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1、 小学教学活动设计方案小学教学活动设计方案模板活动安排(五篇)小学教学活动设计方案(推举)一 在中学语文教学中，教师和学生的关系是否融洽，打算着语文教学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭“打”出来的，它依靠于教育思想和教育观念的转变，依靠于教师主角的转变，依靠于民主公平师生关系的建立。因此，在初中语文教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生敬重教师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主公平的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在语文教学中，要敬重学生的人格，敬重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主沟通，呈现一种协商式、和风细雨式的良
2、好师生关系气氛。在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的学问激发学生，以饱满活力感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只有改善了语文教学中师生不和谐的关系，才能翻开学生情感的阀门，构成良好心理气氛，调动其参加学习活动的专心性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。 “兴趣是最好的教师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，没有“兴趣”作保障，要充分调动学生学习兴趣是决不行能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出专心、主动学习的课堂气氛，才能实现学
3、生自主探究、参加合作等学习方式的转变。 (一)以生动形象的教学语言，点燃学生学习的热忱之火 古人云:“言之无文，行而不远。”教师的语文感悟，教师的语言生动形象，富有文采，那就象丰富的矿场中闪耀的颗颗刺眼珍宝，光荣夺目，让人宠爱。教学中讲故事、说典故、谈轶事、读美文，纵横几万里，上下几千年，用丰富的新奇的资料吸引学生，用敏捷多样的形式打动学生，把学生引入宽阔的语文天地。假如每一堂课都细心设计，词句华美，颜色斑斓，妙语如珠，情真意切，给人以美的享受。如春的导语:“一提到春，我们就会想到新的生命，无穷的力气，内心洋溢的喜悦，焕发萌动的，蓬勃生气的老人、小孩、男人、女人们都出来了;有的漫步、放风筝、耕
4、种、插秧好一派春天的新气象”学生听到这，怎能不心潮澎湃，活力飞扬。 教师的教学语言不仅仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的资料，抑扬顿挫的语调，富有美感，“晓之以理，动之以情”，配相宜当的体态语言，以激扬的心情，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与的感情沟通，引发学生的探求热忱，使学生“感知”、“求知”，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展现的情景。相反，教师总是总结“一二三”式的方法，学生听得太多，投下去的石头也就不会产生多大的涟漪。其
5、实。转而思索，我们自己读书时，不也对教师讲课的方法感到乏味无趣吗 (二)、以丰富的想象激活培育学生的创新思维 作品的好处是读者透过阅读活动开掘出来的，作品未经阅读前，只是向读者带给了一个多层次的构造框架，其间匿藏着很多值得思索的“空白”，有待于读者发觉、填补、去阐析。而这些“空白”的填补正式读者阅读活动中不行缺的、被激活了的思维元素，从而架起一座沟通与读者情感的桥梁，使读者对作品的好处到达了共性鲜亮的理解，逐步深入，进而尝到胜利的快感，内化为自觉地行为。此时被激活的思维填补了一个个“空白”。例如: 芦花荡中，老头子最终将两个女孩送走时他说些什么老子的性格会因这一次失误(女孩受伤)，而产生变化吗
6、 背影父亲送走儿子后的心情怎样他接下来要做的第一件事你能想到吗 台阶，父亲造完台阶后不适应，他懊悔了嘛他将会怎样办 记承天寺夜游，苏轼与张怀民在庭中漫步时，他们交谈的资料是什么 蜡烛一文中的老妇人始终没说一句话，丰富的内心活动都是透过她的动作表达出来的，请设想她拿出其次只蜡烛，插在那老地方时的心理活动。 透过热闹的争论上述问题，同学们更加深了对课文背景的了解;对课文主旨的熟悉;对人物性格的精确把握等等。更重要的是激发学生的制造力，拓宽了学生想象思维的空间。 (三)、运用多媒体，创设情景，诱发学生学习兴趣。 多媒体在帮助教学的活动中，透过图像、声音、动画、嬉戏等形式，给学生直观形象、生动新奇的视
