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1、 学生综合素质评价方案_学生素质综合测评自我鉴定 寿光市教育局文件 寿教字17号 寿光市初中学生综合素养评价实施方案 初中学生综合素养评价是根底教育课程改革的一项重要内容，是全面反映初中学生的进展状况，促进学生全面进展的重要举措，也是一般高中招生的重要依据。依据潍坊市教育局关于初中学生综合素养评价的有关要求，结合我市实际，制定本方案。 一、指导思想 根据与新课程理念的要求，落实潍坊市关于初中学生综合素养评价的精神，坚持以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建立为保障，实行多元化的评价方法，注意过程培育和过程评价，力求全面反映学生的综合素养状况，推动课程改革和素养教育的深入实
2、施。 二、实施目的 1、强化素养教育，把初中课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。 2、贯彻落实中国共产党中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，全面反映初中学生的进展状况，转变以升学考试分数作为唯一录用标准的做法。 3、在实践中探究和完善综合素养评价方法，建立健全初中毕业生综合素养评价制度，形成素养教育实施与保障的长效机制。 4、通过实施综合素养评价，面对全体师生、家长和社会进一步提倡素养教育，宣传根底教育课改试验，促进全社会教育观念的更新。 三、实施原则 1、客观性原则。提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章，确保评价工作公正
3、、公正、公开地进展。 2、可行性原则。敏捷简便易行，避开繁琐和形式化。 3、进展性原则。终结性评价与形成性评价相结合，关注学生全面进展和共性差异。 四、实施程序 （一）建立三级治理的组织机构 1、市教育局成立评价工作领导小组 组 长:崔建军副组长：董有才成 员：董学孝 隋慧成 张泉城 孙曰亮2、市教育局成立评价工作委员会 主 任： 董有才 成 员：董学孝 隋慧成 张泉城 孙曰亮履行职责：制定寿光市初中学生综合素养评价实施方案；组织相关人员的工作；审核学校实施细则以及评价的；指导、监视所辖初中学校综合素养评价工作；承受和处理各界人士的询问、申诉，订正评价中的错误，查处违规行为，裁定初中学生综合素
4、养评价结果。3、学校成立校学生综合素养评价委员会，由校长、教师和家长代表（组成人员中家长代表要实行回避制，例：如评价初三学生的家长代表要在其他年级学生家长中产生）组成，负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提前向全校公示，并报市教育局备案。履行职责：落实市的实施方案，制定学校评价的实施细则，明确各维度中每个等级的评价标准和评价程序；认定班级评价小组成员；组织并监视评价工作，对评价结果进展确认，对评价中消失的分歧予以澄清和仲裁。 4、班级成立评价小组，详细负责班级的综合素养评价工作。班级评价小组由学校评价委员会提名成立，成员由、科任教师代表组成。评价小组成员不少于5人，名单要提前向
5、评价班级的学生公布。小组成员必需为该班学生授课时间不能少于1个学期，且对该班学生比拟熟识和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。对于多数学生有异议的小组成员，学校评价委员会要做出相应的调整。 履行职责： 负责组织对学生评价工作和结果的合成；为学生做出综合评语；填写寿光市初中学生综合素养评价报告书；承受学生和家长的询问。 （二）评价内容及依据 1、评价内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与力量、合作沟通与探究实践、运动与安康、审美与表现、劳动与技能6个方面的内容。 2、评价依据。评价以寿光市初中学生综合素养评价表为依据。 （三 ）评价方法 1、学生自评。学生依据本人平常表现，依据学校印制的综合
