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1、 家庭经济调查报告家庭经济调查报告一 参加调查方面：有67.6%的问卷完成是由母亲进展的，父亲的参加度不抱负。 出席家长会方面：48.6%的家长会是由母亲出席的，而父亲的出席率还不到15%。 1、职责不当。父亲在家庭教育中不起主导作用，甚至个别父亲对孩子不闻不问; 2、优势铺张。在调查中，发觉父亲的学历总体高于孩子母亲，但父亲却游离在教育教育之外，造成这种优势的铺张。 受“男主外、女主内”思想的影响，很多居村父亲家长将孩子的家庭教育视为家庭的“家务事”，全权交给母亲执行。周铮是一家家具厂的木工师傅，尽管自己对技能钻研与学习的意识很强，但那是为了工作的需要，也从未想过用自己的学习行为来影响孩子。
2、“男人是赚钱的，带孩子固然就是女人的事。”而胡波更是直言，男人在外面打拼原来就够辛苦的了，还要带孩子，那女人们在干嘛? 顺德区机关幼儿园园长陆月崧：由于工作的缘由，接触家长的时机也多。受“男主外、女主内”思想影响的家长应当在农村较多些，现在许多家庭都只一个子女，父亲对孩子的教育问题也越来越重视了，甚至有些家庭中父亲对子女的重视程度高于母亲，这让人感到很欣慰。父亲参加家庭教育，一方面对培育孩子兴趣、开发孩子智力等方面都比母亲有优势，另一方面父母双方都参加教育，孩子能从父母双方上吸取优点，有利于孩子人格的形成和完善。 四大举措助力家庭教育快马领先事实上，在推动家庭教育工作中，顺德区始终都把它当作提
3、高儿童整体素养、促进社会和谐进展的一项重要工作来抓。xx年年，顺德区被全国妇联、教育部授予“全国家庭教育先进县(市、区)”的荣耀称号。 完善制度，确保工作落实，制度的建立是抓好工作的前提。顺德区政府把家庭教育工作列入党委、政府的议事日程当中，在区、镇(街道)、村(居)三级设立特地机构，投入专项经费确保运作，并于xx年成立区家庭教育讨论会。相关数据显示，五年来，顺德区各级开展各类活动2561场，累计参加群众达30万人次，家长学校达标率达93%。 拓宽形式，搭建沟通平台，以活动为切入，这是顺德区推动家庭教育工作的突破点。顺德区妇联相关人士介绍，多年来，先后组织举办“欢送家庭?亲情无限”、“与孩子一
4、起成长”等系列亲子活动。相关部门也通过邀请国内外知名专家讲课授经，或组织阅历人士开展沟通会，为家长释疑解惑，深受家长们的欢送。 家庭经济调查报告二 家庭教育和学校教育、社会教育一样，是青少年成长中不行或缺的重要环节。嘉兴市仅18岁以下未成年在校生就有60多万人，明显，他们所受到的家庭教育和党委、政府主导的家庭教育工作是一件值得关注的大事。为此，市关怀下一代工作委员会、市妇联、市教育局于20xx年5月组成课题组，就家庭教育问题进展专题调研。 调研主要采纳问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进展。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校教师。向五县市二区发放问卷30
5、50份，其中，中、小学生问卷各850份，教师问卷600份，家长问卷750份。参与座谈会的有市家庭教育工作领导小组成员单位负责人、学校领导、教师代表、县（市、区）妇联、教育局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教育工作开展状况。 长期以来，人们对家庭教育的熟悉，大多停留在“家庭教育是一种家庭私事”的观念上，由此，社会和政府对家庭教育的重视讨论不够，学校对家庭教育的关怀和引导缺乏，家长对孩子进展家庭教育，主要依靠于阅历的积存，科学性不高。改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市根据国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教育工作已有了明显的改
6、观。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教育的实际状况也有了明显的改善。主要表达在以下几个方面。 20xx年，我市成立家庭教育工作领导小组，由市委宣传部部长任组长，市妇联、市教育局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县（市、区）也相继成立领导小组。同时，将家庭教育工作纳入各级工作目标考核范畴，做到年初有规划，年终有总结，全市家庭教育工作上了一个新台阶。 家长学校是向家长普及家庭教育学问和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪90年月中后期开头创立，目前已做到中小学、幼儿园全掩盖。20xx年，由市妇联、市教育局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌
7、成立，现多数乡镇（街道），村（社区）已成立家长学校。 xx年，我市成立了嘉兴市家庭教育学会，这是家庭教育工作进入新的进展阶段的一个标志。学会成立两年多来，确立了一批“xx”期间的市级课题，为开展理论讨论明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教育工作论坛、评比优秀论文，编撰嘉兴市优秀家庭教育论文汇编。xx年，市妇联关于新居民子女家庭教育的调研报告在“中国妇女网”发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个非常可喜的变化。 调查反映，我市除广阔学校教师这支队伍外，已初步形成行政治理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教育工作队伍。 一是行政治理队伍。由妇联、教育、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们
8、担当领导小组日常工作，组织学会各项活动，制订进展规划与年度工作规划并负责协调实施。 二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深入学校、社区和农村，传播家庭教育先进理念，普及家庭教育学问，为家长释疑解惑，是活泼在家庭教育第一线的主力军。 家庭经济调查报告三 xx 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生xx 余名，学校现有寄宿学生xx 余名。除少数四周小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生来源简单，家长素养参差不齐。且大多数家庭有让学生承受良好教育的美妙愿望，盼望通过承受高质量的学校教育转变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美妙的将
9、来。 父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和进展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。 为了充分了解我校学生的家庭教育状况，帮忙学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，帮助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红教师在学校德育处的协作下，对我校局部的学生的家庭教育状况进展了抽样调查。 一、学生的抽样选取状况。 2、进城务工人员子女10名； 3、特别家庭（孤儿、单亲、残疾）子女10名； 4、公寓寄
10、宿生10名； 5、父母在县城行政事业单位工作的学生10名。 同时，全校220名教师有30名参加了教师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任教师10名，保育教师10名。 二、问卷试题设计状况 本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择题5道，推断题5道，填空题4道，简答题1道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等。 三、调查开展状况 本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括学生试卷23份，家长试卷33份，教师
11、试卷全部收回。缺失试卷主要为长辈代管的学生和局部年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母。 从受访调查的300名家长来看，有效的261份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有64户，占25%；放任型的107户，占41%；教育措施乏力型的56户占22%；封闭型的16户，占6%；注意方法的18户，占7%。 从参加调查的300名学生来看，有效的277份答卷中，对家校沟通期望值较高的27人，占10%；期望值一般的169人，占61%；无所谓的36人，占13%；完全拒绝的45人，占16%。在学生对家长教育方法满足度调查中，特别满足的16人，占6%；比拟满足的42人，占15%；一般的97人，占35%；认为方法不当的9
