《2023年初中物理教学工作总结（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中物理教学工作总结（6篇）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023初中物理教学工作总结（通用6篇）初中物理教学工作总结1 在一学期里，本人在学校的工作安排下，担当了初二物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下： 一、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作规划，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在教学之前，贯彻九年义务教育物理教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探
2、究，尝试各种教学的方法，以“如何培育中学生制造力量“教学试验专题。积极进展教学改革。积极参与市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要共性，没有共性就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美共性的独特性，越有共性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力量，越有制造力。所以，在中学物理教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉
3、戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，在进展艺术创作时充分得以自由地运用。 二、其次课堂的开展，因材施教，做好培优工作。 抓好其次课堂，实施素养教学。依据本校学生的根底，开掘有物理兴趣、特长的学生组织他们在其次课堂进展培育，并按年龄、根底等状况分为物理兴趣小组初级班和创作班。按实际状况采纳不同的规划、步骤，方法，进展有效的培训教学。学生经过一个学年有规划、有步骤的培训后，物理水平有了很大的提高。在学校的支持下建本钱校特色的物理，各同行我校学生的物理有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在肯
4、定程度上提高了我校的学习气氛。 在这一学期的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校学生的物理水平，营造校园的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力！ 初中物理教学工作总结2 本学期，在学校的安排下，我担当了八年级一、二班和九年级三班的教学工作。我仔细执行学校教育教学工作规划，在连续推动我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下： 一、教学目
5、标达标状况 课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同进展。 教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往
6、互动，共同进展的过程，在教研组长、集体备课组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班学生状况积极利用各种教学资源，制造性地开展教学。积极开展学校的教研活动、和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了
7、然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努
8、力过程。研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“探究式教学”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、统一要求、因材施教，整
9、体性提高成绩 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体学生，鼓励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力量，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的.进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”渐渐开头“入门”。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面
10、考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，有多人在物理竞赛中获奖，学生的根
11、底学问扎实，学习力获得了普遍提高。一份耕耘，一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初中物理教学工作总结3 一、教学目标达标状况 1、课堂教育教学质量有所提高。 本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、积极参加理化生，特殊是物理教学讨论工作，成绩显著。 本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，仔细参加组内教学
12、讨论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期参加听课15节次，参加争论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。 3、培优辅差工作成绩明显。 针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导物理科成绩始终
13、名列前茅。 4、组建物理试验兴趣小组四个，积极开展各类课外试验，效果明显。 开学不久，我在所任课班级相继组建了物理试验兴趣兴小组，目的是为喜爱科学讨论的同学供应一个沟通和熬炼的平台。并按规划开展了数十次物理试验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生们更好地把握物理的讨论方法。 二、存在问题 1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。 2、局部学生动手力量不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，
14、没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。 4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。 总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的
15、生气与活力。 初中物理教学工作总结4 一学期的工作马上完毕，本学期，我们物组教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、深化教学常规，细化教学治理，坚持向常规要效益 我每周进展集体备课一次，在每个人备课的根底上，在集体备课时加以研讨，集思广益，制定出最正确教学方案。集体备课我们做到“三定（定时间、定内容、定主备人）”、“六统一（统一目标要求、统一重点难点、统一进度、统一试验、统一作业、统一训练考试）”。 在备课时，我们着重“四备”。 （1）备学情就是对学生进展学情分析，了解学生的学问储藏、在学习过程中可能遇到的障碍。如在讲到密度时，课前
16、了解到学生对体积单位的换算、科学计数法存在不同程度的困难，备课时我们给与了充分的重视，在课堂上也给与适当的训练，使教学顺当进展。 （2）备教法依据学情和课标的要求，实行不同的教学方法，对教材中的重难点，实行试验、争论、分析、归纳等教法，对学生能看懂的内容，比方比拟物质的硬度、“宇宙探秘”等学问，实行在教师指导下的自学，同时把课件和传统的主体板书相结合，防止学生“一看就懂，一丢就忘，一做就错”。 （3）备作业作业我们要求做到“四精（精选、精炼、精批、精评）”，减轻学生作业量。“四必（有发必收，有收必改，有改必评，有评必订）”，使学生的学问的把握每天清、节节清，不留后遗症。 （4）备试验物理学科是