6、素养评价报告书中各等级的评价标准，整理并供应相关实证材料，确定自评等级。 2、学生互评。学生以班级为单位依据被评价学生平常表现、学生本人的综合素养评价报告书以及所供应的实证材料，依据各等级的评价标准，确定互评等级。 3、班级评价小组评价。在学生自评与互评根底上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观看、访谈和调阅学生的成长记录等方法，对学生进展综合评价。对学生的综合素养评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避开以偏概全。 对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体讨论，根据少数听从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会讨论打算。如对学
7、生最终的评价结果与学生的实际表现明显不符，经班级评价小组审核，可以进展调整。 学生综合素养评价要建立记录档案，要照实填写寿光市初中学生综合素养评价报告书。评价结果报学校评价委员会审核认定。 （四）评价次数 综合素养评价分为学期评价与毕业评价，学期评价一般在学期末进展，每学年评价二次。毕业评价在初中毕业前进展，由三个学年的评价结果汇总合成。 （五）评价结果综合素养评价结果包括等级评价和综合评语两个局部。 1、等级评价。等级评价在对学生综合素养的六个维度进展评价的根底上，再对各维度加权出总等级。等级评价包括学期等级评价和毕业等级评价。 学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通
8、过整体推断对各维度给出一个等级，以A（优秀）、B（良好）、C（不合格）呈现；学生各评价维度等级要依据各评价主体评价的结果综合生成，详细方法为：分别将各评价主体评出的等级A、B、C分别赋值为3、2、1,然后根据p=0.6pj+0.4ph算出总分值，四舍五入后再复原成等级，其中pj代表教师评价，ph代表学生互评（含学生自评）。 各等级所占比例的划分原则。各学校每个学年学生综合素养每个维度的等级到达A级的比例，原则上不得超过该校各学年学生总数的30（道德品质与公民素养工程不受限）。 学生综合素养等级中B级的比例由学校依据学生进展的实际状况确定。将学生综合素养的某一维度评为C级应慎重。 毕业等级。毕业
9、等级由初中三年每个学生每学期综合评价的等级加权生成毕业等级，也以A、B、C三个等级呈现。 毕业等级合成方法。先将各等级赋分值：A = 3，B = 2，C = 1，然后根据N=Q25%+B25%+J50%算出总分值，依据A级比例不超过年级学生总数30%的原则，再复原成等级。其中N代表毕业等级分值， Q、B、J分别为七年级、八年级、九年级等级分值。 2023年毕业生将毕业学年的等级直接作为毕业等级。2023年毕业生将八年级、九年级两个学年的等级合成为毕业等级，详细的合成方法是N=B30%+J70%。2023年毕业生将七年级、八年级、九年级三个学年的等级合成毕业等级，详细的合成方法是N=Q25%+B
10、25%+J50%。 2、综合性评语。对学生的综合素养进展整体描述，尤其突出学生的特点和进展潜能。班级评价小组负责将学生综合素养评价等级和综合评语填入寿光市初中学生综合素养评价报告书。 3、每学期的评价等级和综合评语必需在本班内实行公示。 五、实施要求 1、高度重视，宣传到位 各校要仔细学习讨论、广泛宣传寿光市初中学生综合素养评价实施方案，努力做到家喻户晓。成立组织机构，设专人负责，做到不培训不上岗，先培训后上岗，严格治理程序，操作标准，不折不扣地落实寿光市初中学生综合素养评价实施方案。 2、建立“三公示”制度 公示学校综合素养评价实施细则。把评价的内容、方法、程序和结果进展公示，并通过家长会、
