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1、 教研员工作总结教研员个人总结教育局教研员个人工作总结(九篇)如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)一 (一)学科教学现状分析： 数学教研组有20个教学班，由20位数学教师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地进展。 1、学生计算力量不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不
2、在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生把握必要的运算力量，这样明显对学生运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学教师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的教师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些承受力量强的学生是“喝足了”，但对于一些承受力量弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。 2.学生数学练习量削减。新课程实施
3、以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难稳固的。3.、教师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们教师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个学问在教材上的呈现比拟简洁。2、学问点的分布也比拟分散。3、有些学问点还是在练习题中消失的。4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就消失了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们教师对教材进展必要的处理。而我们
4、农村教师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些教师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部教师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进展教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 (二)、各年级教学任务： 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个教师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、催促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型教师
5、。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作与措施 1加强常规治理，提高教师的业务水平。 (1)连续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。 (2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 (4)重视学生根本学问和根本技
6、能的培育，深化教育教学改革。鼓舞教师采纳多媒体帮助课堂教学，增加学生学习教学的兴趣。 (5)合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 (6)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节。 (7)催促和帮忙组内人员上好组内讨论课、接待课或竞赛课。 (8)组织教师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课教师有不同程度的收获。 2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。
7、 (1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 (2)要求教研组成员多学习理论学问，多进展探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进展申报，鼓舞教师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 (3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。 (4)增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓舞教师创新教学模式，提倡做反思型教师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯
8、，原则上每周一篇教学反思，并准时发在自己的博客上。 三、教研组教研活动安排： 9月份：(1)、争论并制定本教研组规划。 (2)、落实个人讨论课内容准时间。 (3)、业务学习：看录像课，并进展沟通。 (4)、业务学习：集体备课， 10月份(1)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。 (2)、业务学习：集体备课 11月份：(1)校公开课，并进展评课 (2)、期中检查(二次备课、教学反思、学生作业) 12月份业 务学习：主题论坛，观摩录像课，并进展主题1月份：(1)、争论并制定期末复习规划(2)、分组研讨复习方法 与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进展沟通。课题
9、资料沟通，并整理。 如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)二 依据学校“以大爱之心，关注学生进展的细节”的办学宗旨、以教育的进展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年教师的步伐为主要工作，连续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安静市一流名校做出我们应有的奉献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建立和课题讨论，积极开展校本讨论，进一步提高我校
10、数学整体的教学水平。 1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 仔细学习新课程标准和如何创立学习型组织。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主进展和每一位教师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体争论，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。 2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积存阅历与体会，撰写好各种教育教学论文
11、。 3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、效劳质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。 4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题讨论，努力提高教师课堂教学设计力量 5、组织全组教师学习新课程标准和考试说明，加强学业水平考试讨论 1、加强理论学习，提升教师素养。 进一步仔细学习课程标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加校本教材的研发工作，
