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1、幼儿园中班数学活动教案活动活动目标目标 1 1能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5 5以以内自然数列，并能正确运用序数词。内自然数列，并能正确运用序数词。2 2能从不同方向能从不同方向(从左到右、从上到下从左到右、从上到下)确定物体排列确定物体排列顺序。顺序。3 3培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯 教学重点：教学重点：引导幼儿引导幼儿用点数的方法用点数的方法和和从从不同方向不同方向(从左到右、从左到右、从从下下到到上上)确定物体的排列顺序，会排出确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正
2、确运以内自然数列，并能正确运用序数词用序数词。教学难点：教学难点：引导幼儿不受物体方向、引导幼儿不受物体方向、材料的干扰，进行正确的材料的干扰，进行正确的点数和方向的排序。点数和方向的排序。活活动动准准备备卡片制作的小火车卡片制作的小火车、火车、火车启动启动音乐音乐、1 15 5数数字卡两套字卡两套、动物贴饰动物贴饰（小兔、小猪、熊、青小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套蛙、猫各两套，两，两套小动物身上套小动物身上各各编上编上1 1 5 5序号序号)、楼房挂图楼房挂图(窗户立体设计可开合窗户立体设计可开合)。教学方案设计教学方案设计游戏一：游戏一：小动物坐火车小动物坐火车1伴随火车开动的音乐，出示火
3、车图片伴随火车开动的音乐，出示火车图片，教师提，教师提问：什么开问：什么开来了来了?火车有几节火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。儿观察火车头，从左到右贴数字卡。2今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图出示小兔图片片)小兔的车票上有数字几小兔的车票上有数字几?它
4、应该上第几节车厢呢它应该上第几节车厢呢?(请幼儿请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。乐起火车开动，收好图片。)活动过程 1 1小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图出示房子挂图)教师提问：教师提问：谁来用数字表示一层、二层、三层、谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。引导幼儿从下到上贴数字卡。2 2每层楼住着谁呢每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出老师依次打开窗户，幼儿
5、说出xxxx小动物住小动物住在第几层楼上。在第几层楼上。3 3我们请小动物下楼来玩好吗我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁我们先到第几层楼请谁?又到又到第几层楼请谁第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。4 4老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?老老师师交换小动物位置，再交换小动物位置，再让幼儿让幼儿说说各个动物排第几。说说各个动物排第几。游戏二：游戏二：小动物住哪里小动物住哪里活动反思活动反思 本次活动，我们开展了本次活动，我们开展了“小动物坐火车小动物坐火车 ”“小动物住哪
6、里小动物住哪里”这两个小游戏，引导这两个小游戏，引导幼儿对小动物住哪里进行了一次数数排序幼儿对小动物住哪里进行了一次数数排序活动。在整个活动中，幼儿对活动。在整个活动中，幼儿对“小动物坐小动物坐哪节车厢哪节车厢”“小动物住哪小动物住哪”产生了极大产生了极大的兴趣还引起了他们对数数排序的兴趣，的兴趣还引起了他们对数数排序的兴趣，从而能主动、积极地参与整个游戏过程。从而能主动、积极地参与整个游戏过程。我们利用有趣的小游戏导入活动，在情我们利用有趣的小游戏导入活动，在情境游戏的过程中通过点数境游戏的过程中通过点数5 5以内的图片感以内的图片感知知5 5以内的排序，引导了幼儿了解规律数以内的排序，引导了幼儿了解规律数数的方法，让幼儿从中掌握了知识以及获数的方法，让幼儿从中掌握了知识以及获得学习的乐趣得学习的乐趣。