17、一门以试验为根底的学科，一堂物理课的试验恰当、完善胜利可以说这堂课胜利了一半。在对教材、试验的充分理解下，改良试验和增加试验，例如，在讲解到大气压强的学问时，我们增加了大量的试验，并对覆杯试验进展了改良，还将气压与沸点的关系试验改成喷泉试验，这不仅增加了学生的兴趣，而且使学生对大气压强学问加深了了解把握。 二、科研兴组、课题先行，坚持向教学讨论要进展 我们特别重视提高教师的理论水平和教学讨论水平，每学期都要求教师选择一本适合自己的理论书籍去阅读，如争论式教学法、果壳里的宇宙等。 课题讨论是提高教师业务水平的重要途径，我组已有2位教师参与了市教科所的课题讨论（下学期将让两位新教师也申报课题讨论）
18、。 为了加快自身成长，有两位教师撰写的论文获全国教育学会二等奖。 三、扎实开展其次课堂，坚持向校本课程要素养 开展其次课堂的宗旨是：激发学生对物理的兴趣，为此，我们开设了“走进科学”的校本课程，结合学生的生活实践、书本学问，对学生放映了“隔空打物”、大师欧阳自远的“天地大碰撞”等视频，使学生对物理的学习兴趣得到了极大的提升，也丰富了学生的视野，拓宽了学生的学问面。 四、让青年教师成长的更好点、更快点 我组有两位青年教师都是刚走进二外校门，我们组始终把培育提高他们的思想素养和业务力量放在我们组队伍建立的首位。我们对新教师的培育分为三个阶段。 第一阶段分为三步： 1、要求新教师熟识教材，在老教师的
19、指导下备课，听老教师上课，评老教师的课，再自己上课。 2、让新教师自主备课，有问题向老教师请教，在新教师说课的根底上再去上课，老教师听课评课。 3、自主备课，老教师跟踪听课，帮忙新教师克制课堂教学中的缺乏之处。 力争通过这一阶段的培育，使新教师能够分析教材，根本把握教材的重难点、根本教学方法、教学过程，能独立备课上课。其次阶段，优化课堂，随堂听课。老教师指导新教师细化备课，特殊留意课堂上的提问艺术，老教师不打招呼的随堂听课，然后让新教师谈教学感受，写教学反思。 老教师对课堂中消失的一些问题优化指导，在这一阶段，着重培育新教师上课的艺术性和处理教学问题中的一些技巧，努力上好课。第三阶段，上好汇报
20、课。通过组内屡次公开课来锤炼他们的根本功，不断提高他们的教学水平，做到会上好课、上优课，以到达物理组的“好玩、互动、高效”的课堂模式。本学期两位新教师分别上了汇报课和课题讨论了，都获得了胜利，也让我们看到他们整体素养的提高。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初中物理教学工作总结5 一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺当，全体成员发扬集体主义精神，相互帮忙，目的明确，圆满地完成了学部交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。 1、强化目标治理 为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清楚化，效益最大化的工作原则，
21、初二物理备课组发挥集体的才智，群策群力，集思广益，制定了学期工作规划。 备课组依据学部教学的整体目标规划和要求以及学科实际状况制定初二物理的教学目标。科任教师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最终落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。 2、抓好备考工作 贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比根底比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组始终以来将眼光盯在中考上，坚固树立一切教学工作都要围围着中考这一中心绽开的
22、意识。 帮助班主任加强班风、学风的治理，要留意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差规划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。 3、狠抓教学常规治理，落实教学工作制度 大力协作学部，进展教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的状况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等状况，检查教师教研工作状况，检查科组建立状况，检查各功能场室的治理状况等等。在抓好备课质量的根底上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式标准化的治理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 4、完善集体备课制度 发挥备课
23、组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人。备教材、备学生、备教法、备学法。统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试（做好每周的定时训练）。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的讨论，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。 5、开展教研教改活动 在教研组的领导下，初二物理备课组积极参与学校组织的汇报课、评优课活动。利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参与区教研室组织的教研活动，狠练根本功，努力提高全组成员
24、的业务素养。通过形式多样的教研活动，到达了相互沟通，相互学习，相互促进，共同提高的目的。在讨论过程中，要发挥备课组的力气，分工合作，共同研讨，不断总结。 6、开展其次课堂活动 学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际状况，组织了物理趣味竞赛（电路学问竞赛活动并取得圆满胜利，电视台、各种媒体都有所报道），极大地调动了学生学习物理的兴趣，活泼了学生的课余生活，提高了学生素养，为物理教学的开展打下了坚实的根底。 总之，在完成任务的同时，各成员也学到了许多的东西，提高了自己。 初中物理教学工作总结6 本学期我担当初三（9）、（10）、（11）三个班的物理教学，并且顺当完成了教学任务，这与全体师生
25、的共同努力非常不开的。从各班实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几条阅历： 一、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中物理的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓物理课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对物理的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定
26、造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对物理失去兴趣。 抓根本技能，要抓好物理用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的物理原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展 观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习物理的“根本学科思维方法”。 今年物理
27、试题中消失科学探究内容，对初中物理教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求教物理学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用物理视角去观看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（物理课程标准）。 根底教育课程改革是教育战
28、线一件特别重要的工作，教师们都开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三物理的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 六、加强试验教学。 考试试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动。 给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。 八、从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。