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1、 疫情期间心理健康活动总结疫情期间心理健康活动记录(六篇)疫情期间心理安康活动总结 疫情期间心理安康活动记录篇一 学校准时发出一封公开信，提倡学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振，构建全方位、全掩盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控学问，着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事，准时了解学生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减压文章，为广阔学生戴上“心理口罩”。 学校充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动，开放线上心理测试平台，对学生心理需求进展调研，对疫情严峻地区学生逐一了解状况，根据“一人一策”建立学生台账，严格执行“日报告”“零报
2、告”制度，安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通沟通，做到动态第一时间把握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。 学校开通*心理咨。询预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生供应线上帮扶。加强对特别群体的重点支持，对有需要的学生准时赐予跟踪心理帮扶。学校心理安康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。 学校俎织开展线上“用心战疫”主题班会，同学们共享、争论个人学习心得和心情小故事，传递积竭力量；开展“逆境携行，你我同心”心理安康教育主题活动，引导学生正确熟悉逆境与挫折，准时调整负面心情，相互赐予关爱支
3、持。鼓舞学生发挥专业所长，为抗“疫”加油。 疫情期间心理安康活动总结 疫情期间心理安康活动记录篇二 为贯彻落实教育部办公厅国家卫生安康委办公厅关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生治理工作的通知(教体艺厅函202334号)等文件精神，进一步做好秋季学期学校开学疫情防控和卫生治理等工作，维护学校(含幼儿园，下同)正常教育教学秩序，保障广阔师生身心安康，确保新学期学校工作平稳有序。 各区(市)县教育、卫健部门要高度重视疫情防控和学校卫生相关工作，深刻熟悉疫情防控工作的艰难性和长期性，始终绷紧疫情防控这根弦，坚决克制麻痹思想、松劲心态、厌战心理，全面启动应急机制，进入应急状态。 各学校要仔细
4、落实新冠肺炎疫情常态化防控、学校卫生防病、食品饮水卫生安全等工作的主体责任。各区(市)县教育、卫健部门要加强协作联动，根据属地治理原则，共同对所辖区域内学校秋季开学期间的学校卫生工作和疫情防控工作进展安排部署，并组织开展专项检查。 充分发挥“安康副校长”作用，指导催促学校落实安康教育、传染病防控、食品饮用水卫生安全、心理安康、环境卫生等重点工作，培训学校卫生安康队伍，提升校园卫生工作治理水平。 重点落实好开学前14天自我安康治理和监测，全部师生员工开学前14天尽可能返回居住地，学校要精确了解把握其14天的行程及身体安康状况，开学前14天内有国内中高风险地区及其所在区(市)县旅居史的人员，按要求
5、完成核酸检测、隔离等措施前方可返校，严防带病带风险返校。 加强预警监测，亲密关注国内疫情及中高风险地区变化，亲密关注国家有关疫情防控政策要求，准时修改完善本地本校疫情防控工作方案、应急预案，准时调整充实工作机构和工作人员，准时开展全掩盖应急演练，确保人员落实到位、责任落实到位、演练把握到位。 做好开学前防控物资的储藏、检查，校验额温枪、红外线测温仪等防疫设备是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留观室等其他防疫物资、场所能否保障开学需要。 仔细落实“两案九制”，坚持晨午晚检、因病缺课(勤)病因追踪登记、发热病症监测及处置跟踪报告等，仔细执行教职员工和学生安康状况“日报告”“零报告”制度。 持续
6、加强新冠肺炎防控学问宣传教育，强调每个人是自己安康的第一责任人，坚持做好个人防护，科学佩戴口罩，在公共交通工具、电梯等密闭场所全程佩戴口罩。保持个人卫生，勤洗手、常通风、少聚拢，咳嗽、打喷嚏时留意遮挡。提倡师生近期尽可能削减不必要的流淌、非必要不出省、不出境，不前往中、高风险地区，14天内有国内中高风险地区及其所在区(市)县旅居史的，应主动报告社区，协作做好管控。 加强来访人员登记治理，进一步落实扫码(场所码)、亮码、测温、戴口罩等防疫措施要求，体温正常且绿码者方可入校，疫情期间校外无关人员一律不得入校。 原则上不进行线下大型群体性活动，学校各类会议、培训、活动尽量实行线上方式。必需线下召开的
7、会议，须形成疫情防控方案，报属地疫情防控指挥部批准前方可召开，同时尽量压缩规模、掌握人数，落实好核酸检测、扫码测温、佩戴口罩、通风消毒等各项防控措施。 聚焦学校常见的诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防控，做好艾滋病、结核病等重点传染病防控，将新生结核病筛查纳入入学体检必查工程。教育、卫健部门指导学校将新冠肺炎与常见传染病统筹结合共防。加强宣传教育、落实措施，引导师生养成良好的个人卫生和生活习惯，提高学校秋季传染病防控组织治理力量。 疫情期间心理安康活动总结 疫情期间心理安康活动记录篇三 学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成局部，也是
