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1、心与心的交流 第一篇：心与心的沟通 心与心的沟通 人物：女：赵晓丽刘晴周悦孙媛楼管阿姨男：王力班长 冯凯 心理委员周涛薛晨 内容简介：刘晴是一特性格内向，胆小的农村人，她考上了一所外地的高校，因 为他什么都憋在心里，脾气还有些怪异，心里成天胡思乱想，还跟舍友赵晓丽引发了一场吵架，最终班长和他的舍友以及刘晴的舍友一起帮她，最终帮她克服了和别人相处的恐惊，大家跟她绽开了一次心与心的沟通。 第一幕开学 刘晴考上了梦寐已久的高校，今日是她开学第一天，也是他带一次离开父母，离开家乡，跑到外地来上学。他如今心里除了兴奋更多的是担忧，因为他性格内向，他怕和同学们和不来，怕遭到排斥。 在报名排队时他遇到了一个
2、和自己一个班的冯凯，冯凯平常就是一个大大咧咧的人，然后主动跟刘青打招呼。 冯凯：“嗨，你也是这个班的的吗？我叫冯凯，以后大家多多关照哈。 刘晴低着头回答也一句“嗯嗯。因为是第一次见面，冯凯看刘晴也不是很爱说话，也就没有多说什么。 其次幕初到宿舍 最终分好宿舍了，刘晴提着行李赶往她的新家，楼管阿姨带她到宿舍的时候她们已经都到了，但是宿舍只有一个人在哪整理行李，其余的人都不知道干嘛去了，行李都在床上乱堆着。那个整理行李的人看到来人了，急忙停下来说：“你可算来啦，我们大家早就来了，就你迟到了呦，她们都出去参观学校去了，咱们抓紧整理，一会咱俩去逛。说着他帮刘晴卸下那厚重的行李。然后跟楼姨说：“楼姨，感
3、谢啦，有我照看他呢，您先忙去吧。 楼姨笑了笑说：“嗯嗯，以后都住在同一屋檐下啦，你们大家都多互相照看哈，我先忙去啦，你们聊吧。 他们俩一起说：“好的好的，楼姨再见。 此时刘晴觉得心里暖暖的，觉得不管是楼姨还是眼前的这位舍友对他都很好，也很热忱。担忧的事情并没有发生嘛，突然感觉高校真的很奇妙很奇妙。 刘晴对那个舍友说：“我叫刘晴，你呢？ 他说：“刘晴，名字很好听嘛，我名字也很好记，跟你一样两个字：周悦。刚说完，赵晓丽和孙媛走了进来。 赵晓丽看到了刘晴立马说：“呀，人到齐了啊，我们刚刚到的时候都介绍了，就不相识你啦，自我介绍一下呗。 张悦立马抢着说：“她叫刘晴，我刚相识的，嘿嘿。 赵晓丽说；“又没
4、问你，她自己也会说啊，就你爱抢话。那好吧，我也介绍一下自己，我叫赵晓丽。 孙媛也跟着介绍了了自己；“我叫孙媛，平常就爱看些书什么的，以后要是到图书馆不知道看什么，可以找我给你举荐哈。刘清点了点头。 此时的她不知怎么的总有一种危机感似的，此时他心里就有一点不宠爱赵晓 丽说话的风格。 第三幕班上 最终可以坐在高校的课堂了，想想心里还有些小激烈，不知道班里会是什么样的呢？正值刘晴想着这些问题的时候，张悦拍了她肩膀一下：“想啥呢，走啦，该上课去啦，一会该迟到了。 赵晓丽来了一句：“不会是想她哪位心上人呢吧，哈哈哈。 刘晴：“什么啊，别在这乱说啊。 孙媛说：“好了好了，都别闹了，抓紧走吧。说着一群人手拉
5、着手一起奔向教室。此时班上人都快来齐了，他们四个灰溜溜的钻进教室找了几个空位置坐下了。 冯凯正好坐在刘晴前面，他转过头说了一句“呦，是你啊，咱们真有缘啊，哈哈。刘晴抬头看了看他，牵强笑了一下，然后低下头把书打开看书。冯凯也笑了一下，然后转过头去。 赵晓丽小声对刘晴说：“刘晴，你们相识啊？ 刘晴说：“只是开学那天见过一面。 赵晓丽说：“这样啊，但看着这个人长得还挺帅嘛。然后在那犯花痴总盯着冯凯看。刘晴无奈的摇了摇头接着看她的书。 赵晓丽和张悦都很善言谈，很快就和四周的人打成一片，孙媛因为很爱看书也和班里的一个斯斯文文的学霸探讨起古今中外的各类书籍。只有这个不起眼的又不爱说话的刘晴在她们这里显得很