11、致家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。公示学校评价委员会的组成方法以及组成人员名单和各班评价小组的组成方法以及组成人员名单，便于学生、家长以及社会进展监视。结果评出后，要准时公示（公示时间为五天），承受监视；综合评语通过其他形式告知学生本人和家长。 3、建立培训制度 初中学生综合素养评价是一项政策性很强的工作，要组织好参加评价人员的培训，做到不培训不上岗。市教育局负责对学校治理者和相关人员进展培训；学校负责对班级评价小组进展培训；班主任负责对学生进展培训。 六、建立新的学生档案治理制度 1、学校要妥当保管好寿光市初中学生综合素养评价报告书、并建立学生综合素养评价档
12、案袋和评价结果电子挡案。市教育局要建立学生综合素养评价档案库，档案库应保存学生综合素养评价电子档案和相关的文件材料，形成三级学生综合素养评价结果的治理系统。 2、学校要积极探究并尽快建立新的学生档案治理制度，为每个学生建立成长记录，以适应中小学评价、考试制度改革及高中招生制度改革。 附件：1初中学生综合素养评价表 2寿光市初中学生综合素养评价报告书3、寿光市初中学生综合素养评价结果统计表 二九年三月五日 附件1：寿光市初中学生综合素养评价表维度要素关 键 表 现主要实证材料道德品质与公民素养喜爱祖国1、有民族自尊心、骄傲感。2、敬重国旗、国徽、国歌，积极参与升国旗活动。3、关怀时事政治，关怀家
13、乡进展，学好地方课程。1、大型活动的表现2、相关学科课堂表现3、校内外违规、违纪记录4、好人好事记载（含嘉奖状况）5、仪表不符合中学生日常行为标准要求的记录6、进入营业性网吧记录7、值日、扫雪等劳动表现8、学生自检材料 遵纪 守法4、遵守中学生日常行为标准，仔细上好法制教育课。5、遵守公共秩序和交通法规，爱惜公共设施。6、遵规守时，听从学校治理。诚恳守信7、真诚待人，言行全都；正直坦诚，知错就改。8、拾金不昧，不损人利己。9、不说谎，不抄袭，不作弊。自尊自律10、言行举止文明，穿戴朴实大方。11、疼惜名誉，自觉抵抗不良诱惑，自觉约束自己的行为。12、遵守网络道德和安全规定，慎交网友。社会责任1
14、3、从小事做起，孝敬父母；关爱他人，效劳社会。14、担当起学习、劳动等应尽的职责，对自己的言行负责。15、把帮贫扶困视为己任；承受帮忙要心存感谢。爱护环境16、仔细上好教育课，了解家乡的环境问题。17、自觉爱惜环境，积极参与环保宣传教育活动。18、疼惜粮食，节省水电，生活节省，不过度超前消费。 维度要素关 键 表 现主要实证材料 学习态度与能力学习态度19、具有主动学习的愿望和兴趣，学习目的明确。20、努力克制学习中的困难，自主完成学习任务。21、不偏科，各科学业均衡进展。1、平常学习表现（态度、习惯等）2、各学科考试、考察成绩3、各学科活动获奖证书4、扰乱课堂教学秩序的记录5、不完成作业次数
15、记录学习力量22、勤于思索，擅长收集和分析信息，主动猎取学问。23、在学习中不断地总结和反思，养成良好的学习习惯。24、能实行多种学习方式提高学习水平，逐步把握适合自身进展的学习方法。学习效果25、课上积极参加，勤思多问，反应效果好。26、按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，精确率高。27、学业测试成绩优良。合作交流与探索实践团队精神28、乐于参与集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。29、能表达个人观点，敬重和理解他人的观点和境况。30、擅长与他人沟通、合作、共享，建立融洽的人际关系。1、参与集体活动记录2、综合实践活动的表现3、独立或合作完成的小制作及小创造成果的佐证实践力量31、观
16、看生活，积存生活阅历，感悟学问与生活的联系，尝试解决生活中的问题。32、积极参加探究活动，初步把握讨论问题的方法。33、走进社区，参加社会实践活动，进展实践力量。创新精神34、有制造性解决问题的愿望。35、能运用多种方法、从不同的角度探究问题。36、在试验(践)活动中大胆动手操作，有自己的活动成果或作品。 维度要素关 键 表 现主要实证材料 运动与健康生活安康37、生活有规律，按时作息，上网、看电视等有克制。38、学会料理个人生活，自己的衣物、文具等收放整齐。39、做到“五不”（不偏食、不吃零食、不吸烟、不喝酒、不滥用药品）。1、班主任工作记录2、体育与安康课表现及达标成绩3、各级体育活动及竞
