小学语文考试总结.docx

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1、 小学语文考试总结小学语文考试总结1 “日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的影响是潜移默化的，是现实的，又是深远的。 “随风潜入夜，润物细无声”，我们的心灵成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。 20xx年1月18日，我校胜利申报了中国教育学会“十一五”科研课题“日记对青少年成长的影响”之子课题日记对学生内省意识的培育，20xx年3月23日正式启动。我确立了子课题日记与我们同行，并开头了积极大胆地尝试，我坚持在学生中提倡“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，学生在“晨读”中广泛阅读，丰富积存；在“午练”中练就写字本事；在“暮省”中记录生活、反省自我，。现将本阶段工作总结如下： 一、课题讨论取得的

2、阶段性成果： 小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、进展制造性表述的过程。写作力量是语文素养的综合表达。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。”叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，喜爱生活”写好日记，对增加学生熟悉事物的力量，提高学生习作水平和语文综合素养等有着非常重要的意义。 下面我就结合学校对于学生写日记的要求以及自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。 1、拓宽日记范围，丰富写作内容 学生在写日

3、记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去连续写下去的愿望。因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。 我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:a、写生活日记。引导学生用自己眼睛观看生活，用自己的头脑思索生活，进而把自己对生活的思索、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点，或成长过程中的喜怒哀乐等记录下来。 b、写对话日记。通过写“教师、同学、爸

4、爸、妈妈 我想对您说”等心灵对话，架起心灵的桥梁。 c、写读书日记。我们提倡学生写读书感悟，也可以围绕某一话题或主题摘抄相关的语段。d、写剪贴日记。将报刊上的文章或图片、自己宠爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。 2、重视分层沟通、激发日记兴趣 学生日记的写作，假如缺少了必要而即时的沟通，是很难坚持下去的。在指导学生写日记的过程中，即时的沟通不但能相互借鉴写作方法，而且能够进一步激发学生写作的兴趣。 a、师生间沟通 学生日记的内容大局部反映了他们的学习和生活。因此，对教师了解学情，进展师生间沟通具有非常重要的意义。在抽阅学生日记的过程中，我发觉有

5、很多同学在日记中抒发了他们学习和生活中的喜、怒、哀、乐，有的甚至就是写给教师的真心话。如一名同学写了家中新妈妈对自己很好，但再婚的父亲与新婚妻子很亲切，但却无视了自己的感受，内心非常冲突，失去了上进的动力。了解这一状况后，我在她的日记上写上了这样的批语：“某某同学你好，既然妈妈对你很好，爸爸妈妈又很和谐。我想你应当为重新有了一个幸福的家庭而感到快乐，你说是吗？”后来这个孩子经过我的启发和诱导，连续通过日记和我沟通她家中的事情，最终克制了各种心理障碍，对这个新的家庭产生了认同感，学习也慢慢有了信念，开头上进了。 b、同学间沟通对班里日记写得好的同学，我除了大加赞扬之外，还会把优秀的日记推举给全班

6、同学，让他们相互沟通、相互学习，取长补短，力争把日记写得更好。 3、关注热门话题，张扬共性品质。 在同学们中间，常有一些话题是他们关注的焦点：世界杯球赛、环境恶化、探险故事等等。对自己关注的话题使那些平常不善言谈的同学口若悬河，津津乐道。小学生习作的目的就是“以我笔写我心”，引导大家把自己关注的话题当作 日记写下来，在班级中进展沟通，能极大地满意他们呈现自我的愿望，激发他们写好日记的兴趣。在助残日降临之际，我班在政教、大队的建议下，以“理解、敬重、关怀、帮忙残疾人”为宗旨，组织了“节省一元钱，资助残疾小伙伴”主题班队会暨捐款献爱心活动，活动中孩子们积极投入捐款活动，孩子们用自己的实际行动将爱心

7、送给了最需要帮忙的人。我不失时机让孩子们把自己针对这次捐款活动的心得写了下来，我写我心，有了好的生活素材，就不愁有好的日记产生了。 二、主要成绩 由于教师作文教学观念由过去的注意写作技巧指导转变到关注情感因素生成在日记写真中的积极作用，带来了其日常教学行为的变化，因而促成了师生在指导和写日记的兴趣、态度、力量、水公平方面一系列的可喜的变化，详细表现在： 1、学生的日记内容“真”了。 在教师的引导下，学生有了真实的活动体验，他们专心去倾听自己真心的跳动，他们放开真心，描述那种来自心灵深处的震颤，状写那份滚动在内心的真实，日记闪耀着生命的光荣，日记有了感人的力气。 2、20xx年3月我校花开的声音

