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1、 小班六勤六心心得体会及感悟幼儿园六勤六心心得体会(6篇)关于小班六勤六心心得体会及感悟一 1、在把握歌曲的根底上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能胆地进展仿照、表演。 2、进展幼儿的仿照力量、制造力量，能制造性地进展表演、嬉戏。 3、激发幼儿参加活动兴趣，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 头饰、伴奏。 一、导入活动，引出歌词 1、进入活动室：教师带着幼儿边听音乐、边做动作进活动室。 2、引出歌词：教师提问：“刚刚我们都作了些什么动作?“(教师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：家点点头，让幼儿复的练
2、习说歌词) 二、学习歌曲 1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。 2、学唱歌曲： (1)教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问“歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?“(让幼儿随教师一起小声的清唱歌曲) (2)引导幼儿复练习2-3遍。 三、嬉戏 1、师幼互动：在幼儿把握歌曲的根底上，教师说嬉戏规章(引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将一样的动作变换着做，让幼儿仿照) 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音洪亮) 3、制造性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，教师助幼儿仿编歌曲，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车
3、等) 4、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏 四、教师小结 表扬表现好的宝宝，并随音乐学教师做动作出活动室。 小手歌是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的根底上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加胆的参加。 关于小班六勤六心心得体会及感悟二 开心的寒假生活完毕了，新的学期开头了。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立效劳意识，抓好常规训练的培育，重视教育教学环境的创设，注意幼儿良好生活、卫生习惯的培育。因此，本学期我班将从常规训练;生活、卫生习惯;家长工作
4、和安全工作几个方面去开展工作。 一、班内幼儿根本状况分析 我们小一班迎来了46位得意的小宝宝，其中女孩名、男孩名，年龄最大的为3岁7个月，最小的为2岁9个月;其中还有一名患有稍微自闭症的女孩。对于宝宝们的共性、生活习惯透过半个月的接触我们都根本了解，大局部孩子的生活自理潜力都比拟差，个人的行为习惯和卫生习惯都有所欠缺，但是说话口齿还是比拟清楚的，大局部幼儿能清晰地表达自我的愿望，幼儿对幼儿园的环境再也不感到生疏，哭闹现象较少，在此，需要我们渐渐地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、共性特点，以便让孩子们尽快适应群众生活。 二、学期教育目标和工作任务 结合幼儿园教育指导纲要的要求，依据本学期的
5、园务规划，结合本班的实际状况，年龄特点及共性差异，有目的的开展各式各样的主题活动。以此丰富幼儿各方面的阅历，提高幼儿的各方面认知潜力。帮助每个孩子顺当地适应群众生活，为每个孩子带给充分表现及其进展水平和特点的时机。观看，了解每位孩子的进展状况，有针对性地组织各种活动，促进幼儿身心和谐进展。由整理 孩子们由于年龄小，大局部幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就共性大。因此，我们在培育幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培育，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时拉尿，拉屎：如自我穿脱衣裤，有尿、有屎、会准时告知教师，并在教师的帮助下，学习正确地拉尿、拉屎的方法。假如有个别幼儿拉在身上，教师务必
