《语文骨干教师习作培训心得领会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文骨干教师习作培训心得领会.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文骨干教师习作培训心得领会_小学骨干教师培训总结xx年7月5日，我参与了xx市小学语文骨干教师培训学习。听了两节作文课以及听了张xx校长关于“开放式习作教学”专题讲座，耳目一新，受益匪浅。张xx校长说：习作，阅读是根底，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。张xx校长说：“开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。”在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也
2、注意课前指导。常常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积存和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张xx校长所说的：“有了生活积存，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文教师供应了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。 语文骨干教师培训领悟 还记得那几天气象很冷，可以说是滴水成冰，凛冽的北风冻得我直打抖动，但走进阶梯教室，一股股暖流急速流遍我的全身。通亮的灯光下，我看到了一张张熟识的面孔，
3、我知道，他们都是xx市小学教育的精英，不想错过这大年夜好的时机，我抓紧凑上前去，参与他们的谈话。不出所料，言谈之间不雅真让我受益匪浅，既有精深的教授教化身手，也有侃侃的阅历之谈，一句句我都切记在心，真是听这一席话，胜读十年书！ 一个礼拜的时间很快就以前了，但培训中的点点滴滴并不是只记录在簿子上，更深深地刻在我的记忆里。xx师培训教师的摇篮，优胜的育人气氛让我此行不虚，收成加倍！ 最让我冲动的氛样与专家的互动环节。每天上完课后，都邑有专家进展点评，xx教育学院的王格琦师长教师不仅周全地进展了评课，她还细心地倾听着大年夜家的贰言，往往此时，都是大年夜家最热血沸腾的时刻，不管是来自哪个地区，哪所黉舍
4、，大年夜家嘴上说的，心里想的都是若何把这节课上好。骨干师长教师们有的说了本身的建议，也有的谈了大年夜教室上学到的珍贵阅历。有什么不懂的问题也准时的提出来，王格琦师长教师总能耐烦过细地赐与解答，那和气可亲的面庞我至今记忆犹新，与专家的面对面交换让我感受感染到了大年夜未竽暌剐过的愉快。为了给大年夜家涌实际现识字教授教化的教室模式王格琦师长教师还不辞辛苦地亲自为大年夜家做了一堂课，让我大年夜开眼界。开拓区教师进形而上黉舍齐学清校长的讲座也很精彩。在他为我们讲座时，室内不是阒寂无声，就是掌声雷动。他那进出意表的培训方法总会让我们措手不及，然则大年夜家介入晃荡积极性却更高了。在他的带动下，牟新涛师长教师
5、还临危受命，预备了一节数学课，当然时间短暂（只有一个晚上的时间预备），但这节集大年夜家的聪慧于一体的数学教室大年夜放异彩，令人佩服，这足以解释，骨干师长教师们的力气是弗成估量的，能参与如许的培训，真是一件令人快乐的工作。齐学清校长的讲座涵盖了各个方面的内容，不仅为我们的工作指清晰明白偏向，还为师长教师们评职提出了很好的建议，正如他所说的那样：“时机只给有预备的脑筋。”是的，时刻预备着，才能让本身成长得更快。 本年寒假，当我以xx市骨干教师的身份从新踏进xx师的大年夜门参与骨干教师培训瓯，心坎不禁感慨万千。分开母校15年，在教育这方膏壤上，我贪欲地成长着，是xx师校园的春风化雨，是母校师长教师的
6、呕心沥血，使我年腋荷琐懵懂的女孩成长为一名骨干教师，用蓝天当纸，海水当墨也写不尽我对母校无穷的敬意！ 语文骨干教师培训领悟 xx师附小的同窗们也不畏寒冷，赶来为我们做课。培训组的引导们大年夜xx市的一线教师中遴选了一批年青的骨干教师特地预备了10节精彩的课，看得出，上课的师长教师都很卖力，每一个环节的设计都有本身的独到之处，铁西刘清华师长教师在教草这一课时，鼓舞学生加上动作背诗，不仅可以加深懂得，更绕揭捉生融入了独特的情感体验；为了教给孩子白话交际的方法，高倩师长教师在春天里的创造一课中师如许设计的：“下面师长教师做燕子姐姐，你们做燕后代弟和妹妹好吗？如今，让我们扑扑同党，我们飞过高山，看到了