12、0人，占33%；极度不满的3人，占1%；无法评价的29人，占10%。 30名参加调查的教师中，答卷全部收回并有效，其中认为家校沟通必要的27人，占90%；认为家长协作不力的18人，占60%；认为力量缺乏并措施乏力的12人，占40%；认为沟通游刃有余、得心应手的4人，占13%。 1、大多数家庭有让学生承受良好教育的美妙愿望，盼望通过承受高质量的学校教育转变家庭及学生个人的现状。 2、由于文化及传统观念的影响，大局部家长都认为：教育是学校单方面的工作，家庭教育和学校教育属于并行但互不干扰的两条直线，因而影响了学生的成长。 3、局部家长，教育理念陈旧落后，教育孩子方法简洁粗暴，缺乏长期长久的教育目标
13、和方案。 4、个别家长，受到社会不良风气的影响，将错误的人生观、道德观、价值观教授给孩子。 5、大局部教师能够充分熟悉到有效的家校沟通的必要性，但相当一局部教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果。 6、相当局部教师思想熟悉不到位，不能正视自己的缺乏，把沟通协作失败的缘由完全归结于家长。 1、成立学校“家庭教育及家校协作方法”讨论小组，选择一局部优秀教师，针对本校实际，参加专项课题讨论，探究家校沟通合作的有效策略。 2、开展“家庭教育大讲堂”活动，遴选局部优秀教师和家长担当讲师，传授先进的教育理念和教子方法，帮忙家长形成科学育人的观念和方式。 3、挖掘校本资源，充分发挥学校“心灵驿站”
14、、留守儿童关爱室的作用，帮助家长破解家庭教育难题，关爱学生心理安康成长。 4、以学校德育处为龙头，组建学校及班级家委会并有效绽开相关活动，鼓舞家委会成员积极参加学校重大事项的决策，建立几个家校合作的品牌班级，缓解家校冲突，促进学校教育工作的和谐稳定进展。 5、聘请校外专家及本校优秀教师，开展教师家校沟通合作专项培训活动，帮忙教师提高思想熟悉，把握有效的家校合作沟通方法。 6、定期举办家长会或“家长开放日”活动，促进家长对学校工作的理解和支持。 7、发挥优秀学生家长作用，组建“家长志愿者效劳队”，形成育人合力。 家庭经济调查报告四 古训有云：“穷养儿富养女”，即男孩要“穷养”不能赐予太多，要多些
15、节省，多些熬炼；女孩要“富养”，物质上多些满意，生活上多些照看。 自古以来，“穷养儿富养女”是中国人养儿育女的“金科玉律”，许多家长也是根据这个标准培育孩子的。可是，有些家长把“穷养”和“富养”单纯地用金钱来衡量，养出了许多胆小怕事的小男孩，还有一些蛮横无理的小公主。那么，孩子究竟该怎么养呢？你是否赞成这种教育观念呢？是单纯地用金钱来衡量就可以吗？养儿和养女又有什么样的差异呢？ 调查大多数家长赞成穷养儿子富养女儿 还记得几年前红遍大江南北的电视剧蜗居吗？当剧中海藻的妈妈知道了女儿的遭受后，说了这样一番话：“俗话说，男孩儿要穷养，女孩儿要富养，不是没道理的。现在想来，我这一辈子吃亏就吃亏在没钱，
16、没为你们姐妹俩供应好点的生活条件。但凡你们小时候经受过富有，都不会为眼前这些小恩小惠所迷惑，感谢到把自己的一生都搭进去。” 看到这里，我们不禁感慨：男孩穷养女孩富养，好像蜗居中的悲剧又一次证明白这句话的英明正确。事实上，在生活中，大多数家长还是赞成这种教育观念的。男孩女孩由于性别不同，区分对待抚养，应当说是育儿教育的一种进步，通过一些特别教育把女孩培育成举止优雅的淑女、把男孩培育成坚强英勇的男子汉，这些都无可厚非。 “我们的传统文化中始终存在着男女有别的社会文化期许。一般来说，经常会要求男的有长进、有主见和靠自己，而要求女的则是和善、富有怜悯心、温顺等，这种社会不同的期许直接影响着父母的教养方
17、式，更直接地讲，孩子长大以后的种种表现都是父母教养方式的结果。”*小学教师*介绍，她自己也有儿子，平常生活中对儿子的要求也比拟严格，金钱观念上也留意培育儿子的自控力量。 观点交锋 从性别差异来讲，穷养儿富养女并没有错。但是，在生活中，结果却总是让人出乎意料。富养的女孩可能养尊处优，不能免疫诱惑不说，说不定还形成嫌贫爱富的价值观；穷养的男孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自闭自卑，另一方面过度自我爱护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。“穷养儿”不行，“富养女”也不行，这不是变成了“小儿难养”了吗？现在根本上家家就这么一个小不点，究竟该咋养呢？“穷养儿富养女”真的就不对吗？对于这个问题，家
