《幼儿园中班语言详案教案《打招呼》及教学反思5篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言详案教案《打招呼》及教学反思5篇范文.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班语言详案教案打招呼及教学反思5篇范文 第一篇：幼儿园中班语言详案教案打招呼及教学反思 中班语言详案教案打招呼含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言详案教案打招呼含反思！ 活动意图： 招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝“小公主们，很少运用礼貌用语。打招呼是对幼儿礼貌教化很好的活动。旨在让孩子成为真正的“小绅士、“小淑女而不是“小皇帝“小公主。让孩子自觉运用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。 活动目标： 1、初步相识侧面人，大胆表现侧面头部特征。 2、激
2、励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。 活动难点： 正确表现侧面人的头部特征。 活动准备： 1、勾线笔、纸。 2、正面人绘画范例(大)、侧面人绘画范例(大)、有构图的完好绘画范例。 活动过程： 一、欣赏探讨 每天上学，我们都会遇到老师和其他小挚友，看到他们，小挚友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀? 小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别
3、人，面对面地打招呼才是有礼貌的。 二、示范讲解 张老师早上看到了两个小挚友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个挚友是不是有礼貌的好孩子呀?他们有没有面对面呀? 小结：这两个挚友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。 我们小挚友每天早上也确定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小挚友跟正面的小挚友有什么区分? 1、发际线是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢? 2、嘴巴只有半个弯弯的小月亮。 3、眼睛只能看到一个。 4、耳朵也只有一个 老师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画
4、。 三、幼儿创作 每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们确定是面对面打招呼的。 老师指导： 1、考虑布局。(请珍宝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。 2、大胆表现侧面人头部特征。(打招呼的挚友确定要面对面哦，怎样才是面对面呀?)边指导边重复侧面人头部特征。 3、提升地平线(他们在哪里打招呼呢?确定是在地上面，所以请你们把地平线画上。) 4、用简洁的线描形式装扮小挚友。(画完的小挚友请用线描的方式装扮一下你画的有礼貌的好宝宝) 四、评讲沟通 1、我们来找一
5、找，我们小挚友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀?(讲评是否正确表现侧面人头部特征)。 2、结合生活，激励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。 教学反思： 教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语加于稳固。为幼儿创设不同的环境气氛进行典范引导是提高幼儿交往的有效手段。 缺乏之处： 课堂驾御实力不够，见机行事还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小挚友还是很主动地参与，小挚友、老师都玩得很欢乐，活动在快乐中结束。 中班语言
6、详案教案打招呼含反思这篇文章共4208字。 其次篇：幼儿园中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场 中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场！ 活动设计 在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得一塌糊涂，孩子们不按规则竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小挚友们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新起先，而且必需要按竞赛规则来做，不然谁违背就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让
7、幼儿在日常生活中增加自我爱惜意识和实力。 活动目标 1、了解一些简洁的交通规则，增加自我爱惜意识和实力。 2、愿意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。 3、培育幼儿完好、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动准备 1、“停车场故事图画。 2、幼儿自备各种玩具车模型。 3、交通标记牌若干。 活动过程 一、欣赏音乐。 老师带幼儿坐在小凳子上静静地、细致地听听(音乐)，引发幼儿听公路上一些车的喇叭声。 二、说一说：公路上 1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁相识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备
8、的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用处。 2、老师询问幼儿：公路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最宠爱什么车?为什么? 3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标记牌，让幼儿相识并说一说公路上除了有车辆以外，还有很多的交通标记告知我们要留意遵守哪些交通规则? 三、听故事，解决问题。 出示“停车场标记牌。 1、老师结合图画讲解并描述停车场的故事。 2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能关心这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规则吗? 3、师：我们在公路上又应当遵守哪些交通规则? 4、激励幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。 四、总结。 1、
9、车辆行驶时要遵守交通规则：听从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。 2、我们在过公路时也必需遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿公路;过公路要走人横道。 五、教学活动在快乐的歌声中结束。 宝宝们准备好了吗?我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀准备到站啦。 教学反思 在语言活动的组织中，为了进一步增加幼儿自我爱惜的意识。我结合幼儿的生活实际，公路是他们熟识的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在公路上;孩子对公路上的各种车辆、标记、交通等都充溢着深厚的爱好。但是走在公路上假如不遵守
10、交通规则，是很危险的，交通标记是我们向幼儿进行平安教化最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿主动主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，激励幼儿大胆表达自己的想法，进展幼儿思维实力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的主动性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维实力有确定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此时，我在授课中从幼儿的生活阅历动身去设计问题，多激励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些互相探讨，互相说说的机会，多设计些玩耍活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，熬炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。 中班语言
11、玩耍详案教案及教学反思停车场这篇文章共4079字。 第三篇：幼儿园中班语言详案教案反思好挚友 中班语言详案教案反思好挚友这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言详案教案反思好挚友！ 活动设计背景 儿歌好挚友形式较一样，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩大了幼儿的思维，然而在最终一句的问答，“鸟笼对小鸟说：我们是一对好挚友。小鸟说：不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼
12、儿酷爱大自然，爱惜大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力。 2、进展幼儿的想象力，扩大性思维的实力。 3、激发幼儿酷爱自由，酷爱大自然，疼惜鸟类的情感。 4、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系。 2、幼儿语言的表达。 活动准备 1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。 2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好挚友。 活动过程 一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作) 二、老师以情