7、我们飞过小河，看到了我们飞过野外上空，看到了.飞过树林，飞到了小河畔，我们都看到了”这种师生互动的方法把握得适可而止，教室的气氛特别活泼。 小学语文骨干教师培训心得领悟 培训时代，我的第一感到是：城里师长教师的挺辛苦，但他们辛苦并愉快着！我应当向他们进修。 大年夜家好！ 敬重的各位引导，各位师长教师： 福建教育学院二附小教师何捷，他常常到外埠参与全国的教研晃荡，到外校开展各类各样的教研晃荡，然而，他每个礼拜还得身兼主科教授教化，他的百字作文教授教化在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生揭橥的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷先进展得挺帅，何
8、捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许许多多女教师崇拜的对象。连江试验小学特级教师（副校长）刘仁增，闽侯上街中间小黉舍长张依芳，福州教育学院一附小教师高玉他们不只是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有分开教授教化一线，始终都能在教授教化一线谨小慎微，无么奉献着，他们都为教育教授教化工作做稳重要供献。 由于，之前我很珍贵参与教育教授教化方面的培训，所以此次培训进修的时机我非常珍爱。大年夜接到通知的那一天起，我就始终以骨干教师的标准比照本身，恳求本身，积极参与骨干班的每一次进修晃荡，22天的时间特别有限，可此次培训晃荡却给我很大年夜的收成和启发。 时代，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到
9、福州市钱塘小学参与教授教化不雅摩与教研等实践晃荡。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮彭湃，心潮涌动，精妙绝伦之处确实让我遗忘呼吸，是以，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我领悟到什么是敬业、乐教，若何做一个是有进步感，有斗争感，有专业感的教师。时代，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，交换贰言，他们让我感受感染到我的压力，由于他们说得都很棒，很有程度，。我一一听他们的贰言，就他们非等闲之辈，我想：他们日常平凡必定有经由赓续的进修与锤炼，我也领悟到我们三明的教研广泛没有我省其它处所做得好。我还据说，福建省的教研晃荡上不如浙江，下不如广东。是以，福建省教育厅把福建省教育学院确定为根本
10、教育培训基地，欲为福建省培育一大年夜些名师、有较高专业水准的教师，福建教育学院的工作重点也就大年夜学历教育转变魏为福建省培训中小学教师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的教师有时机到福建教育学院，参与培训。今朝学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理安康、电脑、思品等学科。 我很荣幸地参与了福建省其次期小学语文骨干教师培训，培训分二个阶段进展，为此，我要要感谢校引导和全部小语组同仁们给我这个培训进修的时机！感谢福建教育学院传授与师长教师传授给了我许多珍贵常识与阅历。 现将我此次培训的收成与领悟总结如下： 今日，我就把此次到在福建教育学院及教育培训实践基地黉舍福州市钱塘小学培训进修时代获
11、得的一些收成与领悟向大年夜家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来竽暌闺大年夜家共享，也欲望能起到一点抛砖引玉的感化。 骨干师长教师培训内容丰富，情势多样，有各级教育专家的专题申报，有特级教师的教授教化展现，有学员围绕专题进展的说课、上课、评课。也有学员的互动评论辩论，更有导师的指导、引领。经由过程理论的培训进修，现场的教授教化不雅摩，还有本身的教授教化实践。是以，这22天来的进修，对我既有不雅念上的浸礼，也有理论上的进步，既有常识上的积淀，也有教授教化身手的增长。这是收成丰富的22天，也是促进我教授教化上赓续成长的22天。我真的锋的受益匪浅。天来，每一天都能感受感染到思想火花的冲击，也坦荡了
