【荐】幼儿园中班数学教案.docx

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1、【荐】幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1活动目标:1、巩固对7以内数量的认识。2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法,并学习用做记号的方法数数。3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果,萌发参与数学活动的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、教具:贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。2、学具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,47的数卡若干。作业纸人手一份,记号笔。活动过程:一、谈话导入,引起兴趣我喜欢的花1、师:小朋友,你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?2、师:今天,老师也为小朋友准备了一些花

2、瓣,让我们来数一数,好吗?二、幼儿自主尝试数花瓣1、师提出要求:请你从桌上选一朵花,然后数一数,你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作,自主探索)2、请个别幼儿介绍:你的花有几片花瓣?你是怎么数的?3、师:你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数,也不重复呢?4、师小结:用一只手拿着一片花瓣,接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。三、学习用做记号的方法数花瓣1、师演示用做记号的方法数花瓣师:今天,我们要来学习一种新的方法数花瓣:先找到一片花瓣,然后在这片花瓣上做个记号,你们想做什么记号呢?(教师演示做记号:?)然后从做记号的这片花瓣开始数,一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧:1、2一共有几

3、片花瓣,用数字几来表示呢?(师粘贴数字)2、师交代要求:你会了吗?现在请你也来试一试,用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号,再按顺序数一数,数完想想用数字几来表示,再找到数字把把数字贴在花心里。3、幼儿操作:做记号、数花瓣、贴数字。4、个别交流:你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?四、送花朵回家数字与圆点的匹配1、师逐一指花盆,幼儿上来根据花瓣数量送花。师:漂亮的花是属于花盆的,我们来送花朵回家好吗?来看看,你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)2、师幼共同检查、纠错。师:有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。五、幼儿操作活动数藏在盘子

4、、手链里的花瓣,并用竖线表示数量。1、展示作业纸师:花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏,瞧,他们藏到了盘子里、手链里,看到花瓣宝宝了吗?请你用刚才做记号的方法数一数,盘子里的花瓣,手链里的花瓣,数出是几,然后用几根竖线记录下来。2、幼儿操作3、个别交流:你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?六、拓展延伸生活中这样数数的物体1、展示各种圆形状实物:手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)师:今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣,这样数才能不重复、不漏数,在我们生活中,还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?2、结束语:等一会,老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

5、教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。幼儿园中班数学教案2活动准备:学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,17不同数量的实物纸条,16的数字一组一份。活动过程:1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6

6、以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来

7、表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师:呜我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。活动目标:1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。2.引导幼儿积极地与材

8、料互动,培养良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。幼儿园中班数学教案3准备材料:1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。间接目的:1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示:1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签

9、放在枣与糖之间)。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:他们被分成了几组?每组有哪三种食物?每组中谁在前?谁在后?谁在中间?三组排列完全相同吗?5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。错误订正:1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。延伸变化:1、学习将物体按组内数量递增的规律重复

10、排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。中班数学教案:认识硬币活动目标:1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备:5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。活动重难点:1、活动重点:认识5角、1元的硬币2、活动难点:区分两种硬币活动过程:1、开始部分出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来

11、和小朋友交朋友。2、基本部分(1)幼儿找“朋友”,进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。提问:a、你找的“朋友”是什么形状的?b、它是什么颜色的?c、上面有些什么图案?(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问:a、这是多少钱的硬币?(5角)b、它的正面上有些什么?反面提问:a、这是5角的正面还是反面?(反面)b、上面印有什么图案?(荷花)正反面这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出

12、相同的硬币。(找到后)提问:a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问:a、它是多大面值的硬币?(1元)b、上面都有些什么?反面提问:a、这是正面还是反面?(反面)b、上面印的是什么图案?(菊花)正反面这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)提问:a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)b、数字是几?(1)c、上面的汉字是什么?(元)(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。提问:a、它们有什

13、么相同的地方?b、有什么不同的地方?小结:都是圆形的,都是硬硬的.,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。(4)区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个

