《语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结小学语文听评课心得体会(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结小学语文听评课心得体会(9篇).docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结小学语文听评课心得体会(9篇)语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)一 杨教师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的教师都能够清楚地了解到我们的语文课堂该教什么，该到达怎样的教学目的。杨教师列举了大量的竞赛课例，详细分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学所走过的路程有清楚的了解，更明白到小学语文阅读教学任务的艰难。 在听了报告后，我深受启发，就谈谈我的学习体会。 我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要表达教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面
2、教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生珍贵的精神财宝。但是，学法指导时仅教给学生把握一套科学的学习方法还不够，还应留意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是教师生硬传授的。其次、要重视学习品行的培育，即培育学生的自主精神、制造精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培育学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。 “语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培育学生语文运用力量的有用功能。语言学习得
3、好，运用语言的力量就强。可是目前在小学语文教学中，很多教师由于熟悉的偏差，消失了人文性过度，工具性缺乏的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要依据学生年龄的特点，有目的有挨次地进展语言学习，帮忙学生积存词汇，正确、娴熟地运用语言。 杨教师联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素养修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例，还常常实践讨论，上课、研讨、读书、提高。令我深感敬佩。我心中的语文教师应当是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进展专业的探究，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形
4、象。要到达这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会由于坏境的转变，经济的冲击，地位的升降而转变，永久保持一颗敬岗爱业的热忱的心。然后还要做到：张扬共性，业精于勤。张扬共性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，悄悄努力，悄悄成长。最终还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。 听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的时机倾听专家的教导，我们在语文教学中会更有信念；我们的语文教师要是都能
5、在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)二 抓好课堂教学是提高教育质量的根本。为引导教师更新教学模式，进一步提高课堂教学效率，我们督导人员依据中心校的部署安排，在张桅同志的带着下，用将近一个月时间对本辖区全部任课教师进展了听课评价。现将语文听课状况总结如下： 一、讲课状况分析 1、在课堂教学中，尝试表达以教助学、教学相长的理念 课堂教学的一切活动都是为了学生的进展。在这次听课中，大多教师努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生做为课堂仆人的地位。比方在课堂教学中，有的教师首先了解学生已熟悉的字和知道的识
6、字方法，从实际动身，指导学生稳固熟悉生字新词，这突出表现于低段教学中。有的让学生从课题入手，提出问题，用自己喜爱的读书方式读课文，学课文。还有的让学生选择自己喜爱的段落、语句进展互动争论，然后汇报展现，让学生用共性化的语言来表达。全部这些，说明教师开头关注学生的需要、兴趣、共性，力图帮忙学生在原来的根底上获得进展。在表达学生主体性的同时，也注意了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛活泼、轻松。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，沟通。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈，教师的位置普及教室的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又