12、提高教科研力量，准时仔细地填好教研活动记录备课组活动记录，积极进展教学改革创新。 2、加强教学常规治理，常规常抓，常抓常新。 向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的治理，常常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作状况。每月要对各教师的.备课、听课、批改作业的状况进展检查，以便准时发觉问题、解决问题。 3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。 课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的
13、有效性。 4、加强备课组教研活动，强化教研功能。 各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格。 5、加快培育青年教师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的根底。把“中青年教师示范课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的根底。校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前
14、提下帮忙他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年教师教学比武，进展较高层次的熬炼。 7、加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。 8、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。 进一步发挥教研组功能，组内教师积极参加小课题讨论，并帮助学校教研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学效劳的作用；中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、沟通，共同提高
15、教育教学水平。 9、协作教育处、教研室做好一切教学科研工作。 协同教育处、教科研室催促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。 1、细心备课，做到： 三维目标明确 细心选择例题 作业布置要精选与分层，要有针对性。仔细批阅作业，杜绝无教案进课堂。 教研组将和教务处进展推门听课。 1、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有沟通。 2、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组”文件夹中。完善初中数学教研组的资料治理。 3、加强毕业班教学讨论，要讨论考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实根底学问
16、点 4、我组教师每人都担当两个班级的教学，教学任务繁重，仍应留意思想、业务修养，不断磨练自己：要留意理论学习，多自学，汲取理论，新观点，整理资料，建立个人资料库；多听其他教师的课，取他人之长，补己之短；标准教学过程和行为等。 总之，我们教研组要多进展合作沟通，发挥整体效能；教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水 如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)三 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、讨论三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种详细的讨论方法，而是一种讨论取向;它不仅是教师的专业进展活动，也是一种阅
17、历的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创立共性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续进展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去讨论教育现象，提醒教育规律。为此，山密二中开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素养教育为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研规划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精华，精确把握课程改革
18、方向。 2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力形成具有实践意义的讨论成果。连续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)注意对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮忙，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。 教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论熟悉水平，对自己的课程有较高
19、的理论分析，这就促使教师积极参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践力量。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践力量的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论讨论与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经受，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在
20、校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论根底。平常加强自我学习。通过学习，把握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践力量。 (1)积极参与学校校本研讨。通过研讨，教师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 (2)大力推举富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参加学校的新课程展现。形成展现课设计、案例
21、、反思等多样形式的呈现。 (3)以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析讨论，教学反思撰写，教育叙事讨论以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存讨论资料，准时上交教务处，真正使我们的讨论成果能发挥长效作用。 (4)增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展现课、教学论文等)都应当以备课组为组织单位进展集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而到达相互促进，共同成长，真正提高校本教研力量的效果。 (5)重
22、视听课调研，进展阶段小结与反应，促进校本教学实践力量的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂准时总结推广，对存在问题的课堂准时指出，准时改良。 (6)以课题讨论为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论讨论，形成理论系统，再对校本教研进展理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性讨论成果进展汇总，准时形成讨论成果，同时留意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平
23、的提升。 2)发挥教研组的优势，常常性的进展教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3)通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)四 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通开展形式多样的教研活动，催促教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教任务，教师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教作更上一层楼，特制定规划如下： 以教育的“三个面对”为指针，以唯物辨证法为根本指导思想，以新一轮的课程改革为契机；以我校师资和学生实际为动