12、眼界；还交友了一群优良的同业同伙，商议了困惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟识。 一、应当做一名有进步感的、有斗争感、有专业感的教师。 我实践的黉舍是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90%以上吧，是以，有几位哥们问我，你在钱小看到的美男教师不少吧？必定幸福逝世了，我确定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美男还真挺难的！然则，今日，我要告知大年夜家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内涵美，敬业精力实袈溱让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么进步，相当专业。 我还留意到了钱塘小学女教师根本上都很“瘦长”，准确讲有些教师骨瘦如柴，是累的呀！累
13、造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开打趣，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得饱满一点在我黉舍里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别尽力的去进步自已！黉舍实施坐班制，她们一早来黉舍，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的功课，要参与年段，全校的教研晃荡，兴趣小组晃荡及黉舍安排的其它各项工作义务等等。教师真是同心用心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。 言者无意，听者有心，我非常震惊。对呀，在校级教研晃荡中，那几位瘦得特别，长相平平的女教师，可贰言起来，却让我们这些大年夜农村来的教师来劲，那评课真是不合凡响，点
14、评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得特别，长挺漂亮的女教师课上得真是好。看来，外表美不代表有本事，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字好像都不多余，但毫不克不及少！看来，她们为教育流血流汗真不少！ 产生扫瞄教授教化问题的缘由：1、识字拖了扫瞄的后腿。我国母语教授教化与拼音国度比较，输在了起跑线上。 各位同仁，说心理话，我真的锋的为她们的优良所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更欲望她们的敬业精力带一获得我们中心来，哪怕一点点，也不当费我今日扯蛋的一点点回报！ 二、语文学科教授教化中的一些收成与启发。 教师角色的转换教师若何自我调整（同事之间的合营，相互干怀，男女搭配工
15、作倒霉，参与各类消遣晃荡，观光，联络情感，不逝世教授教化与一小我，有兴趣爱好，黉舍状况育人的感化（黉舍创立加倍温馨的状况，如办公室，教师设备电脑等，校园美化，陶冶情操，对师长教师与学生的影响）不体罚学生 听了闽侯上街中间小黉舍长张依芳农村小学扫瞄教授教化的难题与对策的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀师长教师的扫瞄教授教化的思虑讲座，两个讲座都讲到扫瞄教授教化。这也解释扫瞄教授教化在语文教授教化中的重要地位。那今朝扫瞄教授教化中存在哪些问题呢？若何更好地做好扫瞄教授教化呢？ 扫瞄教授教化存在的问题：1、孩子扫瞄起步晚；2、孩子扫瞄量太少；3、扫瞄才能不强。扫瞄才能包含：提守信息的才能；分析加工信息的
16、才能；应用信息作解释、断定、评价的才能。 （1）扫瞄教授教化。 2、供应给孩子扫瞄的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的扫瞄练习系列。4、没有掌握扫瞄的根本技能和扫瞄习惯朗读默读精读略醒扫瞄 扫瞄教授教化中近况：识字教授教化被严峻无视；教授教化重灯揭捉重缺掉；语文练习不落实；朗读教授教化流于情势等老是被无视的后不雅、缘由和解决的策略。 前面讲到何捷师长教师指导的学生写作程度那相当的高。他的重要方法是百字作文教授教化，嬉戏作文，他的作文教授教化已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书-。他的做法是：一记实作文。经由过程创设情境或经由过程亲自组织学生嬉戏或带着学生参
17、与某一晃荡，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）。二是特别重视指导学生修改本身的作文。三是初学写作文拒绝虚构，提倡一文一事。 听了喷鼻门集美大年夜学小学教育系副传授施茂枝的略读教授教化讲座。 客岁11月份在江西省全国小语会第七届扫瞄教授教化不雅摩晃荡中，浙江省王春燕师长教师执教的猴王出世，以独特的设计和精彩的演绎，引起了大年夜家的注目和争鸣，不少听课的师长教师认为，此课一扫不雅摩现场的沉闷空气，让人面前一亮；并全都认为王师长教师的课必定是特等奖。但王春燕师长教师猴王出世落第。缘由是一些评委此课将略读课文算作精读课文来教，背离了本次不雅摩的法规。多惋惜呀！ （二）作文教授教化 略读教授教化要则