8、（学生版）出版了，登载了我班四名学生的日记。 3、20xx年4月进展了“博客之星的评比”，我班吴颖有幸被评为“博客之星”。 三、下一阶段的主要设想： 1、深入资源的开发、利用。 在现有资源的进一步利用根底上，进展网络资源的开发与应用，结合课题日记对学生内省意识的培育、学校花开的声音学生刊以及我校的班级博客，让师生共同尝试更为广泛的网络式阅读与写作，探究网络环境下促进师生成长的新途径。 2、校园文化建立与特色建立。 将讨论活动与校园文化建立及班级特色建立进一步有机结合，使课题讨论成为学校进展的持续动力。 3、注意成果提炼、推广。 将教师随笔、学生日记准时汇编、沟通，并探究其产生更大价值的途径、方

9、法，以成果说服师生，以成果感染师生，以成果鼓励师生。 小学语文考试总结2 日前，山左口小学语文中心教研组召开教研组会议，会议的主要内容是争论怎样才能有效提高教学质量。会上，成员依据对本次期中考试试卷的分析，结合所取得的成绩及自身教学体会畅所欲言，道出了各自的感慨。归纳各成员的发言，下半学期语文教学工作准备紧抓以下几个方面： 1、从根底抓起，夯实根底。对于必背的古诗文实行过关制，教师检查，学校抽查相结合。 2、仔细钻研教材，坚持集体备课，向课堂四非常钟要质量，骨干教师与青年教师接对子，实行一帮一互助活动。 3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧学问点的联系，在新授的同时抓好复习工作，学校实行月考

10、制度，跟踪检测各班教学成绩。 4、抓细节教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。 5、注意课外阅读的拓展与积存。课外阅读对于丰富学生的学问面，提高学生阅读分析力量有很大的帮忙，下半学期，学校要求每位学生都要读两本好书，坚持写日记和读书笔记。 小学语文考试总结3 期中考试完毕了，望着学生的成绩，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估量过高了，以后的路该怎样走下去，心里更加没底了。 一、考试成绩分析 人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。 二、答题状况分析 根底学问错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是马虎漏做，或是拼音根底差选错而导致失

11、分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画学问把握也特别不好，严峻失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。 阅读是检验学生语文综合学问应用状况的，分课内和课外两篇，但是答题状况太糟糕。课内阅读的考察好多是教师屡次强调过的学问可是学生记不住。固然课外阅读就更不会做了。 作文要求学生写班里的调皮包，但大局部同学描写不够详细或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积存没有得到很好的利用，教师要加强指导。 三、看法和建议 对于本次考试，试题内容大局部源于教材，根底学问全面，考核的学问点比拟多，试题比拟敏捷，有用性强。学生成绩不是很抱

12、负，通过试卷反映出学生语文根底薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采纳积极有效的方法，转变这不利的局面。 1、夯实根底。 创新的同时不能忽视根底学问的教学。教学的根本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要精确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特殊是对于学困生，肯定要从根底学问入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。 2、提高学生的阅读力量 从根底的讲读入手，敬重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的根底上，再对文本绽开多样化的思索，培育学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案唯一

13、。 3、加强对作文的评改、指导。 对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照看中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。 总之，要让这个班学生成绩有所提高，还是得从根底抓起。 小学语文考试总结4 一、根本状况分析 本次语文期末试卷共分为五个大题，本次试卷亲密联系教材，关注学生的实际,题量不大，掩盖面广，从书写习惯、形近字组词、补充词语、照样子鞋子、句按课文内容填空、阅读积存与运用以及写话等几个局部对学生的习惯、学问、力量进展了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字力量，又考察了学生对语言的积存运用，阅读理解、分析

