着“好香啊！”，小朋友泡着茶叶，观看着叶子的变化，颜色的变化。有些小朋友就迫不及待地要开头品尝了，一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦，我赶忙告知小朋友，喝这个茶叶茶啊和我们平常喝的茶不一样，我们要先闻一闻，然后再一小口一小口的喝，这样才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，脸上带着奇怪的微笑，问他们茶是什么味道的，有的”说香香的，有的
11、说甜甜的，有的说凉凉的，有的皱着眉头说苦苦的。大家快乐地喝着茶。 通过这一活动，让幼儿简洁又直观的熟悉了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。 小百科：泡茶是中国人的创造，是中国茶文化进展的拐点，带动了茶具、茶道、茶艺、茶文化的进展。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇三 带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、嬉戏时间孩子们总会拿出手帕来摆布番。会儿折朵花；会儿折出幢房子；会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发觉块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象
12、力，制造性的进展多种玩法，让孩子感受到欢乐就在我们身边，在活动中体验胜利。 1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或好玩的东西。 2、能与同伴合作，制造性地进展手帕的多种玩法。 人手块手帕录音机磁带 1、师：上次教师请你们带块手帕来做嬉戏，今日你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋友是什么样子的？ 2、你喜爱这个朋友吗？为什么？ (幼儿相互沟通手帕的样子及喜爱它的缘由) 1、用手帕变图形 教师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角外形。“小朋友你们也会变魔术吗？会变得和教师不样吗？” 幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。 2、用手帕变成其他物
13、品。 师：小朋友真能干，用手帕变出了很多几何图形，它还可以变出其他好玩的东西吗？ 幼儿再次操作，教师观看指导。 3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等 师：刚刚小朋友用块手帕变出了许多好玩的东西，现在你们可以找几个朋友合成组起玩手帕，看看把几块手帕放在起玩能玩出什么新嬉戏。教师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。 1、幼儿查找伙伴同玩手帕。（用手帕团在起当球互抛，玩揪尾巴的嬉戏，学做海盗等等） 2、请幼儿介绍玩法。 3、引导幼儿进展新的尝试。“假如几块手帕系在起能作成什么呢？ 4、教师巡察，引导幼儿探究与众不同的制作方法。 5
14、、展现作品，并请幼儿简洁介绍制作方法。如：两块手帕连在起，做成个圈，在圈上再系块手帕做成了条美丽的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等） 师：今日小朋友用手帕玩出了这么多把戏，快乐吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。幼儿听音乐自由舞蹈。 手帕是我们生活中常见的物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有定的”嬉戏性。教师能选取幼儿熟识的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有阅历的根底上促使各项力量得到进展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的仆人，发挥了幼儿的想象力、制造力。在活动中由于幼儿的制造都得到了确定，使幼儿体验到胜利的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动
15、中，师生感情融洽。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇四 1、通过形象生动的动漫演示，了解小猪通过转变自己的形态查找欢乐幸福的过程。 2、，感受故事中语言的诙谐、幽默，培育丰富的想象力量。 3、在体验和阅读中懂得：原来做自己，最欢乐。 小猪变形记ppt、装扮动物的道具 一、营造气氛，走近故事 1、出示封面，依据故事题目猜想小猪变形。 dd你看到了什么？（小猪）这是一只什么样的小猪？（它不情愿做自己，它想要变形）你认为它会变成什么？ 二、演示ppt、理解故事内容 1、变长颈鹿 dd小猪看到了谁？（长颈鹿）它想到了一个什么好办法？怎样才能变成一只长颈鹿呢？长颈鹿有什么特点？（幼儿想象） dd
16、电脑上出示各种工具，幼儿自己选择进展组装，看哪一种最像长颈鹿。（木棍制作的高跷、凳子、滑轮、独轮车） dd小猪踩着高跷遇到了谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？斑马会对小猪说什么样的话？发生了什么事？ 2、变斑马 dd小猪又有了什么样的好办法？（变斑马）怎样才能变成斑马呢？（幼儿想象） dd点击鼠标，出示电脑画面：出示四个颜料桶（每个颜料桶上写上问号）幼儿自己来选。 dd提问：小猪变成了斑马，大家会认出它来吗？会发生什么样的事呢？（连续讲故事） 3、变大象 dd小猪想变成大象，大象是什么样子的，我们来学一学，怎样才能帮忙小猪变成大象呢？（幼儿想象） （出示各种物品如：长鼻子、树叶等）教师依据幼
17、儿说的进展点击，不闪耀的代表没有选对。 4、变袋鼠 dd我们来看看它是怎么变成袋鼠的，变成袋鼠它遇见了谁（鹦鹉），你们猜会发生什么？观看课件（小猪掉到了泥潭中心） 四：故事结尾 1、观看课件结尾 dd最终小猪怎么样了？（又做回了自己，还是觉得做自己最欢乐） 2、沟通观后感，挖掘故事内涵。 （1）“观赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？小猪一会儿装扮成长颈鹿、一会儿装扮成斑马、一会儿装扮成鹦鹉。你们觉得它这样做好吗？它会觉得拘束和欢乐吗？为什么？” （2）小结：“是呀，小猪他一心要转变自己的形状去仿照别人，想从中获得欢乐，可是不管他再怎么仿照，别人都说不像，到最终他才发觉还是要做回自己。”
18、 五、完毕局部 迁移阅历：你喜爱做自己吗？那你觉得做自己感到最欢乐的事是什么？ 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇五 1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。 2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。 2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。 活动预备 1、请家长带孩子到鞋城参观。 2、调查自己家人喜爱穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 1、猜谜语导入题目：各种各样的鞋子启发幼儿说出谜底。 2、出示鞋子让幼儿