18、：一是打造“合体”的义务。起首必需与教授教化时间相匹配，确保教授教化义务能在规准时间内完成。其次，教授教化义务必需绕揭捉生经由过程尽力根本上能读明白。略读教授教化备课时一点都不克不及略，如许才能设计出好的环节，提出好的问题。略读课文的教授教化教师必定要赐与学生足够的自力，避开过细指导，应用精栋江验（快速扫瞄，勾画，批注、感受感染，领悟，接洽凹凸文和生晃实际懂得词句含义，抓键启句，略读课文更多实行默读，要多动文字。 福州教育学院二附小教师何捷的传统作文教授教化的反思和借鉴讲座。教作文我们师长教师来说应当是件比拟头疼的工作，师长教师对学生有很大年夜的期望，但学生写出来的作文就并没有师长教师所恳求的
19、那样了。写作文对学生来说是他们最头疼的工作，有些学生为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数“挤牙膏”，挤潦攀老半天也挤不出什么把戏来。其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写，写作才能没有获得培育与进步。 1、明白落实各学段教授教化目标义务；2、改良教授教化方法突稳重点滤晡苍觉顺学而导言意兼得 胜利的作文教授教化理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以不雅察作文为主。（学术界想像作文的幅论尚未竽暌剐定论）3、让孩子接创竽暌古秀文学作品；4、让孩子感受感染到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、大年夜小开端就练习学生说完全句、写完全句。7、读写结合。把读写结合进展究竟。听
20、了福州教育学院一附小教师高玉的把读写进展究竟的讲座。语文教室教授教化存在的问师：重读轻写（教师一味强调对文内容的懂得，而无视应用（写作指导）没有做到读写结合。如许，许多写作资本白白铺张了，作文教授教化如不雅分开与讲读课文的教授教化结合，那写作指导就会变行特别艰难，教师要在擅长创造教室教授教化中存在的作文指导的资本，应用好来。（语文教师可以把高玉读写结合进展究竟的课件拷归去慢讨论。） 扫瞄教授教化改革偏向：课内学方法，课外求成长 扫瞄教授教化的方法：两条腿走路，一方面大年夜力进展扫瞄教授教化改革，另一方面，千方百计落实儿童的扫瞄。 （三）略读课文教授教化。 收成： 略读课文的由来：培育自力扫瞄才
21、能，性质是指导学生半自力扫瞄，其地位是大年夜课内向课外的桥梁。 （四）白话交际的教授教化 （五）评课的原则、方法。 起首弄清跋扈什么是白话交际。白话交际是在必定说话状况顶用口头说话交换，表达思想与情感的晃荡。必需有三个前提：话题，交际者，外友状况。 听课评课既是一门科学，也是一门艺术，是科学便针砭律可循，是艺术就是见仁见智。 遵守评课原则：评课时要遵守量力而行原则、鼓舞性原则、差异性原则。 （六）校文本开拓与教研教改（黉舍年段式主题教研晃荡评课） 1、什么是校本？20世纪90年，黉舍学生无共性，黉舍只抓几门必考科目，只把升学算作命根子，校长师长教师少关心黉舍的精力生活，文化生活，影响孩子走上社
22、会后平易近主、公正、公开门路，于是，我国建立了黉舍根本上的一个课程-校本课程。 讲究评课方法：评课既要重视整体分析，又要重视局局部析，做到高高在上，点面结合，抓住本质，找出特点。要充分敬重教师的劳动，注宿疾合，把握分寸，褒贬适宜，主次清楚，以理服人。在与教师个别交换时，宜实行平易近主互动的评课方法，先由执教者谈谈本身的教授教化设计，然后要开诚布公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种梦想化的教室教授教化模式来评断，而应依据实际状况，以磋商的口气与教师像同伙似的公平交换，懂得教师的教授教化意图，不要自认为是，固执己见，要许可教师解释、解释，甚至申辩，许可揭橥不合看法，经由过程你来我往的交谈商讨
23、，深刻地商议某个重要问题，真诚地赞助教师赓续成长，让教师甘拜下风。在集中评课时，因有引导在场，向引导反应听课状况必定要留意分寸，应以确定教师成就为主，对于存在缺乏可以用提建议的口气指出往后尽力偏向，如许，教师才会认为受益匪浅，准确对往后教授教化有促进感化。 时代，听了福建教育学院文科研修部主任鲍道宏传授的语文教师若何做好校本讨论筹划 在钱塘小黉舍本讨论阅历。钱小把写字字教授教化做为校本讨论的一项重要内容，钱小的封役图本讨论做出了相昔时夜的胜利，钱塘小学一越成为是全国写字试验校。“第八届教育部艺术教育委员会全国中小学生绘画、书法竞赛获奖名单”。记者稍稍统计了一下，创造获得书法一等奖的43人，二等