18、长们有着不同的观点和看法。 支持方古训传承多年确定有道理 有许多家长认同“穷养儿富养女”的说法。他们表示，“穷养”男孩的理由是由于男孩子以后要担当更多社会和家庭责任，所以要多经受一些“磕绊”和“摔打”，多吃苦。就像古人说的，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这样才能磨砺出顽强的品质，成为顶天立地的男子汉。 而女孩“富养”是由于女孩应当有富足的物质、优越的环境、开阔的眼界，能让女孩在长大以后对花花世界产生较强的免疫力，不会轻信花言巧语，不会因一些小利迷失自我。 “从古至今，这么多年了，大家传承下来的育儿阅历，确定有肯定的道理。”家有女儿的欣欣妈说，“我是穷养出来的，固然跟小时候家庭条件有关系。我
19、始终以来都很自卑，对钱方面特别计较，买个青菜都货比三家，穿着方面，再好的衣服也穿不出气质，而且也舍不得买，在择偶方面要求也特别低，其实我自身条件并不差，我完全可以找个更好的老公过富足的生活。所以我的女儿我肯定要富养。” “富养女、穷养儿，这是老家听过的谚语。大意是富人家的女儿因家境富裕而仪容出众、气质高雅，从小在关爱的环境下成长而缺少花花心肠，且不易为金钱所打动，很简单成为一个优秀的妻子与母亲。而穷人的儿子从小饱经磨练，奋勉图强，简单成为优秀的男人。中国古代的才子佳人大多属于富家女穷人儿的故事，也给我们在择偶时供应了一种借鉴。”同样身为教师的吴兰说，她所熟悉的朋友中，穷养儿富养女的家庭，培育出
20、的孩子大多数还是比拟胜利的。 反对方已与时代不合拍理应摈弃 虽说这句话是从古至今传承下来的，可是许多家长认为，单纯地用穷富来界定养孩子的方法，这样有些极端，而且现在孩子的性格都特别敏感，简单对孩子的身心造成不好的影响。 小健的爸爸告知笔者，“穷养”男孩也有“穷养”的弊端。假如孩子由于承受太大的心理压力而导致自卑，或产生抑郁倾向，或者由于家长赐予的经济生活过分拮据而去偷窃，那就适得其反了。而女孩的“富养”，变成了衣来伸手饭来张口，现代社会是不需要大门不出、二门不迈的“小姐”和“公主”的，需要的是自强独立的现代女性。 “古时候，女子相应担当的社会责任低、压力小，就娇惯点哺育，以期这样能培育出品位非
21、凡的女性，等到谈婚论嫁的年龄，找个家境富有的丈夫，过着吃穿不愁，相夫教子的生活，如此便可安度一生。所以提出穷养儿富养女，这是典型的重男轻女观点，如今早该扫进历史的垃圾堆了。”江苏师范大学应专心理学专业学生钟凌认为，这种目的性极强的心态与做法带给孩子们的压力与副作用也是显而易见的，有些女孩子过分倾慕虚荣，受不了一点委屈，心理脆弱。自视过高的同时又极简单由于外界的否认感到自卑。 而80后妈妈晶晶用自己的亲身经受来否认了这种教育观。“女孩宠着养以后是经受不起挫折的，我的一个同学就是这样的。婚姻生活过得一点都不幸福。我常常对女儿讲，美丽不重要，自己有本领才是最重要的。”她认为，小孩子要东西不要给得太快
22、，要通过努力换取。太简单得到的东西孩子是不会珍惜的，对孩子无论男女都不能娇惯。 正确地理解和实施穷养和富养 其实，“穷养”也好“富养”也罢，关键是你究竟想养出个什么样的孩子？家长们哺育自己的孩子还必需有自己的主心骨，千万不能太迷信一种论调、依照旁人的方法“依样画葫芦”。 从性别差异来看，女孩天性中具有稳定性，喜爱和谐融洽的生活环境，赐予女孩更好关注与宠爱是必要的；男孩天性中富有冒险和攻击性，赐予男孩更多挑战和磨砺也是必需的。但就像硬币的正反两面，一个得不到满意的男孩，成长过程中由于缺少关爱，可能会没有安全感，可能会自卑自闭，也可能过度自我爱护，甚至仇恨家庭和社会。一个无条件得到满意的女孩，可能
23、会贪慕虚荣，养尊处优，只知道索取，不情愿付出。 穷养与富养，关键是养的内容，而非物质上的含义。关爱孩子，让他们承受良好教育，安康欢乐成长，无论男孩女孩都应一视同仁，这也是家长的义务与责任。女孩将来会成为一位母亲，因此，对于女孩的教育，自尊独立同样重要，物质上面的铺张铺张，大手大脚却缺乏取；对待男孩，将来的父亲，要培育他有担当和责任心。而两性相处中，更要让男孩女孩学会相互敬重，相互效劳的理念，公平的关系才能相互帮忙与支持，共同成长。 哺育孩子是生活中挑战的事情，对于当前“独一代”的父母们，没有前人阅历可寻，而每个孩子都是独立的个体，这就要求父母们不能简洁刻板地以“穷养”或“富养”教养孩子，而是依