6、不合群，心里感慨道：以前在家里大家都是以我为中心，而如今呢不是每个人都会围着我转的，即使是很好的挚友也会去找新挚友，她们都那么的受欢迎，而我只是班里一个可有可无的人。想到这些刘晴心里异样失落。下课后就单独跑到操场上漫步。赵晓丽她们下课后没有看到刘晴，觉得有些诧异，以为她先回寝室了，然后她们就一起回去了。 第四幕操场上 刘晴越想越觉得难过，说道：“为什么我非要不听家人劝阻跑这么远来上高校，为什么老天把我生的这么平凡，别人都有特长，而我却什么都不会。四年的生活让我怎么活啊！ 正说着她突然听到操场门口那边传来一阵脚步声，听声音来的人还不少。他不宠爱看到太多人，然后就赶快向操场另一个门跑去，想尽快离开
7、操场。来的人不是别人，正是刘晴班里的几个男生来操场踢足球。 王力：“那边跑走的那个女孩有点眼熟，好像是孙媛她们寝室的吧？ 冯凯：“是的，她叫刘晴，我相识她，这个人有点不爱说话。 周涛：“那她看到咱们来干嘛跑走啊？都是一班同学连句话都不说，莫非是我长得太帅，怕被我给迷住，哈哈。 薛晨：“呦，少这给我自恋了，就您长的这样，不把人家吓到就不错了，好基友你说是不是啊！说着把手搭到周涛肩上，向周涛抛了个媚眼，接着他们笑声一片。周涛用他那两个圆圆的大眼珠狠狠的瞪了薛晨一眼。 冯凯：“我觉得她确定是心里有什么事，因为性格内向还不情愿个别人说，总这么憋着也不是事啊！ 王力：“是啊，自己一个人跑到操场上来，看到
8、人还躲着，确实是有问题。看来有时间得问问她舍友了，作为班长的我要充分发挥我的职能，要对每一个同 学都尽到我该尽的职责。 周涛：“不会是自闭症吧，要是这样可就可怕啦。那可不是很好帮的。 冯凯：“作为心理委员的我确定不会让这种事情发生滴，都说老天不会埋没人才的，我这也算的是英雄有用武之地啦。 薛晨：“好了好了，都别这光说不练喽，可别忘了咱们是来干什么的，踢球去了。 众人齐说：“好嘞，走喽！ 第五幕女生宿舍 当大家都在宿舍各自干各自的，突然宿舍门打开了，楼管阿姨走了进来说道：“你们宿舍今日又扣分了，看看这屋乱的，今日是谁值日啊？ 大家一起把目光投到刘晴身上。刘晴小声的说：“是我，但是 楼姨接着说：“
9、女孩子家家的，这么懒可不行，该你值日就把值日做好，抓紧整理。 赵晓丽说：“吓死我了，今日楼姨还给咱们来了一个突然攻击，没想到啊，幸亏不该我值日。 此时刘晴心里更加难受，原来今日早上她把屋子整理的干洁净净，因为其次节课没课，大家都回到宿舍然后东西乱放弄得一塌糊涂的，但是最终挨说的又是自己，她越想越生气，随口说了一句：“要不是你们乱放东西，咱们怎么会扣分呢，我原来都整理洁净的。 赵晓丽：“什么意思啊，那你不会再整理一遍啊，今日值日的可是你，你发什么牢骚。 “你别太过分！然后刘晴摔门而去，其他人呆呆的站在那。 张悦：“晓丽，你是不是刚刚说的有点过了。 周媛：“咱们宿舍还真热闹啊，唉 赵晓丽：“没事，
10、不用管她，这点小事他应当不会放在心上，一会就好了，对了班长王力他们说下午找咱们有点事。 “行，那咱们下午去。张悦说。 “还叫刘晴吗？周媛说。 赵晓丽：“没提到她，不用管她了，你们说我下午出去穿着这身衣服行么？ 周媛：“呦，不错，每次出去你都得花费老长的时间装扮，要是把这精神用在学习上你早成学霸啦！ 张悦：“又不是去约会，穿什么不行啊，真是服了你啦！ 赵晓丽：“你们懂什么，这是人靠衣装，佛靠金装，不管干嘛，只要是出去就得好好装扮。这是我的原则问题。 第六章谈心 自从那次刘晴和赵晓丽吵架之后，她们俩始终没说过几句话，刘青如今想想自己当时确实有激烈了，她也想和她和好，但是碍于面子始终也没说。总感觉这
11、两天舍友们都很怪异，但是问她们，她们也不说。刘晴以为她们是有意躲着她，由此心中更是害怕。 刘晴心里想到：没想到我始终担忧的还是来临了，她们都起先排斥我了。我该怎么办，我到底该怎么办？ 正值她想着的时候，冯凯突然冒了出来说道：“哈喽，我们又见面啦，跟我 走，带你去一个好地方。 还没等刘晴反应过来就被冯凯拉着走了。冯凯带着她来到了一间教室门口，冯凯让他打开门，刘晴怀疑的推开门，突然冒出了一群人，当时把刘晴吓了一跳。他们正是刘晴的舍友还有冯凯的舍友们。 刘晴支支吾吾的说道：“你们这是 赵晓丽走过来说：“刘晴，对不起，以前是我说话不对，你宽恕我吧，我有时候说话是有点口无遮拦，平常说话也不是刻意针对某一