17、赛获奖证明身体安康40、有自我保健意识，养成坚持体育熬炼的习惯。41、了解预防艾滋病等传染病常识，拒绝毒品，不受疾病困扰。42、上好体育与安康课，仔细做两操，体质到达国家学生体质安康标准。心理安康43、常常与父母、师长、朋友沟通生活、学习、思想等状况，承受他们的合理意见和建议。44、淡泊名利，为人豁达。客观地熟悉和评价自己，正确地对待成败、得失、表扬、批判。45、遇事冷静，不冲动，有承受压力、应对挫折的良好心理素养。审美与表现审美情趣46、主动参与各种艺术活动。47、在语言、衣着、行为等方面有安康的审美观点。48、能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美。1、音乐、美术课表现及成绩2、在各级艺
18、术活动中获奖证明审美表现49、仔细上艺术课（音乐、美术），学业到达国家学校艺术教育规程的要求。50、能用不同方式进展艺术表现。51、在艺术方面有专长。劳动与技能劳动态度52、积极完成值日生、大扫除、值周班工作。没有无故缺席或半途而废的记录。53、仔细上劳技课。54、积极参与学校组织的的各项外出劳动和公益活动。技能水平55、具有肯定的个人生活处理力量，会处理自己最根本的生活事情，没有事事依靠家长的习惯。56、通过劳技课的教学，把握劳技课堂教学要求。57、科学试验考察达标。58、能够获得信息技术等级证书或信息技术课程考试合格。附件2： 学籍号 寿光市初中学生综合素养评价报告书 学校_ 班级_姓名_
19、 学年第 学期总体评价结果 维度等级各等级的评价标准相关实证材料学生自评学生互评教师评价评定结果道德品质与公民素养ABC学习态度与力量ABC合作交流与探索实践ABC 维 度要素各等级的评价标准相关实证材料学生自评学生互评教师评价评定结果学习态度与力量ABC审美与表现ABC劳动与技能ABC 综合性评 价 （学校）（教师评语） 期末总评签名学生班级评价小组学校评价委员会附件3：寿光市初中学生综合素养评价结果汇总表 学校： 年级： 时间： 学籍号姓 名评价等级总评道德素养学习力量合作探究运动安康审美表现劳动技能一、活动目标 1通过活动让学生了解家乡出色人物、旅游胜地、奇妙故事、家乡特产、民间工艺、方
20、言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、进展现状，查找家乡的得意之处，激发学生爱家乡的情感。 2引导学生通过参加活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积存素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。 3通过考察活动的方案设计过程，培育学生的活动筹划力量、活动统筹力量。 4在活动中培育学生的语言表达力量、小组合作力量，与人交往力量，是非推断力量等。 5通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。 6通过本次活动，让学生学会写根本的调查报告、考察报告、导游词等。 7通过制作手抄报活动，让更多的人共享活动成果，激发大家
21、共同关注常州，喜爱家乡。 二、活动预备 1引导学生进展整体活动的设计与预备。（总体的） 2引导学生进展相关活动的设计与预备。（详细的） 3教师各活动前的指导预备。 三、活动内容（活动内容设计来自于学生） （一）了解相关信息 出色人物：共和国上将-李达英雄榜样（现代）陈秀贞文化人物（现代）王集荣文化人物（清代）李柏文化人物（宋代）张载科技人物（清代）梅遇科技人物（唐代）王焘科技人物（先秦）李冰军事人物（战国）白起政汉人物（清代）王步灜政汉人物（明代）王聚奎政治人物（明代）王卺政汉人物（北宋）张戬政治人物（唐代）王珪政治人物（三国）法正政治人物（东汉）法雄 旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公