6、做到马上给幼儿换上洁净的衣裤，并准时把脏的衣服洗洁净。 小朋友在吃饭的时候，心情也共性不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自我的爸爸，妈妈、难免又会悲伤地哭了起来，这时候小朋友吃起饭来就很困难。教师在午饭期间要保证每个小朋友都要进食必需的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。渐渐培育幼儿自我独立进餐，用鼓舞的语言去鼓舞。睡觉的时候，要做到安抚每一位哭闹的幼儿，使他们能宁静地入睡。 三、常规训练 常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、礼貌行为的培育，贯穿在幼儿一日生活当中，教育他们遵守日常
7、行为标准：明白听铃鼓声上位，休息;群众上厕所、喝水;饭前要洗手，午睡前上厕所;疼惜玩具，不乱扔，明白物归原处;与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家;有礼貌地向教师问早、再见;学习做力所能及的事，培育幼儿爱劳动的习惯;在共同活动中要听指挥、守纪律、户外活动时不乱跑，避开事故的发生。 四、家长工作 在寻常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为标准及家长需要协作教师做好的工作等。准时反映幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进展教育，争取每个幼儿能在原有的根底上都有所进步。仔细办好家园共育栏目，让家
8、长透过这栏目和互联网了解班上的状况和孩子的动态，畅所欲言地说出自我的推举。把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自我的工作是否让家长满足。 五、安全工作 将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(共性是较特别的幼儿);仔细做好晨检工作，做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外发生;教师常常反复嘱咐幼儿留意安全，加强幼儿的常规及安全意识教育，强化幼儿自我爱护的意识和潜力;班上使用电器要有专人看管，留意取暖、纳凉设备的安全使用;准时
9、发觉班上的担心全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要常常清洗、消毒;随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况准时报告医务所。 六、学期教育工作规划 针对小朋友的学知及认知潜力拟制定如下教学工作规划： 三月份工作规划： 1.稳定新生幼儿的状况，做好家长工作。 2.让幼儿了解植树节的好处、目的，让他们懂得爱惜花草树木的意识。 3.规划有序的开展主题活动珍宝一家的教学活动。 4.留意天气变化，准时替幼儿更换毛巾，增减衣服等。 5.初步培育幼儿养成良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。 四月份工作规划： 1.抓好幼儿的常规纪律问题，使他们更好的进展。 2.开展主题活动车子叭叭的教
10、学。 3.培育幼儿养成良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。 4.做好家长工作并准时与家长联系汇报小朋友的状况。 五月份工作规划： 1。开展主题活动动物朋友的教学。 2。透过开展活动初步让幼儿了解“五一”劳动节的好处。 3。协作园里专心做好“六一”儿童节的活动预备工作。 4。抓好班级的常规工作及幼儿卫生、礼貌、礼貌的行为习惯教育。 5。与家长联系汇报小朋友这个月的根本状况。 六月份工作规划： 1。让幼儿了解六一儿童节是小朋友的节日。 2。六一儿童节汇演活动。 3。开展主题活动瓜果乐的教学。 4。连续培育幼儿良好的卫生、礼貌、礼貌的行为习惯。 七月份工作规划： 1。开展主题活动噜啦啦的教学。 2。抓