14、及习作力量。 二、试卷及答题状况分析 第一题、识字，写字 此题重在考察学生的根底学问及在“田”字格中的书写状况，绝大局部学生得到了较抱负的分数，失分主要在于“胳膊”及“寒冷”两词上。 其次题写字。考察了学生的书写我班有个别调戏书写不标准，不仔细，今后要加强练习。 第三题：比拟组词。估量总体来说学生会完成的很好，但“拌、馒”这二个字对有些同学可能有难度。 第四题：把词语补充完整。所考察的都是寻常练习的一些有特点的词语，像“树木茂密、好学不倦、金碧辉煌”，简单出错的是“众志成城”，有的同学把“成和城”写颠倒了，估量失分不大。 第五题：我会填恰当的词。这道题是一个开放型的题，每个题会有多种答案，平常

15、屡次训练，依据平常的测试状况看大多数同学会得分较高。 第六题：按要求，写句子 该题考察的是学生对课文内容的敏捷把握状况以及对句式的运用力量。其中围绕课文的积存所出的题目，紧扣书本。 1加标点。这道题考察了学生对标点符号的运用，但有难度，像“说”后面运用的标点这对有些学生来说还是不会。 2改成“被”字句，这道题简单，平常反复训练，应当没有问题。 3连词成句是第三课“笋牙儿”中的原句,较简洁。 4把句子写详细，对大多数同学来说，比拟简单，但根底较差的同学还是有难度。 5补充句子，比拟敏捷，可能多数同学会做的很好。 第八题：按课文内容填空 试题考察的是学生对课文内容的敏捷把握状况。其中围绕课文的积存

16、和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。估量在做这道题时大局部学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时马虎个别字出错导致失分。 第九题：阅读短文 此题二篇短文都属于课外阅读短文。估量在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，由于课外阅读很多学生没有将短文好好阅读就慌张作答，理解不到位从而造成错误。 第十题：写话练习 写话是让学生写给爸爸或妈妈要说的话，在平常的写话中已训练过，估量大局部学生能按要求写出心中要说的话语，表述清晰，语句通顺。也可能有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更可能有的同学没有写作文题目而失分。 三、今后改良措施 通过这次

17、考试，不仅全面了解学生语文学问、语文力量的根本状况，而且对今后的教学有所启迪。 1、加强对学生根底学问的夯实力度，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底学问把握得再扎实些。 2、催促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求，养成仔细检查的好习惯。培育学生仔细审题以及做完试卷后认真检查的好习惯，从每次作业，每次练习开头严要求。 4、抓好阅读，知道学法。不管是课内还是课外阅读，让学生认真阅读，仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的力量。 5、连续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积存，二是多供应连笔的时机，提倡与生活实践亲密联系起来。 小学语文考试总结5

18、 本次期中考试五年级成绩平均都在九非常以上，各班级之间差距很小，不到二分，这一方面归功于五年级教师的个人努力，另一方面归功于我们的团结协作。由于我们平常的集体备课抓的扎实有效，大家在一起畅所欲言，毫无保存，把教材备的比拟透彻，学问点把握的比拟好。所以综观试卷，学生的根底学问把握的很扎实，做卷的态度也很仔细，书写仔细，字迹工整。各位教师经过仔细分析，也找到了一些需要改良的方面，如下： 1学生的阅读水平有待提高。很多学生都在阅读方面失了分，提示我们在课堂上还要注意教给学生阅读方法。 2学生的课外积存还不够多，不够全，还应当针对教材的内容适当拓展。 3试卷的量比拟大，学生做起来会感到吃力，需要写的东

19、西太多，可能以后还要加大练习量。 4学生的试卷上由于错别字的缘由造成失分不少，说明学生的写字还需要重视。 我们肯定会群策群力，把五年级的语文教学工作做得更好！ 小学语文考试总结6 敬重的家长朋友们： 大家下午好! 首先，欢送各位的到来!由于孩子，我们才有缘坐在一起，共同地争论和沟通一些关于我们孩子的学习和生活的话题。感谢家长始终以来对我工作的悄悄支持，对学校工作的支持，感谢你们。尤其感谢以下几位家长： 我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，在学校表现的怎样?学习力量怎样?学习习惯如何?那么借这次期中考试我们召开这个家长会主要目的也是：盼望家长们进一步协作教师做好一些工作，加强家