8、当前中小学全面实施以制造教育为核心的素养教育的一项重要根底工作。在疫情期间学生的心理安康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了以下工作： 在5月18日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话，德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的病症;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“安康第一”面对疫情积极调整心情;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理安康方面重点进展讲解，对全体学生也进展了心理辅导! 在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心
9、理安康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧急心理!引导全体同学在做好防疫的同时，仔细的参加课堂学习与学校开展的活动。 开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特殊是孩子的心情，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进展了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进展谈心工作。 学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发觉五位学生需要心理帮忙，所在班主任了解状况，准时与家进步行沟通，并实行一对一谈心工作，对孩子进展了心理帮忙。现在这5位学生，在学校欢乐、安康的学习! 从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有
10、消失心理危机大事，今后学校将进一步重视心理安康教育，落实心理安康课，开展多种活动，落实我校校外心理安康辅导员李丽丽教师来我校，定期对学校心理安康教育进展效劳与指导南京林业大学把为学生供应心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理安康。精准引导，戴上“心理口罩”。 学校准时发出一封公开信，提倡学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联劢、同频共振，构建全方位、全掩盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控学问，着力讲好南林师生抗击疫情的。 疫情期间心理安康活动总结 疫情期间心理安康活动记录篇四 新冠肺炎疫情发生以来，我校把学生生命
11、安全和身体安康放在首要位置，仔细贯彻落实疫情防控指挥部决策部署，把疫情防控作为当前学生工作首要政治任务，统一思想，积极应对，精准施策，扎实推动学生疫情防控和思想政治教育工作，以实际行动诠释使命担当。 1、快速响应，周密部署。疫情发生后，学生工作部(处)第一时间成立疫情防控工作专班，制定防控工作方案，部署安排部门工作任务。向各学院公布某某学院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间学生治理工作的通知关于做好学生疫情排查工作的通知，对学生疫情防控工作做出明确职责任务和详细要求。向全体学生公布关于新型冠状病毒感染肺炎防控致学生的一封信，告知全体学生高度重视疫情，做好个人防护，理性对待疫情。 2、实
12、时摸排，做好治理。建立“学生工作部(处)学院辅导员”的防疫工作三级联动机制，确保工作落实和信息统计有效、畅通。全面排查学生去向，准时把握感染新型冠状病毒感染肺炎疫情学生状况，重点摸排学生假期与疫区及疫区人员的“接触史”，做好湖北籍学生相关信息统计，协同相关部门做好留校学生治理，同时告知学生不得提前返校，严格落实了学校疫情防控各项措施。 3、签到打卡，精准施策。考虑到学校目前仍处于放假阶段，传统的信息收集方式难免消失学生漏报、瞒报等现象，为确保精确收集学生疫情数据，在努力做好各类信息摸排统计的同时，通过“今日校园app”，利用大数据手段每日摸排监测学生安康状况。每日下发签到任务，学生每天打卡签到
13、并上传地理位置和所处地点合影影像，对于未准时签到的同学，系统自动推送短信提示，确保学校了解每一名学生的真实所在地信息和身体安康状况。 4、思想引领，筑牢信念。学生分散在全国各地，充分发挥网络新媒体矩阵，全面宣传疫情防控学问，进展学生舆情引导。通过“新医微学工”微信公众平台、辅导员工作群、学生班级微信群和群等方式宣传疫情防控学问，公布多篇工作通知、温馨提示，提示学生强防护、不恐慌、信科学、不传谣，增加广阔学生的思想认同、防护意识和必胜信念，将防疫与思政育人相结合，引导学生坚决抱负信念，担当抗疫宣传员，共同会聚疫情科学防控宣传的正能量。 5、心理救济，消退恐慌。为引导广阔学生客观理性面对疫情形势，
14、做好个人防护和心理引导。心理安康教育中心开通心理支持热线和网络辅导效劳，搭建“某某学院网络心理支持和互助平台”，组织素养高、力量强的专业询问队伍，在疫情防控期间通过网络、电话、邮件预约等方式，为全校师生和社会民众供应专业心理救济效劳。心理救济效劳开展以来，不断有来自校内外的热线询问、邮件询问，社会反响良好。 6、精准资助，关爱学子。在全力遏制疫情扩散的关键时刻，为保障我校困难学生正常生活，马上启动疫情紧急救助机制，学生资助治理中心第一时间对家庭经济困难学生、期间外出打工学生、由于疫情目前家庭生活遇到困难的学生进展摸排统计，将对有现实生活困难的同学发放临时困难补助，资助支持学生缓解经济压力渡过难
15、关。 疫情期间心理安康活动总结 疫情期间心理安康活动记录篇五 依据学校20xx年“5。25大学生心理安康教育宣传月”活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩胜利stlye”为主题系列心理安康教育活动。此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热闹欢送，收到了抱负的效果，取得圆满胜利。 （一）开展查找“最美大学生”活动 我院正在开展查找“最美大学生”活动，通过讲故事、作报告这种直接而有效的方式，让同学叙述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，鼓励学生成长！ 通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美大学生”不是很难发觉，自己也有可能成为我们的“最美大学生”，让