24、身点，全面实施素养教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，培育学生的计算力量、思维力量、操作力量、应用力量和空间观念，使学生学会学习；以学科新课程实施讨论为核心，积极推动校本教研制度建立；以课堂教学为重点，深化教学改革，全面提高学科教学质量。 围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式， “提高小学课堂教学效率”为主题。 1、加强教师学习培训，确立新理念，通过学习和争论，更新教师的观念。 2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。 3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习积极性，进展力量，在此根底上，鼓舞教师开展不拘一
25、格的课堂教学改革。 4、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并把握了什么。） 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 6.加强教研组建立，正常开展课题讨论和教研活动。 7、积极开展教研活动，了解教学动向，培育师生力量。 严格根据教研规划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结。准时了解全校教师教状况和学生学的状况，为工教学质量的提高打下坚实的根底。 （一）、连续开展学科新课程实施讨论，稳步推动课程改革。 1、组织广阔数学教师进一步研读数学课程标准，把握
26、其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题讨论，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分进展。 2、结合新课程的成果展现活动，组织进展新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。 （二）加大校本教研的力度，深入开展教学讨论，促进教师专业成长。 教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价讨论，一是为了全面、客观地了解学生的学习状况，二是为了鼓励、确定教师的工作。对数学的教学，既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的进展变化，特殊是在学习过程中表现出的情感和态度。 （三）切实做好数学常规教研工作
27、。 切实做好“五仔细”工作（备课、上课、批改、考试、辅导） 1、能开展一些丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。 2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，进展学生的共性和特长。 如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)五 在上学期的根底上，争取在本学期综合组教研工作有新的进展，在音、体、美各方面比上学期都能有更好的成绩、活动开展得更加有声有色。特结合本学期的新形势及本校的新状况，借创教育强县的东风，综合组同语、数教研组一样，携全体教研组人员，对新学期作出如下新的教研工作规划： 加大课程讨论的力度，加强教研和科研相结合，以教研为载体，以科研为先导，聚焦“课程统整”，优化“统整指南”，促进我们
28、综合组全体教师“实施课程统整，推动二期课改”进一步提高课堂教学水平。让教研活动真正为提高教师课程实施力量效劳。以此全面提高教师驾御课堂的力量。 本学期全校有11个教学班，53位教职工，参加本教学组的人员有：钟哲明、王世阳、王秋花、杨光、王林莉、王馨凌、王进东、王太义、王大林等人。由王大林担当教研组的组长。 本教研组将在校长及教育处的直接领导下开展教研活动。 1、组织本教研成员积极参与县局举办的各种各类学习，只要是校教研处出名额关于综合素养培训学习的，我们都将发动积极参加。 2、让青年教师多熬炼，一是相互学习听课、评课；二是学习有关资料杂志，吸取理论养分；三是利用光盘观看学习；四是让青年教师生动
29、开汇报课及公开课；五是老、中、青相结合，引导大家相互学习。 3、开展多种形式的实践活动 （1）美术方面，在全校范围内由王进东教师主持开展书画展，让全体学生参加，各班评比出优秀作品，集中到校再评出作品中的精华，张贴到宣传窗让师生共同观赏、相互学习。 （2）音乐方面，由王林莉、王馨凌教师主持进展唱歌或跳舞训练竞赛，由各班选送歌手参与校竞赛，并进展评比，评出优秀者。为学校预备人才有时机到县里竞赛。 （3）体育方面，由钟哲明、王世阳、王大林教师抓好各班的播送操训练工作，在全校范围内选拔人员组织体操队，一起训练参与县级竞赛。在全校范围内选拔人员组织训练篮球队，同时组建校乒乓球队，以兴趣活动的形式进展。
30、（4）杨光教师抓好对学生的思想品德教育。王秋花教师开展学校的电脑培训工作。王太义教师抓好对学生英语的辅导。 在校教育处的统一安排及指导下进展公开课听课、评课。详细时间与开课执教者的落实安排如下： 1、九月上旬以组织学习新课程标准的理论为主。综合组各成员相互探讨沟通。 2、九月中旬至十月下旬钟哲明、王世阳、王大林教师分别体育方面的工作，特殊是播送操课后训练工作，以及参与竞赛。欢送本校有关教师前往指导。或随堂听课、评课，绽开研讨。王林莉、王馨凌教师抓好音乐、舞蹈方面的训练工作。欢送本校有关教师前往指导。或随堂听课、评课，绽开研讨。 3、十一月至十二月上旬由王进东、杨光教师分别上美术、品德公开课，请
31、本校有关教师前往听课、评课，绽开研讨。并抓好学校里各项美术工作，欢送各位教师前往指导。 4、十二月中旬着力研讨如何复习各门功课，制订各科复习规划。 5、一月下旬组织各科期末考试，进展成绩评定登记。 五、对本学期的教学质量进展分析、并作全面的教学教研工作的总结，把胜利的阅历赐予推广连续，从失败与缺乏中吸取教训，力争使本教研组的教研工作搞得更好。 如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)六 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展
32、语文学科教学讨论，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、细心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计); 6、强化集体备课和
33、教研活动，进展课程整合与开发。 7、连续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学讨论，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积存，在实践中不断积存阅历，创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建立，构建“学习型教研组”。 (1)仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。 (2)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 (3)教学常规的学
34、习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进展教学常规的检查。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 (3)积极开展集体备课活动。要力求转变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应留意准时
