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1、 小学语文老师个人工作总结范文简短5篇心得体会小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会一 俗话说：“兴趣是最好的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师细心诱导和激发。因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优势”。 1、再现情境诱趣。 心理学讨论说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材内容动身，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参加的兴趣。 2、感情朗读生趣。 感情朗读是最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身
2、临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。 二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。 崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生猎取学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间，让学生经受学问发生和形成及应用的全过程，实现过程和结论的最正确结合。使学生在自始至终的参加中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在会学中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、社会
3、综合实践力量，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。 实践说明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比拟大，学生的答复往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在猎取学问的过程中，教师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。 三、细心设计提问和课堂练习，启导学生全员参加。 课堂提问要留意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要表达下面特性： (1)目标性提问要围绕这一节课的教学目标进展，努力使提问真正成为达标的阶梯； (2)层次性为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题
4、，使小问题成为大问题的铺垫； (3)渐进性提问要表达循序渐进的原则，使学生可思索可承受，围绕目标逐步推动，分步到位； (4)敏捷性教师的提问若中下生承受不了，这要以学生的学动身，准时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。 心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部冲突，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需要，不断满意每一层次学生新的需求。 课堂练习的设计在表达学问变为力量的根底上要面对全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参加，让每一个层次学生在原有根底上有不同程度的提高。学生的差异是客观存存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个教师，要成认差异，多想方
5、法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学好学勤学优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会二 我校语文教研工作顺当开展，我校的语文教学工作更上一个台阶，鉴于此，特总结如下： 一：熟悉到了语文教学的重要性。我校组织全校语文教师学习语文课程标准，并沟通看法，互取长补短，明确语文教学的目的和要求。同时组织全校语文教师进展课程改革培训，明确教师在课改中的地位，使课程改革深入人心。并组织教师学习“以学生为中心的教学法”的根本理念，教师的熟悉有了进一步的提高。 二：组织全校语文教师学习本期语文教研规划，要求教
6、师仔细制定本期语文教学规划，有力的指导教学工作。拟定有用的规划的前提是吃透教材，把握教学内容，做到胸有成竹，这样工作才会得心应手。 三：教师教学思想和教学观念的转变较大，适时开展教学感受沟通活动，注意提高教师思想素养，切实组织学习。通过学习优秀教育论文等相关资料，或运用远程教育设备观摩教学课件来转变教师教学思想和观念。同时要求教师严格做到： （1）、课前备好课，教案要讲究有用性； （2）、课时上好课，充分调动学生主动性，敏捷运用教学方法，语言精练，狠抓课堂质量； （3）、课后评好课，仔细剖析教学中的缺乏，总结阅历，为以后的教学做好铺垫。 四：在开展教师之间互听互学互助活动的前提下，搞好了公开课
7、活动，每位教师每期听课12节以上，能够吸取别人的特长，搞好自己的教学。公开课后进展评课，听取老教师阅历之谈，新教师新看法，不断提高语文教学力量。教师上课仔细对待，先说课，再上课；听课教师做好听课笔记，人人参加评课，谈谈听后感。 五：开展全校性语文教师教学沟通活动两次。这样带动了全校教师的积极性，共同探讨出适应本学校的语文教学方法。通过沟通教学心得，让教师领悟到了教学乐趣，从而更好的工作。 六：协作教育处检查教师教学工作（仔细备课、仔细批改作业、抓好学生根本技能的训练等），并做好记录。 七：做好了本期教学的总结工作。全校教师全面仔细的总结本期教学工作，并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验
8、，在一点一滴的积存中完善自我，从而提高我校整体语文教学质量。 经过一学期的教学，我们的教师都得到了新的熬炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们离更好更强的目标还有肯定距离，不过我们信任有力量把我校的语文教学质量提高到一个新的台阶。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会三 一、把握常规、注意实效 我们都追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学问的乐趣，不能只搞把戏活动，而没有实效。课堂上给学生制造时机。如：说话要讲标准的一般话、写字要正楷字，做好学生的榜样。 二、投入情感，激发兴趣 用心投入为何我的课堂收益不大？有的教师试着从学生的情感动身，以情感投入，尝试着赏识和
