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1、 2023年小学一年级下册语文四个太阳教案【通用文档】 【导语】四个太阳这篇课文，叙述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢快的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。以下是整理的小学一年级下册语文四个太阳教案相关资料，盼望帮忙到您。 小学一年级下册语文四个太阳教案篇一 一、概述 四个太阳是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文一年级下册的一篇课文。 本课所需课时为2课时。 主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言。 二、教学目标分析 熟悉“挂、街”等13个生字和部首“”，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。正确书写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 感悟通过
2、画太阳要表达的心愿。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为根底，以“读”的训练为主线，发挥学生的想象力、制造力，通过留言版，展现学生的收获和心愿。 三、学习者特征分析 学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感兴趣。 学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。 学生情愿使用留言板，但打字速度有待提高。 四、教学策略选择与设计 本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实 践活动中自主进展、自我创新，体会到胜利的欢乐。教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓舞学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达。 五、学习资源 多媒体网络资源； 课文四个太阳 自制
3、多媒体课件 六、教学过程环节 1、创设情境，趣味揭题 播放歌曲种太阳，导入课题。 2、自读课文，欢乐识字 展现课件，学生用已有的识字方法识字，并在小组汇报自己的识字成果。同学评议。 3、合作探究，朗读感悟 以小组为单位，给四季画太阳，沟通读书心得，在留言版上打出来。 4、扫瞄网站，扩展阅读 学生进入教师供应的资源网站，自主选择阅读内容，进展有效阅读。 5、质疑问难，展现成果 学生可以提出阅读中遇到的问题，也可以展现阅读收获。 七、教学评价 学生的学习评价融入各个教学活动过程中。拟从以下几方面进展评价： 1、认知目标：有兴趣地识字，积极地阅读、制造性地思想。 2、过程与方法目标。主动学习，积极参
4、加争论讨论，擅长与他人合作。喜爱用网络、媒体等多种信息工具搜集处理信息。 3、情感目标：有较强的求知欲，能持之以恒地完成学习任务。 小学一年级下册语文四个太阳教案篇二 教学目标 1、认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、通过课文体会想象之美，并仿照课文进展制造想象，通过画太阳来表达自己美妙的心愿。 教学重点 识好字、写好字、读好课文 教学难点 在阅读中体会感悟通过画太阳要表达的心愿。 教学预备 多媒体课件 一、儿歌导入，引发兴趣 过渡：看到小朋友们坐的这么端正，教师相送大家一首儿歌，想不想听啊？（生：想），听儿歌时要留意边听边思索这首儿
5、歌告知了我们什么？播放种太阳，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，盼望把暖和和光明带给它们，多么和善的孩子啊！那么我们再来熟悉一位小男孩，他是通过画太阳来表达自己美妙的心愿，今日我们就来学习四个太阳。板书“18、四个太阳” 二、质疑课题 过渡：请大家齐读课题（生齐读），再读。假如单看题目，你有什么疑问没有？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个太阳从哪里来的？四个什么样的太阳？ 三、初读课文，整体感知 二、学习生字 1、请小朋友翻开书81页，自由朗读一遍课文。 2、同学们都读完课文了吗？生字词都画出来了吗？每个自然段的序号标好了吗？师问：这篇文章有几个自然段？ 3、刚刚我
6、们读了课文，画出了生字词。小朋友看，这是本课中全部的生字，会认吗？小组先读读，一会儿开火车认读。 三、朗读感悟 1、生字大家熟悉了，下面我们专心倾听范读课文，小分别画了四个什么样的太阳？ 请小朋友看图，你们猜这是什么季节？（板书）你怎么知道的？你喜爱它吗？为什么？你想画下什么样的太阳？为什么？（板书） 出示课件，此时的夏天你喜爱吗？有了绿绿的太阳，你的心情怎样？带着这种心情去读读课文吧，教师看看谁的表情最美？听听谁的声音最悦耳？刚刚教师看到了很多丰富多彩的表情，听到了悦耳的声音，我想这些小朋友肯定特别喜爱此时的夏天，我们请他们起来读读好吗？ 2、请小朋友仔细地看屏幕，你能说说你看到了什么？你猜