12、个人，我就是开玩笑的说呢，我以为你没往心里去呢。 刘晴听了很感动说：“我也是脾气爆了点，我其实也不想这样，但是由于什么都不敢说，什么都憋在心里才导致这样的，你说我有时候是不是太死板呢，玩笑话都听不出来，我也有错。 张悦：“这就对了嘛，咱们都是一家人有什么都说出来嘛，说出来大家可以一起解决啊。 王力：“如今你们问题解决就好啦。 周涛插了一句：“刘晴，那天你自己跑到操场上干嘛去了，为什么看到我们去就跑了呢？ 薛晨：“人家是女孩子，确定是羞怯啦，人家脸皮薄，谁像你似的脸皮比水泥墙都厚。 刘晴忙说明道：“是因为我平常性格内向，那天上课看你们都聊得那么欢，而我却插不上话，总感觉自己是多余的，心中有点难过
13、，就跑去操场散心去了，我也不怎么爱说话，到时候场面尴尬，再说了，你们有那么多人呢 王力：“呵呵，还是羞怯嘛，不过以后咱们这到社会上也得接触好多好多人呢，见面不打招呼可是不好。 刘晴：“可是，我总是害怕 周媛：“有什么好怕的，你就是胆子太小了。 这时，突然传来一句：“刘晴，俺耐死你了。大家急忙回过头看，原来是冯凯说的。 刘晴惊了一下，然后笑着回答道：“是啊是啊，咱们大家都是挚友嘛，大家都应当相亲相爱嘛，哈哈。 冯凯大笑着说：“看看，反应多快，这不胆子变大好多了嘛，以后拜我为师吧，为师确定会把你变得爱说爱笑的。 众人一片笑声 其次篇：心与心的沟通 心与心的沟通转化后进生的教学尝试(发言稿) 举荐
14、心与心的沟通 转化后进生的教学尝试 南京市马府街小学张欣 前苏联著名教化家苏霍姆林斯基曾说过：“让每个学生都抬起头来走路。今日，我们也主动提倡“关爱一切学生，关爱学生一切。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。但现实中每个班级都存在着这样一批孩子，虽然他们每个人的状况各异，但主要状况基本相同：思维实力差，接受实力低，留意力散，反应呆板，不懂学习方法，缺乏自觉性,没有学习信念他们就是我们心中所牵挂的“后进生。他们之所以目前学习上有困难，有的是家庭缘由，有的是接受实力低，有的是贪玩怕动脑筋 要转化后进生，提高他们的学习成果，难度很大。以下是我在教学中的一点尝试：“一心和“三心老师以一颗爱
15、心，去树立后进生的学习信念，坚决后进生的学习决心，培育后进生的学习恒心。 一、敬重人格，爱惜后进生的自尊心。 后进生不但有自尊心，而且特殊敏感别人对他是否敬重，这和我们常说的“病人心多是一个道理。老师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反“你是倒数第一、“你尽给我惹祸等刺激语言会使他们对老师产生怨恨。“亲其师才能“信其道，老师想要关心后进生，必需首先敬重他们。要敬重他们，就要设身处为后进生着想，想想他们内心的期望，想想他们处于后进生的味道，想想他们终归还是孩子。经常这样“换位，就会对他们有了解，而这理解就是敬重的前提。要敬重学生，就要限制自己的情感。后
16、进生有时真是气得让人有五脏六腑要爆炸的感觉。即便如此，老师也要克制自己的情感，而不能向学生“开炮。记住宏大的教化家陶行知先生告诫的话：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。不仅敬重，而且爱惜后进生的自尊心，一个后进生的“老病复发，拿了同学一支铅笔，但是在他面前没提一个“偷字，“那么和那个同学开玩笑，快还给人 家吧，那个同学正着急呢！铅笔被送回去了，那颗脆弱的自尊心也得到了爱惜。以后，多次的找他谈话，给他讲道理，并让他负责保管班内的钥匙。苏霍姆林斯基认为，儿童的自尊心是特殊脆弱的，对它要“留神得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。只要自尊心不泯灭，上进之心犹存，后进生转变就大有盼望
