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1、 大学语文学习总结（19篇）大学语文学习总结 篇1 一位毕业于北京四中最终考上清华大学的同学是这样总结自己学习语文的阅历从一年级开头每天写日记。下面是该生的总结。 我的语文成绩在初中始终很好，在中招考了145分（北京地区中招150分）。我觉着这主要得益于始终比拟喜爱看书，从小就特殊喜爱看小说、看杂志，看了许多的名著等等。而这种文化的沉淀熏陶使我的语文成绩始终很好。从小学一年级起就被妈妈要求每天坚持写日记，虽然那时觉着特殊苦痛，但是作用是很大的，而且持续的时间是终身的。随便我对写作文从来没有怕过，不担忧没有东西可写。 高中我的语文成绩不能算是很优秀的，但是到了高三成绩进步了，到达了上等水平，缘由
2、是我的作文还可以，但是我的根底学问局部和阅读不是很好。高三教师进展系统复习的时候，我自己就去总结每一类题的解决方法，去分析各个类型的题考试简单考哪方面；特殊是高三下学期，做了许多试卷，我就把这些语文试卷放在一起来找，进展总结。比方说选择题中挑病句，就把全部试卷的挑病句的题目放在一起看。看看每道题都是怎样考的，哪里是出题者最想让我们找的“有病”的地方，正确答案有什么类似之处，这样看下来，我就知道了自己其实要考的也无非就那么几类简单出病句的地方。然后自己总结一下，这类题以后的错误率就会低了。 对于作文，我的体会就是不肯定跑题。假如跑题了，不管写得多好就会分数很低。而且不要再文字上可以去求新求异，我
3、觉着自己不属于写作天才，文笔也不是很棒，所以我比拟侧重训练写作谈论文。高考作文做好写、也最简单把握的就是谈论文，由于他强调的是你的论点要鲜亮，假如你思索的角度比拟新奇，作文的整体水平就上去了。只要把思想观点表达清晰、中心明确、不跑题，就算语言不是很美丽，作文的水平确定是属于优良等级的。 反思： 1。每天写日记，看似很简洁，其实很不简单。现在我们看到许多文化名人和国学大家，许多人都有每天写日记的习惯，这些日记也成了我们学习和讨论他们的重要资料。我想，作为学生每天都应当去写写日记，把日记当成我们提高自我修养、熬炼自己写作，提升修养的重要手段，坚持不懈肯定会受益匪浅。 2。语文的感觉，许多时候是考我
4、们去练习、去总结，再去练习得到的。作文也是如此，我们观之能文，书之达意是需要我们去长期练习的。许多时候我们会发觉，我们满腹的情感得不到抒发，我们精辟的见解的往往不能根据自己的意思进展表达，我想最主要的还是缺乏练习。对于作文，经常练手，是特别必要的。 大学语文学习总结 篇2 时间如同东流的逝水，匆忙而过，如今，转瞬之间，便已经和大学语文亲切接触快一个学期了，仍旧清楚记得，在上第一堂课时，教师的热忱，教师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了大学语文这堂课。从今之后，除非特别状况，否则绝不会消失迟到早退，甚至逃课的现象。 学这门课程之前，心里还在想，对于我们这些非汉语专业的学生，哪有必要学大学语
5、文呢，看看书就好了。但是，经过许教师的激情讲解，我渐渐明白，学习大学语文是特别有必要的。于学问层面，我可以连续拓展学问视野，进一步开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神层面，我们可以题为人类精神，心理及人格，促使我们不断提升精神境地。 人们都说大学是熬炼同学综合力量的平台，大学语文就是一个很好的表达。在大学，我们不仅仅要理解课本的学问，还要熬炼其他各方面的力量。第一，自主学习力量。大学由于安排给语文的课程时间有限，不能够每一篇文章都进展讲解，也没那个必要。我们的许教师一般都是挑一些有代表性的文章出来讲，剩下的那些就留给学生自主的去学习，给我们供应了一个很好的自主学习平台。其次，大学语文培育
6、了我们的说话力量。大学语文的课堂与高中的不同，气氛更加的活泼，平常在课堂上教师为我们供应了更多的互动的时机，给了我们更多的发言时机，熬炼了我们的说话力量。第三，大学语文培育了我们的演讲力量。一个人的说话力量在许多时候都被人们用作考验一个人力量的标准，所以在大学，熬炼好自己的说话力量是很有必要的，而演讲力量又是考验说话力量最直接的方式。大学语文就给我们供应了这么一个平台，一个能够对着许多人说话的平台。 大学语文激发了我学习语文的热忱，增加了我对语文学习的喜爱。虽然下学期没有这门课程安排，但我还是打算连续阅读文学作品，讨论书本学问。我认为大学语文对我的帮忙实在是大，不仅对我个人兴趣爱好进展培育，还
7、对我学习专业技能有不小的帮忙。 大学语文学习总结 篇3 说实话做为一个大三的学生我已不会对公共课抱有多大的期盼了，许多时候混一下的想法很明显。大学语文没有转变我的这种想法。但，在大学语文的课上我感到了新奇，她的魅力让我将它的划分从公共课提升到了课外报班或是趣向使然参与的组织。每次上课都抱有期盼，过程也很欢乐，收获佷丰厚。很庆幸我的语文课是在一位优秀的教师的带着下完毕的。 大学语文的第一课教师讲的是先秦文学，教师的博学和幽默让我了解了更多以前我们知之不深的东西。历史和文学是分不开的，在特定的历史背景下文学呈现出来的样子是独特鲜亮的。教师对历史背景的介绍让我第一次有想要回到战国那个混乱但文人思想自
8、由的年月看看。 子衿一首美丽的古体诗，教师用富有感情的语调去解释处在热恋中的人的感受，那是一种鲜活的感觉。古人曾经鲜活的存在过！固然以前我也明白，但没有真的感受到，那种触及心灵的真实。无论过去多么古老现在多么先进，物质实体的巨大变化后是人性中的共通美妙抑或丑陋。那堂课上教师顺带提到了风在算钱，我当时惊异了。别说教师有多少学生看过那首诗呢？ 这堂课上我感受到了古代文学的美，她优雅、含蓄、美妙不失真实。这些东西小时候背古文时真没感觉到。人的成长，阅历的积存对于人生的思索理解也是对更多东西熟悉、理解、认同的根底。佷多感受的共鸣，不同思想的碰撞才是作品的胜利。 中国现当代是人我熟识的有不多几个，对于现
