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1、幼儿园户外体育活动方案设计 第一篇：幼儿园户外体育活动方案设计 幼儿园户外体育活动方案设计 永吉县金家中心幼儿园 王冰 活动名称：中班器械类玩耍“小青蛙找家 活动目标： 1、培育幼儿双脚跳圈的实力。 2、引导幼儿在活动中留意平安，学会与同伴合作。 3增加幼儿对呼啦圈的宠爱，体验活动快乐。 活动准备：平安的活动场地、呼啦圈、小青蛙头饰、背景音乐 活动过程 1、热身运动：音乐律动我们大家做的好 2、语言导入：小挚友们你们知道呼啦圈吗？那你们知道呼啦圈可以怎样玩吗？那么今日 我们就和呼啦圈做玩耍吧！ 3、玩耍规则： 1请小挚友们戴好小青蛙的头饰站好，老师将呼啦圈在场地上摆成一个圆形。 2老师播放背景
2、音乐，幼儿随着音乐转圈走动，当每段歌词落在“家字的时候，请幼儿快速找到一个呼啦圈成立正姿态 双脚跳进呼啦圈内。 3音乐再次响起的时候，玩耍反复进行。可以两名幼儿站在一个呼啦圈内 4、组织活动：在活动时小挚友要留意活动时的平安，学会在玩耍中与同伴合作，懂得依据玩耍规则进行活动！ 5、放松运动：小挚友们 你们宠爱呼啦圈的玩耍吗？那就让我们带着自己宠爱的颜色的呼啦圈，找寻自己的小伙伴，起先新的玩耍吧！ 其次篇：幼儿园户外体育舞龙活动设计 幼儿园户外体育活动设计 茶棚学区前石河小学后石河幼儿园 王爱卫 一、 活动名称：舞龙运动 二、 班级：幼儿大班 三、 教材版本：河北出版小皮皮幼儿素养教化活动教程
3、四、 幼儿分析： 大班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的相识和需求也变得多样化，他们宠爱探究尝试簇新事物。舞龙这个玩耍很受幼儿的宠爱，幼儿在玩耍中能够手脚协调并用，到达全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的合作意识和竞争意识以及动作的协作实力。 五、 内容分析： 龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们就会以舞龙来表达喜悦的心情。舞龙活动深受孩子们的宠爱。经常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和宠爱传统的文化艺术，因此，我们组织幼儿开展“舞龙活动。在活动中让幼
4、儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增加协作的意识。 六、活动目标 1、了解民间传统运动舞龙。 2、学习简洁的舞龙玩耍，进展幼儿动作的协调性，培育合作意识。 3、使幼儿宠爱中华传统文化，感受舞龙运动欢乐、祥和的特点。 七、活动准备： 1、幼儿在活动前观看舞龙竞赛视频。 2、制作简洁的草编龙、龙珠。音乐金蛇狂舞欢快的音乐。 八、活动过程： 一、起先部分 1、幼儿按组排好队。 2、带着幼儿做仿照操：小树摇上肢运动跷跷板下肢运动小转椅体转运动摇船腹背运动拍皮球跳动运动 3、老师带幼儿到户外操场，带着幼儿走跑交替，指导做简洁的热身动作。上下肢腰部要充分活动开。 导入：老师今日和大家一起来做个民间玩耍，好
5、不好？(幼儿回答，好)老师展示草编龙和龙珠，今日我们就用它来做玩耍，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演。 二、基本部分 舞龙玩耍准备： 1、相识舞龙道具：龙珠、龙头、龙身、龙尾。 2、学习徒手双臂舞“8字，速度方向跟随老师手持的龙珠转变。 3、跟随老师手持的龙珠，学习徒手直线慢速度进行游龙动作。 4、学习抓握杆的方式。 学习基本的舞龙动作 1、原地8字舞龙：将龙体在人体左右两侧交替作8字形环绕的舞龙动作，可快可慢。 2、幼儿两人一组进行8字舞龙练习。逐步增加五至九人，重点强调龙珠引走，龙跟珠行，节节相随，快慢有序，组成各种巨龙腾跃的秀丽形态。
6、 3、直线行进游龙小挚友大幅度奔跑游走，通过龙体快慢有致、凹凸、左右起伏进行，呈现完宛转回旋，左右盘翻，屈伸绵延的龙的动态特征。 4、幼儿按意愿分为几组合作练习。 舞龙玩耍表演 1、在欢快的音乐中，让幼儿分成两组，手持草编龙玩耍，提示幼儿留意平安。 规则要求：强调舞龙跑这个玩耍必需需要你们团体的协作，所以你们活动时要时刻留意其他小挚友的动作，只有彼此的协作好才能一起完成舞龙的过程。 2、请两人当逗龙人，幼儿听音乐舞龙。 3、夺龙珠竞赛：两条长龙分别越过障碍物，来到终点点夺绣球。跑动过程中队形保持得好又先夺到绣球的一队为胜。 三、结束部分 1、放松全身：做布娃娃抖动冰激凌溶化。 2、表扬激励，老