24、据自家孩子的特点，富有弹性地呵护他们的成长，该紧则紧，该松则松，无论是物质层面，抑或精神层面，松紧适度，才能把握好孩子每个阶段的成长时机。 家庭经济调查报告五 为切实做好20xx年地质灾难防治工作，避开和减轻地质灾难造成的损失，维护人民生命和财产安全，维护社会稳定，依据地质灾难防治条例和省、市地质灾难防治工作文件精神，结合我县地质灾难隐患的实际状况，制定本预案。 我县地处燕山山区，总的地势北山区高、中间桑干河河谷平地低。人类经济活动和自然地质地形地貌为地质灾难发生制造了条件，境内地质灾难类型较全，包括滑坡、不稳定斜坡、倒塌、泥石流、地面塌陷、地裂缝等。 我县目前威逼居民区、矿山、交通要道及重要
25、经济建立设施的地质灾难隐患点共计53处，其中不稳定斜坡潜在滑坡35处、倒塌3处、泥石流5处、地面塌陷4处、险坝6处。有10个乡镇39个行政庄（1334户、5381人，5395间房）和10公里大路、5处矿山、2处采石场）受到地质灾难威逼，威逼财产2725万元，地质灾难防治任务艰难。 依据我县地质灾难调查与区划调查成果，综合分析地质灾难点所处地质环境条件和人为影响因素与自然影响因素，地质灾难性质及威逼程度等确定地质灾难隐患区（点）做为地质灾难的防范区（点）。对地质灾难防范区（点），依据其类型、规模、诱发因素、威逼对象、威逼范围等，确定了监测预防责任人、预警信号以及人员和财产转移路线，制定了一般的治
26、理措施。 我县地质灾难的主要诱发因素之一是降雨，在遇到大雨、暴雨、较长时间持续降雨时，易发生倒塌、滑坡、泥石流、地裂缝、地面塌陷等地质灾难。另外主要诱发因素之一是人为工程活动，在煤矿区采煤诱发地面塌陷，采石场易诱发倒塌，大路边坡开挖诱发大路边坡滑坡，居民接近坡脚建房开挖坡脚诱发滑坡等，地质灾难的发生与人为工程活动亲密相关。因此，有关部门要亲密留意天气变化和人为工程活动对地质环境的影响，仔细落实防灾预案，切实爱护隐患区人民群众生命财产安全，到达防灾减灾安全讯速的目的。 （一）加强领导、成立机构。县人民政府成立了由分管副县长担当组长，县各有关职能部门的负责同志任成员的县地质灾难工作领导小组。领导小
27、组下设办公室，挂靠县国土资源局。 领导小组的主要职责是：建立健全地质灾难工作制度和部门联动机制；负责指挥、协调和组织地质灾难的应急处置工作；指导县人民政府做好大型地质灾难的处置工作，帮忙协调解决大型地质灾难处置工作中的重要问题；负责组织地质灾难应急调查，按有关规定界定地质灾难防治责任；催促、检查地质灾难防治工作落实状况。 （二）明确职责、协作协作。 1、县国土资源局：担当县地质灾难工作领导小组的日常工作；建立健全地质灾难预警体系、值班制度和灾情速报制度；与有关部门一起公布地质灾难预警信息，按有关规定向县人民政府和市国土资源局报告灾情信息并向领导小组成员单位通报灾情信息；建立健全地质灾难抢险排危
28、专业队伍；会同县有关部门做好抢险、救助的部署、监视和技术指导工作；组织地质专家组协作开展地质灾难应急调查，调查灾难类型、范围、规模、进展趋势，圈定危急地段，提出应急防治措施并提交应急调查报告，根据有关规定向县人民政府和市国土资源局报告地质灾难调查和处置结果。 2、县交通局：做好全县交通道路的地质灾难防治工作，组织力气抢修因灾损坏的大路交通设施，保障交通干线和抢险救灾重要路线的畅通；在危急路设立醒目的标志，警示过往车辆和行人；做好抢险救灾人员、物资以及撤离人员的紧急运输工作。 3、县水务局：做好水库、险坝及其它水利设施的地质灾难防治工作，组织和催促开展库周、水利设施沿线地质灾难的抢险、救助工作，
29、保障灾区供水并准时向县地质灾难工作领导小组、县国土资源局和县人民政府通报降雨信息、汛情动态。 4、县住建局：做好建立领域的地质灾难防治工作，组织发生或可能发生地质灾难地区的行业主管部门进展危房检查，指导群众安全转移；组织当地行业主管部门抢修因灾受损的公用设施，尽快恢复直接影响人民群众生活的工程设施。 5、县安监局：做好全县矿山尾矿库的地质灾难防治工作。 6、县民政局：准时把握灾民安置动态，组织调运救灾物资，帮助灾区各级人民政府准时设置避险场所和救济物资供给点，妥当安置和救济灾民，安排好灾民生活；准时向县地质灾难工作领导小组报告灾民救助和安置状况。 7、县卫生局：组织医疗和卫生防疫队伍，准时赶赴