7、听感受，对具有剧烈奇怪心的学生来说，具有极强的吸引力。在小学语文教学中，恰当结合教学资料创设情景，必将大大激发学生学习的兴趣。创设情景的方法，并不仅仅限于用多媒体，还有很多胜利方法。总之，透过创设情景，能吸引学生的留意力，开启学生兴趣阀门，诱发学习兴趣，促进良好课堂气氛的营造。如在芦花荡一文教学中: 1.教师播放小兵张嘎片尾曲旁白:同学们，刚刚大家听到的插曲是出自哪部电视剧(学生答复)故事中小仆人公主要活动的地点在哪里(学生答复) 配以旁白:白洋淀里淀水浩渺，苇田无边，水道纵横，足有两三千条，极为壮丽，是旅游爱好者观光游玩的一大景点。可就在60年前，那里曾是抗战大舞台，演绎过很多个英雄传奇，这
8、天我们就顺着孙犁的芦花荡去结识一位老当益壮、让敌人闻风丧胆的传奇英雄。 2.呈现课题:芦花荡。 3.播放配乐配画面范读课文等，给学生直观形象、生动新奇的视听感受。 (四)细心进展教学设计，以教学资料激发学生学习兴趣。学生只有对教学资料感兴趣，才能专心参加学习活动，才能营造专心主动的课堂气氛。因此，教师要细心设计教学活动。如在芦花荡一文教学中，在让学生感知课文后，我进展了以下教学设计:在感知课文资料后提问:芦花荡中，老头子最终将两个女孩送走时他说些什么老头子的性格会因这一次失误(女孩受伤)，而产生变化吗 然后同学分成四人组，进展合作探究。，在小组探究过程中，兴趣深厚、气氛活泼。这种教学设计，给了
9、学生选取资料的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因而激发了学生兴趣，不但营造了良好课堂气氛，而且突破了教学难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。 (一)转变以往师生问候方式为“闲聊”式 一堂课的开端就像人们见面一样，是透过相互问候来建立交际情感的过程。传统的上课问候形式是:师:“上课!”班长:“起立!”师:“同学们好!”生:“教师好!”班长:“坐下!”这种公式化的问候形式显得机械、呆板。长期如此，只会使师生用苍白的、毫无生气的语气应付了事。假如在上课开头时结合学生实际和马上要上课的资料与学生进展适当地即兴地“闲聊”几句，对安定学生心情，融洽师生关系、活泼课堂气氛、吸引
10、学生进入课堂状况会大有好处。 (二)教师布满殷切期盼的提问方式 提问是课堂教学中不行或缺的教学方法之一。假如我们总是用命令式的语气进展生硬的提问(如“这篇文章的主题思想是么”)，或对学生的提问作诞生硬、相暴的答复(如:“不，你错了，正确的答案毕竟是什么”)，教师就显得缺乏亲和力，学生在情感上就会与教师拉开距离，表现出一味地从众与退缩的状态，他们多半会以模式化或机械化的方式来听从与迎合教师的“指令”或“命令”。在这种课堂气氛下，交际潜力、语文素养是无法构成的，更不用说发挥学生的主体作用了。 因此，教师提出问题时要能够激发学生学习的兴趣表达出教师对学生的殷切期盼。例如问:“这个问题你是怎样理解的你
11、有什么看法”其声调表情都要像日常问话，而不应是审问。学生答复时，教师可适时运用鼓舞性语言(如:“你的答复很美丽。”“你的答案很有启发性。”)或适时地插话，进展圆场和启发。例如:“你是不是这样的意思”“可不能够从这个方面去理解”教师这样的插话是为了把学生的留意力集中到自己身上，减轻被问学生的紧急感。教师提问的技巧在于保证学生能够答复(尽情讲出自己心中所想)并乐于答复。当学生提出问题或发表意见时，教师的应同意依据班级状况、敏捷多样、并具有交际表率作用。另外，学生在回答下列问题时或坐或站，教师大可不必统一要求，一切以能让学生放松心情、消退紧急感为好。 (三)讲究师生互动的形式 1.努力创设民主、和谐
12、的课堂气氛，让学生参加课堂教学。 努力创设民主的课堂气氛，使学生勇于参加课堂教学，是建立新型的师生关系很重要的一个方面。也是课堂教学改革很重要的一个方面。让学生主动参加、沟通、合作，使学生的身心和谐地进展，全面地提高学生的根本素养，是课堂教学改革的方向。每个教师都应朝着这个方向去努力。 我在教学过程中常常教育学生:教师不是万能的，教师也会犯错误;在许多方面，同学们并不比教师差。例如在电脑方面，我就要虚心向你们学习。我们师生之间是互教互学的关系，好学生应当敢于质疑。在这种坦率的学习气氛中，教师非但不会降低自己的威信，反而会使学生对教师产生一种发自内心的敬意。师生之间的关系会更和谐融洽。 2.充分
13、发挥争论在课堂教学中的作用，促进学生才智潜力的开发和激发。 教师鼓舞学生专心参与课堂争论，创设让学生有话愿说的情境。对于某一问题，只要能摆出充分证据，完全能够各抒己见、自由发挥。有时学生的争论超出了教学范围，有时甚至影响了教学进度，也就应让学生充分发表自己的看法和意见，哪怕有些看法在教师看来是稚嫩的，荒唐的。我们也要让他们把话说完。在教学中，我深刻地体会到: 1)课堂争论能使学生渐渐进入乐学、会学、善学的境地。 在课堂教学中，要努力营造一种民主、和谐、活泼的学习气氛，调动学生的求知欲望，使每个学生的才智潜力、共性特长都能在宽松和谐的教学气氛中得到发挥，让学生乐学。指导学习的方法，让学生会学，对