17、。 二、播种爱心，消退学生的自卑感，树立学习的信念。 对于学习落后的后进生来说，他们当中很多人，学习很 被动，害怕老师提问，不敢举手发言，学习上有困难，不善言吐，更不敢向老师求助。对于这些学生老师应当实行“皮格马利翁的激励教学法，以爱代嫌。先从微小环节上关切他们，不至于使他们感到师爱来得突然而惊惶，如给他们削铅笔，送他们一些小文具，有意让他们帮老师拿些粉笔来，送些作业本到老师的办公室。然后，很恳切地对他说声“感谢等。这样做，使他们感到被老师“重用而得意忘形，因此，也消退了他们的自卑感。后进生消退了自卑感，放松了心理压力后，再课堂上老师可用心设计一些简洁的问题，让他们回答，即时他们的回答不尽人意
18、，也要认真听其发言。订正，补充之后再让他们回答，若能复述正确，便要刚好表扬、激励，千万不行挖苦，挖苦。 后进生接受学问，光靠老师再课堂上“普降小雨是不够的，还要课下进行“特别浇灌。当老师拉近了师生的距离后，只要觉察他们作业有错误，就可以将他们叫到跟前，当然最终是老师走到他们的身边去关心他们订正，先出示他的错误，加以分析、讲解，引导他走向正确的方向思维。哪怕多次订正，才能完成作业，老师也要激励她，最好是表示惊喜：“原来你也蛮聪明的。以往老师没有留意你，以后老师确定会好好关心你。“明天的作业你还会做好的，是不是？听了这些话，他确定很兴奋，明天他确定会更加努力。这样反复多次，使他对明天充溢信念。用这
19、样的方法，来树立后进生的学习信息，效果确实不错。 三、实事求是，确定学生的闪光点，坚决学习的决心。 世上没有十全十美的人，也没有一无所取的人。每个后进生的身上总会存在着闪光点，他们当中有的唱歌好，有的画画好，有的体育好，有的劳动好老师要擅长捕获他们的闪光点，加以确定，然后，找出某一点不如他们闪光点的优秀生和他们作比较，就这点让他获胜，老师引导他思索：“他能再这一点上超过他，为什么不能在学习上赶上他？并表示情愿关心，还要指示和他作比较的那位优秀生帮 助他，教化他俩取长补短，互帮互学，以此来增加后进生的自尊心，坚决他的学习决心，同时也是对优秀生的鞭策。 对于天资较好，但不爱学习缺乏自觉性，贪玩好动
20、，甚至有逆反心理的学生，老师要宽严有度，就其闪光点，委以“重任，而且“言必行，行必果，设法取得他们的信任，发挥其自身的动力，设定学习决心。 四、跟踪教化，累计学生的成果，培育学习恒心。 后进生有了学习的信念和决心就有了学习的动力，持之以恒是整个转化后进生过程中考验师生的共同课题。 老师必需时时关注后进生的转变，适时将他们的进步加以累计、公布，他们会为自己取得的“很多成果而欣喜，他们更会被自己的成果所鼓舞而接着前进。当然还要教化他们戒骄戒躁，告知他们学习如逆水行舟，不进则退的哲理，不断关心他们确定新的奋斗目标。 学习是长期的任务，平常要多讲些像华罗庚爷爷那样的故事，教化他们“不怕底子低，就怕不到
21、底。恒心，可以熬炼学生的意志，恒心，是通往才智的阶梯。树立后进生的学习信念，坚决后进生的学习决心，持之以恒，培育学生的恒心，这样转化后进生很有必要。 转化后进生的教化工作是一项长期、困难、困难的教化系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐性地教化；还需要学校、家庭和社会的亲热协作，共同形成一体化的教化网络，才能获得良好的教化效果。转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；“一心唤“四心，顽石变成金。