20、长和学校、教师之间的联系，让孩子学的更好，各方面表现的更加精彩! 一.班级的根本状况。 本班55名学生，其中男生29名，女生28名，孩子们聪慧得意、有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比拟淘气，爱打闹、做事磨蹭、拖拉自我约束力量较差。家长们都很清晰现在最难教的就是一年级，由于孩子们刚从幼儿园过渡到小学，什么都不懂，一切都要从头开头学起。既要教给他学问又要培育他良好的行为习惯和学习习惯。所以要教好他们说实话不简单。 二.语文教学方面： 1.上课留意里集中，能用心听讲的孩子有：xx xx 2.回答下列问题积极的孩子有：xx xx 3.书写仔细工整的孩子有：xx xx。固然，还有许多的孩子在其他方面表现的

21、也很精彩和突出(一会展现)总之，开学两个月来，孩子们无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此非常感谢家长们的大力协作。是你们的积极协作才有了孩子今日的好成绩。 4.期中考试成绩： (1)、 语文题简洁，考99到100分的人，平均分98,7，最低分94分，从卷面上看，大局部学生书写仔细、工整、能按要求答题，但也有个别孩子理解力量若，没能按要求答题。表现在1.整体认读音节记的不熟。2.b d p q区分不清。3.连线不用尺子。4.字在田子格书写不标准。5.做完题不仔细检查，漏题。 这次考试实行的是教师读一题学生做一题的形式，学生不能够独立做题。尽管如此，还是有一局部学生由于不理解题

22、意而出错。所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面的训练，也盼望家长可以协作教师，在家里辅导孩子功课的时候培育他们读题，审题和自己检查作业的力量。? 三.存在的问题。 在取得成绩的同时，我也糊涂的熟悉到班内还存在一些问题： 学生上课听讲中存在的问题 个别孩子上课不听讲，做小动作、画画、和旁边的同学说话，不管教师说什么一律不听，做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴，手缩在袖子里半天不伸出来，这样怎么学得好?孩子们都很聪慧，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学习习惯、行为习惯和别的孩子比起来，出别就那么大呢?我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。 学生

23、行为习惯中存在的问题： 1、自理力量差：东西遗忘带，不会自己整理书包;记不住教师布置的作业;不会治理自己的东西，东西丢了不知道找;不会做值日，卫生清扫不洁净，不知道刷自己的水杯，不会擦及摆放自己的桌凳。 2、课间吃零食，个别自控力量差的学生甚至课上偷吃零食。没有良好的卫生习惯，顺手乱扔纸。 3、好动，课间活动量大，有个别学生不留意安全;做错了事缺乏成认错误的士气，只想到推卸责任。 4、学生的责任心不强，比拟自私，常以自我为中心，受不得委屈，包涵心不够。 5、个别同学学习目标不明确，学习不用心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。 从孩子的作业中看出的问题： 1、有些家长特殊仔细负责,每次给孩子仔细

24、检查作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的.评价。在孩子的家庭作业中我经常看到这样的话：“孩子你今日一笔一划写的字真好看，你是妈妈的傲慢。”“今日的 字你写得很好看，可是 写的错了，以后肯定要细心。”“今日的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒!”这些话是鼓舞孩子的，不是写给教师看的，这些家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯;有这样仔细的家长，我信任孩子肯定会轻松开心的在我们共同的引领下走向绚烂的明天，再次感谢这些家长们的协作!不过也有个别家长在孩子错误、潦草的作业下写着“作业仔细”的字样，不知你和孩子应付的是教师还是你孩子的将来。假如你一个孩子你都没时间管，教师面对的是整个

25、班级55位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长中不重视孩子的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品;而是你在孩子学习上赐予孩子多少帮忙。 家庭作业： 1.星期一和星期二晚在写话本上各完成一篇观看日记。(固定作业) 2.星期三和星期四晚在2号听写本上各听写分类15组音节词，若2号听写本子孩子写完了就请家长给孩子本后面定一个连续听写。(固定作业) 3.周六和周日指导孩子完成一份试卷，在自己预备的带小红花的生字本上写3课生字。(固定作业。 4.周五晚指导孩子背诵古诗及现代诗，家庭才艺展现(展现孩子一周学习及生活方面的收获，如：

26、故事演讲、情景剧表演、诗歌朗读、课文背诵等准时给与嘉奖) 4.语文学习与评价及新课预习作业(怎样预习：拿到一篇新课文先让孩子用手指指上给你最少读三遍后，指导孩子给二类生字注音，写部首、口头组两词，然后找二类生字中平翘舌音、口头说给你听后和孩子沟通他是采纳什么方法记住这个字的，再指导孩子给一类生字注音写部首，不要求描红。)依据上课状况发短信告知。(随课文走) 5.坚持每天不定时的课外阅读20分钟时间。 建议：孩子经常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中经常出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上，随时看看，记的比拟清晰。 六、最终给大家讲一则寓言故事 教育学家威廉、坎宁安说过这