14、学生争论中争议大的问题答疑、解惑，使学生逐步进入善学的境地。 2)、课堂争论使学生学会了对观点进展分析和评价，培育了学生倾听、思索、发言的潜力。 课堂争论是理智的思想沟通。别人发言时要静听，这是对别人意见的敬重。还要草草地登记他们想要支持或者反对的观点，敏捷、灵敏地做出反响。发言者务必符合规律地提出他的看法，并且很好地证明他的看法，这是一个训练口头表达潜力的好时机。对于其他学生而言，这是练习倾听的好时机。争论时观点的碰撞，引发学生更深入的思索，也进展了学生的思维潜力。 我糊涂熟悉到:不管是何种作业形式，过量的作业或罚抄、罚写，只会使学生不堪重负，挫伤其学习专心性，从而产生反感和厌学心情，最终使
15、得课堂生态被破坏，教学环境被人为地恶化。不同层次的学生被统一要求的超多作业所累:成绩好的学生因觉得简洁无必要而厌做，成绩差的学生因觉得太难、做不出而不做，教师却又因学生没能按要求完成任务而不悦，良好的课堂气氛也就没有了。教师应当依据不同层次学生的特点，变强制性的布置作业为商议式的推举作业，依据所授资料在必需范围内，指定一些重量或难度有所不同的题目由学生自由选做。这样，可使学生在不感到负担的状况下，发挥自己的最大潜能，充分调动其专心性、自觉性和主动性。对于成绩好的学生，教师完全能够让其少做些琐碎的作业，推举他们做些课本以外的练习，以拓宽加深其学问构造;对于中低层次学生，在推举作业之前，教师需精选
16、一些示范题进展讲解，做些必要指导。如:在学习了渡津门送别后，就可要求成绩好的学生做这样的作业:收集古代联“送别”的诗词曲赋文，作专题讨论。使得他们务必去查找有关“送别”类古诗词资料，这样他们既学到了与课文有关古代诗词曲赋学问，又培育了查找资料的潜力和写作潜力;对其他学生，则只需要能做出课文中的稳固性练习即可。 从实际操作层面来讲，要求学生所做的看、听、说、读、背等软性作业因其检查难度大，学生也因其“软”而“欺软”。抱负的做法是:引导他们自觉而又兴趣盎然地去听、说、读;能够透过自由组合、自由改编所学并上台表演来鼓舞学生主动交际、沟通;透过让学生复述课文来使他们敏捷运用课本中消失的语言点并培育语感
17、。从而激发学生的学习兴趣，更可变“要我学”为“我要学”，营造出良好的课堂学习气氛。 学生都渴望胜利，渴望得到教师的确定。评价不是教学目的，而是一种教育学生专心向上的手段。评价的结果应有利于学生自信念和自我评价潜力的提高。教师不恰当的评价，会使学生产生畏惧心理或抵触心情，不利于营造良好的语文学习气氛。因此，要使评价发挥应有的教育作用，引起学生的良好反响，就应留意: 1、让学生在充分预备的根底上理解评价 教是为了学，学是为了学会，学会是为了会学。学生的预备过程实际就是学-学会-会学过程。如:在检查“复述课文”时，要给学生充分的预备时间，可事先让他们把课文关键词、句预备好;答复时，允许他们看这些“纲
18、要信号”，这样，学生就胸有成作，良好的心理状态更能使他们发挥出水平。 2、把评价权力交给学生，使其主宰自己 例如:在考核学生的“听、说”潜力时，可从教师作为主考官，学生理解考核和考试，转变为学生自己充当评委给自己和同学评份，教师只是作为指导者和观众;在进展“听写、默写”检查或“写作潜力”考核时，可让学生间相互批改打分，教师只是在学生评价后，有目的抽查几本，了解状况;在日常测验时，教师甚至可采纳“免监考”方式。教师的充分信任，必定会得到学生的回报。这种民主的评价方式更会增进师生间的信任感，并能够使学生在简洁的环境下充分地呈现自己，发挥出应有水平。 3、评价标准要多样化、层次化 传统的评价标准是由
19、教师制定，以教师的理解为主体，事实上，世界是多样化的，学生的语言水平是参差不齐的。唯一标准不仅仅限制了学生的制造性，也是违反辨证法的。必需程度上允许学生依据自己的理解和把握的状况来评价自己或同伴的学习，表达出评价标准的多样化、层次化，有利于学生在学习过程中学会自我教育、自我评价。这种多样化、层次化的评价标准为学生共性进展带给了良好的民主气氛。他们会在和谐简洁的学习环境中矫正自我行为，从而最终到达会学的教学目标。 总之，努力营造良好的课堂气氛，构建新型的师生关系是时代进展的需要，是我们每一位教师就应努力的工作方向。 小学教学活动设计方案(推举)二 学堂村小学六年级音乐教育教学工作在学校领导的指导