22、 第三篇：家长会发言稿心与心的沟通 家长会发言稿心与心的沟通 各位家长挚友： 大家好！很兴奋我们又一次相聚在这里。今日我把我们的家长会命名为心与心的沟通，既然是心与心的沟通，这次我们就一改平常的一言堂，我盼望我们双方都要拿出诚意，来一次心灵的碰撞。通过两个多月的接触，我盼望在座的各位能够直言不讳、毫无保存地说出对我在教化教学上的做法，提出您忠恳的看法和建议。虽然人人都盼望听好听的话，但我更盼望的是听真话，俗话说：“忠言逆耳利于行。我盼望在座的各位今日能够把我当做你们的挚友，说一些掏心窝子的话。确定要激起家长发言的欲望 这些年始终在高年级，虽然知道一年级工作很累，但我还是盼望我能够有机会从一年级
23、带上去。今年最终有了这样一个机会，刚一接到这个消息，我是喜忧参半，喜的是我最终有了这么一个机会，忧的是这么多年没在低年级干过，我能否干好，加上年龄大，眼睛花，而低年级的孩子都宠爱年轻秀丽的老师。但是担忧归担忧，我还是快乐地接受了新的挑战。可以说，孩子们搭乘的是我的末班车，把我们这一届孩子送到六年级，我也快到了退休的年龄，因此为了站好这最终一班岗我的想法很多很多。 首先，我想和大家沟通的第一个话题是阅读。这个问题在开学初我已和大家交谈过，总的来说，我们的家长也很协作这项工作，我们的一些孩子如今借助拼音已经能比较流畅地进行阅读了，惊异吧！在午读时，我试了试，让孩子们站在前面读，孩子们自己都很有成就
24、感。但是并不是每个孩子都能有这样的成就感，多数同学还达不到这样一个水平，怎么办？我们常说的一句话：“不能让孩子输在起跑线上。我只能告知你：奋起直追。一年级的孩子怎样进行阅读，识字是关键，我和个别家长沟通过识字。因为识字少，孩子不会做题；因为识字少，孩子张不开嘴阅读。最初在午读时我给孩子们读书时，让孩子们手指住字，这其实也是一个认字的过程，起先有些孩子因为认字少，就是跟不上老师读的，看着小手也在劳碌着，但指的根本不是我读的内容。经过这两个月的训练，大部分孩子能够小手指字，但是学生之间的差距还是很明显的，缩小差距的方法还是要认字。 那么怎样来认字呢？告知大家，学校里的事交给我，但是您确定要教会孩子
25、在生活中识字，和孩子一起看电视时，可以从电视中学习生字；和孩子一起到饭店就餐时，让孩子看着菜谱学习生字；带孩子上街、逛商场、超市时，让孩子相识广告牌中的字。大家看，是不是处处都可以认字的。但是这只是一个初始的过程，要想让孩子牢牢记住，必需有一个再识记的过程，回到家里，把这些词语写成卡片，让孩子反复记忆，使孩子把见到的字记熟，这样的话，在阅读时就不至于磕磕绊绊的。 阅读将是一个大的工程，这项活动，要贯穿于我们孩子的小学六年。以前我们学校也搞过，但是都不系统，坚持的也不好。我们如今的校长是语文老师出身，她对阅读的重视可以说，到达了一个新的更高的境界，我在以前就幻想过，下一年级就要从娃娃起先重视阅读
26、，让孩子伴着书香成长。所以，我觉得我们的孩子真的赶上了一个好时代。需要家长协作的是，不要吝啬您的钱财，要舍得给孩子买书，当然这花不了您太多的钱。我把给以前家长说过的话也送给您：给孩子买书是最明智的投资。买了书，我还是强调要和孩子进行亲子阅读。 我国有一句古语叫“读万卷书，行万里路，多年来的教学，我从来不提倡读死书，行万里路是对读万卷书的学问的延长，因此，我提倡家长们在工作之余，在周末能够带上孩子走出家庭，走向大自然。春天来了，让孩子感受“草色遥看近却无的朦胧，夏天来了，让孩子领会“意欲捕鸣蝉，突然闭口立的意境，秋天来了，带着孩子欣赏“霜叶红于二月花的奇异，冬天到了，带着孩子领会“北国风光，千里
27、冰封的豪迈。学习了登鹳雀楼，我们能否带孩子去悟出“欲穷千里目，更受一层楼的哲理呢？学了咏鹅，我们想不想带孩到风景区去欣赏白天鹅的美丽呢？这两个景点可是我们抬腿就能做到的哟！ 其次，我想和大家沟通一下我们班的“每周一诗。 这也是我始终在考虑的一件事，大家知道，我们的祖国优秀的文化源远流长，古诗便是这优秀文化中一朵绚烂闪耀的奇葩。俗话说：“学会唐诗三百首，不会吟来也会诌。心理学告知我们：人的一生中，13岁以前，是记忆力最好的时期，记住的东西往往终身不忘；1320岁记忆力也相当不错，因此，在这两个阶段，让学生多背诵一些，是符合学生心智进展规律的，这有利于将来的进展。因此在开学初，我给各位家长布置了任
