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1、思想品德七年级（上册）复习资料 第一课珍惜新起点新学校，新同学1.初中生活新体验2.珍视新友谊3.与新朋友结伴成长创建新集体1.共同的目标，前进的动力2.各尽其能，发挥所长，奉献集体一、知识结构3.团结协作，互助前行知识点：1、如何尽快适应初中新的学习生活 及时调整心态，适应新的环境；确立奋斗目标，迎接新的挑战；加强自我管理，克服依赖心理。建立新的友谊，融入集体生活。掌握新的方法，科学管理学习。【至少答出三点】2、如何结识新的友谊？（结识新同学有哪些好方法？）真诚平等，互帮互谅；尊重对方，自重自爱；坦诚待人，坚持原则。3、你希望生活在一个什么样的班集体中？【开放试题，需灵活作答，不必生搬硬套、
2、死记硬背。】和谐共处、团结友爱、共同进步、文明、守纪，有浓厚的学习氛围和强烈的集体荣誉感。4、如何创建优秀班集体？（你心目中良好班集体是什么样子的？）重点 树立共同的目标，是前进的动力；（集体成员要）各尽其能，发挥所长，奉献集体；（集体成员要）团结协作，互助前行。例题1、辨析：创建优秀的班集体，有没有共同目标无所谓。答：这种观点是错误的。（1）我们生活在一个班集体中，如果没有共同的期望，各想各的各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的班集体。（2）而当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋进的不懈动力。例题2、辨析：班级的美丽在于学习成绩，只有学习好在班级才有位置。答：这种观点是错
3、误的。（1）班级的美丽在于每个人的独特性。（2）每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。（3）当每个人把自己的智慧和热情贡献给班集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。例题3、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些？一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。第二课 把握学习新节奏 第二课把握学习新节奏学习新天地1.学习新特点2.做学习的管理者享受学习1.学习中的苦与乐2.探索世界的奥妙一、知识结构3.了解自己的学习方式知识点：1、初中学习的新特点有哪些？（同小学相比，初中的学习有了那些不同？）科目增多了；难度加深了，作业量增多了；老师
4、讲课的方式变了；学习的方式方法变了。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。】2、如何做学习的管理者？（搞好初中学习的有效策略）重点（1）学会自主学习；（2）提高学习效率；（3）科学安排时间3、如何提高学习效率？（你是如何提高效率的）只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。4、在制订学习计划时，我们需要遵循以下原则：要有弹性；适合自己；自我激励。5、了解自己的学习方式？（1）根据自身实际，结合老师的教学特点，不断尝试，更容易找到适合自己的学习
5、方法；（2）每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点；（3）适合自己的就是最好的。6、我们应该如何看待学习？（1）学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的；（2）失学会给我们的人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，享有学习的权利和机会是令人快乐的；（3）我们要珍惜今天所拥有的学习条件和机会。例题1.中华人民共和国教育法规定：学生最主要的义务是完成规定的学习任务。进入初中后，我们进入了一个全新的学习天地，我们所要学习的课程增多了，教师讲课速度变快了（1）你的学习方法有哪些特点？（2）作为一个初中生，怎样才能搞好学习呢？（3）在本学期里，你在提高学习效率方面作了哪些努力？例题2、体现出“珍惜时间”的
6、诗词名句有哪些？（至少背下来三条）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花有重开日，人无再少年。第三课 珍爱生命二、人的生命的独特性1.多彩的生命构成了缤纷的世界2.生命需要互相关爱 三、让生命之花绽放1.永不放弃生的希望一、知识结构一、世界因生命而精彩2.肯定生命，尊重生命3.延伸生命的价值知识点：1、生命为什么需要相互关爱？（应怎样看待地球上的其他生命？或为什么要尊重其他生命？）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；生命是顽强的，也是脆
7、弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。2、人的生命独特性表现在哪些方面？每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点；人的生命的独特性突出的表现在，人类的生命最具智慧；人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。3、我们应如何珍爱自己的生命？重点 永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命。延伸生命的价值。4、我们如何肯定生命，尊重生命？每个人的生命都是有价值的。在肯定自己的价值、珍
