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1、 农村家庭教育调查报告农村家庭教育调查报告1 一、调查背景 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访问。调查组得到了学校领导的大力支持和协作。这次调查，实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级局部学生和家长中进展。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进展了逐项填写，先后三次召开座谈会。 二、调查目的 目前，农村中许多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到学问的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给教师，自己不注意对孩子进展家庭教育，有的家长对家庭教育的学问一无所知
2、或一知半解，甚至违反小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的熟悉，同时引起教育部门、教育工对家庭教育的高度重视，以便实行各种方法，协调好校内外各种教育力气，使学生受到全面的教育，安康欢乐地成长。 三、调查步骤 这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关怀？你觉得爸爸妈妈和自己是公平的吗？对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗？你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性缘由，完成调查报告。 四、调查对象 1、家长的职业：农夫占57%；干部和工人占
3、38%；个体户占3%工人中大局部是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。 2、家长文化程度：大专以上占6%；中专文化占12%；初中占66%；小学文化占15%。家长的文化大局部是小学和初中，其中一局部未读初中。 3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83%；收入较好的只占2%；经济困难的占15%；特殊困难的占1%。 4、家庭组成状况：原婚的占91%；再婚的占2%；单亲家庭占6%。 5、家庭学习环境：参与问卷调查的家长，平进看书看报的占17%；畏导孩子学习的约占23%。农村家庭没有良好的学习气氛，能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料，并能在平常
4、购置少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大局部还是家长的熟悉和观念问题。 五、调查结果 由本次调查的状况来看，当前农村小学生家庭教育还存在许多误区，主要表现在以下几个方面： 一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满意孩子的需要，对孩子有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村许多家庭的条件明显改善，他们有力量为子女供应最好的生活条件，而规划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们情愿为孩子奉献一切。现今很大一局部家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今日不想再让自己的子女患病自己童年的逆境。于是再
5、穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号领先在每个家庭中得到充分的表达。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满意，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的力量，无视了父母永久是教育者这一角色，无视了他们对孩子应有的教育职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受力量和面对困难挑战自我的力量将会受到严峻挫伤。 农村家庭教育调查报告2 开展农村家庭教育调查，是做好新时期农村家庭教育工作的根底和先导。针对新形势下农村家庭教育工作的新状况、新问题，丰县妇联在全县xx镇x所中小学进展了调查讨论。讨论
6、探讨当前我县农村家庭教育存在的问题，讨论相应的对策，以便进一步做好农村家庭教育工作，推动全县农村家庭教育工作取得新成效。 一、根本状况 由于历史缘由、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我县大局部农村家长还不能真正熟悉到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。现在大多农村家庭只有一个孩子，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，从而也会导致消失“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。此外社会的变革，特殊是现在高等教育制度的变革以及大学生找工作难等因素的影响，使农村家长的观念有肯定的.转变，消失新的“读书无用论”，导致对子女的教育有一些错误的行为。 二、存在问题 1、农村家长素养偏低
