《《四季》教学反思教学反思400字范文（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《四季》教学反思教学反思400字范文（10篇）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四季教学反思教学反思400字范文（10篇）四季教学反思教学反思400字范文四季教学反思教学反思400字范文1利用多媒体课件引导孩子去读：带着拼音读、去掉拼音读、生字躲到动物的后面，让学生选择自己喜欢的动物来读。在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到巩固。四季教学反思教学反思400字范文2开课伊始充分利用媒体的效果创设教学情境，把学生带入了一个有图、有声、有色的教学场景，激发了学生的学习热情；接着让学生读准读通儿歌，然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离；最后学文时让学生学会了两种朗读方
2、法，想象读和表演读，这样能让学生很有兴趣的读，在读中又能掌握了朗读的方法。四季教学反思教学反思400字范文3?新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。我们注重在小学一年级起，就着手培养学生的合作精神和合作能力，经过识记、练读、体会的过程，学生已经对课文琅琅上口了，怎样使他们对课文印象更深刻呢？于是，我打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统，让学生自主地选择自己喜欢的季节来读，学生们很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读、我想读、我爱读，提高了阅读质量。四季教学反思教学反思400字范文4?四季是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课，它以儿歌的形式，通过对四季代表性事
3、物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。四季教学反思教学反思400字范文5?四季是一首富有童趣的诗歌。诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用了拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，整节课学生兴趣盎然，既能唤起学生对生活的感受，有积累了语言
4、。?语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程，而本课的教学就是要通过情境创设、感情朗读等手段，让学生走进文本，与课文一起走进春夏秋冬四季之美，从而感受语言的韵律美，下面从以下几个方面反思本课的教学：四季教学反思教学反思400字范文6低年级阅读教学应以读为主，以人为本，强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的实践。教学时，我让学生充分自由地朗读，把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验，学生入情入境地体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。在教学这篇课文时，我以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，让他们感受到四季的美丽与可爱。同时
5、充分利用媒体的效果创设教学情境，把学生带入了一个有图、有声、有色的教学场景。在教学过程中，我让学生合作读、仿读、想象读、男女生赛读、带动作度等方式，尽情地读了本文，学生在读中学会了字词句的教学，在读中背会了全文。四季教学反思教学反思400字范文7是的，美丽的大自然应该是丰富多彩的，五颜六色的。学生能够透过书本，紧密结合自己的生活多的生活积累，通过启发，生活中许多景物很快在学生脑中再现。仿说出了很多精彩的语句“桃花红红，它对蝴蝶说：“我是春天。”菜花黄黄，它对蜜蜂说：“我是春天。”雪糕凉凉，它对小朋友说：“我是夏天。”太阳炎炎，它对大树说：“我是夏天。”雪花飘飘，他调皮地说：“我就是冬天。”在学
6、生表述时，我适当点拨，帮助学生恰当运用语言，使语言更加规范，学生通过不断的语言实践，逐步内化语言、丰富语言，进而正确、熟练、灵活地运用语言文字。正因为有了前面语言的积累，情感的体验，学生才有了这些精彩的创新和运用。四季教学反思教学反思400字范文8?田家四季歌是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农幅田园风景画，图文相融。本课是一篇集中识字的课文，学生交流识字方法，运用归类识字法、偏旁巧记法、图文识字法等不同方法识记生字。在识字的基础上，让学生再读一读、批一批、说一说、背一背儿歌的环节中体会农家人的辛劳，陶。以读代讲，“读”占鳌头。课堂上，我采用了集体诵读、男女生
7、合作读、译诗解文读、填空背诵家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。在正确、连贯朗读的基础上，采用多种方式帮助学生熟读成诵。背诵方式不局限于某种形式。在迁移运用中，引导学生用“什么怎么样”的句式，说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动生浓厚的兴趣。教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！四季教学反思教学反思400字范文9这是一节难度较大的课，主要表现在：1、学生受前概念的影响较深，纠正起来并不容易。2、涉及的新概念新知识较多，学生不易理解和掌握。3、本课学习需要一定的空间想象能力和抽象思维能力
8、，对五年级的学生有一定的难度。4、本课是地球运动单元第四课，需要前几节课的基础。而前几课时的学习被我借班上课给打乱了。在教学中我采取了以下措施来帮助学生理解四季的形成：1、以事实否定四季气温的变化是由于地球离太阳远近造成的。为了帮助学生理解古人通过测量影子长短来研究四季变化。采取图示讲解、回忆五上光与热单元的知识、结合实际的生活经验，来帮助学生建立太阳直射与斜射的科学概念，理解地球气温变化是由于太阳高度变化形成的。2、模拟实验看似简单，实则较难。为了便于理解和操作，我在教学中作了适当的改动和强调。比如教材的要求是在模拟地球公转的过程中测量影子的长短来理解古人靠影子变化来研究四季的科学道理，我则
9、把实验的要求改作在地球公转过程中观察地球上太阳直射点的位置变化。这样能更好地理解四季变化的成因，且更直观更易于操作。另外实验指导时强调地球公转的方向、四个观测位置、地轴的倾斜情况。分析蜡烛的高度、观察者的位置和高度。这些都是关系到实验成败的因素。3、本节课涉及的概念多，有的理解有一定的难度，在教学中大量使用图示、实物演示、多媒体动画等方式帮助学生解决理解方面的困难。本人在教学中存在的问题有很多。特别是教学时讲解过多，造成教学时间比较紧张拖堂了。紧接着又犯了一个错误，匆匆结束教学，没有留足学生讨论总结归纳的时间。当然还有很多不足之处就不一一表述了。四季教学反思教学反思400字范文10?四季是一年
10、级上册中课文的第二课，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗歌采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。因课本贴近生活,上课时学生兴趣浓厚,课堂上时时闪现学生的智慧,精彩百出。课堂上我依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。一开始我创设情境，介绍大自然妈妈以及四位漂亮的女儿，激发学生学习的兴趣，进而欣赏春夏秋冬的四幅图，欣赏图片；接着让学生读准读通儿歌，然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之
11、间的距离；最后学文时让学生学会了两种朗读方法，想象读和表演读，这样能让学生很有兴趣的读，在读中又能掌握了朗读的方法。并且引导学生进行了多种识字方法的学习。为以后学习生字打下坚实的基础。在拓展训练时，我让学生欣赏完大自然妈妈礼物后让他们结合自己的生活实际说说四季还有什么会说，也来模仿课文写一首小诗，学生说出了许多另人意想不到的句子。孩子们先回忆了第一课时课堂上的换词说句子,然后进行仿说。学生马上想到了：桃花对小鸟说话；油菜花对风儿说话等等。接着我又进行引导：“花儿是什么颜色呢？我们可以仿照草芽尖尖”说一说。学生马上说：“春天桃花红红；油菜花黄黄”等等。夏天“西瓜圆圈，青蛙呱呱”。秋天“苹果红红；黄叶飘飘”。冬天“雪花飞飞，北风呼呼”等等。这时，我设计了一个小组活动，让学生互问互答，相互启发思维，充分调动学生。()结果，学生参与率极高，兴趣也空前高涨。以致后来汇报时说出了许多出人意料的句子。如“夏天裙子飘飘，冬天棉衣厚厚。”语文课堂应该是丰富多彩的，学生的思维应该是活跃的。学生在学习的过程中有自己独特的体验。不同的学生对文字的理解体会不同，对语句的感悟也会不同。因此，我们应该重视语文的熏陶感染作用，对学生多鼓励肯定，允许他们有不同的发现与体会。用欣赏的眼光看待学生，肯定的语言鼓励学生，课堂上会收获许多意外的精彩！