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1、2022年幼儿园大班教案3篇（完整）幼儿园大班教案篇一活动目标：1、初步了解感冒的典型特征。2、掌握预防感冒的一些方法。3、树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动重难点：了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。在游戏中运用自己了解到的方法。活动准备：经验准备：幼儿有感冒的经历。物质准备：1、手偶乔治，音乐洗手歌2、预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。活动过程：（一)开始部分(6分钟）1、手偶故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。（3分钟）提问1：小朋友们，故事里
2、的乔治怎么了呀？他为什么会不舒服呢？提问2：你们是怎么发现的？（感冒的特征）2、自由讨论（3分钟）谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。教师小结：感冒的症状（鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧）（二)基本部分(6分钟）1、自由讨论：怎样才能预防感冒？（1）幼儿谈论预防感冒的一些方法。（2）播放ppt，了解预防感冒的方法。2、教师小结：总结预防感冒的方法（1）勤洗手，洗澡，注意卫生（2）尽量避免与感冒患者接触（3）少去人员密集的地方，特别市室内（4）加强体育锻炼（5）均衡饮食（6）充足的睡眠（三)游戏活动(7分钟）游戏：病菌几点钟规则：由教师扮演病菌，站在场地中间，幼儿围
3、成圈站在四周，游戏开始后，可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问病菌，病菌病菌几点钟，当病菌回答1点钟时，幼儿就要做出洗手的动作；当病菌回答2点钟时，幼儿就要做出穿衣服的动作；当病菌回答3点钟时，幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间，幼儿要保持不动，动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。教师小结：所以我们要勤洗手，天冷勤添衣，按时睡觉，这样我们的身体才会棒棒，不感冒哟！（四)结束活动(5分钟）1、播放洗手歌，幼儿学习洗手要点。2、幼儿根据音乐，实际操作洗手，教师从旁指导。延伸活动1、制作健康小贴士宣传画：通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些
4、办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。附故事：有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住！乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了！乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道：天呀，乔治你的额头好烫呀。于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了
5、针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。幼儿园大班教案篇二活动目标:引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。体验和同伴共同制作()游戏的乐趣。活动准备:物质准备:制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。知识准备:知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。活动过程:(一)展示成品，供幼儿观赏1、谈话:这段时间我们都在探
6、索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？2、引出话题:老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。3、交代游戏规则:选择材料时不要拥挤和争吵游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师可以把你的发现告诉你的同伴(二)幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作，体验合作的快乐。幼儿园大班教案篇三活动目标：1、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。2、完成本班的调查统计结
7、果，感受表格在统计中的作用。3、积极参与调查、统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。活动准备：教具：各种入园方式的标记，统计表学具：分类盒，笔活动过程：1、选用标记表示各自的入园方式。（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（2）讨论：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？（3）请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。2、选择不同方式进行调查统计。（1）教师出示记录单，引导幼儿进行观察、讨论，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。（2）师幼讨论调查的方法。（3）师幼讨论记录的策略。通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。（4）完成小组调查统计表。教师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。（5）同组幼儿相互交流统计的结果。（6）请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。请幼儿与同伴商量，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互交流记录单。3、师幼共同完成全班的调查统计结果。（1）每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。（2）讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？（3）出示全班统计表。（4）每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。（5）师幼共同读表格。