14、5角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)幼儿园中班数学教案4活动目标:1、认识并理解符号“=”、“”表示的意义。学习用“=”、“”符号表示两个集合间的数量关系。2、在教师引导下初步建立等

15、量观念。3、培养幼儿讲述操作结果的习惯。活动准备:教具点卡(见图一、二),符号“=”、“”各1个。学具第一、二组:点图(见图三),等号、不等号印章各6个,印泥4盒,操作卡片24;第三组:看图计数卡(见12课题图二),数字印章,印泥2盒,操作卡片23;第四组:印比10少的点子纸卡人手1份,点子印章6个,印泥2盒;第五组:数卡(见图四),回形针若干个;第六组:6根粗细不同的毛线棒(去尖头,6套)。活动过程:1、集体活动。(1)感知数量。出示图一,“卡片上有什么?”它们一样多吗?你怎么知道它们一样多呢?“(都是10个点子)(2)认识等号。“怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢?”出示等号,引导幼儿

16、观察。“这个符号是什么样的?”(二条线一样长,二条线间距离一样宽)“谁知道它叫什么名字?”(等号)“表示什么意思?”(等号就表示一样多、相等的意思。)“现在我把等号放在红点和绿点的中间,表示什么意思呢?”(10个红点和10个绿点一样多)“这个式子怎么读呢?”(教师带着幼儿一起念:10个红点等于10个绿点)(3)认识“”。去掉1个绿点,“现在还能用等号吗?为什么不能?”(不一样多,9点不等于10点)“不一样多可以用什么符号来表示呢?”出示“”,引导幼儿观察,“这是不等号它和等号有什么不一样?”(多了一条斜线)“不等号放在这儿表示什么意思?”(10个红点和9个绿点不一样多)“怎么读”(10不等于9

17、)2、小组活动第一、二组,填符号。“先看清前后各几个点子,再想想中间应该填上什么符号。”第三组,看图接标记记录。“小朋友在数图形时一定要仔细看,不能漏掉一个。”第四组,印比10个少的.点子。第五组,看数字穿回形针。“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”第六组,给小棍排队。“看看老师今天给你们的棍子有什么不同,应该怎样排队?”教师重点指导第一活动小组,提醒幼儿做好后读一读结果。3、活动评价。请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料,说说是怎么做的,为什么印这一符号。幼儿园中班数学教案5一、活动目标:1、学习手口一致点数1-5.2、初步学习按数取物。3、认识一些常见的医疗用具。二、活动准备:医院背景

18、塑料板板(上面画有5以内的.医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。三、活动过程:(一)、引出主题教师以医生的身份出现。问:我是谁?我在哪里上班?认识红十字(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:1、复习23的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。2、学习45的点数让幼儿数一数。(三)、去药房1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。2、分药片(1)教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。(2)出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。、下楼梯。(边走边数)幼儿园中班数学教案6活动目标:引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴

19、趣,发展他们的逻辑思维能力。活动准备:1.悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子。2.每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个。(盘子的正面有方格,反面有凸钉)活动过程:集体活动:1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到。(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到引出比高矮话题)2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和

20、丙比,甲矮丙高)3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放一样高;红积木竖起来,绿积木平放红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作:幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘

21、上,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比。(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)演示游戏:1、教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(

22、幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)3、教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动:1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。活动评析:1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集

23、体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中,还进一步揭示了不同的物体比高矮时,必须在同一平面上。这样,有利于幼儿仔细观察、多做比较。2、设计中的各环节注意动静交替,既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计,又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会,同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。幼儿园中班数学教案7活动目标1、培养幼儿的语言能力!2、锻炼幼儿的数数能力!3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.教学重点、难点1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指!2、让幼儿学会读儿歌活动准备挂图、字卡

