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1、学生综合素质评价方案为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全而发 展，根据教育部 关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基（XX）26号）、关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改 革的指导意见（教学（2021）4号）和四川省教育厅、四川省财政 厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程 改革的意见（川教（2021）226号）等文件精神，结合我省实际，制 定本方案。一、评价原则（一）发展性原则综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评 价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使 评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需
2、求，帮助学生认 识自我和建立自信的教育过程。（二）科学性原则综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操 作的工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合 的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。（三）全而性原则综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到 阶段性评价与终结性评价有机结合。二、评价内容和评价指标根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 的有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民 素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础 性发展目标。我省普通高中综合素质评价指标按照四川省普通高中学生综合
3、素质评价指标（附件1）执行。具体的评价标准由市（州）教育行政 部门和学校制定。三、评价方式及结果呈现（一）评价方式综合素质评价应以学生自评和互评为主，教师、家长参与。教师要全程指导学生综合素质评价工作，引导学生客观、公正开展评价,促进学生的相互交流和学习，使评价过程民主、真实、和谐；家长要 积极参与评价过程，公正客观评价自己的孩子。学生成长记录是对普通高中学生进行综合素质评价的主要依据。学校要引导学生以事实为基础做好成长记录，如实反映学生在基础性发展目标上的各方面表现，其中应重点包含学习情况的记录，如选修 课的修习及所获学分的情况、学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社
4、团活动等基木信息。要特别鼓励学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义和个性特色的重要实证 性材料，真实、准确地反映学生的成长历程。学生成长记录应主要由 学生自己收集和整理，引导学生在收集成长记录材料的过程中，看到 自己的进步，形成正确的自我评价。（二）评价结果呈现1、道德品质、公民素养、交流与合作能力方而的评定2、学习能力、运动与健康、审美与表现等方而的评定学习能力、运动与健康、审美与表现等方而的评定采用“优秀”（记 为3）、良好”（记为b）、“合格”（记为C）、“不合格”（记为d）四个 等级呈现。凡符合相应标准、成绩优异、表现突岀的，可评为优秀”等级；凡符合相应标准、表现较为突岀的，可评为
5、“良好”等级；凡基木符合相应标准，可评为合格”等级；凡不符合相应标准，应评为，不合格”等级。综合素质评价等级评为优秀”的，应有充分的实证材料。评为“尚 需努力”或“不合格”的需注明原因，应有相关证明材料。四、评价工作程序综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价。每学期结束时，学校要组织对每个学生进行阶段性评价。阶段性评价采取学生自评、同学互评的方式进行，同时教师和家长以寄语”形式对学生提出希望和要求。阶段性评价不对基础性发展目标进行等 级评定。学生毕业时，学校要在阶段性评价的基础上对每个学生进行终结性评价。终结性评价按学生自评、同学互评、班级评价、学校审定的 步骤进行。（一）学生自评。学生依据评
6、价标准的有关要求,进行自我评价。（二）同学互评。在班主任指导下，小组同学之间根据学生自评 和展示的实证材料，结合平时的观察了解，进行交流和评价。（三）班级评价。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主 任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以57人为宜。工作小组在学生自评、互评的基础上，根据评价标准和相 关材料对学生进行评价，撰写综合性评语，并对学生基础性发展目标 提出评价等级的意见。（四）学校审定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校 长、教师、学生和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工 作委员会要制定综合素质评价工作实施细则，负责具体的组织实施工 作，指导并监
7、督评价过程。综合素质评价工作委员会对班级评价等级 意见进行审定，形成学生终结性评价结论意见，并将结果以书而形式 通知学生本人及其监护人。对评价结果为优秀等级的学生，学校应进 行不少于25日的公示。如果学生及其监护人对评价结果有异议，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出复核申请。学校接到申请后，要进行调查、复核，妥善处理。五、保障措施（一）加强领导。综合素质评价是普通高中课程改革的重要组成部 分，也是重点和难点。各级教育行政部门要高度重视，切实加强对学 校综合素质评价工作的指导与检查。各市（州）教育行政部门要根据木方案要求，结合木地实际，研究制订普通高中综合素质评价实施方 案，并指导学校
8、制定具体的实施细则。学校要按时将学生四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报 告单（见附件2）和四川省普通高中学生综合素质终结性评价报告 单（见附件3）上报县（市、区）、市（州）、省级教育行政主管部门。各市（州）教育局要将学生综合素质终结性评价等级情况进行汇 总，填写 四川省各市（州）普通高中学生综合素质终结性评价等级 统计表（见附件4）,并按时上报省教育厅。（四）建立评价质量监控制度。学校要对班级综合素质评价工作 进行督查和指导，随时抽查评价工作的进展情况，及时解决评价工作 中存在的问题。每学年评价工作结束后，学校要形成评价工作报告,报教育主管部门。各级教育行政部门要加强对普通高中学生综合素质评价工作的专业指导和支持，组织开展专项培训，对所属学校综合素 质评价工作进行监督检查，对评价结果的真实性和有效性进行核查。注重总结和推广好的经验和做法，不断改进评价工作。（五）加大对普通高中学生综合素质评价工作的宣传力度，做好 政策解读和宣传工作，争取家长和社会各界对普通高中学生综合素质评价工作的理解和支持。本方案从2021年秋季高中一年级开始实施。