9、代诗没有排斥也不热衷。徐志摩是一位优秀的诗人，简洁的画面就能写出那么美的诗，真是让人不行思议。海子也是，顾城也是，北岛也是。不过这些才子们多是死的早，死法也与常人不同。文人是有多敏感呢？ 在大学语文的课堂上我学到了许多东西，如何去专心的对待观赏一篇文章，如何承受自己之前没有接触和了解的事物，如何乐观的生活。这些固然不是教师一条条列出来给我们背的，但做为一个感知力量学习力量都很强的大学生在教师的课堂上学会这些是最起码的了。 立刻十六周了，大学语文就要完毕了，时间总是过得很快。我不喜爱大学语文的自主学习平台，对着个电脑屏幕许多东西会感觉干瘪不生动。花费大量的时间去机房，上课时间又那么少。我觉得许多
10、东西都没学到，课本上那么多的文章都没讲，正感觉是高潮时就戛然而止了，意犹未尽的感觉。但是课堂课时只有那么多也是没有方法的。学一门就要爱一门专心去了解她和与之相关的东西也是我在这门课上学到的珍贵阅历。 大学语文学习总结 篇4 人生的伊始便已注定我的身体里流淌着炎黄的血，心中也已烙下了龙的图腾。传文达意，从一开头的咿咿呀呀，到后来的通读古今中外；书写汉字，从一开头的一笔一划，到后来的行云流水；对道与思的理解，从一开头的懵懵懂懂，到后来的传承践行可以说，博大包涵的中华文化，已经在不知不觉中渐渐渗入我们的生命，从今再也无法割舍。 曾经，在中学时期的语文学习中，有过厌恶与不解。似乎，那时的我们普遍反感背
11、诵课文，但随着阅历的增加、人生阅历的渐渐丰富，明白，全部当时的摄入都是为了将来的某一天能够有力量赐予，以及在世界的舞台上独占一片天地。 我理解的语文即是一种语言的文化。它是行为的解释，更是思想的映射。好像巴尔扎克说的：小说是一个民族的秘史。那么语言即是这个民族的文化与内涵。 从诗经到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类才智和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我赞叹于先哲们睿智的头脑，被很多文人墨客天妒的才气所震撼，更沉醉于流传千古而永不腐朽的经典之中。记得，大多数的孩子学习背诵的第一首古诗不是“鹅鹅鹅”，就是“床前明月光”，但我却由哥
12、哥口口相传的教会了早发白帝城。小时候学东西甚是快，只是两遍便可以背诵如流了。但那时的我，又哪里会懂的李白乘于轻舟之上的心境。 后来，我们学会了游子吟，却也还是在青春叛逆之时与母亲针锋相对；后来，我们学会了回乡偶书，却也只是在漂泊异国他乡之时才能感念出那份隐隐作痛的思想之愁；后来，我们学会了上善若水，却也只是在争得头破血流以后才明白“不争故无人能与之争”但是，我们真的学会了么？学会了即是懂么？懂之后又能融汇么？ 我想，光是老子已足够我们瞻仰一生了吧！更何况，那华夏五千年的悠悠历史了。 好一场才智的长跑，标杆却是永恒。 中学时期，始终都在为应试奔波，却久违了香茗缭绕、孤灯为伴时，捧一册古卷心神畅游
13、的那份安稳。于是，高考后的那个暑假，便迫不及待地丰富了一下我的书架。偶遇一本好书，是多少次游乐场、电影院也不换的经受。还记得，初相见的那份“惊心”，是惊鸿划过天际也不禁驻翅的“动魄”。以至于好书阅毕，还久久不舍，迟迟不愿收起换读另一本。 大学语文学习总结 篇5 在这一学期，在教师的带着下我们学习了大学应用语文。在教师的教育下，我明白大学给我们开这门课的目的是培育我们今后在职业生涯中对应用文体的应用力量，让我学到了许多东西。 以前想想，语文嘛，无非就是教你怎样去鉴赏诗词歌赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美，但我们错了，真的错了。在第一节课的时候，教师让我们了解了大学为什么要给
14、我们学这样一门看起来没有多大用的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样鉴赏诗词歌赋，它还教我们怎样写应用公文，那些是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，我信任，谁都不敢说，他在今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉醉在对那些你看都看不懂的文章的观赏之中。 刚开头，教师教我们怎样去观赏一篇文章，一篇诗歌，怎样去进入文章的意境，怎样去感受它的美，但这些我们在怎么多年的学习中，每天的语文课上都在学，可以说我们对它的学习而言，可以说是“没有功绩，也有苦劳”，但真正学到手的，真的是少得可怜，在这半年中，我们又系统的学习了这些东西，更加明白对文章的观赏，是需要我们去读的，是需要我们多看的，更需
15、要我们去思索，在这半年中，更重要的不是我又复习了一遍那些对文章的观赏，而是我学到了在今后职业生涯中我们肯定会用到的东西，而这些东西恰恰是我们所缺乏的，也是我们所要用到的，那就是应用公文的写作。 在学习中，我知道应用公文有十三中，它们都用自己的格式，有自己的模板，但在教师的教育下，我们知道，它们是有共同之处的，是可以用同一个模板去写作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来留恋来回，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不需要什么华美的辞藻，不需要什么生动的比方，只需要你把你要说的，要表达的用简短的语言表述清晰，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这
