2022年幼儿园大班教案.docx

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1、2022年幼儿园大班教案 篇一：幼儿园大班数学：相识时钟 大班数学相识时钟（6篇） 大班数学优秀教案：相识时钟 1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,驾驭整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。 3.教化幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演化过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料。 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”

2、里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。 师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要、制造这些钟表? 二、视察活动 通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同,相识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么? 2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么? 3.钟面上的数字排列位置是怎样的? 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系 提问: 1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上? 2.请小挚友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变? 3.小

3、挚友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。 4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。 四、相识整点、半点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中

4、间,分针指在6上。 4.小挚友其次次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小挚友,你们家里有钟吗?你还在什么地方望见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢? 2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好挚友。 小挚友相识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,

5、钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的改变,激发幼儿尝摸索 索学问的爱好 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小挚友可去看看。随着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小挚友,你们现在好好学习,长大后也来独创创建出更多更美的钟和表,好吗? 延长活动： 供应制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。 大班数学教案：相识时钟 活动目标： 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。 2、学会看整点。 活动打算： 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸

6、卡数字112。 活动过程： 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。 1、师：小挚友，今日老师给大家请来了一位好挚友，猜猜它是谁？细致听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 二、相识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。） 时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小挚友细致看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的视察实力。）老师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字

7、之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。 三、改编嬉戏老狼老狼几点了 老师与幼儿商讨嬉戏玩法，激励幼儿自主嬉戏。 规则：老狼说时间，

8、幼儿扮小时钟正确表示。 大班数学活动设计:相识时钟 活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维实力。 3、孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动打算： 1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程： 一、引入并简洁相识钟及其作用。 1、引入并简洁相识钟的种类及其作用。 老师调闹钟闹铃引入 提问： 你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃） 家里还有哪些钟？是什么形态的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟） 钟有什么作用？ （钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息） 2、简洁相识钟面。 老师：今日老师也带来了一个钟，

9、看看它是什么形态的？（圆形）请你细致视察钟面上 有什么？ ：有两根针和12个数字。 提问：这两根针有什么不同？（长度不同） 老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问：正上面的是数字多少？（12） 正下面的是数字多少？（6） 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！（老师操作钟表） 提问：谁跑的快？（分针） 争论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？老师反复操作。 ：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、相识

10、整点。 老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?六点钟” 拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点?12点 五、全体练习。 请幼儿根据一日生活时辰表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 六、嬉戏“老狼，老狼几点了” 1、讲嬉戏规则：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小

11、羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和老师先示范一次。 篇二：幼儿园大班科学优秀教案 幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编） 幼儿园大班科学活动：奇妙的纸 活动目标： 1.探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2.能主动参加探讨，表达自己在操作中的发觉。 3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期阅历： 1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2.老师试试纸上能放几块积木，依据纸的强度选择用多大的纸。 活动打算： 1.铅画纸若干。 2.积木多块，小组记录表。 3.每人四张纸 活动过程： 一、设置问题情

12、境，引出“让纸站起来”的话题。 1.出示纸，了解幼儿生活阅历。 师：这是什么？纸有什么用？ 师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想方法，让纸能自己站起来。 2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探究着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。 3，小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小挚友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？ 二、再次设置问题情境，引导幼儿探究 1.引导幼儿揣测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？ 2.幼儿揣测后，老师拿一块积木尝试，全体幼儿发觉纸上是可以放积

13、木的。 3，进一步引导幼儿揣测纸折叠后可摆放积木的数量。 4.激励幼儿尝试。 师：的确纸上能放积木，纸的哪种改变能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。 5.老师出示记录表，提出规则和要求。 师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量 都记在“？”号的格子中。两人商议一下，一个记，一个放，也可以轮番放。 6.幼儿将自己的揣测记在格子里。 7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。 三、探讨，再次进行试验 1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参加探讨。 2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿视察比较。 师：怎样才能放更多的积木？ 师：通过

14、沟通，我们发觉纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再当心地轻放积木，不能碰桌子。 3.设置挑战，再次尝试 师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小挚友放得最多。 4.老师出示记录表，提出其次次记录的要求。 师：两人一组一张表格，选择一种方法进行试验。 四、沟通 1.细心地用自己的方法对结果进行记录。 师：把纸的折法登记来，把放积木的结果也登记来。 2.表达自己的试验结果与发觉。 师：你和好挚友在试验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。 幼儿园大班科学教案：沉浮嬉戏 活动目标： 1.乐意参与探究沉与浮的小试验

15、。 2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 3.能用记录结果，表示上浮和下沉。 活动打算： 1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。 3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。 4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。 活动过程： 一、揣测活动： 师：今日我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 师：今日我们要和这些物品宝宝做一个玩水的嬉戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 幼：师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那就请小挚友

16、每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告知老师。 二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。 三、相识沉与浮： 师：刚才你跟谁玩了，发觉它怎么了？小挚友真棒，你们在玩中发觉了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？ 四、记录活动： 1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发觉用标记记录下来，你们会把你的发觉记录下来吗？ 2.交代操作要求： 师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发觉全部记录好。明白了吗？ 3.幼儿操作记录。 4.幼儿讲解操作结果。

17、 五、嬉戏：找家。 师：小挚友们都很聪慧，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小挚友知道这分别是谁的家？请小挚友把物品宝宝送回家吧。 师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小挚友们找的对吗？ 六、今日我们与物品宝宝们玩得很快乐。有一对小挚友也来凑喧闹了。 瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。 它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好挚友。可是它们从来没有手拉手一起做过嬉戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢始终呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小挚友们

18、帮忙想想方法，好让这对好挚友一起手拉手做嬉戏。 1.老师用橡皮泥师范如何从沉到浮。 2.幼儿操作。 3.将自己尝试结果告知老师。 七、结束小结。 师，小挚友们今日知道了很多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有很多东西大家不知道它们在水中的特性，小挚友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探究我们四周还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 幼儿园大班科学教案：换钱 活动目标： 1、复习巩固对人民币元、角的相识，进行点数并记录。 2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简洁的运用方法，练习50以内的加减。 3、培育幼儿思维的敏捷性及社会交往实力。 活动重点： 1、视察画面，相识、区分人民币。 取出钱

19、币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿细致视察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。可依据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色调等加深记忆。 2、进行“装钱包”嬉戏，巩固对人民币的相识。 根据老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里， 3、换钱嬉戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。 老师拿出一张五元钱，幼儿利用角币随意组合，与五元等值。激励幼儿说 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页