24、、小红花活动过程:一:基本部分:稳定幼儿情绪,让幼儿能集中精神二:教师出示挂图:小朋友你们看这是什么啊?(引起幼儿注意了)他们在干什么?他们的动作有是什么?(让幼儿分别说出他们的动作)三:教师领读,然后教幼儿分段读!四:让幼儿自己读一次并把动作表示出来!五:在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指六:结束部分:给在课堂上表现好的,认识数字多的小朋友给予奖励!教学反思本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上一节课会更棒!小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为

25、印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。幼儿园中班数学教案8学习经验:熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的一个数比前面的一个数多1.准备:1每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是17中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字17从上往下按序排列。2数字17的卡片每个幼儿一套。活动与指导:1给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1.2让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到

26、大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃幼儿园中班数学教案9教学目标:1、通过图形分家的操作活动,继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。教学重点与难点:学习分类的方法教学准备:教师:大转盘一个,图形操作材料一套。幼儿:人手一份图形操作材料。教学方法:愉快教学法游戏法教学过程:一、开始部分组织教学,师、生相互问好。二、基本部分(一)、初次尝试游戏图形宝宝分家1、观察分类材料:看看盘子里有些什么?

27、(有许多图形宝宝)师:今天老师要和你们来玩一个分家家的游戏。2、交代游戏名称与规则:师:图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)师:分的时候有要求,把相同的宝宝放一家,等一会儿把老师给你的图形宝宝分完,分好了取个名字记在心里,待会儿告诉老师。3、幼儿操作给图形宝宝分家。4、讨论:你们是怎么分的?(请几位幼儿走上来,师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?小结:分家家,可以根据图形的颜色来分成两家,可以根据形状分成两家,还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?(二)、再次尝试:1、要求:等一会儿分家家的时候要求不一样了,再取两个好听的名字,要和现在的名字不一样。2、幼儿操作提示:第一次

28、怎么分的,第二次要分的不一样。3、讨论:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(请12名幼儿)请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。(三)、提高尝试:游戏大转盘师:老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看,谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样),哪里不一样?(形状、颜色、大小)1、师:老师要和你们玩大转盘的游戏,我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品,转盘上的针指向哪个图形,就请你拿一个和它一样的。我们先来试试:快乐大转盘,大家一起玩。看看,请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行34次)2、进行比赛:看谁拿得又快又对?3、增加难度:看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些

29、大,哪些小?拿好了举在手里4、比赛:四个人一个队,小羊、小兔、小猴、小熊,哪一个队的小朋友都拿得又快又对,老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下,有没有拿错的)反复尝试45遍。(四)、教师组织幼儿看书上的图,完成练习。三、结束部分师:今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏,你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。教学反思:本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与,学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法,可以让幼儿用各种各样的方法转身,加大幼

30、儿转身跳的难度,让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。幼儿园中班数学教案10一、活动背景:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解的接受。新纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学摘果子。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数,而且要引导幼

31、儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感官,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。二、活动目标:1、正确感知和判断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。三、活动准备:多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、

32、笔。四、活动过程:(一)小猴摘水果1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼:第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师:第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几

33、表示?(见图三)幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用数字5来表示。师:第二盆有几只苹果?六只苹果可以用数字几表示?(见图四)幼:第二盆有6只苹果,六只苹果可以用数字6来表示。师:第三盆有几只柿子?七只柿子可以用数字几表示?(见图五)幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用数字7来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?幼:这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。(见图六)(评析:这一部分主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应

34、的数字。)(三)分水果1、小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?幼:有5只小兔。师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?幼:小猴把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)师:为什么把梨分给小兔呢?幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(

35、见图十)小朋友看看有几只小猫?幼:有6只小猫。师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?幼:小猴把苹果分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)师:为什么把苹果分给小猫?幼:因为苹果正好和小猫一样多,都是6.师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?幼:有7只小狗。师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?幼:小猴把柿子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多