30、灾区投入抢救治病和防疫工作；准时向县地质灾难工作领导小组报告医疗救助和防疫状况。 8、县公安局：做好社会治安工作，防止因地质灾难引发的群体性治安大事发生。 9、县气象局：收集有关气象信息，做好地质灾难气象预警报；分析、预报重点地区将来降雨和天气状况，并准时向县地质灾难工作领导小组通报。 10、网通公司xx分公司：保证各级政府、有关行政主管部门与地质灾难发生地之间的通信畅通，保障通人员和设施安全。 11、县供电公司：组织灾区供电部门进展电力抢修，恢复电力供给，全力保障灾区医院、重点工程、县政设施、军事等重要用户的电力供给；准时向县地质灾难工作领导小组报告电力供给和抢险状况。 12、铁路部门：做好
31、铁路沿线的地质灾难防治工作，催促、检查本部门有关单位实施对铁路沿线地质灾难的抢险、救助工作，尽快恢复铁路运输线的畅通；在危急期路段设立醒目的标志，警示过往车辆和行人；准时向县地质灾难工作领导小组报告铁路运输状况。 13、武警xx中队；参加地质灾难紧急状况处置的会商，并按会商要求部署所属部队参与抢险、救助工作；准时向县地质灾难工作领导小组通报部队抢险救灾状况。 14、其他有关部门要根据职责分工，参加抢险、救助工作。 各有关部门要成立行政一把手为组长的地质灾难领导小组，一旦发生地质灾难，有关人员要马上赶赴发灾现场，帮助当地政府及领导，组织群众搞好抢险救灾工作。 （三）加强汛期值班制度。全县有关部门
32、汛期要坚持24小时值班，公开值班电话。各灾难隐患点所在的乡镇办事处和村的监测预防责任人，汛期肯定要坚守岗位，准时进展监测和监视，确保信息畅通。 要仔细执行地质灾难速报制度。一旦发生地质灾难，各有关部门要严格根据地质灾难速报制度的要求，仔细做好速报工作，以保证各级主管部门准时组织调查和作出应急处理。 家庭经济调查报告六 社区作为家长和儿童生活的重要场所，一头连着学校，一头连着家庭，是对家进步行家庭教育的重要阵地，也是做好家庭教育工作的一个重要环节。家庭教育是现代教育中一个重要组成局部，只有加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一
33、体化的教育体系。为更好地推动维扬开发区社区家庭教育工作的进展，努力形成家庭社区学校三位一体的家庭教育合力，促进未成年人安康成长，维扬开发区在*社区成立了家长学校。 *社区家长学校成立于20xx年3月，是随着“*学堂”志愿者效劳队的成立而成立。社区妇联依据实际，整合资源，努力构建社会化的家庭教育工作格局。一是健全了工作机制。通过横向联合、纵向联动，建立了由党政领导、妇联牵头的家长学校委员会组织网络，有教学规划，有家长学校重点活动安排表，有家长学校工作规划、记录、总结。二是建立了工作队伍。经过内引外联、协调各方，在工作实践中形成了一支由妇联、“*学堂”志愿者效劳队等组成的工作队伍。今年以来，在市区
34、妇联的指导下，组织机构逐步健全，治理机制日趋完善，工作队伍不断壮大，工作成效日益凸显。家长学校的教师由*市司法局工作人员、*律师事务所工作人员、邗江消防支队、社区五老、驻区学校教师、扬大学生、社区干部等“*学堂”志愿者组成。家长学校打造和谐家庭和亲子品牌。将社区家庭教育与创立“好主妇、好家庭、好家风”、“五好和谐家庭”、“勤廉之家”等评比活动严密结合起来，引导家庭成员努力提高自身素养。结合“三八”妇女节、母亲节、“六一”儿童节、父亲节、教师节等节庆日广泛开展亲子实践活动，引导家长与孩子增进沟通，相互学习进步。积极开展结对帮扶活动，通过借助外部力气，联系社会爱心人士开展“一对一”、“一对多”帮扶
35、、设立爱心基金等形式，为社区特别逆境未成年人解决实际困难，送去社会大家庭的暖和。 社区家长学校工作因多种缘由仍不尽人意，表现在： 从家长来看，近一半的家长认为自身缺乏有针对性的家庭教育学问，80%的家长认为社区家长学校指导很有必要，70%的家长情愿参与家庭教育指导，但他们猎取家教学问的渠道主要是报刊杂志和电视网络，参与过社区举办的家庭教育相关活动的仅占30%。由此可以说明，一方面社区广阔家长对社区开展家庭教育指导需求量大，乐于承受这方面的指导；另一方面，社区有针对性的家庭教育指导相对薄弱，近1/3的家长不清晰社区家庭教育指导活动。 从学生来看，课余时间主要活动是看电视和课外书、上兴趣班，占70