11、紧学期末各科的教学。 3。帮助幼儿做学期末的稳固复习工作。 4。与家长联系汇报一个学期小朋友的状况。 5。做好幼儿的及其家长工作。 在这新的学期中，期望能根据园务规划，班级规划，仔细做好各项工作，争取有更大的进步。总之，我们的工作虽然是繁琐，但我们有决心把自我的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中安康的成长，就是我们每位教师最大的心愿。 关于小班六勤六心心得体会及感悟三 小班一日活动规划 小班一日活动规划 一、晨间自由活动：自选玩具 活动目标： 1.培育幼儿积极参与晨间活动的兴趣。 2.愿意和同伴合作嬉戏，体验沟通共享的乐趣。 活动预备：桌面玩具、小脸盆 活动过程： 1.热忱接
12、待幼儿，做好幼儿的二次晨检工作。 2.引导幼儿自由选择桌面玩具，和同伴一起玩耍。 3.孩子玩玩具的状况教师随时关注，并引导孩子们相互沟通和共享，假如有时间随时记录孩子的表现。 4.点评总结：某某某玩玩具有自己的想法，和好朋友合作的很棒，以后玩这种玩具时多专心肯定能玩出更有创意的方法，我们要给* *贴上红点！ 5.教师和幼儿一起整理整理桌面玩具，引导幼儿将玩具摆放整齐。 二、早熬炼：跳圈 活动目标： 1.练习双脚立定跳远，熬炼幼儿的腿部肌肉力气进展幼儿的协调。 2.培育幼儿的制造性，体验一物多玩的乐趣。 活动预备：体操圈若干（同幼儿人数相等） 活动过程： 1.开头局部： 幼儿跟随教师两手握圈开汽
13、车进入活动场地，做圈操及活动关节的预备动作。 2.根本局部：练习立定跳远动作 （1）教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡） （2）教师带着幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。 （3）教师带着幼儿集体练习和四散练习，重点订正个别幼儿动作。 3.嬉戏：小兔跳圈 （1）教师讲解并示范玩法：幼儿将圈摆成一条长龙，幼儿双手做小兔的耳朵，一个接一个的连续跳圈。 （2）幼儿跟着教师一起扮演小兔跳圈。 4.完毕局部 （1）圈的一物多玩：教师鼓舞幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。 （2）幼儿拿圈开火车下场。 三、晨间谈话：春天来啦 活动目标： 1.利用生活阅历和所学学问表达自己眼
14、睛里的春天。 2.知道春天里开花、发芽的植物如：柳树、桃花、油菜花、豌豆花等。 指导要点： 1.引导幼儿说说上学路上和小区里树木、花草的变化，能用语言表达眼里看到的春天。 2.和孩子们争论一下春天里有哪些花和树，他们是什么样的。 四、集中教育活动：小班数学活动朋友你好 设计意图：本教材选自小班主题好伙伴，(.q - u4m小班幼儿的奇怪心较强，对新事物的探究欲望较强，由此，我依据我班幼儿的年依据新纲要中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探究各种事物，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。由此，我依据小班的年龄特点，设计了一堂朋友你好的数学活动，让幼儿能够大胆地参加活动，积极地投入到
15、实践中去。小班下学期，幼儿通过数学活动的学习，已初步把握了点数5以内的数。但小班小朋友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，这就要求活动要尽量与他们自身的日常生活阅历结合起来，虽说幼儿运用视觉感受数量的力量比拟强，但其他感觉器官感受性相对较弱。针对这一状况，我设计了这一课程。以嬉戏找朋友引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注、捕获生活中能触及的数字信息，使幼儿自然、轻松、开心地获得数学阅历，全方位地运用各种感官感知数量，用所学的数学学问解决问题。 好育园博客(u/j77b#f4rd q活动目标： 1.尝试用一一对应的方法比拟5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”、“添1”的方
16、法使两组物品一样多。 2愿意大胆的表达自己的发觉，体验数学操作活动的乐趣。 活动预备： 教师用：黑板、小羊和草、小熊和鱼的图片各5张。 幼儿用：贴有小猫的盘子12只，小鱼夹子若干，点心操作材料12份，胶水若干。 活动过程： 一.给猫妈妈送礼物 1.引导：猫妈妈生了几只猫宝宝，我们每人预备两盘香喷喷的鱼作礼物去她家探望猫宝宝吧！（每盘夹四条鱼） 指导语：小猫吃三条鱼，大猫吃五条鱼，看看你得盘子上有几个点，你的猫就吃几条鱼。 2.教师检验是不是人人都数对点数和小鱼了，体验一一对应。 二、猫妈妈请朋友吃点心 1.引导：绵羊一家来了5只小羊，猫妈妈请他们吃草，猫妈妈咚一下放下了草，就去款待别的客人了（