28、务，让家长关心老师准备一个积累本，把每周一诗积累在本上，然后催促孩子来背诵。这个任务我不知大家做的怎么样，我想让大家展示一下你给孩子准备的积累本和积累的内容此处有一个互动。 关于每周一诗，我并不是一时心血来潮，以前在高年级，我始终很重视积累，但是总归没有形成一个系列，说得更直白一点，那是的积累可以说，更多地是为了考试。而今日，我们从一年级起先，我准备把它搞成一个系列，大家知道，我们如今孩子们积累的大部分都是很简洁的一些五言绝句，孩子们背起来也比较简洁，我们把这一部分命名为“启蒙篇，在下学期开学，正好接近春天，我们的其次部分就是“春之歌积累一些描写春天的诗，紧接着是“夏之趣，暑假这个活动我也不想
29、间断，准备积累“山水情描写祖国大好河山的诗。很明显，这项活动，可以说，不仅仅是为了考试，更是为了提高孩子们的语文素养，从古诗入手，我们将来积累的内容会更多，比方成语、名言、美文等等，到小学毕业，还要接触更多的宋词。我们可以想象，到那时的孩子将会是一个博学、睿智的小学者的形象。 有一句话说：“今日工作不努力，明天努力找工作。我想在此把这句话变一下，就是：“今日不想管孩子，明天孩子让你管 。此处两个“管有两方面含义：第一个管应当是对孩子进行管理、管教，因为孩子小，对孩子的管应当说是至关重要的，其次个管，应当是小时候你对孩子疏于管理，孩子大了，因为工作不志向，更直白的说，收入不高，父母能不操劳吗？大
30、家觉得是不是这个理，所以从如今起先，对于孩子的学习、生活都应当有一个全面的统筹支配，使孩子从小养成良好的行为习惯，长大了不至于让父母还得为孩子有操不完的心。这项活动我还是想请家长关心孩子积累，因为孩子识字不多，难字写不成。 第三，我想和大家沟通一下家校联手。开学初，在第一次家长会上，我和大家谈了几点建议，其中有一个在咱们班建一个群，最终我建了个群，但是令我尴尬的事，最初只有十几位家长加入，后来陆接连续又加入了一些，直到如今这个群只有20多位家长加入。原来建这个群是想在群里，老师和家长，家长和家长能够就孩子的教化问题互相沟通，然而，因为人数少，群里气氛也不活跃，在群里，我觉察大家只是问个作业，再
31、也没有别的功能了。起先我以为或许是上网的家庭少，结果那天在班里一问，大部分孩子都举起了手，我更加的懊丧了。 原来，我平常上线也不多，周末时间稍长一下，平常上的并不是很多，复习期间，我曾经想利用群，和大家沟通一下孩子的复习问题，却怎么也没有这个心情了。前面我说过，为了这个一年级，我有好多奇妙的设想，但瞬间划成了泡影。今日我再次提出来，我信任我们一二班的家长是高素养的家长，也情愿和老师一起，来关注孩子的学习和成长。我盼望在这个群里，我们能快乐的沟通，为孩子的进展，而不仅仅是问一下作业。 如今，关切学校的家长也越来越多，尽管媒体经常会报道一些学校的负面消息，但总的来说，学校还算是一片净土。为了我们一
32、二班以后六年的进展，我有一个设想，在咱班成立一个家长委员会。以后班里有什么状况，可以通过家长委员会来解决。根据我对家长的两个月的沟通，我想有以下家长为咱们的家长委员会：王建斌家长、刘姝莉家长、王继晗家长、高静南家长、张晨曦家长、单伊菲家长。假如你们没什么看法，咱们就正式成立。 接下来我想说一下孩子的教化问题，家长必需要有一个清晰的相识：教化绝不仅仅是学校单方面的事，它需要家校联手、社会监督 。咱们班的大部分家长能够相识到这一点，所以能够协作老师对孩子进行学习上的辅导，能够协作学校对孩子进行养成教化的培育。但是有一部分家长借口工作忙，对孩子听之任之，我想告知的大家的是：工作忙不是你放任孩子的理由