22、园张载祠扶眉战役烈士陵园 奇妙故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发觉之一。 家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃 民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等 方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相声） 四、活动方式 信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、观看等。 五、活动进程 （一）得意的家乡眉县活动内容设计；（详见活动内容三） 1在各班进展活动发动，让学生了解活动意义，明确活动定位，参加活动设计。 2在小组设计根底上提炼班级共同感兴趣的活动内容。 3在班级设计根底上完善年级活动内容，并确定活动内容与活
23、动方式。 （二）资料收集篇 1请学生依据相关活动内容课前查找所涉及的信息。 2小组或个体整理有用信息。 3小组练习当小导游，稳固并把握信息。 4整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。 （三）活动开展篇 1活动前作好相关预备工作，包括活动方案的设计、活动器具的预备、安全教育等。 2活动以集体动身为根底，小组合作活动为原则。 3活动时间以综合实践活动课为根底，结合艺体活动。 4活动后准时做好活动总结，指导学生完成活动报告。 （四）成果展现篇 1“漫溯眉县”手抄报展现 2活动感受沟通：“我为你骄傲眉县”演讲竞赛。 3我们的建议 4带你游眉县争当小导游。 大学生素养拓展活动方案 大学生素养拓展活动方案（
24、一） 一、活动背景 梁启超曾这样说：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。当代的大学生肩上负着建立祖国的重任，是祖国的栋梁，所以必先苦其心志，劳其筋骨。 二、活动目的 丰富大学生的课余生活，提高大学生的人际交往力量，有力地推动大学生素养拓展。通过这次活动，可以让大学生熟悉自我价值，找到自我定位，实现自我超越，发觉自身问题，进而激发个人潜能，促进团队意识的形成，熬炼战胜困难的毅力与恒心，把握多种思维方式，克制传统的局限的思索方法，激发创新活力，学会从多个角度看问题和发觉问题。 三、活动主题 xxxxxxxxxxxx 四、活动对象 在校各系各年级学生，主要
25、是14级新生 五、主办单位 xxxx学院团支部、学生会 六、活动时间 20xx年x月中旬至x月上旬 七、活动地点 活动中心和xx广场 八、活动流程 活动的前期预备活动的详细实施活动的总结 九、活动前期 宣传部负责做好海报宣传;办公室负责确认活动资料发放到各系部;体育部和外联部负责确认活动需要的地点;网信部负责拍摄整个活动的精彩画面;文娱部负责主持人方面;纪检部负责维持活动现场的秩序和纪律 十、详细活动 1、开展学术沟通会和座谈会 2、邀请一些权威性的专家或领导对大学生进展思想教育 3、大学生义卖报纸活动 4、学校自主举办一些体力活动，例如百里行、长跑、接力竞赛、三人两足等等 5、进展户外越野活
26、动 十一、活动经费 估计：700元 用处：买活动需要的矿泉水、气球，装饰带、胶水、急救用品和荣誉证书等等 十二、留意事项 1、保持严格的组织性和纪律性，各小组负责人要对该小组仔细负责，有意外或特别状况要准时向负责人汇报或请假。 2、参与活动的成员的学习态度要明确，要严格根据活动事项进展活动，积极发挥团队精神。 3、进展户外活动的时候要牢记安全第一，不行擅自活动，嬉笑打闹，脱离队伍。 4、全部参赛成员参与户外活动时要统一宽松的运动装或休闲装，必需得穿运动鞋，女生不得穿裙装和高跟鞋，披散头发。 5、活动的过程中要爱护好场地的环境，不得随地乱扔垃圾;要文明礼貌，不得喧哗大闹。 6、活动完毕后下发的物