16、是我对应用公文的理解。 在五月中旬，我参与了“国家职业汉语测试”，它与我们寻常的考试不一样，它考的是一种力量，它不要求你用什么华美的辞藻，不要求你用什么生动的比方，只要你把你的观点表述清晰，虽然许多题看起来答案都不太确定，但从中你能看到你的一些世界观，一些价值观，很好，我认为。通过这个考试，我更加知道我今后该在哪些多努力了。 在这一学期的学习中，我有过慌神，但每次的作业我都很仔细的完成，每次课我都很仔细的听，每篇文章我都很认真的去读，尽我最大的努力去学习。 语文的学习不是一触而就的，它是一个终生的学习的过程。在今后，我将把我所学到的学问，运用到我的职业生涯中，将更加完善自己在语文上学习，使自己
17、更加的完善。 大学语文学习总结 篇6 俗话说：兴趣是学习最大的教师。兴趣是学习的奠基石。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的根底。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明白“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的熟悉。”假如一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算每天坐在教室里也不行能学的好语文。我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本
18、身，一个来自于教师。本身兴趣的培育我认为在于平常多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积存一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，教师也是重要缘由之一。叶圣陶说过：“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。从而可知，教师在学习中发挥的作用也是很大的。在小学和中学的时候，语文教师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，教师的影响在肯定程度上起打算性作用了。综上所诉，兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。 大学语文学习心得之人生价值 首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解
19、大学语文存在的价值和意义。我始终认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分开掘人的潜力，熟悉自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以，大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了进展学生的共性，而不像高中时的培育学生的共性。这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的学习感受，在课文中所表达的人生价值均为及其难得的思想资源。以民为本，孔孟思想的核心“仁爱” ，仁者爱人：心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必需思危，高枕不能无忧；和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，异中
20、求同，同中求进；人情世态，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，简单多变，丰富多彩；论学品艺，以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境地?这些都是大学语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外，所涉及的相关的经典名著如周易，离骚，中庸，大学，老子，这极大的培育了我们当代大学生对于祖国文化的喜爱，也增加了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去端详我的世界观，人生观，价值观的。我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的选择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主义”，就帮忙我熟悉了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去
21、爱人，去关怀人，到达对个人和社会的终极关心。综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位供应了更高的平台。 大学语文学习总结 篇7 这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说高中语文的学习过程中，很多东西是你平常应试而不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的了。临时放下平日课业的繁重，我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你的思维吧，在大学语文的课堂。 学习所得中，感受最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的长恨歌唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤
22、飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之象征。戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，盼望逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。学习诗歌也要领会意境的性。张若虚的春江花月夜中，紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相像。”春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺模糊的韵味。在奇
23、妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 感觉还着问题:对现代诗歌的鉴赏力量偏弱。高中时应试，教师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我:我可以多读现代诗歌当作消遣。读得多了，对的主旨，情感，思想等把握的也会准。 总之，学习大学语文是特别有必要的。于学问，我可以拓展学问视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神，可以题为人类精神，心理及人格，提升精神境地。 大学语文学习总结 篇8 首先，感谢教师这半年来对我们的辛勤教导。是您，带着我们大家从中学时代的应试教育语文到了这样一个精神自由的大学语文。大学语文丰富多彩，
24、大家各抒己见，不拘泥于课本，能够自由地表达自己的观点。 记得第一节课教师您从一则广告入手带着我们进入大学语文课堂，大家各自表达自己的看法，思想的自由在中学是不曾见到的。在中学，我们受应试教育的掌握，语文课堂上没有过多的争论，而是各种各样的试卷评讲，作文应如何写才能得高分，答题如何向标准答案靠拢，这种应是语文让我对语文既畏惧又厌烦。而在大学的第一堂语文课，我们离开了高考的束缚，自由拘束的表达自己的看法，可以说精神上得到了空前的放松，使我们大家燃起了对语文的热忱。一则广告来自于我们的生活，您正是在告知我们语文与我们生活息息相关，生活到处是语文啊！ 教师您依次带着我们重新熟悉了小说，诗歌，古代散文，
25、中学的时候，由于各种考试的压迫，我根本上没有读过几本小说，只知道四大名著和一些外国小说，您带着我们品读小说，体会了小说中的那种感觉，若是替换某些词语，效果将会大打折扣，还有中国名著若被翻译成外国语言，其中的场景将会被冲淡。原来小说是这么的好玩啊。 还有诗歌，首先，您带着我们大家朗读诗歌，体会其中的韵律美，大家都争相朗读，向其中的的意境靠拢。诗歌在中学我们只要求默写，能够在考试考试中得分就行，其中的韵律很少有人提及，大学我最终见识到了真正的诗歌。 古代散文，教师您向我们阐释了一些根本赏析散文的方法，并带着我们品读了几篇散文。比方：屈原的涉江。古代散文的赏析，我们学会了一些根本的方法，信任在日后的
26、学习中我们会受益匪浅。 总之，大学语文课与中学语文课相比差异很大。大学语文课思想自由开放，观点各种各样，大学语文课带着我们游览在精神的海洋中。大学语文，我爱你不是两三天。 大学语文学习总结 篇9 一个学期一刺眼又过去了，语文课也结课了，突然感慨时间消逝的很快，在大学语文这门课上，我感到了新奇，她的魅力让我讲它的划分从公必课上提升到了兴趣参与的组织活动力。由于喜爱吴教师的课，喜爱吴教师在课堂上激情的讲课，用一种特殊的教学手法为我们传授学问。在这一学期的语文课上，让我学到了许多，吴教师不仅给我们讲课本上的只是，还跟我们讲了很多课外的学问，她讲到她的亲身经受的时候有时候会潸然泪下，有时谈到她女儿的时
27、候又会很傲慢，我们的心情也随着吴教师的心情而起伏。吴教师的教学方式与其他课堂上的大不同，她是以一种随堂练的形式来考察我们的，不仅让我们熬炼了我们的胆识，也让我们知道了如何地更好的与别人沟通。 其实，对于语文这门课，我们从小就开头接触了。最简洁的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至是大学，我们仍旧要学习语文，由于它与我们的生活是息息相关的。其实，大学期间，我觉得学习语文是一种很枯燥的事情，每天面对着字音、字形、文言文、背诵等等细节方面让我备受煎熬。 但上了大学语文这门课之后，让我拥有了一种不一样的感受，我突然觉得语文其实并没有像以往的那种生搬硬套了，她不再要求我们为了考试
28、而去循规蹈矩的学习了。反倒让我可以在愉悦的气氛中通过对她的接触和了解渐渐去感受语文的独特的文化魅力。在这个语文的课堂上，我完全是抱着一种享受的态度来学习的，由于在这里，我们可以用自己的思维去思索问题，不会有人评论你说的对错与否，你可以自由的发言，自由的与教师、同学交谈。 在大学语文的课堂上我学到了许多东西，比方如何专心的对待观赏一篇文章，如何承受自己之前没有接触和了解的事物，如何乐观的生活。在这课堂上我感受到了古代文学的美，她优雅、含蓄、美妙不失真实。人的成长，阅历的积存对于人生的思索理解也是对更多东西熟悉、理解、认同的根底。许多感受的共鸣，不同思想的碰撞才是作品的胜利。 但在这个课堂我体悟最
29、深得还是肯定要多读书，多积存学问，扩展自己的思维，有了肯定的文化积淀，厚积薄发才有机可谈啊，并且与别人沟通起来才会很自如。丘吉尔生命中的最终一次演讲是演讲史上的经典之作，在整整二非常钟里，他只讲了两句话：“坚持究竟!永不放弃!”丘吉尔用他穷极一生的学习阅历告知人们，学习的路上应当坚持究竟永久不要放弃。学习语文，也是这样的，我们应当多读好书，名著等等书籍，虽然会有肯定的枯燥，但是我们假如深深的读进去了，就会体会到她里面的内涵，我们肯定不要放弃语文的学习，由于她带给我们更多的是生活道理，带给我们更多的是如何与其他人更好的沟通。 大学语文的学习，是学问积存的平台，是阅历收集的去处，是提高精神境地的良