9、关怀学生，以“三个带进来”优化教学气氛。 1、把激情带进课堂； 2、把微笑带进课堂； 3、把欢快带进课堂。 三、优秀的教师，必备以下几点 1、教师大方得体，要有感染力； 2、教师语言的根本功要扎实，口语交际要流利； 3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培育学生自主学习力量，如何让学生动脑子学习。 四、我们要提高教材分析力量。 拿到一堂课，我们并不是按部就班的进展教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进展详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进展教学设计的重组，依据学生的实际状况，做到让学生喜爱自己，喜爱自己的课，提高课堂教学的有效性。 五、要提高教学设计力量。 在教学设计中，特殊
10、是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。 六、要提高课堂教学力量。 例如，在课堂教学上，能否做到学问表述科学、精确，思路清楚、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思考问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为教师应不断学习，不断提高的教学力量。 七、提高教师的自身素养。 假如一个教师口头表达精确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板书构造好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿态、动作与表情来
11、表达自己的思想感情和教学内容，运用试验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进展教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。 这次连片教研活动，调动了教师们实践的积极性。在今后的教学中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标。同时学习任务也要细化，以点带面，细心设计，在日常教学中提高自己的素养。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会四 教师要想搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学讨论的。我们学校就特殊重视教研活动的开展，先后开展了教师读书活动、学习新课程标准活动等有利于教育教学的教研活动，通过参与这些活动，我收获许多。 一、教师读书活动的收获
12、“书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书就是最好的备课。”全国闻名特级教师高万祥教师曾这么说过，从他的话中我们能感受到读书的重要，对于一个语文教师来说，要让自己的学生爱上你的课，要让学生从心底中佩服你，那就必需多读书。自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。 现在是科技创新的年月，信息年月，教师假如不学习是很难胜任教师一职的。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。做一个新型的学习型的教师，真正做到活到老，学到老。坚固树立终生学习的理念，拓宽学问视野，更新学问构造，不断提
13、高自身专业素养和教育教学水平。 二、学习新课程收获 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，
14、真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 把课标学习与教材教法讨论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案讨论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文
15、力量。 2、讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比拟新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模
16、式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 三、教师磨课活动收获 几年来我们学校始终坚持磨课活动，虽然上课的教师和听课的教师都比拟辛苦，但我们也得到不少收获。 1、细心设计探究的问题 在语文教学中，教师不仅要擅长引导学生提出问题、分析问题、解决问题，而且教师自身的问题设计也特别重要。问题设计得好，
17、就能激发学生的探究热忱，较好地呈现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。 2、抓教学过程细节。 往往教师备课时，只抓大环节以及大环节中的主要局部，而忽视了其他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的，假如忽视了小环节的设计，又怎能很好的完成大环节呢。在磨课的过程中，我深深感受到了这一点。 3、努力制造轻松活泼的课堂气氛 课标中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师作为引导者，应当给孩子们足够自主学习时间，并且鼓舞他们合作、探究，从而形成轻松活泼的课堂气氛，真正让学生成为学
18、习的仆人，化“要我学”为“我要学”，学生不再是听众，而是重要的参加者，教师和学生在相互争论和沟通的根底上完成整节课，在这种活泼的课堂气氛中，学生更简单完成这节课的学习任务。 4、发挥教师的示范引领 在磨课的过程中，我发觉教师的引领示范作用特别重要，教师假如注意了朗读、板书、学习的方法等方面的示范引领作用，学生就会从中学到教师身上的优点。所以，我觉得教师在平常的教学中要充分发挥自己的优点，学习其他教师的优点，让学生更多的从中获益。 总之，我们在教研活动中综合素养得到了提高，能更好地完成教育教学任务了。在以后的活动中我将连续积极参与，争取收获更多。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会五