27、样一个寓言：一个人正在沙漠里漫步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又快乐又懊悔的。” 这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。 其次天，当他将手伸进口袋时，他惊异地发觉口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到特别快乐，不一会儿，他又感到特别懊悔。他快乐的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己没有多拿一些。教育也是这个道理。家长今日怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培育孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是快乐，又是懊悔。快乐的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，懊悔的

28、是，你其实还可以培育孩子更多的好习惯。 所以，为什么不从今日开头为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子一生的财宝，让他幸福一生。 诚心地盼望今后的日子里我们会有更加深入的沟通，更加开心的合作和真诚的友情。让我们的孩子最终都能变成一颗颗闪闪发光的宝石。 家长会今日到此完毕,若有不明的请私下找我,感谢大家辛苦了! 小学语文考试总结7 我市小学教师教育教学专业学问考试于5月12日进行，后托付一中教师评卷，现将详细状况总结如下： 一、根本状况。 小学语文学科共有1141人报名，因各种缘由有30人缺考。实际参与考试1111人，总体及格率为93%，优秀率为54%。其中及格率到达100%的有试验小学

29、、市一小、市二小、市三小、城关中心学校、其次试验小学、中州试验学校、河滨小学、第三试验小学、寺河中心学校等十个单位，优秀率到达80%的有三实小、试验小学、城关、市三小等四个单位。 二、试题简析。 试题分公共和专业两局部，分值各为20分和80分。形式敏捷，内容掩盖面较广。公共局部主要检测教师对教育理论的把握状况。专业局部则侧重检测教师对根本文体学问、课标学问的把握状况以及案例分析和写作力量的实际水平。 三、答题概述。 由于广阔教师在平常的教育教学中能够在理论和实践的结合上下功夫，近来又集中进展复习，因此，多数人在规定时间里能顺当完成答题任务，并取得较为满足的成绩，特殊是案例分析、根本文体学问、作

30、文三局部做得较好。但公共局部由于试题偏难，失分较多；可能是新课标下发时间不长，在对新旧内容的比拟分析中消失较多的错误，如不知道主要变化都有哪些，对一些详细的要求模糊不清；同时，从作文中发觉，教师的阅读面普遍较窄，给学生推举的书籍多集中在传统内容上，如西游记、安徒生童话选、钢铁是怎样炼成的、木偶奇遇记等，明显与学生的需要不相吻合。 四、今后建议。 1、加强对xxxx版课标的学习，可组织不同形式的集中培训。 2、加强对教师的阅读规划和落实状况的检查。 小学语文考试总结8 期中考试最终完毕了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学临时告一段落，对于本次测试，我好像把学生的自主学习力量和学问把握坚固度估量

31、过高，120的总分，全班100分以上的只有3个，甚至还有7个60分以下的。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进展改良。 一、本次书面试卷的特点： 本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察学生应当把握的根底学问外，还增加了一些开放性、实践性的考察，注意考察学生的语文综合实践力量，本试卷的命题严密联系学生的生活实际。 1、重积存。学文如积沙，作为语文学科而言，积存特别重要，只有厚积才能薄发。本套试题注意考察学生的积存状况，如：第一题读语段，依据拼音写词语；第六题积存运用。 2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境

32、供应的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第2小题，选择花木与象征意义不恰当的一组，第四小题帮花店和钟表店选择相应的对联。 3、重进展。试卷留给学生阅读思索的空间。如课外阅读、作文，既能考核出学生语言进展力量同时也开发了学生的发散性思维。 二、存在的问题及缘由分析 （一）、根底学问 1、依据拼音写词语。正确率不是很高，局部学生有错别字现象，荡漾的“漾”，写错字，开拓写出开阔，顶天立地的“顶”写成“鼎”。 2、选择题的第1、2小题，错的比拟多，第一小题大局部学生不认真，其次小题那种类型的题目以前没有讲过。 3、推断题的第1、4、5小题错误的地方不是很明显，学生假如不认真，很简单做错。 4