35、汲取新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要留意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的根底上。 (4)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学_深厚教研气氛。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各语文教师要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册
36、，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和力量的提升列入到考察内容上来。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组相互听课，共同提高。 (2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的治理，完善集体备课制度，建立好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进展讨论、争论，指定中心发言人
37、，谈教法谈学法，其他教师进展修改补充，努力追求课堂教学的新境地，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 (3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师制造学习和熬炼的时机，使青年教师快速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 (4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的治理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的成效，真正做到促进教学相长。 (5)连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识
38、字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (6)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 如何写教研员工作总结教研员个人总结(推举)七 贯彻执行党和国家的教育方针政策，仔细落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推动素养教育提高小学生综合素养为中心，以高效课堂的讨论为重点，深入开展教法学法讨论活动。树立效劳意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、教师和学校的共同进展供应优质效劳。强化责任意识、讨论意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步
39、提高，发挥小学教研室在课程改革中的讨论、指导和效劳的职能，全面推动我镇教学工作稳步进展。 1、以山东省一般中小学治理根本标准（试行）（以下简称标准）为办学行为的根本准则，确保我镇小学实施素养教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特殊是课堂教学水平来到达既减负，又增效的目的，把切实实施素养教育、提高学生的综合素养作为全镇小学贯彻标准的最终目的。 2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教师进一步树立教学中心愿识，不断提高教学质量。 1、抓住新课程改革第一轮次完毕这一契机，讨论出台关于课程进一步开发建立的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、
40、活动课程讨论力度，总结沟通开发成果，切实实施课程三级治理。 2、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学治理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其掩盖到教学的每个环节，切实做到教学治理的精细化。 3、着力进展根底教育课程改革理论、改革成果的总结，让广阔小学教干教师进一步理解根底教育课程改革的实质和进程。 1、教学策略从讨论制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与讨论推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入讨论工作
41、，以“高效”为动身点，积极引导教师们敏捷地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培育，让策略的讨论修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。 2、要以“高效”为目标，改革教学常规和学习常规，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。 3、为了加大高效课堂讨论力度，平常的备课、讲说课、优质课评比，论文评比都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入讨论策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。 1.深入课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教
42、学，提高课堂教学水平。 2.开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培育学生创新意识和实践力量，让学生在生活实践中学会运用学问。 3.重视对青年教师的指导和培育，使他们尽快成长，成为全镇的骨干教师、名师，发挥他们的示范带头作用。 4.加大研讨课力度，让教师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。 5.引导教师积极参与市、县组织的各种教学讨论活动，仔细总结反思，积极探究实践，不断提高自己的业务水平和实践力量。 6.常学常新。引导教师不断进展学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论学问底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。 7.加强教学治理，实施对教学抽测
43、、考核和评价，发觉教学中的缺乏和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。 科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案；带一个大科要兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备c案。 1、完成教材上的练习、小制作、调查讨论。 2、以完成教材上的练习、小制作、调查讨论为主，完成3次实践活动作业。 三至五年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。 完成至少3次实践活动作业，要求教师仔细批改，留意收集保存。 1、连续总结xx年工作，制订xx年规划 1、召开教育主任会议，了解各学校教研、教学规划，做好开学预备。 2、参与县教研室组织的小学科学探究、试验培训。 3、小
44、学综合实践优秀教学设计（案例）评比 1、进展新课程教材培训。 2、参与县教研室组织的小学综合实践优质课评比 1、中心小学进行课堂教学开放周。 2、教学常规半学期督导检查。 3、深入课堂听课、评课、指导课，并推举新教师讲示范课。 1、组织全县小学科技小创造、小制作、论文评比 1、进行骨干教师送教到校活动。 2、组织好六年级毕业考试工作。 3、迎接县小学教学视导。 1、教学常规督导检查。 2、考察学科教学质量抽测。 3、教师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。 1、组织好课改年级参与课程改革培训学习。 2、进行新安排教师业务培训学习。 3、召开教育主任会议，调度各学校下半年教学工作安排。 4、参与县教研室组织的小学科学“探究体验”试验培训市 1、对新安排教师的课堂教学进展听评、指导。 2、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会 1、进行小学生综合素养竞赛。 2、进行教师理论学问竞赛。 3、教学常规半学期督导检查。 、组织课堂教学达标活动 1、小学科学探究、试验培训 2、小学综合实践优秀教学设计（案例）评比 1、考察学