7、表达了肯定的引导和组织作用。比方在读书时，教师先范读，然后让学生自读，最终互评，学习读的好的地方，和学生一起切磋、沟通、探讨。在学生没有心理负担的同时，争论中当学生遇到难以答复和深入的问题时，教师又能适时的加以引导和点拨。 2、在课堂教学中，教学模式有了转变 在听课过程中，大多数教师都能积极提倡中心校制定的课堂教学新模式方案，转变了传统的满堂灌的教学方法。这次听课，高段语文钓鱼的启发和圆明园的消灭就有十几名教师讲，从课堂构造来看，一样点都能围绕新模式的要求尝试去做，不同的是他们处理教材方法多样，依据教材，他们设计了不同的学案，把三维目标尝试表达在各个环节中。 3、在课堂教学中，会下载和制作课件
8、并使用多媒体 随着时代的进展，高科技的东西要走进课堂，要为教学所用。在中心校的急躁培训和积极引导下，大多数教师熟悉了运用多媒体教学的重要性和必要性。西关、大侯、四董、城内、南关五所学校配备了移动多媒体设施，教师都积极制作和下载课件，把课件运用于学案中，把学问直观的呈现给学生，加深了记忆，以于学生更好的承受和理解。由于时间紧，设备少，规划让局部教师不用课件上课，但教师用课件的积极性很高，花费心血制作的课件，不用感觉很惋惜。针对这种状况，我们实行两种方法：一是尽量缩短授课时间，二是挤占课间休息时间，满意教师运用课件上课的心愿。下留学校虽然没有配备多媒体设施，但教师也积极下载和制作课件，用一台电脑和
9、电视给学生授课。 二、存在问题及改良意见 在语文课堂教学中，有的教师还不能够充分表达学生的主体性，以讲解为主，把学生视为灌注的器具，足以说明观念还没有彻底转变，有待于加强学习。有的课堂教学虽环节到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能够依据教学内容的需要敏捷操作，把议述和点评环节流于形式。有的上课一味的用多媒体课件，全部教学内容就靠屏幕展现，一节课学生几乎没动笔写一个字，教师就犹如讲解员，通过问答的形式完成教学任务。教师应依据教学内容，把重点难点地方适时的加以展现，核心放在学生的悟读、体会、议述和练写上，让学生手脑并用把握所学学问。还有的教师上课语言不标准，方言较重，不能运用一般话上课。有的
10、上课手势动作不文明，用一个手指指着学生让他回答下列问题，应手心朝上倾斜45度，用亲和的语气邀请学生。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)三 通过深入学习科学进展观的教育活动，我对自身存在的问题和缺乏有了更深的了解，对科学进展观的熟悉也有了进一步的提高。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进展自我反思和批判： 一、对科学进展观的熟悉 进展是硬道理，作为教师要为学校进展、学生进展着想，我党提出树立和落实科学进展观，就是要以实现人的全面进展为目标，科学进展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题，这与我们的教学理念是全都的，以生为本，不断反思自己的教育、教学行为，努力
11、提高课堂教学的实际效果，让我们的学生有更全面的进展，从而促进学校的进展。科学进展观对我们教师的教育、教学工作有着非常重要的理论指导意义，它能让我们看到自身存在的问题和缺乏。 二、自我存在的问题： 1、业务学问钻研不够。我深切地体会到自己的业务学问是不够的，平常忙于教学工作、批改作业等。原来语文世界和有关的专业杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学习，导致对更多新事物，新学问的学习把握不够好，运用理论指导实践促进工作上确定存在了差距。 2、平常细节做得不够。例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有准时地去捡起来，而是匆忙走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到准时教育等。 3、对学校工作上创新
12、意识还不够。自从负责年级组工作以来，虽然对年级组的教学治理和学生治理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满意于仔细完成学校领导交给的任务，经常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思索怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来熟悉，这也与科学进展观相悖而行的。 三、问题产生根源及今后努力的方向 1、正确处理学习与工作的关系，作为一名教师，要为“师生胜利，学校进展、社会满足”做出自己应有的奉献，就必需学习。不管平常的教学业务，教育处工作有多么的繁杂，多么的忙，都要静下心来，挤