8、爱自己的生命同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们要悦纳、珍爱自己的生命。珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。5、怎样延伸生命的价值？（怎样使自己的人生更有价值？或怎样使生命价值得以提升？）重点 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；我们应追求生命的质量，为他人为社会多做贡献；我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值！例题1、一对母女到海边散步。母亲注意到有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼，用不了多久，这些小
9、鱼就会因干涸而死亡。她发现女儿停了下来，把小鱼扔进大海。母亲说：“有这么多小鱼，你扔不完的，谁在乎呢？”女儿一边捡一边说：“小鱼在乎。”这个故事告诉了我们一个什么道理？为什么？答：每种生命都有其存在的意义与价值；各种生命共生共存、息息相关；我们要尊重生命、关爱生命；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。例题2、请你围绕“珍爱自我生命”，设计一条班会主题，并说明你决定怎样做？（至少2条具体措施）答：1、主题：珍爱生命，从我做起。2、措施：骑车不闯红灯。经常锻炼身体，有病及时治疗。积极面对困难，不轻生、不自残。不吸毒等。第四课 欢快的青春节拍1.青春
10、悄悄来2.成长不烦恼感悟青春1.青春的幸福1.青春误读一、知识结构走进青春2.青春畅想第四课 欢快的青春节拍祝福青春2.寄语青春知识点：1、青春期身体变化主要表现在哪三个方面？（1）身体外形的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。2、如何看待青春期的各种生理变化（如变声、长喉结，身体发育等）？进入青春期后，我们的身体会出现一些特殊的生理现象，这些都是正常的生理现象。我们身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢。所以，我们所需要的是时间和耐心。3、如何看待青春期心理矛盾？青春期的青少年心理充满着矛盾。这是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，如果处理的
11、好，会构成促进我们发展的动力，如果处理不好，则成为妨碍我们发展的阻力。因此，我们要学会调控心理矛盾。4、如何解决青春期心理矛盾（如何解决青春期烦恼？）可向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；自我调节。（如听音乐、打球、聊天、写信等）阅读有关青春期的健康书籍。（保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。）5、我们需要相互交流，共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本原则。6、什么是真正的个性和独立？追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力。人格独立不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依赖，敢于为自己行为负责的精神。7、男女同学之间的正常交往有哪些益处？
12、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。可以增进彼此了解，相互取长补短，从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。8、什么是青春，青春的内涵是什么？青春不仅表现为秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿，更意味着一种新的精神世界；青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。9、青春的幸福。为什么青春更多的是梦想，是激情，是幸福？（43页，仅作了解）例题1：最近，苗磊穿衣服五花八门，头发还留了一撮长毛，并且染成了金黄色。家长让他向西，他偏向东。对他人扬言：谁欺负你，跟我说，我替你摆平。妈妈刚说了他一句，他生气
13、地说：“我长大了，不用你管，干什么是我的事，我应该有自己的个性。”阅读上述材料，请结合所学知识，回答下列问题：这反映了苗磊的一种什么心态？你是如何看待这种心态的？例题2、请写一句青春寄语（自由发挥）参考答案：青春如画，五彩的人生由自己来描绘。我们要珍惜宝贵的青春年华，开创出属于自己的灿烂人生。青春是梦想、是激情、是幸福，让我们放飞梦想，拥抱青春！青春即使在痛苦中也闪耀着它的华彩。雨果（名言）第五课 自我新期待 第五课自我新期待日新又新 我常新1.自我新认识2.认识自我的途径自我新形象1.我心中的理想形象2.面对新期待一、知识结构发现自己的潜能1.认识自我的潜能2.发掘自己的潜能3.未来新规划知
14、识点：1、如何正确认识自我?人是不断变化发展的。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。2：全面的看待自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。3：发展的看待自己：每个人都是不断变化发展的，要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。4、认识自我的途径有哪些？通过自我观察认识自己。通过他人了解自己。通过集体了解自己。（最客观、最全面）（正确对待他人的态度与评价：要重视，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。）5：认识自我的潜能：人的潜能是巨大的。人的潜能是多方面的。人的特长往往是某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里未