33、、改写句子这个题目错得多的是缩句，缩写不彻底；改转述句的方法还没有把握。5、古诗积存学生把握不够娴熟，错别字多。 （二）、阅读理解 此题是既跟根底学问有联系，又与“语文素养”亲密相关，综合考察了学生的语文综合素养。 1、按要求写词语。有个别学生还是不审题，要求写反义词写成了近义词。 2、归纳妈妈教育“我”的两件事，概括我帮同学家做的事，局部学生概括不出来，可见平常我在这个方面对学生的训练还不够。 3、学生如能读懂文章，就能找出正确的答案，这又回到了学生的语文理解力量。能直接反映出学生的语文理解力量。大局部学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解力量。 4、读了这个故事，写想对自己母亲说的话

34、。这道题考察了学生的发散性思维，大局部学生能依据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织力量较差，说不明白。 （三）、作文 局部学生部知道怎么去给作文取一个好的题目，把握不住该写什么内容；局部学生不能完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，局部同学消失了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。 三、改良措施 （一）教法： 1、仔细钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。 2、摒弃工作中的间或急躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好典范。扎扎实实的搞好教学工作。 3、注意学生审题力量的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓舞学

35、生自己动脑思索，提高审题的力量。 4、利用好早自习，培育好小干部，组织学生进展学习。 5、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。 （二）学法： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的根本笔画，间架构造的书写欠标准，学生在卷面上消失的错别字较多。教师平常应有意识地培育学生仔细读书。利用学后班时间练习写字。 2、培育学生的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培育学生做完题仔细检查的习惯。 4、学生阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，教师应赐予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时

36、，要将阅读延长至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改良作文方法的指导，留意学生思维的训练，建立错别字小档案，削减作文的错别字，留意提高学生的阅读积存，要为学生供应更为宽阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积存一些美丽词句，养成自觉积存的习惯。 6、交给学生在考试中仔细审题的方法。 7、加强优等生的培育，学困生的指导，提高优等生人数。 小学语文考试总结9 期中考试的降临，预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些变化呢？变化还是很大的。 如：1、较之以前，孩子们适应了小学生活。感觉到了它与幼儿园生活的不同，并能尽快的适应，开头

37、新的生活、学习。在这方面变化最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应当举手后在发言。姜辰玺从以前只能在课堂上坐2分钟，变成了能保持20分钟，思路并且能跟着教师走。超级棒唉！ 2、课前，孩子们知道了应当预备下节课用的东西，并且能摆放整齐。课堂上，总能看到孩子们端正的身影，眼睛紧紧地盯着教师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等始终是这样，在近期参加这个行列的有：周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔好多。这个队伍越来越壮大。 3、课堂上，孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听进展。 4、这段时间，孩子们不仅学会这些，我还看到孩子们的拼劲、孩子们的毅

38、力、孩子们集体荣誉感等，无时不刻在感动着我。前者从孩子们的课间跳绳就能看出来。王一涵、李伟萍、郑旭辉、李涵煜、孙铭辰、他们有的是由不会到会、由慢到快，在课间不断练习的布满拼劲、毅力的小朋友。可想而知，有了这股终点，干什么不是都有可能么？ 5、我们的孩子有爱心、和善、勤劳、大都能做到相互帮忙。懂得关怀他人。这是多么珍贵的品质啊。现在，每次升国旗时，他们都会怀着对国旗的敬重，悄悄的行“国旗在我心中”礼，眼睛凝视着国旗升起的方向。那种神情很庄重。 总之，经过这段时间的学习，我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织，一切都井然有序的进展着。固然仍有我们需要改良的地方。比方：责任心，在家主动读书、学习的

39、良好习惯、读书、执笔姿态仍要改良。 试卷的成绩还没有出来，但我盼望，成绩出来以后，我们所做的就是帮着孩子分析出错的缘由，找到孩子的弱项、查缺补漏，为以后的学习奠定根底。责问是无事于补的。孩子也重视这次考试、成绩不抱负本身就会有点担忧责问，这时候，我们所做的就是心平气和。不要给孩子太大压力，更不要打击孩子，让孩子失去信念，这是我们很难补救的事情。请各位家长千万留意！ 试卷今日刚刚出来。我整体看了一下试卷。整体成绩还可以。这样一份比拟难的试卷，孩子做的很好。观察孩子们付出了许多努力。但也有几个问题： 1、书写不太仔细。缘由：寻常习惯于在拼音本上书写，在试卷书写一时找不到正确的书写位置。 措施：练习