30、好地方，它带我们走进了真正的文学的天地，去与人类最优秀的心灵进展沟通。 大学语文学习总结 篇10 学习所得中，感受最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的长恨歌表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之一是象征。 戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出一个丁香姑娘，盼望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。学习诗歌也要领会意境的重要性。张若虚的春江花月夜中，紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统
31、摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔无人初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相像。”春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺模糊的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 感觉自己还存在着问题：对现代诗歌的鉴赏力量偏弱。高中时为了应试，教师大篇幅的来讲古代诗歌，使得自己看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。什么被贬，思亲，爱国之类的。针对这个问题，我认为：我可以多读一些现代诗歌当作消遣。读得多了，对的主旨，情感，思想等方面把握的
32、也会准一些。 大学语文学期末没有考试，教师只是让交一篇大学语文的学习总结，当时小妹好一番功夫，并没有在网上搜到，所以，只好自己写一篇，如今发到网上，盼望以后需要写的同学可以借鉴一下这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。 大学语文学习总结 篇11 语文是一幅漂亮的锦绣山河图画，它有美丽的线条和斑斓的颜色，既道出了语文的简单性，也说明白语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能安静致远。 语文，她的掩盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。而她所表现的方式也无不传达出一份情感和一份魅力。我
33、对语文的兴趣也来自她那份美感。 深味人间真情，在语文的乐章上谱写美与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪烁理性地熠光；经受社会百态，在语文的书卷上玩耍怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里呈现钟灵毓秀的奇绝。一篇散文，在缠绵悱恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的憧憬。 走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，由语文温馨的人文关心等着；走进语文，触摸每位的欢快和哀痛，有语文独特的视角期盼着；走进语文，有丝丝书卷气与深切关心心撞击你的思想和胸臆，有语文浓缩千年文化积淀沉醉着。 每一次的上课，我们都
34、能够学到许多不同的东西，这些东西让我加深了对书中一些名家的熟悉，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的思想。大学语文，让我学习到的更多的是对人性的熟悉，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。总之，学习大学语文是特别有必要的。在学问方面，可以连续拓展学问世界，进一步开拓认知潜力，养成网络装的思维品性，在精神方面，可以促使我们不断提升精神境地。 大学语文学习总结 篇12 语文，他是我常年以来对我不离不弃的朋友。在我的童年，他给了我无限的帮忙。而现在，在我失败时他会给我帮忙;在我胜利时他会告戒我千万别傲慢。令我学会了“虚心使人进步，傲慢使人落后”。 语文是一瓶甘淳的美酒，使我沉醉不已
35、;语文是一潭清水，洗去人们心上的污点;语文是一束绚烂的光，是我得到无限的力气，英勇想，向将来进发。您身上的学问永久也学不尽，盼望您这个好朋友悠远在我的身边。“三人行，必有我师焉。”想必您就是我的良师好友吧。 当我在讲台上预备演讲的时候，我会颤抖，甚至讲话也一振一振的，咬字不清。这时，你就会说：“你行的，信任自己行，才能我能行。你练了那么久莫非要前巧尽废吗来，在台上呈现你亮丽的风采吧!”这时，我的信念就立刻大增。“对啊，台上一分钟，台下十年功。我练了那么久，莫非到了现在才退缩，这很不值。”我心里想着。于是我就把心一横，下定决心做好。接着我就在台上展现了我的水平。完后，台下的同学都热闹地为我鼓掌。
36、我快乐极了，不是由于同学的鼓掌，而是我突破了心中的关卡。 语文，你是一个顽皮而劳碌的孩子。在现在，我处处都会看到你劳碌的身影。你很负责，你为我们人人都供应了一个处处是学问的环境。你让我学到了“开卷有益”的看法。我和语文一起感受生活，倾听生活，学习生活。盼望以后我能学到你更多的学问。我和语文的故事将连续到将来的终点。 盼望永久和语文一起感受生活，倾听生活，学习生活。在我的故事中连续与语文为伴。 大学语文学习总结 篇13 有人说，语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文化学问。提高读、写、听、说力量是语文学习的根本任务。同时，学习语文还有着承受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、