20、下已经顺当完成，到达了新课标要求。本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们喜爱音乐，理解音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。中心校六年级的孩子们喜爱生活、喜爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美力量，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的兴趣。 1、培育了学生参加音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进展仿照。 2、培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的力量，并运用体态、线条能够做出反响。 3、培育了学生的演唱力量，能够在自己的的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中
21、国及世界各国民族民间音乐风格。 4、培育了学生创作的力量，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。 5、培育了学生在音乐实践活动中与他人合作的力量。 6、在教学中，在仔细备课的根底上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。 六年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记
22、号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比拟深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出一样的乐句。在此根底上进展试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更深厚了。 大多数六年级的学生有了一些音乐根底，是一个有感性熟悉向理性熟悉的过度时期，学生的留意力集中时间长，大局部学生表现欲剧烈，集体合作意识增加，体验感受与探究制造的活动力量增加。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象，特殊
23、是在变声期，许多学生不敢唱歌。 在大多数学生把握学问坚固的根底上，重点培育学生的各种力量，使他们能够做好过渡时期的学问预备和心理预备，主要做到以下几点： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性。5。最大限度的调动学生的积极性。 6、使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 7、多看多听其他学
24、校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更宽阔的自我表达、自我展现共性的空间。 总之，教学质量的提高是业务力量的提高，是自身学问的丰富，更重要的是思想提高、观念的更新。我要在以后的工作中，依旧要一如既往地不断摸索，并努力的付出行动，争取不断提高教育教学力量 小学教学活动设计方案(推举)三 众所周知，作为一名合格的人民教师，必需有过硬的教学根本功，丰富的科学文化学问
25、，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项根本原则，拥护党的根本路线，全心全意为党和人民的教育事业奉献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加绚烂和辉煌，经过教育局刘局长等各位领导的细心预备和安排，从20xx年8月1日-8日作为市小学教师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教育大计，可谓是专心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了史局长的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻，下面是我参与这次培训的一些学习体会： 当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华富强发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以
26、，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快进展的重要因素在于人才。作为教师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。在开班仪式上，史局长以精辟的语言说明了这次培训的目的，以生动详细的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教