16、我院学生拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进大学生人格进展，安康成长。 （二）开展土建院心理主题班会活动 我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的胜利style，并进一步增加我院学生班集体分散力，促进优良班风、学风创立。 首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼a201做ppt汇报演讲。我院xx教师，校心理中心主任xx等人作为现场评委嘉宾，最终xx给排水科学与工程xx，xx道路桥梁技术工程1班xx，xx土木工程2班xx等8人获奖。 （三）开展土建院原创微博征集活动 我院“原创微博征集活动”，从起初初的
17、征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理安康、欢乐幻想，感恩与胜利的关注，增加了学生心理安康意识，促进了学生心理安康进展与人格完善。 土木与建筑工程学院辅导员教师xx，xx等对此次活动进展评比，最终xx建筑学1班xx，xx工程治理1班xx，xx城乡规划xx等24名同学获奖。 （四）进行“跳”出欢乐，“毽”康生活活动 为吸引更多的人参加到团体体育活动当中，丰富大学生课外生活，熬炼大学生身体素养和心理安康，让大家走出教室和宿舍承受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。 本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项竞赛工程开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受
18、到广x学的欢送，参与的积极性都很高，到达了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。 （五）开展留级生团体辅导 为激发留级生的学习热忱，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心xx教师来开展团体辅导。团辅取得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成绩来证明自己的实力。 1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养进展部干部之间有时沟通不够，消失了工作的重复和连续。 2、积极性有待进一步提高：由于活动连续的时间相对较长，到了活动后期，学生的积极性有所下降，尤其是各班心理保健员消失了一些疲于应付的现象。 针对以上问题，我们都
19、做了具体的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善鼓励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵阅历。 此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对消失的问题，我们准时改良和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20xx年“5。25大学生心理安康教育宣传月”活动，我们学院的同学积极参加，在活动中得到欢乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、教师、朋友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向胜利的道理。 疫情期间心理安康活动总结 疫情期间心理安康活动记录篇六 近期，我市疫情防控形势严峻简单，防控工作正处于关键时刻。面对疫情，你可能只能临时驻足家中亦或者在学校上着网课。原有的生
20、活节奏被打乱，学习和生活方式都有所转变，在这种特别状况下可能会产生一些负面心情。在做好科学的自我防护的同时，我们也要关注自身心理安康，避开焦虑、恐慌和抑郁等负面心情趁虚而入。在此，小编给大家送来一份心理调适指南。 在课余时间，我们可以做一些平常自己喜爱、简单做到的事情，如：看书、画画、做手工、听音乐、跳舞等等，将留意力转移到能让自己愉悦的事情上，从而分散对疫情的过度关注或恐慌。 尽量掌握自己每天接收有关信息的时间，尤其在睡前不宜过度关注疫情信息。不道听途说，选取官方的、必要的信息扫瞄，不信谣、不传谣、不造谣，削减心理杂音。 疫情突然严峻，原有的生活秩序被打乱，我们可能不自觉地产生恐慌、焦虑、烦
21、躁等心情，这些心情是正常的心理应激反响。这时我们不必过分强求自己，压抑心情反而会影响后续的抗压力量。学会接纳自己的心情波动，承受自己的脆弱，不要否认和有意排斥它们，并学会有意识的调整它们。 当消失恐慌、焦虑、懊丧、孤独等负面心情，一味的压抑可能会损害自身安康。我们可以给自己找一个适当的宣泄方式，比方：体育运动、唱歌、跳舞、倾诉等，释放压力和不良心情。 静默治理期间，节奏慢下来了，但依旧要保持规律作息，有规律的作息既可以保持新陈代谢，又可以让心理处于一个与平常相近的水平，放下手机、早睡早起、安康饮食、留意个人卫生。 疫情防控期间，同学们有肯定程度的不良心情，这些都是正常的。同学们可以利用电话、微信、等方式把自己的感受告知信任的人（家人、朋友或者辅导员等），加强情感沟通，获得支持的力气，相互鼓舞、增加信念。 同学们可以每天选择一些积极的、确定式的、富有鼓励性的语言，并反复强化。如：“我肯定能克制困难”、“我肯定能战胜自己”、“我今日精力很充足”等。 假如你尝试了各种自助的方法，都无法有效缓解负面心情，那么你可以寻求专业人士的帮忙，你可以关注心理询问相关的公众号，拨打心理救济热线，必要时准时到医院就诊。