36、%的学生盼望社区常常组织活动，80%的学生特别喜爱参与社区嬉戏竞赛，占75%的学生乐于参加社区家庭教育和亲子活动。由此可见，大局部学生的课余时间是在家和学校度过的，他们企盼和乐于参加社区组织的亲子互动等家庭教育和嬉戏活动。 从社区家庭教育工看，大局部人认为社区开展家庭教育的主要形式依次为讲座、阅历沟通、询问、亲子活动等，指导的内容包括加强与孩子沟通，培育孩子品德，提高学习成绩，科学育儿方法，塑造孩子性格等等。 社区家庭教育在指导内容上“学校化”的倾向较为明显；在指导对象上重孩子、轻家长的.状况也比拟明显；在指导范围上受众面还不够广泛；因社区进展、教育资源的不平衡，志愿者教师缺乏和经费紧急是社区
37、家庭教育指导的最大障碍。 1、学校应定期组织志愿者教师队伍学习家庭教育的理论及方法途径，讨论相应的教育内容，针对各年级学生心理特点，开展授课活动准时听取家长意见，不断改良工作。发挥民主性，组织家长帮助学校科学治校、科学育人。家庭教育的前提，是有一个良好的亲子关系。在优秀的家长身上，有一个共同特点，夫妻恩爱，姑嫂和谐，家庭关系和谐，带给孩子阳光心态和安全感，让孩子学会对他人信任与亲近，敬重孩子，给孩子充分的信任。 2、开展多种形式教育活动，丰富家长学校内容。充分利用有条件学生家长的资源效劳家长学校，积极对学生开展社会实践活动，充分利用教育资源，使家长与学生，家长学校与学校整体工作都能取得更大的进
38、步。 3、强化家校联系工作。教师主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师剧烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访学生要做好记录。家长来校了解学生的学习状况，教师应热忱接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。社区家长学校，应将个体户、单亲家庭、经济困难家庭、作为工作的重点来抓。 4、教育孩子养成独立思索问题的力量和习惯，对孩子进展科学启蒙、科学教育，开展心理安康教育和法制教育，向家长们宣传科学学问。网络掩盖，触角延长，搭建家庭教育大格局。着力完善各级家庭教育协调机构的建立，建立健全学生家长群，连续推动家庭教教育模式，建立健全家庭教育和留守流淌儿童工作指导机构，组
39、织讲师团、义工团传播现代的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，开展对未成年人家庭教育指导和留守流淌儿童关爱工作，与留守、流淌儿童一对一爱心帮扶，全面提高广阔家长、临时监护人开展家庭教育的力量，促进未成年人安康欢乐成长。 家庭经济调查报告七 学历方面：受访家长中，44.8%的家长学历在初中以下，高中的有37.1%，而大专以上的仅占8.1%。 意识方面：自认有力量辅导孩子学习的只占11.%，而在猎取辅导孩子力量、把握教育方法的意识方面，高达34.6%的家长竟然答复“一点都不盼望”，且盼望得到帮忙的家长不到10%。 1、居村家长学习意识淡薄，难得看书看报，更何况儿童教育、心理辅导之类的书籍; 2、居村
40、家长对家庭教育的重要性没有足够重视，家庭教育行为极为欠缺; 3、居村家长自身生活方式的非安康因素干扰太多，给孩子的负面影响不容小视; 北虻闹惶檬歉咧猩约阂渤腥希餮沽螅挥幸馐度院拥难昂拖喙亟逃泄伎肌 记者采访中发觉，排解素养的缘由，相当多的家长都会用“工作”说事，以此来作为自己缺失家庭教育的借口。 顺德区容桂幸福陈占梅小学校长曾宪松：家长素养的凹凸是相对性的，不行否认居村的家长相对城区的会稍为偏低一些，而且素养偏低的家长对孩子教育的关注度就明显低于素养高的家长，表现出参加教育的意识不强，有些家长甚至把孩子完全托管于学校，自己不闻不问。要转变这一点关键要强化家长的参加意识，家庭也是孩子的一所学校，
41、家长更是孩子的第一位教师，家长要熟悉到教育孩子也是自己义不容辞的责任。 家庭经济调查报告八 李家巷镇中心小学位于长兴县城东南的李家巷镇，先后被评为湖州市试验学校、长兴县素养教育实践基地等多项荣誉称号。建校以来，尤其是改革开放以来，我校以素养教育为抓手，大力推动和实施素养教育，取得了丰硕的成果，教学质量稳步上升，办学水平不断提高，受到社会和家长的普遍赞誉。 我校所处的李家巷镇是浙北出名的石城、建材之乡，传统的建材业比拟兴盛，镇域经济比拟兴旺。多数学生家长在石矿、石粉厂等建材企业工作或在家务农，文化层次相对较低，思想观念陈旧。多数家长较重视家庭致富和享受，但无视对子女的教育和引导，多数家庭教育气氛