13、出时间来学习、来提高。要树立在学习中放松的思想，学习政治理论，学习先进的教学理念，解读学习课堂教学策略，正确处理工作与学习的关系，对于我们教师来说，终生学习是我们最好的进展形式之一。 2、要做到时刻关注细节。从“自我”做起，发挥党员先锋榜样的作用，要做到不怕脏，不怕累、不怕苦。在校园里看到一些孩子的不良行为，要准时地去订正他们。把学校里的每个孩子都当做自己班里的孩子一样去教育、去对待、去关怀。 3、树立创新精神。作为一名共产党员，我要时刻保持糊涂的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性。要自觉地加强党性熬炼，在工作中学会擅长总结和观看，提高开拓创新意识，党性是每个的党员的立身之本，要坚持党性，
14、加大事业观念，自律观念，要做到常常自查、自省、自警、自励。 总之，通过学习科学进展观，自己在思想深处进展了仔细的反思，决心以这一次生活会为契机，提倡“从我做起”的精神，不去强调客观，高标准，严要求地口号主义。要从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改良工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)四 通过深入学习科学进展观的教育活动，我对自身存在的问题和缺乏有了更深的了解，对科学进展观的熟悉也有了进一步的提高。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进展自我反思和批判： 一、对科学进展观的熟悉 进展是硬道理，作为教师要为学校进展、学生进展着想，我党提
15、出树立和落实科学进展观，就是要以实现人的全面进展为目标，科学进展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题，这与我们的教学理念是全都的，以生为本，不断反思自己的教育、教学行为，努力提高课堂教学的实际效果，让我们的学生有更全面的进展，从而促进学校的进展。科学进展观对我们教师的教育、教学工作有着非常重要的理论指导意义，它能让我们看到自身存在的问题和缺乏。 二、自我存在的问题： 1、业务学问钻研不够。我深切地体会到自己的业务学问是不够的，平常忙于教学工作、批改作业等。原来语文世界和有关的专业杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学习，导致对更多新事物，新学问的学习把握不够好，运用理论指导实践促进
16、工作上确定存在了差距。 2、平常细节做得不够。例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有准时地去捡起来，而是匆忙走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到准时教育等。 3、对学校工作上创新意识还不够。自从负责年级组工作以来，虽然对年级组的教学治理和学生治理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满意于仔细完成学校领导交给的任务，经常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思索怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度来熟悉，这也与科学进展观相悖而行的。 三、问题产生根源及今后努力的
17、方向 1、正确处理学习与工作的关系，作为一名教师，要为“师生胜利，学校进展、社会满足”做出自己应有的奉献，就必需学习。不管平常的教学业务，教育处工作有多么的繁杂，多么的忙，都要静下心来，挤出时间来学习、来提高。要树立在学习中放松的思想，学习政治理论，学习先进的教学理念，解读学习课堂教学策略，正确处理工作与学习的关系，对于我们教师来说，终生学习是我们最好的进展形式之一。 2、要做到时刻关注细节。从“自我”做起，发挥党员先锋榜样的作用，要做到不怕脏，不怕累、不怕苦。在校园里看到一些孩子的不良行为，要准时地去订正他们。把学校里的每个孩子都当做自己班里的孩子一样去教育、去对待、去关怀。 3、树立创新精
18、神。作为一名共产党员，我要时刻保持糊涂的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性。要自觉地加强党性熬炼，在工作中学会擅长总结和观看，提高开拓创新意识，党性是每个的党员的立身之本，要坚持党性，加大事业观念，自律观念，要做到常常自查、自省、自警、自励。 总之，通过学习科学进展观，自己在思想深处进展了仔细的反思，决心以这一次生活会为契机，提倡“从我做起”的精神，不去强调客观，高标准，严要求地口号主义。要从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改良工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)五 礼仪，是一个人内在修养和素养的外在表达。学习礼仪，有助于提升我
19、们的个人魅力。生活中一个不经意的小动作，往往表达了一个人的素养。学习商务礼仪，不仅订正了我们日常生活中的一些不良习惯，也为我们今后的就业供应了一些借鉴。 还没开头学商务礼仪时，就对这门课布满了期盼。在真正接触了商务礼仪这门课之后，我才发觉，原来要真正做到优雅并不是那么简单的。一个人举止得体，言语文静，就给别人留下了良好的印象。 正所谓，爱美之心，人皆有之。虽说现今崇尚的是自然美，但两者并不冲突。恰到好处的装扮和修饰，不仅不会显得过分招摇，反而塑造了个人的良好形象，呈现了个人的道德素养。 在此之前，我总认为，只有未经任何修饰的美才叫自然美。然而经教师一讲，我渐渐转变了以前的观点。学习商务礼仪，不