37、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的制造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。语文素养是大学生最重要的人文素养。孔子曰名不正，则言不顺。“丧失母语，就是丧失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丧失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。”闻名数学家杨乐说：在某种意义上讲，大学的根底课比专业课更重要些。根底打算素养和进展。北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为教师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面进展的素养。美国闻名心理学家葛敦纳认为人的才智力量是由以下七个方面构成：语文力量、数理力量、空间力量、音乐力量、运动力量、社交力量和自
38、知力量。他认为这七个方面综合起来才能构成真正的才智。显而易见其中多种力量与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文力量。我以为，学习大学语文，首先是为了培育我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和进展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不行替代的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗俗化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是一门带着大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提升境地，彻悟生命。同时，语文是一切学科的根底，无论想成为什么专业的人才，必需先学好语文；语文不仅是生
39、命的工具，而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径；大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美妙。 在这里，我们可以瞻仰到壮丽的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽天地的秋瑾真是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使我们摒弃为己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进退取与，小到日常的饮
40、食起居中，健全自己的人格，并努力使之臻于完善。同时人格会告知我们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、观赏它，才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品尝和生活情趣的人。 在这里，我们可以看到大方悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身唱歌土地与太阳的艾青，以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中顽强乐观是整个中国文学的基调，虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，“入世”则建功立业，“出世”则拥抱自然。戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，盼望逢着一个结着愁怨
41、的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。 在这里，我们可以还受到优雅品尝的陶冶。 品尝是一种艺术修养，也是一种人生修养。艺术品尝高的人用“诗眼”观看生活，用“诗心”体会生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充满之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂。很多文学作品能够引导人们观赏和喜爱大自然：例如“海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三万顷”的清澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。张若虚的春江花月夜中，紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海
