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1、 小学语文教学工作计划模板锦集九篇小学语文教学工作规划 篇1 一、状况分析： 1、学生状况：本班现有42位学生，有些学生学习根底很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的暖和，让他们对学习布满自信。大局部学生的素养较好，特殊是对于学习语文兴趣深厚，但是有几名学生识字力量需要加强，没有把握正确的学习方法，这学期我将连续培育他们各种学习语文的力量，争取提高语文的学习成绩。 2、教材状况：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语，课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩
2、的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 二、本学期教学指导思想： 本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要敏捷多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习制造条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的喜悦，不断提高语文力量，引导学生在生活中学语文，用语文。 三、本学期教学的主要任务和目的要求： 1。强化导语的导学功能。 2。加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。 3。联系单元专题，加强单元教学内
3、容的整合。 4。采纳多种形式引导学生积存语言。 5。严密联系学生的立即或生活实际，安排适量的“小练笔”。 6。在口语交际的要求方面留意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。 四、教材的重点、难点： 1、进展字、词、句的训练。 2、进展朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积存语言。 3、进展正确的写字训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施： 1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的仆人，要留意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。 2、重视培育力量。学生获得学问是必要的，但培育
4、力量更重要。一个学生假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对学生力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要成认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大进展。 3、提高语文教学效率。识字教学要转变不分重点、难点一律由教师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析
5、记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字力量。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要表达以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积存。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文力量。 小学语文教学工作规划 篇2 全册教
6、材简析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解安排材料的方法。安排材料的方法有两大类
7、：按事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“答复几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练领悟句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作严密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。争论问题时发表意见，说时条理清晰，语句通顺。 本册教学总的目的要求： 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能区分形
8、近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清晰、内容比拟详细的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常
9、用的标点符号。 5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的传统文化，喜爱祖国，立志报效祖国；了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培育喜爱人民群众、为人民效劳的思想；初步形成珍惜时间、艰难奋斗的品德。 教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他
10、各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥
11、每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 教学进度安排：(略) 小学语文教学工作规划 篇3 一、班级学生状况分析 从整体看，本班属于前面优等生较精彩，后面后进生较多这种状况。在课堂上多数人能仔细听讲，有主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。固然，学生思维相当活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，缺乏
12、最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等）。 三、本册学习要到达的主要目标： 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 1。认字200个，会写200，养成主动识
13、字的习惯。 2。会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3。能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4。体会课文中关键词句表达情意的作用。 5。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7。在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8。留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9。在综合性学习活动中，有目的地
14、搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的根本措施： 1、生字新词和句子的学习。 生字新词的教学过程中，应当发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进展生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培育他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学，应当尽量精简，只对较难或重点的生字新词进展分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应当把握好教的度，引导孩子自觉积存。 2、重视阅读教学。 四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年级多，不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点
15、：第一，对阅读的要求提高了。其次，语文体的中的阅读篇目增多了。第三，日积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。另外，课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。 四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学水平应当能到达以下水平。 （1）会自己提出问题，提出比拟有质量的问题。 （2）通过争论，能订正或完善自己的熟悉。 （3）学会写摘录笔记和批注笔记。 （4）根本上养成良好的阅读习惯。 3、尽可能地让学生欢乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培育修改作文的力量。 四年级在作文教学上，仍
16、旧要让学生“情愿写，有写的”，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据，让教师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为宽阔地写作天地，要学生打好作文根底，避开到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，盼望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的共性、甚至于自己的思想。为了让学生情愿写、有的写。 五、后进生的转化 1、多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和自己比”的信念。 2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。 3、实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。 4、发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使
17、其树立学习的信念。 小学语文教学工作规划 篇4 本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教育落到实处，特拟定如下规划： 一、学生现状分析 本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维力量差，学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强根本素养训练。 二、本学期教学任务 第十二册教材共有26篇课文，6个积存运用，选读课文6篇，其中精读课文14
18、篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：导读、课例、读写例话、积存运用。 要求是： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。 5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要
19、内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。 6、乐于参与争论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。 7、能抓住重点事务进展观看，养成勤于观看、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。 三、本学期教学重难点 培育学生的阅读力量、分析问题的力量；加强词句训练；培育学生观看、写作、想象力量；能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。 四、提高教学质量措施 1、本期教学重点放在培育学生自学为主，引导学生培育分析和解决问题的力量，更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面对全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参加、
20、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的力量，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。 2、根底学问是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。 3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。 4、
21、培育学生留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。 5、仔细落实好素养教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在创新、激起学生学习的兴趣，激发制造思维、激发自觉探究学问的神秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。 6、多鼓励学生。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，学生才会有闪光的时机、才会有上进、自信念，才能养成良好
22、的习惯，人人才会进步。 7、引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。 五、教学进度安排表 略 小学语文教学工作规划 篇5 一、制定的依据： 1、教学背景分析： 语文是中小学阶段的主要学科,根底学科,随着时代的进展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深入,”大语文”的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任。而语文素养是人的整体素养的重要组成局部,语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量,而且从本质上看,还反映人的思想水平,文化修养,观看力量,思维力量等。”新基”理论中对塑造将来新人的描述(21世纪的根底教育