17、小羊整齐的排列，骨头无序的摆放）（5只小羊、4丛草） 2.幼儿操作：请一个小朋友帮猫妈妈把草分分好。一一对应排列，引导幼儿比拟，发觉少了一丛 提问：猫妈妈拿来的草和小羊一样多吗？怎么办？ 引导幼儿观看尝试用 “添1”的方法使小狗和骨头一样多。 3.狗熊一家来了4只小熊，猫妈妈为他们预备了鱼。猫妈妈咚的一声放下鱼，又去款待别的客人了。（熊有序排列，鱼无序摆放） 幼儿操作：请一个小朋友帮猫妈妈把鱼分分好。一一对应，引导幼儿比拟，发觉多了一条。 提问：猫妈妈拿来的鱼和小熊一样多吗？怎么办？ 引导幼儿用观看尝试用“去1”的方法使小熊和鱼一样多。 三、帮猫妈妈分一分 1.出示粘贴板，教师介绍规章 师：猫
18、妈妈还给客人预备了礼物（出示黏贴板），给小动物预备了食物、还有小盘子装礼物，让小朋友来看一下猫妈妈分对了吗？是多了还是少了？教师边说边演示介绍材料。每个盘子放一个点心。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 师指导语：有几个盘子就要装几份礼物；有几个小动物就要给几份食物，数一数，一样多了吗？请检查好的小朋友把猫妈妈的礼物放到黑板上，可以等小动物来拿。 3.完成的幼儿将点心放到黑板上，教师与幼儿共同检验。 师：小兔来了；来看看他们的礼物，一个盘子一份礼物，四个盘子四分礼物；一只兔子一个萝卜，四个兔子四个萝卜，都对了，感谢小朋友帮忙猫妈妈。 四、回家帮忙妈妈整理。 今日我们学会了帮毛妈妈整理物品，回去也帮
19、妈妈整理整理吧！ 五、课间操： 活动目标： 1.学习听着音乐有节奏的仿照教师的动作，知道动作有力与大家保持全都。 2.积极参加做操，体验早操活动带来的乐趣。 指导要点： 1.教师用语言动作提示幼儿积极参加做操，感受活动的乐趣。 2.能认真听音乐并仿照教师做动作，在做早操的时候能做到动作有力、整齐，与同伴保持全都。 六、生活活动： 活动目标： 1.连续学习饮水机取放温开水的方法，能有序地排队喝水。 2.知道洗手前应推高袖口，以免水弄湿衣物，洗手时应放小水，不铺张水。 指导要点： 1.提示幼儿接水时，留意冷热水量和先后的掌握，以免烫手或喝不完铺张水。 2.观看幼儿洗手状况，是否手心手背搓洁净，是否
20、在水槽中将水甩干等等，并随机指导。 七、嬉戏活动：音乐嬉戏碰一碰 活动目标： 1.会唱歌曲碰一碰，能听音乐合拍地嬉戏。 2.启发幼儿创编不同的相互触摸的动作，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 碰一碰音乐、韵律音乐磁带活动过程 ： 活动过程： 一、韵律活动：幸福拍手歌。 教师：“音乐已经响起了，小朋友快快站起来，我们一起做嬉戏吧！” 二、尝试与同伴进展互动嬉戏，体验身体接触的欢乐。 1教师：教师今日想和你们玩一个“碰一碰”的嬉戏。这个嬉戏要两个人才能玩，所以我要先找一个好朋友。 教师唱：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”。 （唱完后叉腰站到某一小朋友面前。） 教师：现在，谁是我的好朋友？ （教师
21、右手叉腰，伸出左手来问“碰哪里”，鼓舞幼儿答复“小手碰小手”。） 教师：我的小手已经伸出来了，怎么碰呀？ （教师和选中的幼儿相互拍一下手。） 2.再次示范。 教师再一次找新朋友。教师停在某一幼儿面前时，有意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答复“小手碰小手”，并与幼儿相互拍一下手。 （重复第三次嬉戏。） 3.沟通小结。 教师：刚刚教师是怎么玩嬉戏的？我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”然后是你们来问我“碰那里”，教师来答复“小手碰小手”。这样我们就可以碰一碰了。“那你们会玩这个嬉戏吗？谁来试一试？” 4.个别幼儿尝试。 在提问、答复处暂停，让全体幼儿分清晰谁问谁答。教师可请幼儿换一
22、个朋友再玩，完毕时，可突然转变口令如“鼻子碰鼻子”。（提示幼儿来问“碰哪里”，教师答复“鼻子碰鼻子”） 5.再次沟通小结。 教师：一开头的时候教师和你们玩的是“小手碰小手”，后来是怎么玩的？（鼻子碰鼻子）。在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问？（小朋友）是谁答复？（教师答复）。 6.全体幼儿尝试。 教师:你们想玩这个“碰一碰”的嬉戏吗？请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后，你们一起问“碰那里”，听到我的答复后，你们可以碰一碰。 （播放mp3音乐，幼儿一起玩嬉戏两遍，鼻子碰鼻子） 三、探究各种用身体接触的方法。 1.争论沟通。 教师：刚刚，我们玩了碰一碰鼻子的嬉戏。那么，我们还可以碰身体的