42、不浓，教育方式简洁粗暴，与素养教育的理念相违反，不利于在校学生的安康成长。可以看出，我镇家庭教育状况良莠不齐，教育质量不抱负，令人堪忧。为了有针对性、有效地帮忙广阔家长转变教育理念，提高家庭教育水平和质量，我校于20xx年12月，担当了县教育局关于构建家庭教育指导网络实践讨论课题的子课题长兴县矿区小学学生家庭教育调查与策略的讨论，成立了以校级领导为核心的课题组。该课题旨在通过学校教育从封闭走向开放，通过对学生家庭教育的调查与了解，不仅担当对学生的教育还要担当对学生家长家庭教育的指导，创立学习型家庭，以期提高矿区学生家庭教育的质量和效益，让素养教育走进学校、走进家庭和社区，使学生在良好的气氛中健
43、壮成长。课题讨论立足于李家巷镇（长兴县矿区）实际，在县教育局课题的组织指导下，扎实做好矿区小学学生家庭的调查和讨论工作，逐步实践和探究，力争讨论有价值、理念有特色，真正到达课题讨论的预期目标。 调查目的：初步了解我校学生家庭教育的根本状况，为探究有效的改善家庭教育的策略，推动课题讨论工作做好预备。 调查对象：本校一至六年级，随机抽取一个班级的全部学生作为调查对象，分别是104班、201班、302班、401班、503班、601班，回收问卷368份，有效问卷368份。 调查时间：20xx年3月10日6月10日。 调查内容： a、家庭根本状况调查：父母教育程度、职业特点、业余爱好、家庭经济状况等。
44、b、家庭学习状况：家庭学习环境、对孩子学习的熟悉程度。 c、父母的教育方式、方法。 d、家庭教育的效果，初步了解学生家庭教育现状。 地办好家长学校，做好家校联系工作，全面指导家庭教育，使家长逐步转变教育理念： 指导家长信任孩子。 指导家长与邻为善，建立和谐的家庭。 指导家长全面看孩子。 指导家长多开展各种有益的活动，建立民主公平的家庭气氛，家长做到与孩子共同学习，共同进步。 5、着力宣传和弘扬平凡有为的家庭教育的事迹，有效地克制局部家长教育子女的“极左或极右”的现象，使家长走出家庭教育的弊端和误区。引导家长熟悉在平凡的工作岗位上，只要努力和勤奋，也能成才，做出成绩来。 6、针对“心有余而力缺乏
45、”的家长，则要引起他们高度重视家庭教育，切不行顺其自然，引导家长在做好工作的同时要兼顾孩子的教育治理，抓住有利的教育时机，否则懊悔无穷。尽量削减“代理家长”的消失，严格要求子女，言行全都，避开孩子养成不良习惯，“贻害”终身。 家庭经济调查报告九 开展农村家庭教育调查，是做好新时期农村家庭教育工作的根底和先导。针对新形势下农村家庭教育工作的新状况、新问题，丰县妇联在全县1xxxx镇3xxxx所中小学进展了调查讨论。讨论探讨当前我县农村家庭教育存在的问题，讨论相应的对策，以便进一步做好农村家庭教育工作，推动全县农村家庭教育工作取得新成效。 由于历史缘由、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我县大局
46、部农村家长还不能真正熟悉到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。现在大多农村家庭只有一个孩子，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，从而也会导致消失“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。此外社会的变革，特殊是现在高等教育制度的变革以及大学生找工作难等因素的影响，使农村家长的观念有肯定的转变，消失新的“读书无用论”，导致对子女的教育有一些错误的行为。 1、农村家长素养偏低。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，大多数农村家庭很少看得见纸笔和书籍，大局部家长没有力量辅导孩子功课。农村中安康的文化消遣活动较少，家长闲时不看书读报，而是沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。 2、家长期望值过高。局部农村家长对孩子期望很高，盼望孩子考上大学，跳出农门。与此相对应，农村家长都舍得投入，他们节衣缩食，尽力满意孩子的一切要求，尤其是物质上的要求。 3、家庭教育方法简洁。有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心。有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。 4、过分依靠学校。家长与教师之间缺乏有效的沟通，认为教育孩子是学校和教师的事情，与己无关，不能协作教师对孩子进展教育。孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感慨孩子没遇上好教师