36、也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)师:为什么把柿子分给小狗?幼:因为柿子正好和小狗一样多,都是7.小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)(评析:这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配,使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确:回答正确,小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)(四)分组练习:1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。第一组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二组:按顺序填

37、空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组:连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。2、幼儿操作,教师及家长巡回指导。(评析:这一部分继续应用电脑动画,依次展示以上题目的相应内容,让幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。)(五)活动结束:师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?幼:好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)五、活动评价:摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子

38、们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。中班数学教案:认识硬币活动目标:1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备:5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。活动重难点:1、活动重点:认识5角、1元的硬币2、活

39、动难点:区分两种硬币活动过程:1、开始部分出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分(1)幼儿找“朋友”,进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。提问:a、你找的“朋友”是什么形状的?b、它是什么颜色的?c、上面有些什么图案?(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问:a、这是多少钱的硬币?(5角)b、它的正面上有些什么?反面提问:a、这是5角的正面还是反面?(反面)b、上面印有什么

40、图案?(荷花)正反面这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)提问:a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问:a、它是多大面值的硬币?(1元)b、上面都有些什么?反面提问:a、这是正面还是反面?(反面)b、上面印的是什么图案?(菊花)正反面这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)提问:a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)b、数字是几?(1)c、上面的汉字是什么?(元)(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师

41、把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。提问:a、它们有什么相同的地方?b、有什么不同的地方?小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。(4)区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒

42、子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)中班计算小花园活动设计小花园活动设计实验幼儿园曹丽娟活动目标:1、观察物品的特征并

43、进行计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。活动重点:将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。活动准备:1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。3、12张作业纸、图卡和数字卡片。活动过程:1、创设情境,引入活动主题:(1)今天老师给小朋友们请来三位小客人,我们一起来看看会是谁呢?(多媒体出示小兔子、小熊、小山羊)幼儿和三位小客人打招呼。(2)这三位小客人都非常喜欢种花,它们在自己的花园里种了好多漂亮的花,想请小朋友们去它们的花园里玩一玩,你们想去吗?我们一起去看看吧。2、欣赏小花园,认识形状、颜色并进行计数:(1)出示小花园图片,小朋友们看它们的花园

44、漂亮吗?(2)创设情景,分别出示三个小花园图片:情景一:出示小兔子花园(多媒体播放)小兔子说:“我的花园最漂亮!来到我的花园,我可要考考你们哦。”小兔子的问题:我的花是什么样子的?我的花是什么颜色的?我的花园一共有几朵花?幼儿自由回答,师给予适当的引导,如:幼儿说花的形状时,师告诉孩子这种花有一个好听的名字,叫郁金香。说颜色和计数时,找幼儿找出相应的卡片,师贴在对应的表格里。最后,师强调幼儿看着表格,用完整的话描述小兔子的花园。如:小兔子的花园有6朵红色的郁金香。情景二:出示小熊的花园小朋友们,你们听谁在说话呢?(多媒体播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你们!”我们一起听听小熊的问题吧!小

45、熊:“谁知道我的花像什么?我的花是什么颜色的?我一共有几朵花?”方法同上情景三:出示小山羊的花园(多媒体播放)小山羊的哭声,请幼儿认真听,听听它是谁?它怎么了?为什么会这样?引导幼儿看小山羊的花园。(方法同上)4、做练习:师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求,幼儿动手贴一贴。5、小结:三位小客人看到小朋友们真能干,想请我们到校园做游戏,你们高兴吗?我们开上小火车出发吧。幼儿园中班数学教案聪明的玩家幼儿园中班教案活动目标1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。2.继续学习正确目测6以内的数群。3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备教具:分类底版,6以内的实物卡片,相

46、应数量的数卡学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)教学具图片活动过程一、游戏导入了解游戏玩法。1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的.?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。4.出示35的数卡,教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动有重点的介绍“聪明的玩家”的规则2.小组活动与规则。(1)聪明的玩家能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡(2)给一样多的发花能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。(3)一样多的放一起能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。3

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