23、哪些地方？ 2.幼儿自由沟通、探究。 幼儿每讲到一种嬉戏方法，教师就带着幼儿一起尝试，并强调嬉戏规章和说出完整的句子。如：膝盖碰膝盖、小脸碰小脸、小脚碰小脚等。 3.幼儿自由尝试。（播放伴奏磁带，幼儿一起玩嬉戏两遍。） 四、完整观赏歌曲并嬉戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣。 教师：鼻子碰鼻子的时候，我们要留意些什么？屁股碰屁股有点难，不简单碰，谁能想出好方法、小结：刚刚小朋友想出了很多嬉戏方法。我们的鼻子是凸出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖假如弯一弯，也能够碰一碰。假如我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰的嬉戏了。 五、完毕环节。 教师：刚刚我们和小
24、朋友一起玩了“碰一碰”的嬉戏，真快乐。我们身上还有好多地方也可以碰一碰，那我们就和更多的小朋友一起玩“碰一碰”的嬉戏吧！ 八、户外活动:朋友蹲 活动目标: 1.依据听到的名词，练习幼儿的反响力量。 2.调动幼儿在体育活动中的主动性和积极性，增加幼儿动作的精确性。 活动预备： 不同种类的动物头饰，在活动室地板上画出各小组的区域。 活动过程： 1.教师先在教室内说明嬉戏规章。 （1）幼儿分组，给每个小组的幼儿发一种头饰。 （2）教师示范嬉戏一遍：教师说：“小猫蹲，小猫蹲，小猫蹲完小狗蹲。然后代表西瓜的那个小朋友就要接着说：“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完xx蹲。依次轮番下去嬉戏。直到反响过慢或反响错误，
25、删除嬉戏的幼儿，嬉戏才完毕。 2.教师带着去户外场地进展嬉戏。 3.请幼儿分组练习一遍，再进展嬉戏。 4.教师指导：没轮到的小朋友应保持宁静；嬉戏的幼儿在做下蹲动作时要做到位。 5.屡次嬉戏后，可加大难度，即加快说话的速度，接不上的幼儿则淘汰。 6.嬉戏次数可依据幼儿兴趣曾减。 7.教师小结，嬉戏完毕，幼儿开火车回教室。 九、进餐活动： 活动目标： 1.进餐姿态正确，就餐时尽量保持宁静，学习细嚼慢咽，不铺张饭菜。 2.餐后能尝试整理桌子、饭碗，在教师的提示下独立漱口。 指导要点： 1.能一口菜一口饭，饭菜多咬咬，并做到饭菜不掉出小碗。 2.饭后自己整理桌面卫生，把小碗、调羹送回桶里。 十、餐后
26、自由活动： 活动目标： 1.引导幼儿餐后宁静活动，自由选择玩具获书籍嬉戏，学习与同伴友好交往，体验自由交往的乐趣。 2.指导轻拿轻放小椅子，不大声说话，幼儿学会玩完自己把玩具收好，养成良好的活动常规。 指导要点： 1.提示幼儿在选择活动材料时，可以选择自己喜爱的玩具，也可以选择和同伴合作的材料活动。 2.引导幼儿相互沟通共享，轻轻的说话，学习整理自己的物品。 十一、午睡及点心活动 活动目标： 1.宁静入睡，睡姿正确，学习自己穿脱衣裤和鞋子。 2.能吃完自己的一份点心，知道点心后漱口、擦嘴。 指导要点： 1.提示幼儿进午睡室做到轻声说话，并能正确快速有序地上厕所。 2.在成人的帮忙下睡前脱掉外衣
27、鞋子，放在固定的地方，会盖好小花被，起床时穿上外衣和鞋子。 3.提示幼儿正确的睡姿，右侧卧睡，不趴着睡不蒙头睡。 4.独立用完点心，能有序排队漱口，漱好口将杯子放在在指定处。 十二、区域活动：重点观看区域美工区 活动目标： 1.尝试运用水粉笔大胆装饰背心，会选择自己喜爱的颜色和图案进展装饰。 2.初步学习与同伴两两合作，能用自己的语言和别人沟通，进一步培育良好的区域活动常规。 材料投放： 1.供应作品范样、裁成各式背心的白纸、操作盒、各色颜料、毛笔、汤匙等。 2.供应报纸和挂历、胶水、牙膏盒。 指导要点： 1.指导幼儿自由选择背心穿上，在选择自己喜爱的颜料进展涂画，引导他们画各种图案和花纹，提
28、示幼儿相互合作。 2.将幼儿制作的花背心送与表演区的幼儿进展表演。 3.指导幼儿正确撕纸的方法：双手食指、拇指捏住报纸的边沿，然后两手前后用力，撕出人体各部位的图形，撕得力度要小一些，将撕下的圆形、长方形等人体部位图形组合成人的整体形象粘帖在牙膏盒上。 4.让牙膏盒直立起来，与同伴的作品摆放在一起，呈现多个好朋友手拉手的场景。 十三、离园自由活动 活动目标： 1.开心地参加区域活动，遵守规章，离园前把活动材料收放整齐。 2.能有礼貌的道别，并留意离园安全 指导要点： 1提示幼儿整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。 2主动向教师、小朋友及其他家长道别。 3不单独离开幼儿园，不跟生