7、。农村家长的学历普遍较低，文化底蕴差，大多数农村家庭很少看得见纸笔和书籍，大局部家长没有力量辅导孩子功课。农村中安康的文化消遣活动较少，家长闲时不看书读报，而是沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。 2、家长期望值过高。局部农村家长对孩子期望很高，盼望孩子考上大学，跳出农门。与此相对应，农村家长都舍得投入，他们节衣缩食，尽力满意孩子的一切要求，尤其是物质上的要求。 3、家庭教育方法简洁。有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心。有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。 4、过分依靠学校。家长与教师之
8、间缺乏有效的沟通，认为教育孩子是学校和教师的事情，与己无关，不能协作教师对孩子进展教育。孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感慨孩子没遇上好教师，甚至指责学校误人子弟。 5、家庭成员中对子女教育的观念不统一。农村家庭几代同堂的状况较多，在教育子女观念上存在严峻分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。有的农村家庭是父母中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。此外，由于农村家长外出打工较多，家庭隔代教育的现象比拟严峻，对孩子共性进展有很多负面影响。 6、家长的就业观和人才观还较为片面。有的认为孩子上升中、考大学，将来当工人、干部才有长进。有的认为孩子上不上学无所谓，只要有力
9、气、肯钻营就可以“成才”。还有的认为不管孩子将来干什么，只要能赚钱就是人才。 三、几点建议 1、改善农村中小学的办学条件。各级党委政府要大力改善农村中小学办学条件，加大对农村教育的投入，缩小农村与城市学校的差距，提高农村人口的整体素养，从根本上转变农村家庭教育现状。 2、帮忙家长提高家庭教育水平。有关部门要加强农村家长学校的建立，组织丰富多彩的家庭教育活动，大力宣传先进的家庭教育理念，提倡形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法，把家长盼望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，使家长重视孩子的思想素养、心理素养等非智力因素培育，促进家庭形成良好教育环境，使孩子在家庭中开心、安康地成长。此外，学
10、校也要向家长介绍、讲解一些实实在在的家教学问、家教理论。 3、建立学校与家庭相互沟通制度。要加强学校与家庭、教师与家长的联系沟通，通过召开家长会、家访等形式，向家长通报学校的工作和班级状况，让家长了解孩子在学校的表现，加深家长和教师之间的理解。 4、增加家庭的文化教育气氛。要向农村家长推举优秀的家庭教育报刊，建议家长订一两份有益智力的报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料，培育孩子对读书的兴趣，增加家庭的文化气氛。家长要尽力为孩子制造相对独立的学习空间，配置书桌、书架，为孩子创设良好的家庭学习环境。家长要对孩子的成长赐予全方位的引导，在孩子面前要不酗酒，不讲粗话，不做对孩子有负面影响的事情。
11、5、转变家长传统的就业观和人才观。要着力转变家长片面的就业观和人才观，让家长拥有长远眼光，重视孩子的全面进展教育，全面提高孩子德、智、体等各方面的素养。 农村家庭教育调查报告3 关于家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长进展具有特殊重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人安康成长转化成为xx镇经济进展和社会主义新农村建立培育合格人才的内在推动力。 一、调查实施概况 本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结
12、果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。年龄构造，20岁以下的8人，2130岁的22人 ，3140岁的42 人，4150岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（职高、中专、技校）的6人，占5 %；大专的0人，；本科以上的0人。 二、农村家庭教育现状及特点 从调查状况看，xx镇农村家庭教育现状主要呈以下特点： （一）农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依靠学校教育 实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家
13、庭教育的重要性和重视儿童的全面进展都赐予全都确定。71%的农村妇女说明情愿不惜一切投入，培育子女成才。问卷调查中显示，67%的农村女性家长重视孩子的学业问题（成绩差、听课困难、学习态度不端正等），重视孩子心情问题（急躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等）、交际问题（内向冷漠、不善交际、常常与人发生冲突等）以及行为问题（违反校规等）的比例分别为11%、13%和6%。许多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同治理儿童学习教育比例最高达77%，说明随着物质文明和精神文明建立的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展， 为国教子、以德育人 为主题与核心的争做合格家长、培育合格人才的家庭教