7、师做刚好总结。 活动延长：探讨运用各种材料制作不同材质的龙， 在户外玩耍中接着探究舞龙玩耍。 附：舞龙场地示意图 第三篇：幼儿园户外体育教学活动的设计 幼儿园户外体育教学活动的设计 户外体育活动是在户外开展、以老师干脆指导或间接指导的集体活动和分散活动的形式，以基本动作、器械活动及各种体育玩耍为活动内容的一种幼儿园体育活动的组织形式。 一、活动目标的设计 1各年级阶段目标是制订该年级阶段幼儿体育教学活动目标的主要根据。 年级阶段的目标是通过该年级幼儿所开展的一个个具体的体育活动来实现的，因此，在制定每一个具体的活动目标时，应当和该年龄目标相一样。例如：小班变换方向跑的要求是幼儿能沿场地四周跑，
8、那么教学活动目标的制订就不能超出这个水平，否则简洁使幼儿造成身心乏累，对体育活动失去爱好和信念，得不偿失。 2体育活动的具体内容和形式是制订活动目标的干脆根据。 一般来说，活动内容不同，则活动形式也不同，而活动内容和形式的不同，往往会使活动的价值(目标)也不同。 例如：以探究体育器械或玩具的玩法为主的教学活动，其目标往往留意培育幼儿的创建力、想象力；通过仿照角色以玩耍形式组织的教学活动，在增加幼儿体质的同时日标更强调让幼儿体验各种心情或情感；而那些干脆进行活动练习的教学活动(如学习新操、练习队列)，则把目标定位在驾驭动作要领上；还有以两人玩耍、三人玩耍、集体玩耍之类的教学活动，目标总离不开培育
9、幼儿的合作意识、合作实力、遵守玩耍规则的习惯等等方面。 3上次教学活动的反馈信息是制订下次活动日标的重要根据。 这是根据体育活动应遵守的按部就班原则和从实际动身原则而提出来的。人们对学问和技能的相识和驾驭都是从低到高，从未知到已知，从少到多慢慢提高的。因此，了解幼儿已有实际水平是至关重要的。老师要了解幼儿对上次所学内容的驾驭状况，再根据实际状况在复习稳固的基础上逐步提高要求，或增加新的较难的活动内容。 二、活动内容的设计 1考虑内容对目标的奉献率。在设计活动内容时，要考虑目标的需要，要从目标引发到教学内容选择上，这是很有好处和符合规律的。首先是目标设计得要合理，再考虑活动内容的难易程度及目标实
10、现的可能性。假如在这个问题上存在，就再返回到目标的设计上来，检验修正目标，使目标设计更合理；或者重新选择活动内容，使内容更好地为目标服务。 2考虑幼儿年龄特点和实际水平。幼儿的身心进展有其自身的年龄特点和进展水平，因此学龄儿童或成人进行的体育活动内容不适合幼儿，即使有类似的活动项目，也不能有相同的要求。例如：打篮球，成人篮球有“三步上篮的基本要求，而幼儿学习篮球的话，是不行能到达要求的，老师必需根据幼儿的年龄特点重新制定。 一般地，随着幼儿年龄的增长，其体育活动的难度和要求也要逐步提高，而日标的不同也干脆影响到内容的选择。 3考虑活动课时与场地器材。在设计活动内容时，考虑活动的课时是特别必要的
11、。还要考虑到场地器材的现实条件。有些幼儿园活动场地小，器械种类和数量也不多，这就需要我们因地制宜，充分利用自然物和废弃物品，如利用小凳子、桌子、米袋、报纸、垃圾袋、硬纸板以及废弃果奶瓶、易拉罐、长统袜等物品进行教学。 三、活动方法的设计 在设计活动时，还应留意方法的科学性。我们可以根据学问内容的性质和幼儿的年龄特点来选用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。幼儿体育活动的教学方法除了幼儿体育教学法中所介绍的讲解示范法、练习法、竞赛法、玩耍法等等外，我们经过实践还总结出以下几种方法。 1主动探究法。主动探究法是老师供应活动材料，引导幼儿主动去觉察玩法，然后请幼儿示范自己的玩
12、法，最终经老师指导练习稳固动作。这种方法留意以“儿童为中心，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、快乐性，真正形成“快乐体育的理念，适合现今体育教改方向。 2非言语指导法。非语言指导法的基本原理是心里示意，是指老师利用表情、动作、手势等手段组织和指导幼儿学习和练习的方法。在运用这种方法时，老师要特别留意明确性、清楚性，同时还可以与语言指导法相结合，起到补充的作用。 3典范激励法。一是老师的表率作用。“身教重于言教，老师在体育活动中的表率对幼儿具有很大的感染力，对幼儿特性和良好品质的形成有着极为重大的影响，所以老师的典范作用不行忽视。二是同伴的影响作用。幼儿的实力是存在个体差异的，所以