27、品必需得回收。 十三、活动总结 1、所用参与这次大学生素养拓展活动的同学都要上交一份心得。 2、办公室整理各场竞赛的赛程记录，学习部进展此次活动的总结，并且进展活动经费的结算。 大学生素养拓展活动方案（二） 一、目的意义 通过野外素养拓展训练磨练学生的意志力，打破心理极限，挑战自我，培育规律思维力量和团队合作精神，增加目标意识和谋略意识，塑造健全的人格，同时加强各学院之间的沟通和互动，融洽各学院之间的关系，进而促进和谐校园的建立。 参训个人的收益 熟悉自身潜能，增加自信念，改良自身形象；克制心理惰性，磨练战胜困难的毅力；调适身心状态，不急躁，不颓废，更好地面对工作与生活的挑战；熟悉群体的作用，
28、增进对集体的参加意识和责任心，启发想象力与制造性，提高解决问题的力量；改善人际关系，学习观赏别人，学会关怀他人。 参训团队的收益 进一步明确和认同组织目标，增加组织的分散力；树立相互协作，相互支持的团队精神和整体意识；改善人际关系，形成积极向上的组织气氛；促进组织内部的沟通与信息沟通；挖掘员工的内在能量，使之聚合并在工作中全部释放出来，形成沉着有序的团队运作风格。 二、活动优势 加强大学生的信念教育。 挖掘潜能，培育积极向上的心态和良好的心理素养。 打破课堂说教式的教育方式，采纳体验式教育。 在轻松的嬉戏工程中领悟人生的道理，塑造完善人格。 活动可循环操作，具有很强的可传承性。 活动参加面广，
29、能让更多的同学体验到党员的先锋榜样作用。 活动工程限制较少，所需材料简洁（活动经费相对较少），可操作性强。 三、方案内容 活动分两个阶段进展： 第一阶段：各个学院以年级为单位（主要是大一和大二）分组进展第一轮素养拓展。经过培育渐渐产生一些优秀的队员，代表本学院组成一个优秀的代表队兼本学院的素养拓展教练团，并为其建制命名。由他们负责素养拓展在本学院的传承。 其次阶段：以各个学院的代表队为单位进展其次轮高要求的素养拓展，最终产生前三名代表队，在这队中选择有教练潜质的人组成素养拓展教练团，并为其建制命名。由其统一领导各学院的教练团在学校传承素养拓展，丰富素养拓展的工程。 培训规划范例 1、介绍拓展训
30、练的概念。 2、破冰嬉戏：工程：人椅 （5分钟）。 3、分组：工程：找同伴。根据拼图的结果将团队分成三个小组，起队名，定。（5-10分钟） 4、正式培训：工程挨次： 1）蜈蚣列阵：气球若干、粉笔几支。（10-15分钟） 2）地雷阵：眼罩6-10个、做障碍物的物品。（15-20分钟） 3）核弹头：25米长绳1条、20米长绳2条、有提手的水桶1个、短竹2条、砖头1个。（30分钟） 4）抓间谍：若干小纸片。（5-10分钟） 5）飞越激流：挂绳处、粗绳1根、一桶水。（30-40分钟） 6）信任背摔：0.5米绳子1条、2.5米高台一个。（30分钟） 7）神奇的正方形：3条绳子、眼罩若干。（20-30分钟
31、） 8）一“圈”究竟：呼啦圈2个。（15-20分钟） 活动总结： 1、每个队推举一名队员发言。 2、主席对本次活动做总结讲话。 3、宣布优胜队和失败队。 4、同唱一首歌曲超越幻想。 活动所需预备 1、助理教练4名：2男2女。 2、喇叭1个、口哨1只、鼓1个。 3、本次培训遵循自愿的原则，一旦参与活动必需严格遵守培训纪律。 4、本次培训表现突出者将在以后的工作中享有优先权。 5、培训时间初步定为半天。 6、培训纪律： 1）培训过程中听从培训教练的指挥。 2）培训过程中不得中退出。 大学生素养拓展活动方案（三） 进入21世纪以来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会竞争也日趋剧烈，社