24、奖的73人，三等奖的94人。该校校长廖秀梅告知记者，学生并非本年才取得这么好的成就，由于每年教育部主办的书法竞赛，该校都有几百规律学生获奖。 把握评价标准：对教师的教要侧重看1.教授教化目标定位，2.教授教化内容，制造性地处理和应用教材，重视成长学生的思维才能，激发学生的想象力及制造潜能；突稳重点，抓住关键，冲破珍贵；3.教授教化过程，教授教化思路清晰，教授教化流程环环相扣，教室节拍调和，构造严谨，科学地分派和掌握教授教化时间；创设宽松的进修状况，师生关系平易近主融洽，在师生公平对话中进展教授教化；细心设计学生活荡，面对全部学生，敬重学生的个别差异，因材施教，能进展鼓舞性评价。4.教授教化方法
25、，遵守学生的身心成长规律和学科进修规律，敏捷应用多种教授教化策略；激发学生的进修兴趣，启发和引导学生进展独立、合作、商议式进修；依据教授教化必要，恰当、有效地应用现代化教授教化手段；留意学生反应，依据教室的生成性，准时、得本地调剂教授教化。5.教师本质，具有现代教育教授教化理念，专业常识扎实，文化底蕴深挚，教授教化根本功过硬；有较强的组织才能，富有教授教化机智，应变才能强，能依据教室非预设性调控教授教化；具有共性化的教授教化风格。 我们的校本是大年夜外国进来的，课改后普及，爱护国度、处所根本教授教化权力外，扩大年夜黉舍的独立权，谋肄业校有特点的成长，促进学生有共性的成长。 钱塘小学对这项校本长
26、抓不懈？对师长教师的恳求是：每位教师每个礼拜都得写一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。师长教师上课的板书必需写得特别美丽（对学生有潜移默化的感化吧），这个我在钱小听的每一节课都深有感受，所以我把章一好的方面带回来，我想我也必定会保持把板书的字写得工工整整，我也特别欲望我们黉舍的每一位教师都能如许，原来就是如许做的师长教师我要送给你三钢髦己“你真棒”！欲望全部师生都能像廖校长说的“工工整整写字，堂堂正正做人。”钱塘小学每周抽各班局部同窗的写字状况进展评比，即，如几号到几号的同窗上交写字功课，每周一升旗典礼都公布结不雅，校长亲自发奖状。钱塘小学师生每年春节时代都到街上现
27、场免费给老庶平易近写春联，受到好评。 钱塘小学1996年开端艺术教育。当时新的课程标准还没有履行，该校在全市的小学中领先开设写字课，配备专职教师，进入教室教授教化，每周一节。黉舍还编写了教授教化专用书，并将学生作品装订成册。廖秀梅校长告知记者，在当时的状况下，这美满是对本质教育的全新测验测验。实践证明，黉舍的举措与新的课程改革精力是吻合的。黉舍订一年级的学生重要进展硬笔书法的教育，大年夜坐姿、握笔姿态教起，高年级成长到软笔书法。写字课保持5年后，钱塘小学被教育部列入全国14所写字艺术试验黉舍之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长傲慢地说，钱塘小学的写字教授教化带动了鼓楼区的艺术教育气氛，鼓楼区成
28、为全国艺术教育试验区。如今，黉舍还将写字课成就列入对卒业生的评价，要肄业人口了语文、数学、英语合非分特殊，写字课也要达标，才能卒业。廖秀梅校长认为，写字与做人是亲密相干的，它对练习小学生的耐烦，培育学生的艺术素养都有潜移默化的感化，其效不雅正如黉舍的恳求“认卖力真写字、堂堂正正做人”。大年夜一些中学反应来的状况看，钱塘小学卒业的学生大年夜多成为中学出黑板报的“主力”。钱塘小黉舍园内走廊、过道处还张贴了不少经由装裱过的学生写字作品、还有特地的作品展览室。 此外，钱塘小学还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个班，每个年段的语文教师就有十几位，他们开展教研晃荡是分成双周全校语文教研（大
29、年夜教研），单周按年段开展教研。由于人多，他们地晃荡排场是挺壮不雅的，他们的教研晃荡特别正规，主进出特别的有程度的。教次教研晃荡每周都有一个主题，大年夜教研的话就是按年段为单位，经由过程主题教研。如我们赶上的全校教研晃荡是如许安排的。先由教研组长上台介绍哪一位师长教师开什么课，然后介绍这一课在哪一册，哪个单位，单位练习的重点及主题教研的义务，教研活分年段抽签评课：大年夜教授教化根本功上分析；大年夜教授教化法度典范上分析；大年夜教授教化目标上分析；大年夜处理教材上分析；大年夜教授教化方法和手段上分析；大年夜教授教化效不雅上分析。黉舍抓好特点校的扶植。然后一位叫汤海凤的师长教师上再会了，亲人一课。