20、仅仅局限于应用在正式的社交场合，生活中，礼仪同样随处可见。通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的观看，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息商务礼仪培训心得范文商务礼仪培训心得范文。因此，学好礼仪，对我们大有用处。 每当看到荧幕上的亚运会礼仪小姐迎面走来，个个气质非凡，举手投足间无不散发着一种优雅。这时，我们往往不由心生艳羡。禁不住感慨，假如我们能有她们一半的气质然而，我们或许无须去艳羡别人，只要我们专心，肯努力，一样可以做的很好。 通过一个学期的礼仪课的学习，我收获颇多。比方着装，在不同的季节、场合，就要有适合其季节、场合的不同的装扮。并不见得非得穿着
21、美丽、时尚才是美，这也不是我们要追求的目标。得体大方的衣着，同样能呈现个人的美妙形象。在这一系列的礼仪指导课程中，自我感觉收获最大的是行为举止。假如在平常，我们大都随便任行，从来没有留意过自己的一些行为举止是否得体。上了礼仪课后，我才发觉，以前的一些行为在现在看来是多么地不雅，着实有失淑女风范。 在礼仪课的学习过程中，我们获得了许多的乐趣。仅一个简简洁单的蹲坐姿态，就蕴含着不少学问。课堂上，当教师说到，坐不能超过椅子的三分之二时，几乎全部的同学都不由地欠了欠身。这时才惊觉，自己的整个身体几乎全瘫坐在椅子上了，于是不禁一阵窃笑。有些人则暗暗自喜，庆幸自己没坐多。又如，当不当心掉了东西时，捡的时候
22、要半蹲着身子，并膝盖靠拢有时候，我间或会自我开玩笑地说：连捡个东西也表现得如此有绅士风度和淑女风范，这还真有点古代的韵味了。不过，这也正好呈现了我们“礼仪之邦”固有的大国风范。 在职场中，学好商务礼仪更显得重要。穿着得体、谈吐优雅、举止大方，无言中增加了自己的印象分。对于一个马上面临就业的大学生，更应当了解一些职场礼仪方面的学问。光有专业学问还不够，还要懂得一些面试的技巧。有些人很优秀，但在求职中却屡屡不顺，许多时候往往是在一些细节上出了问题。因此，在面试之前，我们要给自己来一个细心的装扮，这不仅是对自己负责，同时也是对面试官的一种敬重商务礼仪培训心得范文商务礼仪。在面试的过程中，我们要做到自
23、信、有礼。如此我们将迈出了胜利的第一步 接下来的，我信任，假如你已经具备了肯定的专业学问和技能，那么，一切的问题也都能迎刃而解了。 短短的一个学期的商务礼仪课，却让我们从中学到许多。生活中仍旧存在着一些有失大体的行为举止和不良的习惯，虽然我们一时半会还无法改正过来，但至少我们已经意识到了。我们常常不断地提示自己，留意自己的一言一行。信任在不久，我们会在不断地改良，完善自我的过程中受益不少。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)六 1、课标、学段、年级、教材、单元、章节等联系。 鼎湖山听泉是苏教版九年级语文上册第一单元以“写景为主题”的开篇课文，也是一篇文质兼美的写景散文鼎湖
24、山位于广东肇庆市东北，是闻名的旅游胜地那里群峰排列，古木参天，泉声淙淙，飞瀑直泻，自然风光非常迷人以巡游线路的先后挨次，以美仑美奂的笔调，记叙了在景区的所见、所闻、所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，重点写“途中听泉”和“山寺听泉”，全文语言美丽，词汇丰富，表达了对鼎湖山泉水的宠爱，对大自然的喜爱 2、教学目标的设定 全文共五个自然段，第一自然段，写“我们”来到风景名胜鼎湖山；其次自然段写了白天“我们”在上山途中观景听泉；三至五自然段写了入夜，“我”在庆云寺听泉，抒发在鼎湖山听泉的总体感受依据本课及学生的特点，我设计了如下教学目标： 1认知目标：理解文中重点词语，赏读、积存介绍鼎湖山泉声的美丽
25、句段 2力量目标：培育学生上网扫瞄、协作学习、会话商讨、搜集资料、整理创作及审美表达的力量，树立学生主动利用网络自主探究的意识，养成安康扫瞄的习惯 3情感目标：a、理解课文的语言文字，深切感受鼎湖山泉声的奇妙，增加喜爱大自然的思想感情b、让学生了解鼎湖山是我国自然爱护区和世界自然爱护区，我们学生要增加爱护自然的意识 3、学科教育价值 学习本文可以使学生提高朗读技巧，积存语言，明白游记散文的写法，激发学生对大自然的喜爱。 初三学生对语言文字有肯定的感悟、理解力量，富于想象，喜爱朗读美丽的写景文章。听说习惯已经养成，大多同学能积极主动地参加到小组合作学习中。本课语言生动易懂，学生可以在读中领会鼎湖
26、山泉声奇妙。 1、校模 ”导“、“学”、“问”、“练”、“评”高效课堂模式是我校基于“以人为本，为学生终身进展奠基”的教育理念，以问题为线索，以促进学生主动欢乐学习为关键点的现代课堂教学模式。 2、课堂流程 本课拟两课时教完，全文的教学主要有以下四个环节： （一）紧扣题眼，以疑导学 学生的已知阅历是其思维的源泉课一开头，我板书课题鼎湖山听泉，“聽”字有意写成繁体字，并趣解“听”字，由此提示学生读书要“入耳、入目、入心”，学习本课，品尝泉声奇妙更要“入耳、入目、入心”，才能与的情感产生共鸣然后由“听泉”这一题眼，引导学生看题质疑：去哪里听泉？泉声是怎样的？由此提醒话题：“今日，教师就和大家一起去