33、，交给爷爷奶奶不是你最好的选择。孩子跟上父母有利于孩子的成长，这是不争的事实。所以，我盼望我们能够早早觉醒，给孩子一个完好的教化。 最终，我想和大家谈一下本次期中考试。 我们班有学生56人，最高分100，这也是年级唯一的总分，最低分68 ，人平成果89.17，这几个数字告知我们，孩子之间的差距是客观存在的。有差距没关系，孩子终归还小，但是有了差距你不去关注这个差距，这个差距就会越来越大。我们承认人与人之间有差距，但是我们经过努力就会使这个差距缩小到最小。为了孩子，盼望大家能够有一点点的牺牲，让我们共同关注孩子的成长。 第四篇：心与心的沟通演讲稿 心与心的沟通转化学困生的教学尝试(演讲稿) 尊敬
34、的老师，大家下午好： 我演讲的题目是“心与心的沟通。在每个班集体都有一个这样的特殊群体，他们不懂学习方法，缺乏自觉性，留意力散漫，不能按时完成作业他们就是我们心中所牵挂的“学困生。要提高班级总成果，我们就要转化学困生，但其中难度很大。作为新老师以下是我在教学中的一点尝试与大家沟通一下，盼望能起到“抛砖引玉的作用。 一、敬重人格，爱惜学困生的自尊心。 学困生不但有自尊心，而且特殊敏感。老师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反“你是倒数第一、“你怎么还不会等刺激语言会使他们对老师产生怨恨。“亲其师才能“信其道，老师想要关心学困生，首先必需敬重他们。下面是
35、我处理没有完成作业的学生的做法，望大家指正。检查作业时，孩子完成的不错，就是赵浩森，刘子烨，陈紫乾三个孩子只做了试卷的一面。当小组长把他们的试卷交给我时，我定睛一看，果真只完成了一半，写的字倒是还蛮认真的。“把他们三个叫来。我下意识地嘱咐道。一会儿，他们低着头，满脸懊丧地来了。“为什么试卷的反面没有做呢？“数学老师，我忘做了。“老师，我也忘做了。“老师，我有的题目不会做。三个孩子两种理由，我半信半疑，淡淡一笑，“好了，看来你们还挺恳切的。没关系，如今完成不也很好吗？我顺势摸了摸他们的头，孩子略微放松了。我拿出笔递给赵浩森刘子烨，让他们把忘做的那面抓紧做完。趁此功夫，我把陈紫乾拉到我面前，吃上了
36、老师单独为他开的小灶。孩子用劲地听着我的讲解。很快，没用多长时间，解决了四个大题。孩子很兴奋，眼睛里闪着兴奋的光线。唰唰唰，大功告成了。三张圆满的试卷摆在我的面前，孩子们期盼着我的检查。我们四个脑袋挤在一起，像是鉴别珍宝一般。我边指引边讲解。孩子们边改边记。融融的师生情彼此传递，理解与宽容生成了无穷才智。 二、种爱心，消退学生的自卑感，树立学习的信念。 对于学习落后的学生来说，他们当中很多人，学习很被动，不善言吐，更不愿举手发言。对于这些学生老师应以爱代嫌。我班有个学生，他上课总是搞小动作，作业不做，即使做也很潦草，于是我找他谈话，盼望他端正学习看法，按时完成作业。可没几天他又一如既往，毫无进
37、步，甚至在学习上更松懈。此时我迷茫了，算了吧，或许他根本就是根“不行雕的朽木。但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，经过多次与他交谈，了解到他之所以成为学困生最主要的缘由是他父母离异，而父亲从小就没有很好的关爱他。心理学家认为“爱是教化好学生的前提。对于他这样特殊的学困生我更是放下架子亲近他，放快乐扉，以爱心和耐性来触动他的心弦，用师爱去温和他，用情去感化他，用理去劝服他。他在课间里宠爱下象棋，我激励其他学生和他竞赛，甚至我也和他竞赛，慢慢的他融入了集体，体验到了和大家在一起的快乐。甚至在学习上也有了转机，在期中考试中他数学竟然考了九十三分。 实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神