27、师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进展教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代确实安康成长，关系到祖国的将来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向我们教师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己。这次培训，培训班为我们供应了许多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学力量。何子山教员的有效一教学的永恒追求的学术报告，更使
28、我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位教师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的讲解，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。信任从今往后，大家肯定会在教学上多下功夫，下好功夫，以到达事半功倍的效果。 通过这次培训，我信任，我们教师将会一最完善的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的学问技能，以及更加细致、急躁的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的奉献。 教育局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人单独学习，不如利用这
29、恶搞时机跟全部教师好好地沟通，探讨在教育学中存在的问题，这就是此次教育局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的教师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉；也为此才会有更强的教学力量与别人进展剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努
30、力到达、活到老，学到老，的人生目标。 加强师德师风建立，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如教师们“缺德”了，那还怎么教育？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名教师，必需具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。 总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流
31、连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的时机，也盼望以后能搞这样共同学习，沟通的时机将连续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并欢乐着。 小学教学活动设计方案(推举)四 一、指导思想： x年学校教学工作，以x市教育局x年工作要点、x市根底教育处工作规划为指导，以学校“”教师专业进展规划为依据，以学校“探究适合学生进展的教与学方式，全面提高学生素养”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学治理模式，推动“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的讨论，全面提升教学质量。 二、主要工作： 1、以“教
32、学治理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学治理新常规，形成有效的教学治理机制。 2、以各学科专题讨论和我的精品课为载体，探究适合学生进展的教与学模式。 3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项讨论成果，进展校际间的展现与沟通。 4、以教师连续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进教师的专业化进展。 5、以校本课程的有效实施与讨论，促进学生共性的形成与特长的进展。 6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素养的全面提升。 三、详细措施： (一)修改完善学校教学治理新常规，形成有效的教学治理机制。 教学治理在学习落实x市教学治理新标准和修改完善学校教学治理常规