27、广东省肇庆市的鼎湖山听泉”抓住题目中的“听”字引入，通过质疑，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以从中提出有价值的问题，直扣文章中心 （二）自主阅读，整体感知 阅读是学生共性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，肯定要强化初读，保证充分的时间让学生沉下心来读书，学生对文章才有一个整体的感悟这一环节我设计了两个层面的“读”，通过“读”来到达整体感知，理清文脉的目的： 1、轻声自由读让学生读准字音，读顺句子以“鼎湖山给你留下了怎样的印象？”这一话题，引导学生整体感知课文内容 2、分段联系读让学生逐段默读，边读边找出“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜
28、”、“蒙眬中”这些词句，领悟根据地点转移和时间先后挨次记叙的方法，理清文章的脉络 （三）精读感悟，积存运用 “书读百遍，其义自见”，“不动笔墨不读书，勾勾画画好方法”精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越简单；学生理解得越好，朗读就越有感情“读中想象”是学习写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的根底上抓住关键词句发挥想象，将美丽的文字在脑海中形成一幅幅漂亮的画卷，体会其表达效果，这有助于学生语言的积存与运用力量的提高 1、研读“途中听泉”，初识泉声的特点 话题1：“在上山途中听到了怎样的泉声？看到了怎样的风光？”学生自读勾画，通过反复朗读，引导学生抓关键词句，从“淙淙的泉声、不绝于耳、
29、纯洁动听、欢愉快泼”体会到泉声的美、大，从“涌流、流泻”等词想象到泉水的多，让学生通过朗读，品尝泉声的奇妙，与此同时想象鼎湖山草丰林茂、古木参天、鸟语花香、满目青翠的风光从而为后文能在夜晚听辨泉声作好铺垫 2、研读“山寺听泉”，品尝泉声的奇妙 话题2：“夜宿古寺，听到的泉声又是怎样的？”让学生动手勾画 依据学生的汇报，精读重点局部：“那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样悦耳的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是很多道细流会聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音” 为了能让学生通过此段的学习落实目标4、5，突破教学重、
30、难点，体会倾听、辨识、品尝出的泉声的奇妙，我设计了以下环节： （1）联系生活绽开想象 联系生活：让学生说说在电视、cd等媒体中听到的“小提琴、琵琶、大提琴、铜管齐鸣”的声音是怎样的，进而体会“轻柔、悦耳、厚重回响、雄浑磅礴”等词 绽开想象：草丛石缝涌流、空谷细流、飞瀑急流的景象 （2）质疑理解前瞻后联 在重点句段教学时，我们要处理好整体与局部的关系，要引导学生结合课文前瞻后联，培育学生联系上下文整体理解文章的好习惯 提出疑问：“为什么会联想到这些声音？的耳朵真的有那么灵吗？”引导学生联系上文，明白之所以想到了这些，是由于联想到了白天所见到的风光 “还听到了什么？”从忽高忽低、忽急忽缓又产生了联
31、想，让学生在通过朗读想象，从“绕过、拍打、穿越、流连”感悟到泉水的“趣与活泼” （3）读写结合运用积存 在阅读教学中培育阅读力量但不能无视写的力量，语文要崇读学写，结合课文特点，注意引导学生由读到写、读写结合，方能提高学生的写作力量因此，在学会感悟了泉声的奇妙后，我把练笔挤进课堂：引导学生用“像一样的，是”仿写一段话 （四）以读促讲，升华情感 “泉水绕过树根、拍打卵石、穿越草丛、流连花间最终泉水流进了我的心田”引读最终一自然段“鼎湖山的清泉是如何滋润万木，蕴育生气？”让学生再回读全文，专心再次倾听、辨识、品尝新课标提出在教学中我们要照顾全文，由局部再回到整体，让学生形成对文章整体把握的力量 1
32、、自学导航问题设计合理，幻灯片适时适量。 2、板书设计 板书是文章的缩影，是课文的精华为此，我依据课文特点，紧扣题眼“听”字，以趣解繁体的“听”字，统领全文，目的在于引导学生读书要“入耳、入目、入心”，倾听、辨识、品尝泉声也须“入耳、入目、入心”，方能感悟泉声之奇妙，润物之无声也整个板书，简洁明白，提纲挈领既起到引领读书方法之成效，又突出了文章之中心，可谓一箭双雕也 3、自评、互评、师评严密结合。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)七 通过深入学习科学进展观的教育活动，我对自身存在的问题和缺乏有了更深的了解，对科学进展观的熟悉也有了进一步的提高。下面，我结合自己的思想状况
33、、工作实际进展自我反思和批判： 进展是硬道理，作为教师要为学校进展、学生进展着想，我党提出树立和落实科学进展观，就是要以实现人的全面进展为目标，科学进展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题，这与我们的教学理念是全都的，以生为本，不断反思自己的教育、教学行为，努力提高课堂教学的实际效果，让我们的学生有更全面的进展，从而促进学校的进展。科学进展观对我们教师的教育、教学工作有着非常重要的理论指导意义，它能让我们看到自身存在的问题和缺乏。 1、业务学问钻研不够。我深切地体会到自己的业务学问是不够的，平常忙于教学工作、批改作业等。原来语文世界和有关的专业杂志几乎每期必看，现在却没有时间去学