30、再然后，按年段分小组，组内进展评断。最终各小组派一个代表到台上评课。 开课的师长教师的课上得实袈溱是好。我总结了一下至少有以下特长：教师教授教化根本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流，指导有层次性，经由过程指导学生的朗读程度不知怎的就真的被指导起来了；教师都特别有亲和力，眼光是那样亲切，说话是那样滑稽，并且他们很会赏识孩子，表扬到位。教师那微笑真美；教师特别留意学生的说话（口头）表达才能练习，引导学生梳理好不通顺的话，引导学生言简意赅。教师对教授教化目标定位准，教授教化重、珍贵的的冲破深刻浅出，教师语文简洁，教授教化重心下移，真正把学生算作进修的仆人，不一向牵着学生走；教师每一节课存眷不合层次
31、的学生，（这是优良教师的重要表示），学生介入教室的晃荡面广。教师对文本的解读，应用文本进展常识的拓展，能有效发挥文本的感化，培育了立异思维，成长才能；每一节课应用的课件特别发挥了很大年夜的感化。 各位同仁，如不雅我们不尽力去享受工作，那么我们就真的成为马克思所描述的，人生中的大年夜局部时间将是不愉快、逝世板乏味的，如许的人生实袈溱不划算。享受工作是享受生活的大年夜头，只有会享受工作乐趣的人，才是真正享受获得生活乐趣的人。一个对工作充满厌恶和恐惧的人，即使是工作之外的享受生活的时间，也往往不克不及完全放松下来，由于一想到接下来的工作，他就会全身不舒服，担心闲，有一种说不了的压抑感。 三、我们教师
32、应感受感染工作愉快 马克思说：“起首，劳动对工仁攀来说是外在的器械，也就是说，不属于他的本质。是以，他的本身的劳动中不是确定本身，而是否认本身，不是认为幸福，而是认为不幸，不处自由的发挥本身的体力和智力，而是使本身在肉体受到熬煎，精力受摧残。是以，工人只有在劳动之外才认为安闲，而在劳动中则认为担心闲，他在不睬动时认为舒服，而在劳动时就认为不舒服。是以他的劳动不是自愿的，而是被按被迫的。工人把工作和生活对立起来，与今日有些教师把教育和生活对立起来是多么类似。许多教师认为，教育是一份工作，工作是为了猎取待遇，待遇是为了工作以外的生活，忍耐工作的苦楚是为了工作外的生活的愉快。照这校计算，一个教师来之
33、不易的终生，除去必要的睡眠等心理时间，一大年夜半的生命时间将是苦楚的，这实袈溱是一种很缺点，也很悲伤的生活不雅念和状况。 切实其实，我们教师“压力很大年夜”。我们教师不仅患病着特殊行业，所付与的巨大年夜的心理压力，同时还必需患病一个通俗人所应当患病的源自生活的方方面面的压力。我们教师不得不常常掩盖和压抑本身的一些真性格，表示出谨小慎微、求全求美、自我抑制、苟全本身等病症，我们的自负心、自负念、好胜心被实际所挫伤。这让我禁不住困惑，我们教师工作的价值袈溱哪里？又该担当起如何的任务？ 回想我的教墨客活，在赓续与学生沟通，赓续调剂自我的预期目标与教育教授教化方法之后，我不是我与同窗们愈来竽暌国近吗？
34、许多时刻，我好像听到他们心坎跳动的声音，那么热闹，那么纯粹。他们必要我的引领，必要与我成为同伙，更必要与我共享全部的常识和聪慧。我在共享学生胜利的喜悦刹那，他们也给我信念，给我力气，也给我欲望。 1、工作与享受。 2、核阅今朝我们教师的生活状况：当教师太累了：每天早夙兴床，除了吃饭，膳绫签跋扈，剩下的时间都给了学生，当晚上备完课，批完功课，总已在22：00今后了。除此之外，还要持续教育，还要包管学生必定考个好成就，还要拿高学历，不然下岗的就是你，镌汰的就是你！是以我们教师其实活得很累，常常相互倾诉、叫苦不迭。翻开报纸，象中新网0XX年05月25日报道的“东莞一优良教师不堪压力跳楼身亡”的中小学
35、教师因不忍工作压力而自杀的工作时露个中。 可是冷地步思虑一下，我们当教师愉快真的远去了吗？其实，我们教师愉快并不远离！以笔者为例，大年夜学卒业转瞬间已有16个岁首了。想想方才大年夜教时，当然工作、生活前提较差，然则在各级引导的关心、赞助下，在老教师的悉心呵护下，我照样克制了艰难，制造前提，顶住压力，经由过程小我尽力取得外部支撑，可以或许较快地适应教师职业，年腋荷琐稚气的大年夜学生渐渐成长为一名成熟的中学高等教师。如今成长为市首批名师之一。在这个成长过程中，我咀嚼了个中的艰辛，也收成了不少的欢快。在这个成长的过程中，我熟识到了一名教师真正的价值，一个优良班主任的丰富的内涵。 在培训中无论是每一次