33、上，坚持常态化，标准化。与教育局治理要求接轨，与各项督导要求同步。 1.学习新修订的x市一般中小学教学治理标准。实行多种形式，学习落实x市一般中小学教学治理标准标准及市教育局直属学校目标治理责任书评估指标体系详细要求，进一步标准教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学治理质量。 2.积极参加“教学治理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机，完善教学治理工作的各个环节，实实在在找问题查缺乏，解决问题，改良工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反应备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升治理质
34、量，并在百校随机联展活动中，承受上级部门和兄弟学校领导的详细指导，促进教学治理有质的提升。 (二)深入教学讨论，探究适合学生进展的教、学、研方式。 以我校“探究适合学生进展的教与学方式”的讨论主题为中心，以探究各学科专题教学讨论为载体，通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化进展。 小学教学活动设计方案(推举)五 _小学创立于_年，是一所具有辉煌历史的老校，占地15亩，位于_县城城西，紧邻_山庄，地理位置优越;学校现有教学楼2栋，10个教学班。在校学生260余名。有雄厚的师资力气，在编教职工18人，平均年龄均在40岁左右。本科学历2人，大专学历10人
35、，中专学历6人;其中小学高级教师10名，小学一级教师8名。 学校以教师进展为前提，重视教师资源的投入，开发和利用、维护和保障教师的利益，调动广阔教师的积极性、主动性和制造性。以学生进展为目的，让学生主动得到进展，培育他们终身学习的意识和力量。以学校进展为保障，加强治理，完善制度，推动人文治理，创立人文校园，促进教师、学生和谐持续进展。因此有了自己的办学理念;让学校成为教师、学生生命成长的乐园。有了超前的办学思想：让学生享受最优质的教学资源，本着这一理念，一年来我校把以下方面作为工作的重点： 一、教育教学工作 教育教学工作是学校工作的核心。一年来，学校连续严格地根据国家课程标准，开启课程、开足课
36、时，对教师的备课，讲课进展严格的旬检和月检。学期初，我校教师在校长张新华的带着下，仔细积极地学习课程标准，研讨教学模式，通过教师互助听课，评课，促进彼此教学质量的提高。学校组织教师仔细学习“于永正给青年教师课堂教学的20条建议”，以此为契机，要求教师们仔细上好每一节课。坚持探究新型教研风气，落实教学工作：备课要新上课要实，作业要精，教学要活，手段要新。以教研组为单位，开展“说、研、上、译、议”活动，将问题做大可能性解决于课堂前，采纳适合自己的教学模式，提高学生的成绩。 德育方面，主要是学生素养建立，学生素养建立是学校进展学生综合素养的一个重要内容，是学校文化建立中的重要组成局部，也是学校办学质
37、量提高和进展的重要环节，学生学习常规的养成，培育学生明确学习目的性、学习自觉性，把握正确的学习方法，克制学习困难。行为习惯的养成，培育学生养成讲文明、懂礼貌、尊老爱幼，关怀集体，爱惜公物，诚恳守信的优良品质。 二、安全工作 安全责任重于泰山。每学期，期初、期中、期末，定期对学校校舍进展全面仔细、细致的检查，发觉问题准时解决。平常不定期检查，并且做好安全检查记录，安全工作由专人负责，今年流感肆虐，学校更加重视学生的安全，要求各班做好记录，发觉问题准时上报，学校在资金紧缺的状况下，出钱给各班配置体温计，要求教师每天坚持给学生量体温，确保学生的人身安全，发觉学生生病，做到准时送医或通知家长。与此同时
38、，每周集中一次，讲安全教育，从生活、交通多方面，让学生试试听安全、人人说安全，个个留意安全。另外，本学年，学校还进展了以防火、防震为主题的安全演练，收到了家长的好评。一年来，我校没有消失一起重大安全事故，全部的学生都能平安的上学，开心的回家，学生家长也表示，将子女送到学校他们放心。 三、校容校貌方面 由于多方面缘由，我校校舍简陋、办公条件差，但并没有影响我们的教学工作，相反，各方面工作井然有序。校园文化极其丰富： 抓好黑板报这一宣传阵地，每半月更新一次; 抓好学校每一块墙壁，把墙壁当做宣传阵地; 抓好办学特色的宣传，学校实行自主治理，各班文化;依据各班学生特点单独创办，营造浓郁的文化气氛，优化
39、了教学环境; 每逢“元旦”、“六一”扎实办好联欢晚会; 醒目的地方张贴警示性标语。 今年秋季，我们又投资5000余元，对各班门窗惊醒刷新，以转变以往的旧面貌。 同时，由于校舍紧缺，造成我校“六室”建立不达标，给学生上课带来诸多不便，学校想尽方法努力转变现状。图书馆有，但是阅览室却没有，学校就想到让学生自主治理。由班内图书治理员每周一下午到图书室统一借书，每周二、四下午课外活动时间为学生阅读时间，教室便成为还在们的阅览室，他们在简陋的“阅览室”里享受读书的乐趣、其乐融融。试验室仪器缺乏，就到其他学校借，以便教学工作顺当进展，没有试验室，各班的课桌，便成了孩子们的试验台。 回忆马上过去的一年，我们_小学全体教职工颇感欣慰，欣慰的是我们没有让上级领导和群众绝望，展望马上到来的一年，我们布满盼望，我们信任，有上级领导对本校工作的支持，我们全体教职工肯定会连续努力，争取更大的成绩。