13、幼儿在活动时，老师要创建机会，激励幼儿互相沟通，使实力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得胜利，以增加自信念。 4儿歌帮助法。儿歌帮助法就是把动作的基本要领或玩耍规则编成朗朗上口的儿歌，教给幼儿，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作的要领或玩耍的规则。这种方法比较生动、形象，可以提高幼儿的学习爱好，幼儿也简洁驾驭。 幼儿园体育教化活动的设计与组织 一、健康的概念 纲要明确要求“树立正确的健康观念。健康是生理、心理和社会的健全状态，而不是只没有疾病。一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四方面都健全，才算是完全健康的人。 二、纲要中健康领域的目标 1身体健康，在集体生活中心情安定、快乐 2
14、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力 3知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己 4宠爱参加体育活动，动作协调灵敏 三、幼儿园工作规程中指出：幼儿户外活动时间在正常状况下，每天不得少于二小时，每日户外体育活动不得少于一小时 四、幼儿园体育活动包括的主要内容与类型 不同的专家有不同的分类方式，但大同小异 基本动作练习：走步、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬、平衡 基本体操练习：体操动作、排队和变换队形 五、体育活动各环节主要目的与任务 起先部分的任务：组织幼儿，集中留意力；调动兴直、主动性；明确内容和要求，根据基本部分的内容，做一些有针对性的准备活动，活动重点部位，缩短机体进入工作状态的时间，为下
15、面的活动做好适应性准备。 起先部分的内容：排队和队列队形练习；说明活动的要求和主要内容；做一些基本体操或仿照活动；开展一些运动负荷不大、有利于进展幼儿的幼儿体能的玩耍；也可进行一些简洁的舞蹈和律动。 基本部分的任务：主要在于完成此次集体教学活动的教化教学任务，如新授的、有确定难度的内容以及高度兴奋、活动量大的玩耍活动等从中通过幼儿自身的身体练习，提高幼儿的身体素养，进展幼儿的实力，培育幼儿良好的心理品质等。 结束部分的内容：降低幼儿大脑的兴奋性；放松全身，使幼儿的身体由运动的惊慌状态慢慢复原到安静状态；合理的小结评价，有组织地结束活动；整理和整理器材。 结束部分的内容：轻松自然地走步；徒手放松
16、练习；简洁、轻松的操节或舞蹈；较安静的玩耍等。 六、热身、放松活动的组织策略 1感染 1音乐感染：节奏显明、节拍特点与动作强度相适应 2老师感染：心情带动 2科学 (1)符合年龄特点 (2)动作编排合理 上肢或四肢的伸展扩胸、转体腹背下肢及全身放松、整理。由小到大，再由较大到小。 3针对：主要至针对运动的重点部位进行热身与放松。 第四篇：幼儿园户外体育活动课题探讨方案 幼儿园户外体育活动课题探讨方案 一、课题的现实背景及意义 1、课题的现实背景： 健康教化的最终目的不仅仅是增加幼儿的体质，更大的价值在于通过户外活动熬炼幼儿的各方面实力，促进其身心的和谐进展。户外活动是到达这一目标的有效途径之一
17、。通过开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力，培育幼儿坚毅、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。 培育充溢朝气、健康活泼的幼儿是学前幼儿教化的一项重要任务。幼儿身心的健康成长，也需要加强幼儿户外体育活动，加强幼儿身体熬炼。户外体育熬炼，可以为孩子供应增加互相协作实力和促进语言表达实力进展的机会，是幼儿身心健康全面的进展。幼儿期是人的身体进展形成的关键时期，幼儿的身体活动实力是在实际的实践活动中形成的，进展身体活动实力最干脆、最有效的方法就是为孩子创设一个主动、主动参与的活动环境，激励幼儿主动地参与到户外体育活动中来。但目