36、的听课进修，照样福州市师长教师教室教授教化展现，都让我感受感染着新课程理念的和风，洗澡着新课程改革的阳光，我特别珍爱如许的时机。由于他们为我供应了珍贵的教授教化案例和资本，让我大年夜自身动身查找差距，反复的揣摩和讨论，赓续的反思和总结。对我来说，不管大年夜理论照样教授教化上，这都是一个让我进步的有效良机。在交换过程中，我也能积极介入交换评论辩论，倾听感言，交换本身的心得。大年夜每一次的不雅摩进修中，我的教授教化理念和教授教化艺术都能有一次改革和飞跃，让我对教授教化充满了信念和欲望。 我们教师只有凭借本身的力气打高惺攀里的枷锁，才能让本身在沉重的工作中感受感染到愉快和幸福。 是以我们教师与其埋怨
37、命运的不公，与其着急着摆脱一些什么，不如换个立场，爱上你的工作，查找工作的愉快，愉快着的工作。 是以我们教师愉快关键是乐不雅向上的立场！由于立场比你的状况、金钱、禀赋或者技能更重要。即使教师职业今朝还不是我们大年夜事本身梦想中的工作，但我们应转变个立场，心甘宁愿去做，凭借对工作的热爱去开掘每小我心坎贮存的活力、热忱和巨大年夜的制造力。 青年学生和青年教师还稀有十年投身事业，发挥才能，制造将来的时间，那么得好梦，那么得令人神往。这种情感，或许到了我们这个年纪才领悟得深刻。”恰是这朴实的话语，让我也感慨时间的珍贵，更让我知道我们有一个胜利的法宝，那就是尽力。 固然，我们教师工作是苦的、单调些、繁锁
38、些，在工作中我们遇到许多的艰难和不如意是不免的，在如许的状况下工作，我们教师怎能做到身心安康？这就恳求教师要用积极乐不雅的立场对待工作，让单调反复的工作和生活变得丰富多彩，把平淡无奇的日子过得有滋有味。 “路漫漫其修远兮，吾将凹凸而求索”我深知本身离优良骨干教师还有一截差距，在往后工作中，我要加倍尽力，发扬特长，开拓朝进步步，取得更新的成就。 骨干教师培训心得领悟 在倾听专家们的讲座过程中，我在赓续地反思本身的教授教化行动，我的教授教化行动是否标准、我的教室是否有吸引力、我的教授教化是否有效我给本身的许多谜底都是否认的，我或许顺当完成了教授教化义务，传授完了课文上的常识点，迫使学生记住了一些文
39、化常识和根本常识，然则，我的教室是没有活力的和豪情的，我没有重视教授教化中的细节来调动学生的主动性和积极性、培育学生的立异意识我做的一些教授教化改革还只是外相的，没有深刻骨髓和触及魂魄的，本次培训让我在反思中有所收成，让我在进修中找到偏向。 几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感到到了本身在心理学方面常识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的缘由。我想，在往后与学生的沟通傍边，我必要更多地去懂灯揭捉生的常识程度、接收才能，懂得其思维方法、困惑疑点，懂得其心理特点、共性差异，懂得其思想状况，精力状况，大年夜而能对其进展以陶冶情操、启觉察悟的教育。 在往后的工作中，我想，我照样必要大
40、年夜备课方面下大年夜工夫，花大年夜力气。由于，备课是我们大年夜学生实际动身优化教授教化过程的必要，是积聚阅历、进步自我的重要过程，更是周全完成教授教化义务、进步教授教化质量的关键。我一向在思虑若何将学生的专业进修和语文进修结合起来，做到相辅相成、慎密接洽。小我的思虑总认为不成熟和难以操作，本次培训多位传授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间浇忧的选择，确立了主次的问题。我想，在往后的教授教化中，必定会绕揭捉生把本身的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由飞行。 同时，在有效教授教化方面，我也进修到了一些技能和策略，比方教授教化目标切实其实立问题，教室问题的的设计等。固然，有效教
41、授教化还必需懂得若何标准教授教化行动，比方懂得若何突稳重点、化解珍贵；若何安排功课；若何进展教室拓展、若何总结教室所学等等。 经由过程参与本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多常识，身心愉悦、收成良多。总结起来，我认为最重要的是建立了中职语文教授教化的价值不雅，深刻熟识到本身的教授教化将对人文素养较低的职业中学的学生供应的空间、时机和由此产生的弗成替代的意义。 培训是短暂的，但收成是充分的。我站在了一个极新的平台上核阅了本身的教授教化，对往后的工作也有了明白的偏向。这一次培训晃荡后，我要把所学的教授教化理念，咀嚼、消化，内化为本身的教授教化思想，指导本身的教授教化实践。我会尽力做各项未做之