13、境性的语言引入儿歌内容。 提问：你们刚刚玩了什么，怎么玩的? 听，你们听到没有，有一对好挚友在说静静话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。水杯说：“对。 (幼儿被老师带入了情景，专注的倾听) 我们听到谁在说话，说什么?(老师边请幼儿回答，出示边图片、汉字) 水壶为什么对水杯说：“我们是一对好挚友。 那你们细致看一看，想一想，有哪几对好挚友也经常在一起，他们会说什么呢? 幼儿1：围巾和手套是挚友。(老师提示：那他们会说些什么话呢?) 幼儿1完好自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好挚友。手套说：“对。 (老师可以提示加带动幼儿完好的说) 幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好挚友。纸说：“
14、对。 (老师赞许幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述) 三、老师讲解并描述儿歌第一段，幼儿完好的学习。 老师：有那么多好挚友在说静静话， 茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。 水杯说：“对。 围巾对手套说：“我们是一对好挚友。 手套说：“对。 桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。 椅子说：“对。 锁对钥匙说：“我们是一对好挚友。 钥匙说：“对。 笔对纸说：“我们是一对好挚友。 纸说：“对。 四、老师引导幼儿进行扩大性的想象。 老师：除了刚刚说的这么对好挚友，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由探讨) 幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。(老师用简笔画记录)
15、幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好挚友。插座说：“对。 幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好挚友。牙刷说：“对。 幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好挚友。天空说：“对。 幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好挚友。鼠标说：“对。 五、引出儿歌最终一段，激发幼儿酷爱大自然，爱惜鸟类的情感。 老师：生活中有那么多好挚友，小鸟也来找挚友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的挚友会是谁?(引发幼儿思索) 幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2：小鸟说“不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它宠爱飞。(老师：“那你认为小鸟的挚友是谁? 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常
16、在一起呢?) 幼儿2：小鸟的挚友是天空。 幼儿3：小鸟的挚友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论) 老师出示背景图，完好的讲解并描述最终一段。 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。 小鸟说：“不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。 老师小结：小鸟的挚友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，爱惜我们的环境，爱惜小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好挚友。 幼儿1：不要乱丢垃圾。 幼儿2：不要把树砍掉。 六、请幼儿为儿歌取名字。 幼儿1：我们是一对好挚友。 幼儿2：挚友。 幼儿3：好挚友。 七、跟着音乐两只小鸟做律动。 儿歌：好挚友 茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。 水
17、杯说：“对。 围巾对手套说：“我们是一对好挚友。 手套说：“对。 桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。 椅子说：“对。 锁对钥匙说：“我们是一对好挚友。 钥匙说：“对。 笔对纸说：“我们是一对好挚友。 纸说：“对。 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。 小鸟说：“不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。 八、总结： 孩子们，老师和你们是一对好挚友吗?当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小挚友说：“我们是一对好挚友。小挚友说：“对!(在激情和兴奋中下课。) 教学反思 老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱
18、好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好。在最终一段中以全球最关切的问题环境爱惜为切入口，将作品的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱惜环境的重要性。 中班语言详案教案反思好挚友这篇文章共7373字。 第四篇：幼儿园中班平安
19、教案详案防震及教学反思大全 中班平安教案详案防震含反思这是优秀的中班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班平安教案详案防震含反思！ 设计意图 平安重于泰山，平安工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲解并描述对地震有确定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱惜实力。 活动目标 1、知道简洁的地震学问。 2 、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道。 3 、有防震减灾的平安意识和自我爱惜实力。 4 、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实
20、力。 5 、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动准备 1 、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、 课件： 家庭、学校、户外、公共场所避险视频。 活动过程 (一)出示地震后的一组图片，激发幼儿爱好。 1、 师启发幼儿：小挚友看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象? 2、 幼儿自由发表对地震的看法，老师边引导幼儿把话说清楚。 3、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!(教案出自：快思老师教案网)小挚友你们想知道地震是怎么产生的吗? (二)播放地震的课件，激起幼儿探究的爱好。 1、 看完后老师引导：地震是怎
21、么产生的? 2、 幼儿沟通，老师边引导幼儿把话说清楚。 3、 小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢? 4、 幼儿自由发表。 5、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找平安的小地方躲避，爱惜好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。 6、 那我们要怎么找平安的地方?什么地方平安? 7、 播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较平安的地方躲避?请幼儿找出来。 8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较平安。在幼儿园是蹲在桌
22、子下双手抱头，再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。 (三)教幼儿平安有效的撤离 1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中爱惜自己?幼儿探讨找寻最有效的爱惜方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离) 2、出示班级撤离图，带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。 3、带幼儿视察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿探讨：怎样走，到
23、达平安地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按依次，不拥挤;听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路途是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动实力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间) 4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿驾驭正确、快捷的撤离方法。 活动结束 教学反思： 孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉特殊新颖、好玩，每一个幼儿都表现得很热情。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都驾驭了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。个别幼儿的应变实力有待提高，机智性不高，实力未能到达预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。 中班平安教案详案防震含反思这篇文章共4331字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页