23、应把每个学生潜能的开发,安康共性指个体独特性与社会标准性的有机统一的进展,为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和力量的初步形成作为最根本的任务,根底教育应为社会进展和学生的终身进展效劳) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2、教材分析： 我们采纳语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加口语交际与写作。 依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义
24、精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.进展安康共性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下根底. 学问目标：解课文中消失的有关重要作家作品的常识,解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容
25、和文章的思路,解根本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要解内容,背诵一些根本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级学生现状及对策： 依据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握,结合我校的”
26、办学方针,我们的语文教学最初以”激发兴趣,指导方法,培育习惯,搭建舞台。”为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有较大的提高,下面依据初二（八年级）期终考试成绩进展详细分析如下： 从数据上看出,二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文根底等方面都与一班存在肯定的差距，虽然和一班比拟,有肯定的进步,但详细教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求
27、有所进步。 我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与讨论,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施： 1)、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问,力量,情意之间的联系,重视积存,感悟,熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高.。 3)、视学生思维力量的进展.在语文教学的过程中,指导学生运用比拟,分析,归纳等方法,进展他们的观看,记忆,思索,联想和想象的力
28、量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量.每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7)、实行分层目标教学,依据教学内容
29、对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8)、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9)、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 10)、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量。
30、 13)、组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14）、组织采访和调查至少一次。 15)、要求写一篇小论文。 16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批判,让学生树立起学习语文的信念。 18)、开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 二、本规划应到达的目标： 以下是上学期期末试考的分析： 1、通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应当能及格的：钟贤等。 2、根据年级组分层教学,集中抓a层
31、的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。根本保证优良率稳定在25%以上。 3、依据学校的要求,本学期我班参与区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。 三、详细实施： 1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读兴趣,注意在阅读教学过程中让学生参加活动,做到人人参加,参加全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜爱的文章,精彩的段落摘抄积存,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积存本在班上朗读,展现。 2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看
32、,动耳听。 3、还注意让学生参加到作文讲评中来.让较好的学生对作文进展自我评价,然后广泛地征求全部同学的意见,相互评价,最终是教师与学生共同评价,使学生们正确地熟悉自己作文中的优点和问题.课后进展必要的修改,建立民主的教学风气,进,一步融洽师生关系。 4、调动学生语文学习的积极性.努力从培育兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进展教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的时机。 5、培育学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思索,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的学生采纳”一
33、帮一”,”人盯人”方法,并与家长取得联系。 7、深钻教材,细心设计每一节课;讲清每一个学问点;仔细筛选作业;准时反应每一次考试。 8、注意进展学法指导,本学期预备给学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇。 四、保障措施和可行性： 1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜爱上语文课,加大a层学生的阅读量,写作量; 2、我比拟注意收集相关教学及考试信息,我的信息来源：1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料：点中典;为平常的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所进展。 3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械
34、的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养.可以结合课文学习,让学生观看自然,观看社会,并以口头或书面的形式表达观看所得,以此学生的写作力量。 4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有根本题和选做题,原来由于对学生”一刀切”,总是一股脑地留给学生,后来发觉,较好的学生可以做,而较差的学生做不,就去找别人的或参考资料上的答案去抄.这样,既花时间,铺张精力,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际动身,不要求他们做难题,而只做应知,应会的根底题.在做一些练习篇同时,分a、b卷,有些b卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做
35、a卷,这样一来,使差生的学问得到复习稳固,好的学生也能在复习稳固的根底上有所进取和提高,各得其所,各受其益。 五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析： 本人对初中的大循环有完整的思索,目前教学可以到达中上游水平,有待向更高层次迈进。虽然还没有担当接下来的工作的教学阅历,但我从资料的预备和备课的积存上已经作好各种预备工作,我有信念在今后的教学中带出抱负的成绩。 六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合： 严格遵守教学的的根本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学供应效劳；
36、利用internet,拓展学问面,培育学生探究学问的力量。 七、课时划分：（新课共计46课时）。 第一单元6课时 其次单元6课时 第三单元5课时 第四单元6课时 第五单元5课时 第六单元9课时 第七单元9课时 小学语文教学工作规划 篇6 一、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“
37、语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉：鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累：引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际：在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后
38、，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 二、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字45
39、0个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解
40、课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 6、积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 7、宠爱图书，爱惜图书。 （三）写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要
41、，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 （四）口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。 （五）综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教
42、学措施 1、娴熟把握查字典的方法。 2、鼓舞学生在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不熟悉的字主动查字典。在生活中主动识字。 3、熟记汉语拼音字母表，连续复习稳固汉语拼音，利用它帮忙识字、学习一般话。 4、学会在每天学习新课之前进展预习。连续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。 5、重视偏旁和笔顺的教学。留意第一印象的加深。 6、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们赐予准时的订正和帮忙。特殊是连续强化写字习惯地培育。 7、依据规律，准时听写。 8、要在初读感知阶段，给学生充分的时间，要求到达正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初
43、步理解字义。教师要关注那些不愿好好读书，总是溜号的学生，找出缘由，对症下药。 9、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮忙学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答下列问题的同学，多给他们一些时机，培育他们和同学合作沟通的意识。 10、在积存运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储藏语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，依据他们的把握状况，来找出哪些地方还需要教师的讲解。 11、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（精读时多用，初读时少用） 12、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的根
44、底上有感情地朗读课文。关注那些平常朗读声音小、不使用一般话的同学，多给他们一些时机，使他们得到熬炼和提高。 小学语文教学工作规划 篇7 一、上期教学反思： 上学期我们年级参与了全国阅读力量测查和全区调研考试，考试所反应的信息，给了我们信念，也给了我们诸多的反思： 1、夯实根底的同时要不断提高学生的语文素养； 2、内修外练，提高教学质量； 3、提高文本解读的质量； 4、不断训练学生的思维力量。 二、本期教材分析和教学重点 （一）教材体例的变化 1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，留给学生和教师更多自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、“我的视角”给了学生的学习和教师的教学以指导。 5、“语文天地”变为了语文实践活动。 （二）教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进展学习。 三、本期教学要抓好的语文教学重点： （一）教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进展学习。 （三）教材教学要点 1、学法和习惯 （1）独立完成识字学词任务 （2）独立积存名言警句、古诗句。 （3）能独立阅读课文。 （4）学会阅读。 （5）保持良好的阅读习惯