34、习，导致对更多新事物，新学问的学习把握不够好，运用理论指导实践促进工作上确定存在了差距。 2、平常细节做得不够。例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有准时地去捡起来，而是匆忙走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到准时教育等。 3、对学校工作上创新意识还不够。自从负责年级组工作以来，虽然对年级组的教学治理和学生治理作出了一些成绩，但随着时间的推移，对这块工作产生了程式化，有时只满意于仔细完成学校领导交给的任务，经常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、缺乏知难而上，排难而进的工作态度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它们做好，而没有思索怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度
35、来熟悉，这也与科学进展观相悖而行的。 1、正确处理学习与工作的关系，作为一名教师，要为“师生胜利，学校进展、社会满足”做出自己应有的奉献，就必需学习。不管平常的教学业务，教育处工作有多么的繁杂，多么的忙，都要静下心来，挤出时间来学习、来提高。要树立在学习中放松的思想，学习政治理论，学习先进的教学理念，解读学习课堂教学策略，正确处理工作与学习的关系，对于我们教师来说，终生学习是我们最好的进展形式之一。 2、要做到时刻关注细节。从“自我”做起，发挥党员先锋榜样的作用，要做到不怕脏，不怕累、不怕苦。在校园里看到一些孩子的不良行为，要准时地去订正他们。把学校里的每个孩子都当做自己班里的孩子一样去教育、
36、去对待、去关怀。 3、树立创新精神。作为一名共产党员，我要时刻保持糊涂的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性。要自觉地加强党性熬炼，在工作中学会擅长总结和观看，提高开拓创新意识，党性是每个的党员的立身之本，要坚持党性，加大事业观念，自律观念，要做到常常自查、自省、自警、自励。 总之，通过学习科学进展观，自己在思想深处进展了仔细的反思，决心以这一次生活会为契机，提倡“从我做起”的精神，不去强调客观，高标准，严要求地口号主义。要从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改良工作，努力使自己成为一名优秀的共产党员。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)八 曾经看过这样一段话：名师是大树
37、，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有时机与名师近距离接触，盼望能倾听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。20xx年4月20日到21日，我有幸倾听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国闻名特级教师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。 从名师们的授课中，我深受启发，归纳总结起来，主
38、要表达在以下几方面： 1、众位名师的课，展现了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康进展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的仆人。 2、他们以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展现了教学内容的显性因素，而且开掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生把握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确
39、定性评价表达出敬重、鼓舞的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新熟悉。 4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的进展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动”的最正确境地，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教育真正落实实处。 听名师讲课，犹如与大师对话。短短两天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是转变自己、提高自己的关键。 通过参与这次全国名师小学语文讲课活动，使我在深受启发的同时，也有
40、新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使语文教学工作焕发出新的光荣，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。 语文听评课意见建议及心得体会语文听评课个人工作总结(精)九 （一）教材内容及前后联系 鼎湖山听泉是苏教版九年级语文上册第一单元以“写景为主题”的开篇课文，也