32、会和用人单位对人才标准重新定位，对大学生综合素养提出了更高的要求。而如今大学生的综合素养不强、专业技能低的问题也日益突出。所以作为新时代的大学生，我们不仅要仔细学习理论学问，同时还要丰富自己的实践力量，增加其次课堂的学习，使得综合素养有所提高，更好适应和满意现代社会的需要。 一、活动目的 襄樊学院经济与政法学院成立以来，在校领导和学院领导以及全院师生的共同努力下，各项工作逐步进入正轨，而举办学生素养拓展月，是以学生活动的形式，促进学院学生综合素养的提高，赐予学生更多的实践时机，使得学生的理论学问和社会实践相结合。同时，通过丰富学生的其次课堂，既能增进广阔师生的感情，培育团结意识！ 二、活动时间
33、 4月1日4月30日 三、活动对象 学院全体学生 四、主办单位 襄樊学院经济与政法学院 五、活动内容 （一）“襄樊学院经济与政法学院学生素养拓展月”开幕式晚会 1、协办单位襄樊学院经济与政法学院文艺部 2、活动主题：提升修养拓展素养呈现风采 3、活动时间：4月14日晚上7点 4、活动地点：大学生活动中心（致远食堂二楼） （二）“我的舞台”师范风采大赛 1、活动时间：4月1日4月9日 2、活动地点：南区3#多媒体教室 3、活动对象：经济与政法学院全体学生 4、活动安排： （1）由主办人不给题目限制，参赛选手自拟题目编写讲义，可附带电子文档（ppT）并进展讲课 （2）依据选手表现评出表现优秀的选手
34、。 （3）奖品设置：活动评出一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 （三）情景剧 1、活动时间：4月12日4月19日 2、活动地点：南区模拟法庭 3、活动对象：经济与政法学院全体学生 4、活动安排： （1）先进展第一轮的初赛，选择表现突出的前十组选手进入决赛。 （四）模拟炒股 1、活动时间：4月1日4月30日 2、活动地点：南区模拟法庭 3、活动对象：经济与政法学院全体学生 4、活动安排：报名并熟识系统,然后开展学问讲座,进展赛前热身,进入正式竞赛,依据账号最终虚拟资金的多少,评出获胜者。 （五）英语四级模拟考试 1、活动时间3月294月23日 2、活动对象：襄樊学院全体学生 3
35、、活动地点：新区阶梯教室，老区模拟法庭，3#多媒体教室 4、活动安排： （1）由各二级学院学习部进展宣传并负责报名，报名者参与英语四级模拟考试，考试完毕，针对考试消失的问题，开展有关讲座，和教师及优秀的学生进展沟通。 六、经费预算： 1、材料纸张200 2、宣传及场地布置费用500 3、租赁场地100 4、劳务费100 5、服装租赁及演员化装费用400 6、奖品及证书： （1）师范风采大赛奖品 一等奖1*50元奖品证书 二等奖2*40元奖品证书 三等奖3*30元奖品证书 （2）社工情景剧奖品 最正确奖2*50元奖品 优秀奖6*30元奖品 （3）模拟炒股奖品 一等奖1*50元奖品证书 二等奖3*
36、40元奖品证书 三等奖5*30元奖品证书 总计2120元 学生会素养拓展活动筹划方案 一、活动目的 1 武汉大学大学生创新实践中心(简称“大创”)，是校团委直接领导下，指导和组织大学生科技创新、创业和社会实践活动的校级主要学生组织。在招新之后，举办参加度广的趣味有奖竞技活动，旨在增加新成员们对武大深厚文化底蕴的体会，加深大家对大创的了解，同时也为大家供应一个强身健体，提高个人素养的时机，营造一个宽松、良好的沟通气氛，通过相互合作，加深彼此之间的了解，培育团队合作意识。2 大创以其宽松人性化的气氛在武汉大学各社团中知名，此举经扩大宣传后以增加大创的影响力，呈现大创魅力，使每个新进成员体会大创优越
37、感。3 学校的风景美丽，地形独特，并且学校周边有东湖磨山景区。通过本活动使新生对学校和周边有更多了解，便于以后工作的绽开。二、活动主题友情 合作 拼搏三、活动分析整个活动分为三局部：校园定向越野赛，环东湖自行车观光游(少数人参与)，森林公园烧烤行。时间定在社团招新后，十一国庆假期后。充分利用了武汉大学和周边的地理优势，吸引了新生奇怪心，而且大创素有举办这些活动的传统和阅历，还有此次活动所需经费少，易操作。信任肯定能顺当举办。四、前期预备(一)时间安排：a森林公园烧烤行 10月11日(周六)可依据状况推迟到周日进行b环东湖自行车观光游 10月18日(周六)可依据状况推迟到周日进行c校园定向越野赛