18、前在幼儿园户外体育活动的教化中，还存在着许多问题，如体育教学活动单一；体育活动形式不符合幼儿的年龄和学习特点；体育活动不能满意幼儿的爱好等等。幼儿园户外体育活动课题的提出，是为了更好地落实幼儿园教化指导纲要的精神。 这一课题的探讨立足于变更我园幼儿户外玩耍的现状，增加幼儿的创建力，提高幼儿的合作意识，让幼儿自主快乐的玩耍。同时，也更新老师组织活动的理念，拓展老师的思路，增加老师的视察和总牢固力，促进老师向有力的支持者、才智的引导者进展。幼儿园纲要“老师是幼儿玩耍的支持者，关心者和引导者这一理论根据，让幼儿创建性的运用投放的材料而进行的户外体育玩耍。在孩子们玩这些物品的时候，老师将赐予什么样的支
19、持呢？如何让孩子们这样的户外玩耍中到达体育熬炼的目的？老师干预活动的尺度是多少？孩子如今的玩耍还处于无目的，无规则状态，因此，我们的探讨主要是针对户外建构是的体育活动，探讨目的是：让孩子们能自发的合作，将投放的废旧材料自主的整合利用，发挥孩子的创建性来组合这些材料到达好玩的玩耍，有目的的熬炼。 对于幼儿园的孩子来说，他们更需要充分的户外玩耍活动。然而，孩子的户外活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以到达熬炼的目的。带着这样的问题，我园起先了对幼儿户外活动的探究。 2、探讨意义 1户外活动是幼儿与丰富的活动材料、足够的空间、时间互相作用,促进其动作、思维、意志等方面进展的
20、活动,也是培育、进展幼儿创新实力的一项活动,对幼儿将来的成长大有好处。因此,老师必需抓住这一有利时机,实行科学有效的方法,进展幼儿的创新实力。 2在户外活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间特殊大。幼儿处在心理自由和心理平安的环境中能充分进展特性，激发出探究的主动性、主动性。有了广袤的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。 3课题中的户外体育活动具有选择的自主性、环境的开放性、人际交往的频繁性、内容的丰富性、创新性等特点。是满意幼儿身体和心理进展需要，符合幼儿年龄特点和学习特点的多种多样的活动形式。在和孩子的玩耍之间，教孩子学会视察，学会适应，驾驭
21、新知，建立自信，是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。 4户外活动中运动能使骨骼强健，肌肉发达，促进身体健康发育；运动能加速血液循环，促进新陈代谢，为大脑供应高质量的养分，使头脑更灵敏，从而促进智力的进展。 本课题的探讨旨在对幼儿园中班户外体育活动中存在的问题进行改良，对利用户外体育活动提高幼儿运动实力的方法进行主动、大胆的实践探讨，试图打破原有的体育教化模式，创设一个适合幼儿年龄特点和语言进展特点的充溢情趣化的教学环境。盼望对幼儿身体的进展和各方面实力的形成教化起到确定的借鉴作用。 二、课题探讨的内容： 1幼儿园小班幼儿身心进展规律的探讨。遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的状况，活动的不同内
22、容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体状况，灵敏选择相宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以到达最正确熬炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心进展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成表达本园特色的体育教学模式。 2小班幼儿身体发呈现状调查探讨。对我国幼儿园小班幼儿的身体发呈现状进行调查探讨。觉察问题，找出缘由，为本课题的探讨奠定基础。 3幼儿园对开展幼儿小班户外体育活动的现状调查探讨。该部分调查探讨主要包括：小班幼儿户外活动的时间、活动形式和途径等，使本课题的探讨建立在科学的探讨之上，探讨成果具有好用性。 4影响小班幼儿进行户外体育活动的因素。主要包括以下
23、几个层面：幼儿园的管理规范的影响、幼儿老师素养的影响、幼儿园户外环境的影响等。 5制定幼儿户体育活动的策略探讨。这部分探讨内容是本课题的核心内容。提出优化户外体育活动提高小班幼儿身体运动实力的有效措施，挖掘户外体育活动的教化价值，探究小班幼儿户外活动的有效指导策略。以期对不同幼儿园小班幼儿身体素养提高的探讨供应现实的参考和指导。 三、探讨方法设计及预期目标： 一探讨方法的设计： 1行动探讨法：在实践中不断进行实践、视察、反思、调整、修正方案、调整目标，使探讨更富成效。 2文献资料法：学习幼儿教化学、心理学及玩耍理论学问，了解有关幼儿课间玩耍的专业学问，并分析幼儿园小班课间玩耍的现状与动态，提高