41、是一篇文质兼美的写景散文鼎湖山位于广东肇庆市东北，是闻名的旅游胜地那里群峰排列，古木参天，泉声淙淙，飞瀑直泻，自然风光非常迷人以巡游线路的先后挨次，以美仑美奂的笔调，记叙了在景区的所见、所闻、所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，重点写“途中听泉”和“山寺听泉”，全文语言美丽，词汇丰富，表达了对鼎湖山泉水的宠爱，对大自然的喜爱。 （二）教学目标 全文共五个自然段，第一自然段，写“我们”来到风景名胜鼎湖山；其次自然段写了白天“我们”在上山途中观景听泉；三至五自然段写了入夜，“我”在庆云寺听泉，抒发在鼎湖山听泉的总体感受依据本课及学生的特点，我设计了如下教学目标： 1认知目标：理解文中重点词语，赏读
42、、积存介绍鼎湖山泉声的美丽句段。 2力量目标：培育学生上网扫瞄、协作学习、会话商讨、搜集资料、整理创作及审美表达的力量，树立学生主动利用网络自主探究的意识，养成安康扫瞄的习惯。 3情感目标：a、理解课文的语言文字，深切感受鼎湖山泉声的奇妙，增加喜爱大自然的思想感情。b、让学生了解鼎湖山是我国自然爱护区和世界自然爱护区，我们学生要增加爱护自然的意识。 （三）教学重、难点 课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合详细的词句来谈因此，依据课文特点，我确定如下教学重、难点： 教学重点：感悟课文二、四自然段相关泉声的生动描写，深切感受泉声的奇妙和对鼎湖山的喜爱之情，并有感情地读
43、好相关段落。 教学难点：凭借语言材料并敏捷运用课文所学和自己网上查得的相关资料；想象和品位泉声的变化，体会泉声的奇妙好玩。 语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语言实践力量，因此，教学时我采纳了以下教与学的方法： （一）教法品词析句法从关键词句入手，对学生进展听、说、读、写的语言文字。 训练以疑导学法以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，以疑定教，顺学而导。 （二）学法自主研读法针对课文内容，细心设计富有启发性，针对性，层次性的问题，引导学生自主。 研读品尝想象法让学生在充分朗读的根底上抓住关键词句发挥想象，将美丽的文字在脑中形成一幅幅漂亮的画卷，品尝词句的意思，体会其
44、表达效果，提高学生语言的积存与运用的力量。 本课拟两课时教完，全文的教学主要有以下四个环节： （一）紧扣题眼，以疑导学 学生的已知阅历是其思维的源泉课一开头，我板书课题鼎湖山听泉，“聽”字有意写成繁体字，并趣解“听”字，由此提示学生读书要“入耳、入目、入心”，学习本课，品尝泉声奇妙更要“入耳、入目、入心”，才能与的情感产生共鸣然后由“听泉”这一题眼，引导学生看题质疑：去哪里听泉？泉声是怎样的？由此提醒话题：“今日，教师就和大家一起去广东省肇庆市的鼎湖山听泉”抓住题目中的“听”字引入，通过质疑，不仅可以激发学生的”学习兴趣，还可以从中提出有价值的问题，直扣文章中心。 （二）自主阅读，整体感知 阅
45、读是学生共性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，肯定要强化初读，保证充分的时间让学生沉下心来读书，学生对文章才有一个整体的感悟这一环节我设计了两个层面的“读”，通过“读”来到达整体感知，理清文脉的目的： 1、轻声自由读让学生读准字音，读顺句子以“鼎湖山给你留下了怎样的印象？”这一话题，引导学生整体感知课文内容。 2、分段联系读让学生逐段默读，边读边找出“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句，领悟根据地点转移和时间先后挨次记叙的方法，理清文章的脉络。 （三）精读感悟，积存运用 “书读百遍，其义自见”，“不动笔墨不读书，勾勾画
46、画好方法”精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越简单；学生理解得越好，朗读就越有感情“读中想象”是学习写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的根底上抓住关键词句发挥想象，将美丽的文字在脑海中形成一幅幅漂亮的画卷，体会其表达效果，这有助于学生语言的积存与运用力量的提高。 1、研读“途中听泉”，初识泉声的特点 话题1：“在上山途中听到了怎样的泉声？看到了怎样的风光？”学生自读勾画，通过反复朗读，引导学生抓关键词句，从“淙淙的泉声、不绝于耳、纯洁动听、欢愉快泼”体会到泉声的美、大，从“涌流、流泻”等词想象到泉水的多，让学生通过朗读，品尝泉声的奇妙，与此同时想象鼎湖山草丰林茂、古木参天、鸟语花香、满目青翠的风光从而为后文能在夜晚听辨泉声作好铺垫。 2、研读“山寺听泉”，品尝泉声的奇妙 话题2：“夜宿古寺，听到的泉声又是怎样的？”让学生动手勾画。 依据学生的汇报，精读重点局部：“那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样悦耳的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是