42、事，尽力向本身确定的偏向赓续朝进步步。 本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必需要婵自身的文化教养，培育优胜的人文精力，如许才能把本身的人文精力渗入渗出到学生身上，现身说法的方法会更有效地使我们的学生素养有所进步。在加强自身教养方面，我必要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要赓续进步自身的文学艺术鉴赏才能和艺术教养，引导我的学生创造美、感受感染美、并能制造美。我还要重视笔耕，使本身变得加倍厚实。多读书、多动笔，准时总结本身教授教化的缺漏，在赓续反思中和我的学生一路成长。 语文骨干教师培训心得 本周五、六我参与了市进修校组织的初中、小学语文学科骨干教师集中培训。虽然学习时间安排的满满的，也
43、很辛苦，但是两天的学习却有很多收获。 第一天上午听了来自绵阳的张伟平教师的讲座新课标的人文视角与语文素养的综合养成。教师讲到了新时期语文新课程标准的进展与变化，特殊提到了语文教学改革现状十年反思，二元对立的教学模式，师生对立，学生与文本对立，读与写的对立。在教学时，教师把教材肢解得支离破裂，教学脱离实际，远离现实生活；讲多悟少，听多练少；课堂表演大于“读书”；泛“共性”与泛“人文”。 自己从教以来，始终担当语文教学工作。我认为一堂胜利的语文课，不肯定要把新课程标准面面俱到，能够在课堂中落实一两个方面就不错了。语文课堂是培育孩子们语文素养的阵地，在这个阵地上要孩子们感受母语的无穷魅力与博大精深。
44、在课堂中师生能产生共鸣，让生命灵动起来，让思想碰撞出火花，得到升华，让师生都感受到课堂的美妙，感觉是一种享受，我认为这才是一堂胜利的语文课。 其次天上午听了江实语文教师陈宗茂的讲座作文教学探讨，也是大有收获的。陈教师讲的很详细，可操作性也很强，陈教师坚持让学生写周记、日记，最开头时陈老 教师要批改每个同学的，到后来渐渐放手，批改人数渐渐递减。由于的确没有那么多时间，陈教师把学生带上路，渐渐养成了写作的习惯，然后开头渐渐放手，这也是很才智的。陈教师在讲座上也给我们展现了她很多学生的优秀作品。陈教师的作文评讲课也是一大亮点，她擅长去发觉孩子们作文中的好的句段，然后打出来，评讲作文时展现在全班同学面
45、前，这样被展现的同学观察自己的作品被教师和同学观赏，一种被确定的感受油然而生，就更加激发了孩子们的写作兴趣，就更情愿去记录下生活中的点点滴滴。陈教师的这一方法也是特别可取的：学生每次不管是写了周记、日记、作文后，都要求孩子们把自己认为写得好的句段作上记号，最好写上理由。陈教师最大的特点是擅长积存和收集，积存自己的教学阅历并用文字记录下来，收集学生的作品。其实在自己的教学工作中也作了许多事情，就是没能准时记录下来，所以以后要多向优秀教师学习，多记录下教学中的点点滴滴。 骨干教师培训领悟 骨干教师培训领悟 会消失的现象，这两个事例是无效的教授教化。周传授以这几个正反事例的讲座，总结出了教室上是无休
46、止的商议，无趣的合做，无味的晃荡，一例例的事例所要解释的，是我们教师 听了三位传授对教授教化的讲座申报，在教授教化上给我们指清晰明白教授教化的方法邮攀理念，使我在课改的教授教化教室捂出方法。以下几点是听了三位传授的讲座申报之我见： 在教室上如何的一节课才是真正的有效教授教化。 答了这一道题。大年夜这一事例总决出教室来自以生活。这是一节有效教授教化。教授教化是生活，生活不是数学。珍贵的纪念一课与美术课上的合作进修，事例，也是我们在教授教化上常 很荣幸可以或许参与此次骨干教师培训。 透视课改现象，回归教育真实。周传授以教室上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买喷鼻焦价格上的数字例成一道数学题，
47、经由师长教师的引导，学生再结合生活上的阅历，解 中学语文骨干教师培训心得领悟范文 我参与了骨干教师培训进修。我珍爱此次进修的每一天，不放过进修过程中的每一个环节，无论是有关教育教授教化理念的讲座，照样走进教室，听优良教师给我们展现的惯例课自始至终，我都在尽力地进修，力争做到不辜负黉舍引导的期望。在进修过程中我渐渐地熟识到了本身的穷困与稚嫩，进修又渐渐地使我变得充分与干练。是的，在培训进修的每一天都能让人感受感染到思想火大年夜学的撞击与迸发，全部培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启发! 同时又仿佛是一剂“快乐剂”，给了我无穷的工作豪情和留下了太多的思索! 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思虑、精辟的理论、独到的看法，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我心坎中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问本身我该如何做、做什么样的教师能适应现代教育的成长，如何做一名优良的教师。大年夜他们身上，我学到的远不只是专业的常识和做学问的方法，更多的