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1、10加教案模板200字范文（10篇）10加教案模板200字范文11、课前先分好组2、硬纸板(黑白)、剪刀、直尺、细绳等材料和制作工具第一课时：认识视力表，了解视力表的原10加教案模板200字范文21知道自己有两只手，手能做很多事;2通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分感受到老师的爱;3在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、握、藏”的意思。10加教案模板200字范文31.郑和下西洋的目的、时间、出发地、所达地区和意义2.知道“倭寇”的含义，掌握戚继光抗倭的主要事迹。3.记住葡萄牙占据澳门的史实。学习重点：郑和下西洋、戚继光抗倭学习难点：时空概念的掌握10加教案模板200字范文4知识目标
2、探究视力表中蕴含的知识，体会视力表的制作原理。技能目标培养学生在理论指导下实际动手制作的潜力情感目标体验从不同的角度观察、分析现实生活中的某些现象。重点难点视力表的原理教学准备教学环境多媒体教室10加教案模板200字范文51.“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡矣”。回答：(1)“郑君”是谁?(2)其主要事迹是什么?(3)其事迹有何影响?2.(1)什么是“倭寇”?(2)戚继光抗倭取得胜利的原因有哪些?(3)你应如何向他学习?10加教案模板200字范文61.郑和下西洋时的皇帝是。下西洋目的是为了加强;1405年从出发到年，先后次下西洋，最远到达沿岸和。所带物品最受当地人喜
3、爱的是和。郑和远航，促进了，加强了。2.“封侯非我意，但愿海波平”，此文是谁的名句：;其中的“海波”是指。3.1553年，殖民者以租借名义，攫取了在中国的居住权。4.中国也是世界历史上的伟大航海家是;明朝抗倭的民族英雄是。10加教案模板200字范文7一、教学目的：1了解课文主要内容。2通过对荷花的了解和认识，培养学生对大自然和生活的热爱。二、教学重难点：深入了解荷花，通过对课文内容的了解，体会作者的情感，从而激发对生活和大自然的热爱。三、整合思考：为了便于学生理解和操作，并能在中段教学较好地体现网络交互，我们特别制作了相关的学习网站（“自然物语”专题性学习网站）。希望在一个新的环境下学习这篇优
4、美的文章，感悟其中的美好。10加教案模板200字范文8这是现代信息技术与学科课程整合在中段3年级的一次尝试。借于3年级的孩子在使用计算机和网息不断探索，使教学在网络环境更具实效性。让师生在网络环境下共同享受学习的乐趣！10加教案模板200字范文91出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）2说一说，做一做。以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）3学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。小手小手拍拍，我的小手举起
5、来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏起来！4找一找。引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？10加教案模板200字范文10教学流程教师活动学生活动设计意图课堂引入幻灯片、课堂引入师说：下面我们先来看一个搞笑的，（播发有关于眼睛的动漫。）幻灯片、引导到视力上师说：大家看了“超级阿近”这个之后除了感到滑稽之外还想到些什么？比如眼睛近视给你的日常生活带来了哪些不便？幻灯片、引导到测试视力的视力表上那到底什么样的状况下才说一个人的眼睛是近视的呢？那近
6、视有什么样的标准？有的话，那又用什么东西去测试、衡量我们的视力呢？幻灯片、视力表的类型，有利用形对数视力表作为测试工具的，也有利用形作为测试工具的。幻灯片、活跃气氛。动物世界也有它们自己的专门视力的测试工具，比如狗狗的幻灯片、形标准对数视力表的发明（来源）。师说：是谁发明了标准对数视力表？幻灯片、视力测定的依据。师说：我们每年都有体检，当中有很重要的一项就是眼睛视力的评定，同学们去测试视力的时候，工作人员是怎样确定你的视力的？幻灯片、蕴涵的知识。一、我们先来看看一个“e”里有蕴涵些什么？让学生去测量，发现。幻灯片、二、那不同视力的之间又是什么关系呢？我们先来可那一个（学生在看了之后会回答相似）
7、那我们要找出证据来，看是不是真的相似。度量、添表。幻灯片、让学生起来回答之间的的数据，一边展示以做好的数据，让学生自己校对一下。先提问学生数据时间的关系。懂与不懂都进行讲解。然后讲解数据的运算等。真正得出各个是相似的。幻灯片、思考、讨论。刚才我们研究的是米为基准测视距离的形视力表那么问：一、米为基准测视距离的形视力表要怎样设计？二、米的又该怎样设计呢？幻灯片、米的形制作原理先提问学生再具体讲解（使用黑板）观看flash提问学生.提问学生.利用搞笑的flash吸引学生注意力，并由此联系到测试视力的视力表。让学生自主探究视力表的原理。提问学生提问学生学生实际操作测量e的边和开口的宽。学生去度量视力在0.10.8之间的e的数据。讲解视力表的测定依据有哪些。