19、课改的号角唤起了教师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生转变承受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习根底上进展的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热忱，增加探究意识，学会探究方法，从而培育学生的创新精神和实践力量。我校经过一年多的教学改革，在教育教学方面取得了很大的成绩，现如今探讨出一种新的教学方法五步新课堂。下面谈谈在教学中五步新课堂的方式定位。 动手做做看是一篇很好玩的课文,通过小朋友伊琳娜在科学家朗万志的引导启发下,动手做做看,悟出了“科学家讲的不肯定都是对的,动手做做看.“在孩子读完课问题目后，我让孩子带着两个问题自由读课文，“动手做做看是谁说
20、的?课文讲了哪些人?你喜爱谁?为什么?”孩子们读开了，有孩子边读边和同桌谈论着。三五分钟后许多孩子举手了，第一个问题很好答复，大多数孩子说出“动手做做看”是朗志万说的，个别孩子说是妈妈说的。我让孩子们在书上找答案，划出有关句子读一读，重要学习朗志万的话。他为什么这样说?你读懂了什么?让孩子自己再读全文，在四人小组中谈论沟通。这篇课文讲了两个道理，第一个道理是：凡事都不能光想，还要动手做做看。其次个道理是：科学家的话，不肯定全是对的。课堂上我从以下几个方面来开展教学： 课堂上，教师相对于学生而言可算作一种学问权威。学生与文中小朋友的年龄相仿，有着相类似的心理特点和认知水平。学生在情境中的表现和心
21、理活动与文中有着极强的雷同性。这样，就利于学生设身处地的体验文中人物的内心活动，为下一步课文的理解与感悟和感情朗读打好根底。 情境之后，教师由权威摇身变为学生的学习伙伴，笑问：“刚刚教师提的问题，你们不觉得熟识么?在哪见过?”在学生恍然大悟间，教学戏剧性的进入其次程序。学生此时学习习兴趣倍增，而让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深阅读理解和体验，正是新课改理念所提倡的。 其次程序是全课的重点局部，教学的三维目标要在这里实施表达，教学重、难点也要在这一程序中解决。诸多目标若想做到“剪不断，理不乱”，就得像蜘蛛结网那样围绕一个中心，有序地连线，恰当的打结，将教学的过程组成有机整体。基于此，我确
22、立了“规律推动，各个击破”的教学策略。将三维目标和教学重点分散到两大环节中，如：第一大环节(15自然段)围绕朗志万提出的问题，从几个小朋友不同的表现着手。其次大环节(6、7自然段)抓住伊琳娜的心情变化，以人物对话为切入点。如此，每个环节都围绕课文内容这个中心，有序地引导学生自主读书、主动探究、朗读感悟，并恰当的运用争论、沟通、试验、评价、点拨以及不同形式的朗读等手段，随着课文情节的进展，相机落实各工程标，解决教学重点，并在入情入境的阅读实践过程中完成难点的突破。 课标指出，阅读教学的重点是：培育学生具有感受、理解、观赏和评价力量。依据上述理念，这一程序中，我让学生进入角色，再次感受、体验，将领
23、悟内化，再通过朗读表达出来。同时启用多形式的教学评价，促进学生进展，稳固教学重点，落实力量目标。小组内推举代表，进展竞赛，看哪个小组读的好。其他学生仔细倾听，指出朗读中的错误和缺乏，必要时可以寻求教师赐予指导。 这一程序设计旨在为学生搭建一个沟通平台，展现其在角色朗读中的共性化感悟，回味教学难点，在学生难以理解的地方点拔，并在自我评价、他人评价和评价他人的过程中，树立学习自信念，不让学生留下疑难问题，促进学习兴趣的可持续进展。 最终一环节，我布置学生在课外书收集名人名言，将学习活动延长到课外，拓展学习空间，熬炼学生语文实践力量。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会六 4月13日，我到
24、潍坊一中参与了“全市小学语文高效课堂研讨活动”,倾听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥教师执教的骏马的悲歌，和韩兴娥教师课内海量阅读报告。下午第一节韩小燕教师执教的成语八歌，其次节是刘丽霞教师执教的千句文。第三节王欣香教师执教的宋词，第四节臧运红执教的读历史学成语。下面本人就谈一下听课后的感受： 名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为?这样的境地怎能短日速成? 韩兴娥教师执教的骏马的悲歌一课，纵观整个教学过程，始终紧扣
25、课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简洁,朴实而又扎实”，扎实有效的进展了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最正确路径”?唯恐这就是吧!另外，韩教师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭力量，无不让听课的教师叹服。不愧为全国优秀教师。 赞美、称颂之余，更多是深深的深思，名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去，不外乎以下几点： 1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底特别扎实，语文素养很高， 深入研读教材，了解诗词背景是特别重要的。 2、驾驭课堂教学力量很高。独具匠心，细心设计，
26、从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正表达了寓教于乐 的教学理念。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领
27、导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会七 小学英语公开课听课心得体会 10月8日下午,倾听了燕赵小学两位优秀教师实实在在的两节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂布满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和气，口语扎实，课堂指令简洁清楚，正是由于她们将教学语言演绎得布满艺