38、，一个激励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。 愿我们捧起关爱之情，燃起信念之火，播下盼望之种，使每一位学困生都能沐浴在师生的关爱之中，共同进步！健康成长！ 感谢大家！ 四年级路蒙 第五篇：心与心的沟通 情与情的连接 心与心的沟通，情与情的连接 我是一名老师，是一名荣耀的幼教从事者！很多人说：“老师是阳光下最神圣的职业！确实，每天在幼儿园里，和孩子们快乐地生活、玩耍，使我更加充溢，生活更加丰富多彩！但是要做一名优秀的幼儿老师并不简洁，他必需得具备许多优秀的道德品质和较全面的专业技能，而“爱岗敬业是老师最基本的职业道德。“爱岗敬业以爱为本，以情感的交融为纽带，以心灵的沟通为桥梁，拉近了我与幼儿
39、的距离！爱的内容特殊广泛，包括对同事的爱，对家长的爱，对幼儿的爱，今日，我想说的是对幼儿的爱，“用我们的真心去爱孩子，用我们的真情去感染孩子！ 孩子是由一百种组成的，孩子由一百种语言，一百双手，一百个想法；孩子有一百种思索、玩耍、说话的方式；一百种总是一百种。倾听、惊异、爱的方式，一百种歌颂与了解的喜悦；一百种世界等着孩子去创建，一百种世界等着孩子去幻想。 这是瑞吉欧幼儿教化的创始人马拉古奇写的一首充分表达新课程理念下的孩子们。 随着新纲要的公布实施，新的教化理念对我们幼儿老师提出了更高的要求。我们老师自要成为幼儿学习和生活的支持者、合作者、引导者，老师的言行对幼儿的社会性进展起着巨大的影响。
40、我认为：“要单纯地传授给幼儿学问并不难，但要走进幼儿的内心，去倾听他们的新声，去感悟他们的世界，让他们在玩中学、学中乐、乐中求进步确实是有确定难度的。 儿童说：“我们心灵的围墙有二十英尺，而成人的阶梯却只有十英尺，他们恒久都无法走进我们的内心世界。但是走进幼儿的心灵，了解他们的世界是每个老师的渴望，打造胜利的教化是每个老师的幻想。所以只有真正走进了幼儿的世界，才能促进师幼共同成长！ 初为人师的我，没有太多丰富的教学阅历，有的只是一颗酷爱这份事业，酷爱孩子们的心。在刚刚接手大班时，心里有一丝惊慌，有一丝新颖，在面对那些淘气、上课不爱听讲的，中午不爱睡觉的孩子起初显得手足无措。为这些，我查阅了大量
41、的资料并向老老师取经，慢慢地我发掘了孩子们心理的渴望，知道了只有满意孩子们的需求才是师生间沟通的前提。有一次，孩子们在绘画时，我觉察我们班的晨晨画了一幅很美的图画，可是他画的海水却是红通通的，虽然以前在书本上我也看到过类似的例子，但我仍忍不住问他：“晨晨，你的图画好秀丽，可是，为什么你的海水是红通通的呢？晨晨见我没有责备他的意思，便大胆地说：“赵老师，黄昏了，太阳照在海里，海水就是红红的呀。噢原来是这样我微笑地点点头。事后我想，假如当时我没有问清楚事情原由，实行训斥的看法，强令他立即改正，那么我就无法找到与他沟通的机会，也无法知道他的真实想法了。 有人说：“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们
42、每位老师的镜子。其实，我们平常的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行每有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！ 请多多微笑吧，给同事一个微笑 ，让对方收获一份友好和热忱；给家长一个微笑，迎取家长的一种信任和宽慰；给孩子一个微笑，让孩子的心灵边的温和和阳光。微笑发自肺腑，因为我爱我的工作，爱和我朝夕相伴的这群“天使般的孩子们。 教化是一份事业，更是一门“学问，需要不断的探究和探讨；沟通是一座爱的桥梁，是走进幼儿心灵世界的桥梁，它使我融入到孩子的生活中，使孩子走进了我的生命里，用我的真心和真情去换取孩子的信任与爱，我此生无悔，对于这份事业，我想说的是：“假如人真的有来生，那么我还会选择这阳光下最神圣的职业老师！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页