38、 10月25日(周六)可依据状况推迟到周日进行(二)详细事务安排：1统计全体部门成员的名单，并且通知到人，确定能够参与三项活动的成员名单2针对a活动：一 提前收取肯定的合理的费用(参考：每人20元)。二 在动身前一天由大创活动部专人购置相应量的食品与道具。三 安排摄影设备四 联系汽车，确定是否包车前行还是分小组乘公汽前行。3针对b活动：一 确定能安全行车的路段，最终确定自行车的路线。(参考路线：武大凌波门-地大-华科-珞喻路-武大)二在动身前由大创活动部专人为每位队员借到一辆变速自行车，考虑到自 行车的数量有限还有安全因素，须掌握参与活动的人数。三 安排摄影设备四考虑到东湖沿线自行车只能单行，
39、活动实行分小组动身。在活动前合理 安排小组成员(男女搭配)。五 在动身前一天由大创活动部专人购置饮用水以及干粮，并安排中途休息点。4 针对c活动：一合理安排小组成员，也可自由组队，每队成员建议在4-6人。二工作人员预先对校园进展考察，选出若干个点，在校园地图中标明。 并制作出寻址地图。三 安排摄影设备四购置或者安排相应的道具。五、活动流程(一) a活动：工作人员于7：00提前动身到达森林公园，进展一些预备。早晨8：00于武大友情广场集合，乘车前往森林公园9：00到达马鞍山森林公园，购票入场9：40到达烧烤地点，开头进展拓展活动。首先大家围成一圈，开头进展自我介绍。1、排序分队依来人发扑克牌(1
40、10)。然后分队，牌号为1或6的为一队，2或7的为二队，3或8的为三队，4或9的为四队，5或10的为五队。2、队员沟通在不告知下面嬉戏内容的状况下，给各队3分钟的相互熟悉时间。3、友情链接(打破僵局，加速队员之间的熟悉，也考察大家的速记力量)各队成员任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的龚玲，其次名队员再对他/她背后的做介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的龚玲后边的*，第三名队员则依此介绍说：我是文学院汉语言文学专业的龚玲后边的*后边的*，依此类推，看哪队精确复述的最多。此嬉戏由各队依次进展。若有时间可打乱队员挨次再进展一两次。4、福尔摩斯(考察队
41、员间的熟识程度及各人的观看力量，活泼现场气氛)每队随机抽出两名队员，让每人认真观看自己的伙伴1分钟，一分钟后，两人转过脸去，背对着站立。这时，由别队成员(如二队问一队，三队问二队)分别向他们二人提出有关自己拍挡的体貌特征的五个问题。此嬉戏各队依次进展，按问题答对个数记分。5、坐长城(调动大家的活动积极性，考察队员间的团结协作互信精神)各队全部队员围成一圈站立，要求每个人的脚尖顶着前边人的脚跟，紧凑站立。主持人一喊“坐下”，各队队员马上坐下(即坐在后边的人的膝盖上)。此嬉戏可各队同时进展，依各队坚持时间的长短定胜败。6、四人五脚(考察队员间的默契程度及团结协作力量)每队出两男两女共四人，男女穿插
42、排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，两队或三队定距离计时赛跑，快者为胜，其他队依快慢给分。7、火车快跑(考察队员间的默契程度及团结协作力量)每队另出四人或五人，排成一列。火车头，即第一个人可以双脚着地，其他人只能一条腿着地(由工作人员或其他队监视)，两队或三队定距离计时赛跑，用时少者获胜，其他依快慢给分。8、在活动进展之后，进展烧烤，大家通力合作，使大家都能尽兴。烧烤之后，安排去猴山看猴子。之后，安排个人自由活动时间。9、在下午4：00左右合影，乘车返回。(二) b活动：早晨8：00于武大凌波门集合，保证每人一辆轻巧自行车。每小组由一名学长带队，负责安全。8：30准时动身，按既定路线行车。(路线须事先考虑东湖沿岸的车道而定)11：00到达安排好的中途休息点，进餐14：30按既定路线返回。留意事项：本活动以安全(三) c活动：(活动筹划可参考xx年大创素养拓展定向越野筹划)竞赛道具：地图 20张号码牌、检查卡片 50个计时器 45个桌子、椅子若干(计时台、报处处、休息处)矿泉水 获奖证书、竞赛奖品1、在每一点处