28、术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。 二、提倡“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是其次位的.着眼于学生自主进展的口语教学,应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,应岚教师教授unit2 good morning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧. 三、处理、把握教材的方法非常独到 两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级教师紧紧抓住单词口语操练的环节绽开教学，步步引导学生自主开口说单词。二年教师将moon，small，bringht等单词，沁入lets look at 的句子中练习，教师整体把握词
29、加句的操练，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生从词到句的情景操练。 四、评价语言的收获 教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：clever girl，sunny boy，good buys这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 五、将行为习惯教育贯穿课堂始终 两位教师教授的都是低年级段的课，所以时刻留意提示孩子孩子的坐姿、合理小组争论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在应杰教师的课堂中，在孩子们小组争论完毕，教师说：“little
30、 train，go，go，go!”然后孩子们开头静下来，进展小火车式的展现，促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。 两位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了她们对英语的热忱,、感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生进展的全面关注。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会八 20_年4 月13日，一个好日子。 我们鞍山市铁东区小学语文中心教研组一行30人，在教研
31、员赫冬梅和陈佳的带着下，早上五点半就集合，六点动身，八点钟就赶到了沈阳空军款待所礼堂。观摩了全国闻名小学语文教育专家新课标解析与教学指导专题讨论会。 此次活动有于永正、支玉恒两位资深名师的课堂教学、讲座，现任教研员评课等。每一堂课都值得学习，每一位教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。 下面就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。于永正教师执教爱如茉莉，70多岁了，照旧给学生范读，而且读得生动形象，别有韵味，受到了大
32、家的欣赏。不只是他自己给学生范读，还抓住一切时机，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，他抓住文本中形象的人物描写和环境描写，引导学生对爸爸妈妈之间的爱进展细致的分析。最终，从不同角度引导学生，对人物进展拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在于教师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如支玉恒教师草原上的花时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注意引导学生朗读。 大局部教师都特别注意指导学生
33、朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：王文丽教师在上鱼游到了纸上这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写青年“忘我”的语句，体会情感;再读课文，让学生找出“忘我”缘由;让学生声情并茂中体会我对青年的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。 许多教师在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些方法，在以后遇到类似的问题时能够用自己的力气解决。例如张龙教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。他还要求在读文
34、章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。于永正教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。 几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 第六、今后努力方向 1 、必需不断地学习。 我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有
35、一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提
36、升我们的语文素养。 2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。 在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻
37、地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会九 我校于 4月29日开展了以“关注将来，共建和谐”面对家长的教学开放日活动。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了四位教师的课 ，被她们上课的那种激情所感染，在课中教师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活泼， 学生积极协作，探讨问题，课堂效率很高。韩凌燕和王明丽教师的数学课，让我体会到课
38、堂教学的敏捷性、灵动性、教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生始终围绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”教师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言非常