40、在没有四线三格的本子上书写。但应强调写字时下笔就要写好，尽量不要擦。 2、整体反映出来的状况是：学问把握不坚固。如：整体认读音节局部，生字局部。 措施：在今后的学习过程中，领着孩子一起当天的任务当天必需完成。家庭作业中的根底学问局部要做到准时稳固，语文多布置一些动脑筋、能运用到以前所学学问的作业，起到复习稳固的作用。 3、由此也可看出孩子缺少做题方法。 措施：多教孩子方法。在课堂上适当地做一些试题。 信任再经过一段时间的学习，我们和孩子会共同收到一份漂亮的答卷。 小学语文考试总结10 时间过得很快，一晃期中考试已经完毕了，为了使下一段工作更好，在这几天的时间里，我静下心来仔细的总结。 一、成绩

41、分析: 本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。对这次成绩我比拟满足。 二、从试卷上分析 试卷从总体上看，涵盖的学问面比拟全，能够很好的考察学生各方面学问的把握状况。此次试卷整体构造合理，层次清晰，贴近教材的呈现方式，有好几道题考察的很细，很好的检查了学生的根本功底。这次考卷贴近学生的生活。 三、从做题状况看 平常学习行为习惯比拟好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进展复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。 四、存在的问题及缘由分析 1、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不一样，这里消失了四组多

42、音字，平常也全部训练过，当仍有一局部学生消失错误，说明我在平常训练时缺少反复性的练习。 2、拼一拼，写词语。卷上消失的词语都是平常常常训练的，平常习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生简单消失一时想不起来的状况。所以在平常训练的时候要留意敏捷性与全面性的统一。 3、辨字组词。这次侯（）许多学生组错了，当成“候”组词了，以后，要培育学生擅长仔细理解题意的习惯。 4、补充词语，在选择适宜的词语填空。选词填空个别学生不够仔细，如：别看他（），却是耐力十足。应当填写（骨瘦如柴），可有的学生填写（疲乏不堪），词语意思理解不到位，不够敏捷。 5、句子的练习。缩句：雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰

43、色的花。有85%的学生缩错了，以后还要再所居上狠下功夫，让学生多练习，把握缩句子的方法。 6、依据课文填空。学生把握得很好，个别懒散的学生不会填写，95%的学生把握很好。 7、综合实践。此题结合生活实际让学生进展辩论，怎样对待给别人起外号？这道题让学生结合生活实际去熟悉，学会敬重学生，敬重自己。 8、阅读题。中彩那天（节选）是学习的课文片段，把握得很好。其次题：最贵的项链中的第2小题贵有两层意思1、2有局部学生答重复的意思。 9、作文题目：我真（快乐、难受、苦恼、懊悔）主要存在的问题有：学生词汇不丰富，组织语言的力量较差，文章内容不够充实。表现出学生平常积存语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题

44、。 五、措施的改良 1、教法：注意学生审题力量的培育，鼓舞学生自己动脑思索，提高审题的力量。平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。 2、学法：A、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的根本笔画，间架构造的书写欠标准 B、培育学生的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，培育学生做完题仔细检查的习惯。C、学生阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，应赐予学生自主学习的空间，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。D、作文教学改良作文方法的指导，留意学生思维的训练，削减作文的错别字，留意提高学生的阅读积存，针对四年级学生的语文学习特点

45、，为学生供应更为宽阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积存一些美丽词句，养成自觉积存的好习惯。 小学语文考试总结11 亲爱的家长朋友： 您好！孩子入学转瞬就是两个多月了。很不简单啊！作为班主任，和家长朋友们携手，为了孩子们，可以说是吃不香，睡不稳，一心盼望孩子们早早爱上学校、爱上教师、爱上身边的小伙伴；爱上学习，爱上课堂，爱上手上的课本。我们都在尽心尽力地付出，天道酬勤，许多孩子已经是一个像模像样的小学生了。他们已经开头把学校当作了其次个家，有的时候还把我们亲热地叫做妈妈呢！作为教师，自然很感动，很欣慰！ 本周我们对孩子进展了期中考试。我们把座位分成了单人单行，很正式，很有考试的气氛，学生也挺有状态。下面就是孩子们的检测结果，我们把它分成了不同的等第: 优（100分） 12、13、17、18、19、26、37、41 优（9899分） 1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、3