14、育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同担当家庭教育责任。 但实地调查也发觉，农村学生家长教育观念落后，对家庭教育的熟悉严峻缺乏，农村学生家长真正熟悉到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15%的农村家庭认为孩子的教育责任在教师、在学校，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满意子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和教师，一味感慨孩子没遇上好教师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚至认为：孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？这种教育理念与思想熟悉，大大增加了学校对这局部学生教育治理的难度。更有一
15、局部父母或代理监护人教育理念差，认为只要吃好喝好就行，儿孙自有儿孙福，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗？这些观念势必影响孩子，产生学习无用的心情；在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。 （二）农村家庭对孩子的支持力量欠缺，家长力量建立亟待加强 一方面，农村家长素养普遍偏低。被调查的农村妇女中，小学及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（职高、中专、技校）的6人，占5 %；大专的0人，；本科以上的0人。农村妇女担当社会、家庭双重角色，大局部时间被挤占，很少有时间来充实提高自己，有局部小学文化的人慢慢退化到了半文盲的
16、状态。现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂是农村家长普遍存在的现状。这从一个侧面反映出我镇广阔农村家长的文化程度普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进展有效的教育和指导。 另一方面，农村家庭缺乏教育气氛。目前，由于农村经济相对滞后，大局部农村家庭条件差，家庭收入只能是解决衣食问题，家长们根本无力量投资家庭教育设施建立，为家庭教育供应更好的条件，因此，虽然广阔农夫的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算许多。同时，农村中安康的文化消遣活动少，农村女性家长农闲时大多用于谈天，或沉迷搓麻将、打扑克，很少看得见书籍，父母亲平常不看书读报的占绝大多数。 教育孩子是一
17、项艰难细致的工作。家长的文化素养、身体素养、心理素养、品德素养对孩子影响是综合的，相互渗透，缺一不行。在教育孩子的过程中，很多农村家长熟悉不到学问和文化对子女成长的意义，没有意识到自己对子女的教育责任、义务，无视家庭教育。很多家长缺乏家庭教育学问，无法担当起家庭教育的责任，还有一些家长实行粗暴的家庭教育方式，甚至在无意识中对孩子进展错误的教育和导向，直接影响了农村家庭教育和素养教育的实施。作为家长要努力提高自身素养，依据自己的条件，扬长避短，加强对孩子的家庭教育。 三、解决农村家庭教育的对策建议 （一）社会、家长、学校共同关注农村家庭教育问题 教育主管部门要充分熟悉到农村家庭教育的重要性，要把
18、农村家庭教育作为重要任务来抓。要仔细做好农村家庭教育指导、督查工作，使家庭教育工作治理标准化。 政府应当适当加大对农村家庭教育的投入，设立农村家庭教育基金，应付必要的农村家庭教育支出，确保家庭教育指导工作的正常运行。政府要尽最大可能挖掘农村教育资源，大力创立有益孩子身心的消遣活动场所。尽最大努力发挥农村的家庭教育功能，使农村家庭教育工作走上制度化、标准化的轨道。 家长要想方设法优化家庭教育环境，创设丰富的信息环境来帮忙孩子扩大视野，培育其探究的兴趣和习惯以及陶冶情操。家长可以利用电视机为孩子选择适宜的节目，指导孩子收看；可以带孩子到具有教育意义的场所参与一些有益身心的活动；可以为孩子选购有关书
19、籍，订阅报刊杂志，并坚持与孩子一起阅读、观赏。 （二）办好家长学校，切实提高家长素养 农村中小学应注意宣传发动，加强组织领导，建立学校章程，规划教学内容，加强师资队伍建立，健全教学治理，实行多种措施，努力办好家长学校，切实提高农村学生家长整体素养。 学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素养当成学校的一项重要工作来抓。切忌只重形式不重内容，学校要在调查、摸底的根底上制定出提高农村学生家长素养的长远规划和详细实施方案。要依据家长的实际需要制定培训规划，确定培训内容。定期组织家长来校学习，提高家长素养和教育素养。家长学校的授课形式应敏捷多样，可以采纳课堂教学、专题讲座、家庭教育论坛等形式。家庭教
20、育论坛内容既包括学问讲座也包括家长发言、提问，使家长、教师形式互动，在互动中沟通阅历，提高熟悉。在实际工作中要将提高家长素养和提高家长实施家庭教育力量严密结合起来，侧重培育家长把握现代家庭教育理念，家庭教育学问和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。 （三）家长要了解自己的孩子，与孩子建立心连心的沟通。 要教育好孩子，首先必需了解孩子，了解孩子的特长，并尽可能的积极的引导。敬重孩子的选择，不要打击孩子的自信念。避开用专横的态度对孩子进展体罚，让孩子去接触社会生活影响，包括社会积极作用和消极作用甚至是敌对作用的影响，父母应当指导他们去跟不好的影响进展斗争，从而增加孩子的反抗力。另一方面，给孩子的自由空间应当是有限的，不能一味地去溺爱孩子，所谓一切为了孩子、盲目地去爱自己的子女，结果是害了自己的子女。 （四）创设良好的家庭学习环境，增加家庭的文化教育气氛。 家长为孩子供应足够的学习时间，即使在农忙时，也不要铺张孩子的学习时间。使孩子有一个学习的小天地，每个孩子应当拥有一个书桌。其次，要求家长催促孩子完成家庭作业，常常查看孩子的作业。对孩子常常犯的错误进展细致的讲解。在学习之余，家长还可以订阅一些有益智力的书，培育孩子对读书的乐趣，增长孩子的学问面。