29、疏人走；与家长手拉手出校门，不在公路上乱跑。 关于小班六勤六心心得体会及感悟四 1、在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮忙他们;当小朋友想妈妈时，你会劝慰他好孩子不哭。看到你一每天长大，教师真为你快乐。假如学本事时，你能认真听、仔细学，你确定会更聪慧。 2、轶华，得意的小不点儿，你进步可真不小：能仔细地学本事，欢乐地与小朋友做嬉戏;会念好听的儿歌、唱悦耳的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。教师还想跟你说句静静话：饭菜的养分很丰富，多吃一些，小身体才能长得更强健。 3、欣艺，你是个聪慧懂事又有点内向的小女孩。教师清晰地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要
30、教师来帮你，还常常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高快乐兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规章，以后假如能大胆地说出自己的想法，就更棒了。 4、小巧玲珑的你，喜爱玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器，你喜爱玩娃娃家的嬉戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“教师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一年的小班生活，你已经能开心地与小朋友一起嬉戏、学本事了。看到你慢慢地能流利地讲完整话，与小朋友进展简洁的沟通，看到你愿意动手画画，还真象摸象样，教师真为你的进步而快乐，信任我们的扬扬会更大胆、活泼。 5、启奥的聪慧，大家喜在心里。启奥的得意，大
31、家喜在眉梢。今日，当你迎着阳光，带着对教师的信任，单独一人走向教师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满意。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。教师知道启奥最喜爱探究和观看了，你能主动把你的发觉和问题来和教师聊聊吗?信任你肯定会的，加油吧启奥。 6、美丽的小姑娘，你聪慧又伶俐，活动时你总是坐得很神气，听得很仔细，画画、做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干!爱洁净的小宝宝，假如你以后不再挑食，你会长得更安康更聪慧。 7、你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜爱听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家观赏：听，儿歌念得多么流利,回答下列问题多么洪亮!这就是你得意的小苏苏
32、。信任你在新的学期里，肯定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗? 8、你胆子大了，说话的声音也洪亮了，有时来园能主动和教师、小朋友打招呼;平常愿意和伙伴交往;体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行看到你的进步，大家真为你快乐。假如以后你胆子大一些，英勇地告知大家你的想法，大家会更观赏你。 9、琳琳，你是个聪慧能干的小女孩。活动中总能听到你洪亮的声音，你喜爱舞蹈，常常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理力量也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你肯定不会再乱发脾气了，对吗? 10、得意的心怡，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧急