19、观看 3、引导幼儿从颜色、款式，观看自己与同伴的鞋子有什么不同。 4、提问幼儿喜爱什么样的鞋子。 5、大家喜爱的鞋子 （1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。 （2）说说自己最喜爱穿什么样的鞋，为什么？ 6、幼儿说出家人喜爱的鞋子是什么样的。 7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。 8、启发幼儿依据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。 开展“鞋子超市”嬉戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的.、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样
20、化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、嬉戏，提升了幼儿的观看力量、动手力量、应变力量、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子预备不够充分，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到嬉戏中去 ，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的预备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展嬉戏活动。 小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇六 1、理解故事，感知四季变化与小猪服饰的联系。 2、叙述
21、自己的发觉，体验故事乐趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 课件、四季背景图和小猪等。 一、导入故事（ppt1） 1、森林里有幢小木屋，里面住着谁？ 2、让我们一起来叫醒它！ 3、有几只小猪？哎呀！谁来了？大老虎来了会发生什么事情呢？你怎么知道的？ 小结：森林里有幢小木屋，里面住着三只小胖猪。大老虎观察了小胖猪 4、小猪会想什么方法来应付大老虎呢？让我们跟着小猪一起去看看吧！ 二、分段讲讲议议，理解故事 1、ppt2春天 1）春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上了绿色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。 2）为什么大老虎找不到小
22、猪？ 找不到小猪，大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。 2、ppt3夏天 1）春天过后，是什么季节？ 2）夏天，猜猜小猪会穿什么衣服呢？为什么？小猪和你们想的一样吗？ 小结：夏天到了，太阳火辣辣的，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服，大老虎找不到小猪。 3、ppt4秋天 1）大老虎还会来吗？ 2）这是什么季节？你怎么知道？哪些水果成熟了？ 3）秋天，小猪会想什么方法来让大老虎吃不到自己？ 小结：秋天，山坡上的果子成熟了，有红彤彤的苹果小猪穿上了红彤彤的衣服，大老虎找不到小猪。 ppt5冬天 1）最冷的是什么季节？ 2）冬天，小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发觉呢？为什么？ 小结：冬天，山坡上一片白茫
23、茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。 三、观赏故事 1、你们喜爱小猪吗？为什么？聪慧的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了，他们把它编成了一个故事，故事的名字叫聪慧的小猪，你们想听吗？ 2、完整观赏故事。大老虎想问大家：为什么一年四季我总是找不到小猪呢？ 小结：原来，聪慧的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服，把自己藏了起来，怪不得大老虎会找不到小猪。 回家为爸爸妈妈讲讲聪慧的小猪的故事。 聪慧的小猪是一个好玩的故事，故事情节生动好玩，可以使幼儿在活动中感受小猪应付大老虎的聪慧，以及四季颜色的变化等，由于故事中重复的语言比拟多，也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、
24、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸大、生动地仿照大老虎的口吻，将幼儿的心情调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。注意细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采纳了不同的方式。春天采纳了故事情节直接导入的方式，从而为孩子供应一个阅历的平台，为后面的续编打好根底；而夏天则采纳问题的抛锚，由孩子的答复自然导入；秋天则是通过推想 “大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观看洁白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化，避开了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参加，幼儿的兴趣始终保持着。 活动中幼儿与幼儿间的互动比拟少。所以以后的活动中应当通过提问、组
25、织嬉戏等引发生生互动，促进幼儿的进展。 1感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。 2尝试用各种方式表达爱。 绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。 一、谈话导入 1师：小朋友，今日教师带来了一个故事（出示封面图）。 师：这个故事的.名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告知大家？爱字在哪里？ 师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？认真看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵似乎在说什么话） 2（出示其次页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。 师：我们在看故事的时候要怎么看？（仔细听、认真观看、积极动脑） 二、走进故事 师：让我们
26、跟小兔子一起跳进这个故事吧。 1故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈答复说：“喔，这我可猜不出来。” 师：刚刚小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。 2故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。” 师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。） 师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？ 故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是许多，小兔子想。 师：（1）为什么要把手张开？