42、上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江畔无人初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相像。春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺模糊的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 在这里，文学作品里还经常描写一些日常生活图景，有的布满生活才智，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活趣味，淡淡的，却隽永，如、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不会情趣枯竭，同时能将对偏于有用的真与善的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程给予艺术趣味，一首蒹葭，所谓伊人，在水一方。溯
43、洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人寻找的恍惚迷离，诗意的模糊唯美，仿佛是棉纱线的神奇女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑每个人读后都各自诠释着心中的憧憬。在年少轻狂的青年人眼里，伊人是心中美妙的恋人；在求贤若渴的政客眼里，伊人是珍贵的助手，遥远而漂亮。如白居易的长恨歌表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。来表述。 在这里，想在短短的大学语文课内就到达培育美感、陶冶情趣的目的，是不现实的。从诗经到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类才智和劳动
44、的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我赞叹于先哲们睿智的头脑，被很多文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞美，中华文化源远流长；我敬佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。然而，这就犹如培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃的泥土，它们就能慢慢地从中吸取养份，反抗病虫害，蓬勃生长。古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长供应了丰厚的养料。从语文力量来看。一个人是否有才智主要表达在思维上，而思维是指运用语言来表达观念到形成新的构成的过程。神经生理学家、科学院院士杨雄里说：在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种必定的联系，由于科
45、学讨论需要严密的规律思维，而思维是通过语言文字来进展的。语言文字修养的凹凸，直接影响到人的思维力量强弱；文学修养又能影响到人的语言表达力量。科研成果需要运用精确生动的语言表达出来，一个连语言都不能很好运用的人是决难写好科学论文的。哈佛大学前任校长查尔斯艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应当具有的必备素养，就是准确而优雅的使用本国的语言。闻名科学家苏步青先生说数学是理工的根底，语文是根底的根底。语文课在学生学问构造中起着根底平台的作用。另一位闻名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学两方面，语言素养好，就具有较高的口语和书面语言表达力量；文学素养好，就具有较高的美的理解力、观赏力和制造
46、力。名家之论足以说明语文力量对人才创新才智的巨大意义。 当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲淹没崇高而感到万分困惑时，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让大学语文课带我们走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。 大学语文学习总结 篇14 大学语文的课程转瞬就已宣告终结。心里真的有点圆满，在我兴趣渐浓的时候，却不得不承受它已落幕的事实，在此我想先谈一下在这个课堂的所得以及由其引发的所感。 我必需提出自我批判，在课堂上我的积极性的确是不高的，处于“比上极其缺乏，比下亦不盈余”的为难地位。就其缘由的话，不尽然又是什么比拟羞怯，不够大胆，事实上我就及其厌恶自己这幅德性，明明知道这样的模式早就不该
47、存在了，但就是没有士气，太过软弱。现在想想，不免觉得特殊圆满，只能说我又错过了一个转变自我的好时机。无疑，教师您所营造的课堂气氛和建构的教学、评价模式是值得称道的，这是全班这么多同学的集体反映，并非我的一家之言，固然也就不存在恭维您的嫌疑。在我看来，您的教学模式区分于大多数的教师，由于您真正贯彻了“以学生的进展为本的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生学”上来，在您的课堂上，我真正意识到：过程的重要性。孔子说：“只问耕耘，莫问收获”，充分说明白过程的重要性，而在此我觉得，过程把握的好的话，收获自然随之到来，而这种收获（力量、情感、态度、价值观.）恰恰是我们大学生现在最需要的。学问的、技能的东西是外显的，是比拟简单量化，越到力量、情感、价值观，越难以测量。但是我们决不能由于它难以测量就急功近利地对此无视。 实际上，学问和技能当然重要，但力量、态度、情感、价值观对一个人一生的意义更加深远。这个学期我深刻地感觉到您的语文教学注意共性化学习，语文教学上不忘让我们学会感受、体会、体验、揣摩。除此之外，我也感受到了您饱满的热忱和激情，当我听你评价这么多学生的作业并给出指导时，纵使对象不是我，我照旧很感动。从小到大，我见过的特殊尽责的教师并不多，而您毫无疑问算是一