7、这是什么季节？（板书）你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么？（板书） 秋天多好啊，教师也喜爱上它了。小朋友我来读读这一段行吗？留意教师的表情，看我是不是真的喜爱秋天。你觉得教师读的好吗？那一句不错，你能读一下吗？哪一句不太好，你能读的比教师还好吗？我盼望每个小朋友都能赛过教师，自由读，指名读。 3、出示课件，你现在有什么感觉？什么季节来了？（板书）怎么办呢？为什么画红太阳？（贴画、板书）出示课件，有了暖和的太阳，小朋友想干什么？ 出示课件，小朋友玩的快乐吗？带着这种心情读读第三自然段吧。指名读，她读得怎样？好在哪儿？你能试试吗？请喜爱冬天风光的小朋友站起来读。 4、冬天过去了，什
8、么季节降临了？（板书）看，春天多美丽啊，我们抓紧给她画个太阳吧。（贴黑板）瞧，画的多美呀，让我们美美的读课文第四自然段好吗？ 四、拓展练习 1、同学们喜爱这篇文章吗？想不想自己也画画太阳？ 2、让我们把他献给全部听课的教师好吗？请一人领读前三个自然段的第一句，其他同学读后几句。第四自然段齐读。小朋友们读的真好，看得出你们确实喜爱太阳。下一节课让我们连续学习，好吗？下课。 五、板书设计 夏天凉爽 秋天丰收 四个太阳冬天温和 春天漂亮 小学一年级下册语文四个太阳教案篇三 【教学目标】 1、熟悉“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟
9、通过太阳要表达的美妙心愿体会想像之美。 4、培育学生擅长思索，擅长表达的力量，提高学生审美情趣。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文，感悟通过画太阳所表达的心愿。 【课时安排】 2课时。 【课前预备】 种太阳歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。 【教学过程】 一、绘画激趣，想象导入 上课伊始，让学生动手画自己心中最喜爱的太阳，鼓舞学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的感受。通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发学生带着深厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。 二、初读课文，认读生字，整体感知 1、提出初读课文要留意的事项，学生按要求自由轻声读课文。 2、字词学习。引
10、导学生读字音，标诞生字词，多读几遍，再让学生在小组合作学习中再读生字，发觉翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间相互沟通，到达组内组外互助学习，在此根底上，再用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式稳固读音。 3、齐读课文，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想象的奇怪。 三、诵读课文，说演结合，体会想象之美 通过多媒体课件创设情景，引导学生实行多种形式读文诵文，读中感悟在画太阳时想到了什么，同时帮助说说、演演感受课文文字之美，想象之美。 1、学生自己读文，选择自己最喜爱的一段课文多读几遍，并读同桌听，让学生兴趣盎然地读文。 2、以学定教，学生喜爱读哪段，就指导学生
11、读好哪段： “绿绿的太阳”一段：把课件演示的“夏日炎炎”图片和课文挂图中的“绿太阳”图片相比拟，让学生说说酷热夏天，烈日当空时的感受和愿望，体会画绿太阳时的目的是想让大地一片凉爽，再指导学生有感情地朗读。 “金黄的太阳”一段：请喜爱这一段课文的学生读完此段后，教师用课件演示“秋日果园硕果累累，秋叶飘飘”的景象，教师边读边引导学生看，然后请学生上台即兴想象表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快好玩的说演中，明白了在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。 “红红的太阳”一段：让学生看着“漫天飞雪、寒风咆哮”的景象，说说
12、此时的心愿，再请学生读读，进而体会画红太阳想让红太阳给冬天带来暖和。 “多彩的太阳”一段：让喜爱这一段课文的学生齐读后，教师用多媒体课件演示，春天大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香的美景。请学生边看边说说自己想到了什么，说说春天的诗句，让学生体会春天是一个多彩的季节，感悟到想象之美。指导学生有感情地齐读，赛读。 3、背诵课文，积存语言： 挑自己最喜爱的一段背下来，小组内相互沟通，然后背诵其他段落。 按课文介绍季节挨次，由教师引导背诵。 四、口语交际 想象说话，请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想象说说，“我画了什么样的太阳，我是怎么想的？”鼓舞学生发挥想象，看谁想得最奇异，再让学生拿自己的画，找其他同学或教师，进展口语交际。 五、指导书写，总结全文 1、请学生齐读生字，重点指导“园、因”二字，然后描红、书写。展现学生作品，学生自评、互评。 2、总结全文： 先由学生自己总结学习本课的心得，可说学文体会，可说识字心得，也可说想象中的感受，教师适时补充，最终总结，只要认真观看，擅长动脑，有一颗和善美妙的心就能开出漂亮的想象之花。