27、（说明心里的爱许多） (2) 师幼互动：教师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开） 3师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们连续看下去。 师：（出示ppt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做） 故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。” 师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做） 故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 4故事：小兔子又想了一个好办法，它倒立起来，把脚撑
28、在树干上，说“我爱你始终到我的脚趾头。” 师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做） （出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你始终到你的脚趾头。”） 5师：这个古灵精怪的小兔子又有好方法了，大家认真观看图画，看看它在干什么？ 故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！” 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇七 大班教案蛋适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用自己的方式，记录、表达对蛋的探究发觉，通过观看比拟，知道蛋是各种各样的，快来看看幼儿园大班蛋教案吧。 1、通过观看比拟，知道蛋是各种各样的。 2、尝试
29、用自己的方式，记录、表达对蛋的探究发觉。 3、对探究活动感兴趣。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 请家长帮助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有肯定的记录阅历。 师幼共同布置一个“蛋类展览会“的环境，并图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展现仪一台，幼儿记录用的.纸和笔。 “小朋友，这里正在举办一个”蛋类展览会”，让我们一起去看看，有些什么蛋？它是怎样的？有没有你带来的蛋？也可以向朋友介绍一下。“ 、 幼儿自由观看、沟通。 、 表达：你看到了什么蛋？它是怎样的？谁来介绍一下自己带来的蛋？ “这些蛋都是一样的吗？小朋友可
30、以拿一个看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它们有什么不同？并把你们的方法和发觉的结果记录下来。“ 、 幼儿通过比拟、观看，发觉各种蛋之间的不同，并用自己能理解的方式记录下来。 教师应留意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探究，并鼓舞幼儿间不断地沟通：不同的方式可以用哪些不同的符号来表示？我的这个符号表示什么意思？ 、 幼儿沟通、表达自己的探究过程和结果。 利用视频展现仪展现幼儿的记录图 （1）你能把你的发觉告知大家吗？ （2）谁也比了这些蛋？你有不同的发觉吗？ （3）谁用是和别人不同的方法？有什么新的发觉？ 教师应对幼儿的表达准时作出反响，表扬有创新表现的幼儿。 师幼共同：小
31、朋友用各种方法，发觉了蛋有许多的不同，（大小、颜色、外形、光滑、粗糙、轻重、花纹等）它们是各种各样的。 它们都是蛋，怎么没有一样的地方呢？ 会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，教师依据幼儿的熟悉并伴以演示，帮忙幼儿更好地了解蛋的根本特征。 四、丰富幼儿对蛋的熟悉，了解蛋的多样性。 除了这些蛋，你还知道哪些不同的蛋？ 1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。 2、利用模型，向幼儿介绍一些特别的蛋。 （世界上最大的蛋：恐龙蛋；最小的蛋：蜂鸟蛋） （）了解蛋的用途。 蛋有什么用呢？动物妈妈为什么要生蛋呢？ （可以吃，煎、煮、炒等；动物妈妈生蛋是生殖小宝宝。） （）激发幼儿再探究的欲望。 今日
32、，我们知道了蛋的许多学问，其实，蛋还有许多的隐秘呢！哪些动物妈妈会生蛋？是不是全部的蛋里面都有小宝宝？海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找资料，也可以请教大人，把你知道的记录下来，告知大家。 蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在肯定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇八 一、活动目标： 1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。 3、幼儿能积极大胆地说
33、出自己的想法，并获得其中的乐趣。 二、活动预备： 1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。 2、分类筐。 3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。 三、活动过程： (一)、问题导入：让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜，通过介绍自己喜爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。 1、师(出示“蔬菜”)：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你喜爱蔬菜吗?你都喜爱吃什么蔬菜，为什么? (教师鼓舞幼儿回答下列问题，并准时的赐予表扬，增加幼儿的自信念。) 2、教师小结：蔬菜有许多的维生素、
34、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。 (二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。 1、猜猜教师喜爱吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃? 小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。 2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪? 小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。 (三)、品
35、尝蔬菜沙拉 1、寻常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的? 小结：蔬菜有许多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。 2、教师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位? 3、教师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小朋友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。 四、活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿
36、园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇九 1、知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有荣耀感。 2、感知新班级的环境，体验升级的欢乐。 能用较连贯的语言描述新教室的环境。 能自由组合小组，排列座位，争论并商定生活，嬉戏，学习的新常规。 通过谈话让幼儿喜爱并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小仆人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规章。 1、教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。 2、按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。 3、幼儿人手一份操作材料。 1、熟悉新班级：幼儿自由地分散观看新教室内的”环境。幼儿一起争论：“我们的新教室是怎么样的。” “我
37、们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规章？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？” 引导幼儿观看，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。 3、引导幼儿观看室外活动场所。 提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？” 3、介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关怀新朋友，做个大班的好孩子。 2、嬉戏：找朋友 （1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必需有男孩又有女孩。幼儿自由结
38、伴，大家相互观看，是否都符合教师的要求。 （2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。 3、嬉戏“我的东西在哪里”： 幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 小朋友一起探讨。找虫子 活动一、小虫子运动 活动二、小蚂蚁避雨 活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁 活动四、懒散的小蜗牛 活动五、蝈蝈和蛐蛐 活动六、音乐嬉戏：小小螳螂捉虫。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇十 1、让幼儿在理解、感知诗歌的根底上，学会朗读诗歌，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，制造力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 4
39、、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 1、重点：感受诗歌的美，学会朗读诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 （一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，猎取新知兴趣1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今日我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿绽开充分想象。 2、教师朗读诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” （二）出示图片，帮忙幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1
40、、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师依据幼儿的答复逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、教师再次朗读诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？” 3、集体朗读诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进展朗读（三）迁移阅历创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？” 2、鼓舞幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性3、鼓舞幼儿以组为单位进展创编4、鼓舞1-2组的幼儿将创编好的”诗歌讲给大家听活动
41、完毕： 教师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上，让幼儿相互观赏与朗读。 附： 诗歌夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经受一次特别的课堂体验。在这个过程中，不光有教师的鼓舞和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在教师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园小班活动教案篇十一 设计思路 本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活
42、动,在“我的身体”这一版块中,我们发觉,通过一个阶段的资料收集,师生共同共享沟通阅历、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的熟悉。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进展自身的爱护有了详细的熟悉。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿势的人、各种多变的脸,特别快乐。因此我设计了这一活动,让幼儿依据自己的意愿,用开扮装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进展配对活动。从而提高幼儿的观看、思维力量,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。 1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜爱的人物、动物等,从而做成面具。 2、在集风光前大胆地表达自己的思想,声音洪亮。 3、连续学习着色、接色等技能,探究各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色艳丽、画面对称。 一、放生日歌: 师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的”生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿。看看今日的小寿星是谁(请一教师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今日是我的生日,我想进行一个舞会,请小朋友参与,好吗”。可你们知道吗,今日真正的寿星是谁,(教师脱下面具)原来是高教师,我们给高教师说一句祝愿的话。教师感谢小朋友,想请大家参与她的舞会,有一个条件,肯定要扮装。