39、值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的”每一位教师及家长。看到任欣和初明丽两位语文 教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，任欣教师在教学小珊迪 这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。初明丽教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。教师课堂语言简洁
40、，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初教师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。四位教 师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂 教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。 2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3、上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题、解决问题的力量。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会十 在这春暖
41、花开的季节，我特别幸运地观摩了在临沂市进行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里，我倾听了来自临沂各个学校的十九位教师的精彩阅读教学，被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们敏捷多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,幽默幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会： 一、 教学目标的落实。 教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比方将相和中翟教师依据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;她是我
42、的朋友中，教师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫” 二、 朗读训练与读写结合。 读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注意了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念表达得淋漓尽致。 三、 习惯养成的关注。 习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进展阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课
43、堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是特别大的。 这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂气氛的奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会十一 3月15日，带着期盼、抱着热忱我来到了洛阳市航空会议中心，走近了名师的课堂，倾听全国小学语文名师课堂
44、教学观摩研讨会。李伟忠教师执教的包公审驴和临死前的严监生幽默幽默，师生乐在其中!临死前的严监生这个片段课文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两盏灯草，伸着两根手指头不愿断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事;刻画了爱财赛过生命的守财奴的形象。听了江苏省特级教师李伟忠所执教的课，我感受颇深。 一、吃透教材，精确定位 细读文本，追求语文教学有效性，要牢牢抓住语言文字，特殊是文中的细节描写;让学生品读，仿照演示，从中悟出人物性格;通过说话练习、小练笔写作，这段绝妙的描写：严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个手指头，这两个手指头是什么意思?这一令人难以琢磨的动作，给众生造成了一个难以解决的谜
45、;最终由赵氏把谜底揭出来，原来他是看到灯盏里点着两盏灯草，怕费油;多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的耿耿于怀，放心不下，难以断气。这种经过艺术夸大的描写，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象，把严生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。 二、细心设计，环环相扣 李教师从课前预备：看动作猜意思的小嬉戏。激发学生的兴趣，当中没有迂回，开门见山，直奔主题，释题，指导朗读，了解相关故事背景;然后围绕“两个手指”绽开探讨，合作学习，直指语言文字的内核，感悟人物，体会中心，学习写法。 三、读中见悟，读写结合 从读中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，这需要一个教师的分析精当，
46、精确引导，把文本透彻地呈现给学生。说话，练写是本节课最胜利之处，这有赖于李教师所遵循的字、词、句、段、篇，听、说、读、写、演。 四、课外拓展，引入奇妙 李教师最终设计了送严监生一对挽联：一茎灯草不挑，两个手指永立，让学生写出横批;来一是扩大文本;二是拓展学生的学问，三是积存类似作品“吝啬鬼式”的人物。通过这样的拓展，体会到人物内心深处的世界，并感受来自于对生活的深入观看和细致思索的结果。 总之，李教师的教学从细读文本，选准教学思路，学、读、找、评、演;形成合力;抓准三个维度;适当拓展等五个方面表达他教学敏捷机灵，深厚的文化内涵和坚实的修养底蕴。 通过听课使我真正领会到了名师们的教学风采，被他们的教学所深深吸引与感动。我想在今后的教学中，我会多学习、多反思，让名师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯，指引着我教学前进的方向!我将带着对学生的爱与责任努力前行! 小学语文教师个人工作总结范文简短5篇心得体会十二 9月30日，我有幸参与了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动。精彩的课堂，叫我久久回味。 张教师的执教的巨人的花园，以诵读为经，以想像为纬，引导学生在角色扮演，交际