33、的问“妈妈什么时候来接我”。你情愿帮忙小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜爱你，信任在新的一年里，你会更大胆地表现自己，对吗? 关于小班六勤六心心得体会及感悟五 小班班务总结4冬天，带走了秋天最终一片黄叶;收获，交杂着工作的欢快与泪水;喜悦，记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子刚入园时一脸不满与无助的样子，现如今孩子满脸是欢乐与满意。 你淘气得意的行为，让我高兴让我忧。 小班幼儿第一次离开父母的怀抱，来到生疏的环境，对四周的人和事物都很生疏，而使他们心情担心，有哭有闹。由于我的年轻，见到如此一幕我真不知该怎么办，无从下手，在同事与领导的帮忙下，我懂得了对这些“小不点”要用亲切的话语
34、、和气的态度来关怀、照看他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，教师像妈妈一样温顺、可亲，渐渐地来消退他们生疏的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣 良好的开端是胜利的一半。幼儿的心情逐步稳定下来后，我们便开头注意幼儿的常规与行为习惯训练。幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同，对小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点，也是幼儿成长的关键期。为了培育幼儿良好的行为习惯，我们采纳直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、茶杯等。经过一段时间的培育，幼儿养成了一系列良好的行为习惯，能自觉遵守嬉戏规章，并能按要求整理归放物品。对于个别幼儿在活动中表现的特别行为，我们也能
35、准时发觉问题，相互探讨沟通方法，正确的引导孩子，用科学的教育方法、手段帮忙他们养成良好的行为习惯 你收获后的喜悦，我很欣慰。 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，能促进幼儿情感、态度、力量、认知、技能等方面的进展。小班幼儿的口语表达力量相对较弱，面对孩子讲着一口别扭的一般话，孩子的口吃不清，甚至有的孩子满口土话，我们便制定了正确的教育方案，在一日活动中，我们做好孩子的表率，坚持用一般话与他们沟通，对于他们消失的问题，准时赐予订正，从说简洁的一个字进展到完整的一句话，提高他们的语言力量。 如：江文凯小朋友由于是农场人，而且他说着一口的方言，就导致了我们双方难以沟通，面对这样的
36、状况，我们没有退缩，而是急躁的教育，平常尽量与他多沟通接触，经过一段时间的培育，幼儿已能简洁的将自己的意愿告知我们了，虽然与其他小朋友还有一段差距，但信任在我们共同的努力下他会越来越棒的。在教学活动上，我们力求创新，教学形式多样，并且制作精致的教具，吸引幼儿的留意力，让每个幼儿都能专注的进展学习活动，从中获益。课余时间常常给幼儿讲些学问性的故事，增长幼儿的学问面，开阔他们的视眼 环境能育人，在布置环境中，我们也注意孩子各方面力量的培育，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的学问
37、，把握更多的技能。 对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，我们依据幼儿的年龄特点制定了嬉戏方案，开展了丰富的区域嬉戏和角色嬉戏，增加了很多的嬉戏操作材料和半成品，让幼儿根据自己的需要进展嬉戏操作，从玩中学，获得各方面的阅历，提高幼儿之间的交往力量。 多彩的活动，让你呼吸新奇空气。 中指出要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此我们依据幼儿的年龄特征有目的的制定了参观活动。如：秋天是个丰收的季节，我们便带着幼儿来到了水果店，熟悉了各种各样的水果，在开展主题活动公路上的汽车时，我们还去参观了形式多样的汽车，开阔了他们的视野，增长了他们的学问。 金秋十月我们还开展了
38、科技节活动，带着幼儿走向社会，参观先进的科技产品，与父母一起制作科技小作品，让幼儿从自己的兴趣、爱好动身，通过自己的实践活动，去探究、去自主学习，并对发觉的问题进展思索，去查找答案，以把握肯定的技能。为了提高幼儿之间相互合作的力量，我们还开展了丰富多彩的体育节活动，在活动中不仅调动了幼儿参与各项活动的积极性，幼儿的爬、跳、钻、走、跑等技能得到了进一步提高。 你的安康，是我最大的欢乐。 孩子的安康就是教师的欢乐，为了维护幼儿安康的身体，我们在一日活动各个环节中多长了一个心眼，让孩子在自己的眼睛里，悉心照顾每位孩子的冷暖、身体状况。由于小班幼儿的自理力量较差，我们的工作就比拟烦琐，但我们总不厌其烦
