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1、 小学语文第五册 第二、三单元知识点归纳第二单元：主题：名人故事第二单元隐藏的知识训练点：5、灰雀1、体会课文中关键词句的作用课文词句：“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”“每次、都要、经常”，体现列宁对灰雀喜爱的程度。第二单元隐藏的知识训练点：5、灰雀2、学习联系上下文，从对话、神态中体现人物的心理活动（本课的教学难点）。例如对话方面：男孩说：“没.我没看见。”同样神态方面：“那个男孩站在白桦树旁，低着头。”第二单元隐藏的知识训练点：5、灰雀3、认识引用对话的不同方式，理解标点符号的运用方法。课文对话：男孩说：“没我没看见。”“一定会飞回
2、来！”男孩肯定地说。6、小摄影师 1 从细节描写中体会人物的心理活动（教学难点）。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”6、小摄影师 2 继续认识引用对话的不同方式。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。仿照写对话，巩固所学知识。小明捡起笔问小红：“_”“_”小红说。“_”小明问,”-。”“”7 奇怪的大石头 1、体会课文中关键词句的作用（怪）例如句子：这块巨石孤零零地立在草地上
3、。大石头把他的身影遮得严严实实的。7 奇怪的大石头 2、人物对话的朗读“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”8、我不能失信 1、学习把事例说具体的训练 练习：出示填空：宋庆龄一家要去_，可她忽然想起_，爸爸妈妈都_，但她坚持_。她真是个_ 的好孩子！第三单元：主题：秋天9、古诗两首 1、怎样使用注释2、想象能力的训练3 课外关于描写“秋天”的古诗阅读与积累10、风筝 1、“依然”一词的理解及其近义词的积累“我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”“依然”换词“仍然、仍旧、依旧。”10、风筝 2、“千呼万唤”词语特点及关于带有“千万”
4、的四字词语的积累“我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。”（千军万马、千山万水、）10、风筝 3 用“我（）地喊()”练习说话（填补课文空白处）。“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着。”如果你也在放风筝，你会怎样喊？能用上“我（）地喊()”这种方式表达吗？举例：我大声地喊：“它飞上天了！”学生也许会说：我高兴地喊：“看，我的风筝多漂亮！”我兴奋地喊：“我们终于成功了！”11、秋天的雨 1、认识课文结构方式，会找中心句。2 比喻句、拟人句的积累和运用。“黄黄的叶子像一把把小扇子。田野像金色的海洋。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。”11、秋天的雨 3 学习多种方法理解词语。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。“五彩缤纷”是“五颜六色”、“色彩多样”色彩斑斓、色彩缤纷、万紫千红 12听听，秋的声音 1、仿写诗歌，积累语言仿照课文第1 2 节或第3 节的样子，也来作诗。2008 年9 月5 日