24、课题探讨的科学性与实效性。 3个案探讨法：对幼儿在课题探讨过程中表现出的典型行为进行视察、记录，并进行系统地分析。 4阅历总结法：对教化实践工作刚好的回顾、反思、总结、调整工作思路 二探讨的预期目标： 1.幼儿目标：通过实践探讨，构建“户外体育活动的优化方案，促使幼儿更有爱好地参与到户外体育活动中并与户外环境产生有效互动；激发幼儿探究的欲望，使每一个幼儿都能在快乐、自由、合作的环境里感受大自然的熏陶，促进全身心的健康成长。 2.老师目标： 探究出优化幼儿园户外体育活动的方式以及有效管理的原则；根据班级幼儿的年龄特点，探究户外体育活动的内容和策略；通过本课题的探讨，促进老师的专业成长。 四、课题
25、探讨的步骤 1.准备阶段2022年12月 1对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳，形本钱课题的探讨方案和探讨支配，并向上级有关部门上报该课题。 2对课题进行可行性探讨分析，对本课题的探讨方案和探讨支配进行修改并最终确定本课题的探讨。 2.实施阶段2022年1月-2022年5月 1对我国幼儿园小班幼儿的身体发呈现状进行调查探讨和分析，找出导致问题存在的缘由。并到其他小班对幼儿体育实力教化的状况进行了解，学习先进的阅历，写出学习心得。 2遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的状况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体状况，灵敏选择相宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，
26、以到达最正确熬炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心进展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成表达本园特色的体育教学模式。 3对得出的阶段性的探讨结论刚好总结，形成阶段性读书心得和案例分析的形式进行总结。 3、结题阶段2022年6月2022年7月 本阶段是课题形成探讨成果的阶段，主要是对各种探讨资料进行整理、总结，形成探讨报告。 五、课题探讨的条件分析 本课题对于探讨资料开展书籍期刊与网络学问相结合，认真研读国内外关于幼儿园户外体育活动的探讨，梳理学问结构，形成理论结构，以我园的学生生活状况为探讨主动进行调查问卷，形成初期的资料探讨。 本课题分阶段进行，理论和实践相结合，形
27、成分阶段成果和最终探讨成果，当然这一切的成果离不开上级领导和学校对这一课题探讨的经费支持。领导的指导关切、探讨课题人员的努力、经费支持等，本课题确定会到达预期目标，形成优化幼儿园户外体育活动指导理论体系和幼儿园对于户外体育活动的指导模式。 第五篇：幼儿-线下成果-幼儿园户外体育活动方案设计 幼儿园户外体育活动方案设计 永吉县一拉溪中心幼儿园 徐淑华 活动名称：大班集体玩耍猫捉老鼠 活动目标： 1、练习幼儿钻和追逐跑。 2、训练幼儿机智勇敢的品德。 活动准备： 1、沙包15个放在幼儿围成的圈内做“粮食。 2、宽敞平安的场地。 活动过程： 一、热身运动 老师：随着老师一起做腰部、腿部、脚部热身运动
28、。 二、引趣 小挚友们最爱看动画片猫和老鼠了，今日让我们一起来做猫捉老鼠的玩耍好不好？ 三、老师讲解玩耍要求 请两名幼儿扮演猫站在圆圈内，圈内中心放些沙包当粮食，请5到6名幼儿扮演老鼠，站在圈外，其余的幼儿手拉手站在圆圈上扮演篱笆。 四、讲明规则 1、幼儿玩耍时，老师要提示幼儿“猫，只能捉“篱笆内的“老鼠。 2、“老鼠每次只能拿一个沙包，做“篱笆的幼儿不能干预“老鼠的进出。 五、组织玩耍 1、先找几名听懂规则的小挚友做示范。 2、玩耍起先：“老鼠要设法钻进“篱笆偷“粮食，“猫要一边看管“粮食，一边捉“老鼠，捉到两个“老鼠后，“猫和“老鼠交换角色，玩耍就重新起先。 六、整理活动 小挚友，大家玩累了吧，让我们放松一下，和老师一起做“运动健身运动。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页