39、的照看好每位孩子的进餐、睡眠、盥洗等，让孩子能感受到如母亲般的暖和。有的幼儿小便次数较频繁，我们就准时提示，有的幼儿不当心大小便在身上了，钱教师总悉心的准时帮他们换洗好，有的幼儿很挑食，我们便通过讲故事、表扬鼓舞等手段帮忙幼儿改掉坏习惯，每当家长微笑的对我们说感谢你们时，我们真的很欢乐。 友情之桥，印记你成长的脚印。 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，是孩子最亲切的教师，他们的言行是孩子榜样的范本。因此我们特别重视家长工作，让家长能了解我们的教育任务，积极协作幼儿的科学育儿工作。 家长工作是一项重要性工作，要做好此工作，我们教师需要的是急躁，更需要的是热心，让家长能真实体会到。我们
40、开设了家园联系栏，在家园联系栏中，我们为家长供应各类教育信息、保教学问、本周教育等，小小的一块园地，便成了家长和我们的沟通之窗。举办家长会也是我们沟通的一种方法，召开新生家长会，以此达成共识，使孩子能安康成长。另外我们还开展了“家长开放日活动”，一同参加亲子嬉戏，让家长在活动中观看和了解孩子动手动脑的状况，了解孩子在园的一日状况，并每月填写好家园联系册，出好每期家长月报，为了保持家园的全都性，我们还进展了家访，便利了家长和教师的沟通，的确有效的做到家园互动。 一学期的相处，从孩子们身上，我们也学到了许多，他们稚嫩的心灵，他们活泼的思维，他们淘气的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，我也学会
41、了怎样应变于他们的突发其想，怎么处理他们的吵闹，怎么关怀好个别儿童等等，我信任在以后的工作中，这些阅历会让我受益非浅，也会更加丰富! 关于小班六勤六心心得体会及感悟六 小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比拟少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、查找的过程中了解事物间简洁的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延长到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起嬉戏、共享、沟通的欢乐，感受同伴间的友情，及幼儿园我们这个大家庭的暖和和欢乐。 1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事
42、物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。 2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢乐。 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 1、儿歌观赏好朋友 提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ 学念儿歌好朋友两遍 2、找朋友 师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） 提问：为什么他们是好朋友？ 师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助，为它们找朋友。 幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。 沟通匹配状况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 出示“杯子”，
43、请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。 师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ 教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。 4、为自己找朋友 师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ （幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） 延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 活动一开头，我让幼儿感受好朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教