15、被发现，我们要做个有心人，善于把它们发掘出来。发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。6、发掘自己潜能的方法有哪些？（或如何发掘自己的潜能？）经常给予自己积极的暗示。在心中想像一个更好的“自我”形象。从小事做起，在实践中激发潜能。7、为什么喜欢明星是正常的心理现象？因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。8、如何对待追星?追星是正常的心理现象，但“人无完人”，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。不能盲目追星。9、我们应怎样确立个人成长目标？（怎样选择自己的职业）我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各
16、种职业的具体要求，从社会需要与自身实际出发，确立个人成长目标。10、如何实现确立的目标？（如何实现理想）从现在做起，向着自己的理想前进，为自己制定一个详细的初中生活规划；美好目标的实现，有赖于良好的生活和学习习惯，养成自省、自律的良好行为习惯。例题1：羊说：“我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你都吃不到。”长颈鹿说：“我个子高，能够吃到树上的叶子，你都吃不到。”(1)羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了什么科学方法?(2)违背这种科学方法的表现和危害是什么?例题2:下面是老师对冬冬升入中学以来的表现所做的阶段性评价。评语:你是一个关心集体、热爱劳动的学生，你对人充满爱心。但是你学习上不够努力。（1）
17、老师对冬冬所做的阶段性评价属于进行认识自我的什么途径？通过这一途径认识自我有什么好处？（2）对于认识自我的这一途径，你认为我们应该持什么样的态度？（3）除了这一途径外，还有哪些认识自我的途径和方法？例题3：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”诗中那位“夜引弓”的“将军”，就是被人们称为“飞将军”的李广。(1)李广将军的箭能够“没在石棱中”说明了什么道理?(2)每个人身上的潜能都是一个巨大的“宝藏”，你身上有些什么样的“宝藏”呢?(3)你准备怎样打开你身上的这些“宝藏”?第六课 做情绪的主人 第六课 做情绪的主人1.情绪万花筒2.情绪与生活学会调控情绪3.喜怒哀乐，不忘关心他人1.
18、情绪是可以调适的一、知识结构丰富多样的情绪2.排解不良情绪知识点：1、情绪的基本类型有哪些?喜、怒、哀、惧。2、情绪产生的原因：与内心需求是否得到满足有关；与遭遇的事情、身处的情境有关。3、为什么说情绪犹如双刃剑？（影响）一方面，积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；另一方面，消极的情绪会使人感到难受，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。【从对正常水平发挥、身体健康、人的发展等方面对比记忆。】。（判断一种情绪是积极情绪还是消极情绪，不要仅看情绪本身，还要看这种情绪的作用及后果。如过喜伤心，过喜就属于消极情绪；哀兵必胜，这里的哀产
19、生了积极效果，因此属于积极情绪。）发挥情绪的积极作用：喜怒有常、喜怒有度。4、为什么说情绪可以调节？情绪与个人的态度是紧密相连，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。5、为什么说情绪必须调节？青少年的情绪丰富而强烈、起伏变化很大、很不稳定。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动，懦弱和忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情，所以情绪需要调控。6、调节情绪有哪些具体的方法？（1）注意转移法：具体有：改变注意焦点，改变环境，做自己感兴趣的事。（2）合理发泄法：具体有：在适当的场合哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊。（3）理智控制法：具体有：自我安慰法，自我暗示
20、法，自我激励法，心理换位法，情感升华法 7、怎样正确表达情绪？为什么？人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在适当的场合、用合理的方式表达情绪。【所以喜怒哀乐，不忘关心他人。】学会与别人分享快乐、分担痛苦。我们的喜悦将加倍，痛苦将减少，友谊将更加深厚。例题：从前，有个脾气很坏的小男孩。一天，父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气必须在栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩钉了37 颗钉子，几天之后，小男孩钉的钉子逐渐减少。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子容易得多了。最后，小男孩变得不爱民脾气了。父亲又
21、建议他，如果坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。经过一段时间，小男孩终于把栅栏所有的钉子都拔掉了。父亲指着满身是小孔的栅栏告诉他，你发脾气时的语言，就像这些钉子和钉孔，会在人们的心灵上留下伤痕。（）从上述材料中你领悟到哪些道理？（）你最近一次的不良情绪的表现是什么？你是如何调节的 第七课 品味生活 第七课 品味生活1.情趣源于兴趣2.情趣的雅与俗追寻高雅生活1.乐观、幽默的生活态度一、知识结构情趣与兴趣2.好奇与从众3.丰富的文化生活4.提升情趣，陶冶情操 知识点1、情趣的产生？（情趣和兴趣的关系）情趣是以兴趣基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。2、情趣的作
22、用？情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，也能让生活充满欢乐。3、高雅情趣的作用？有益与个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。4、庸俗情趣的危害？生活情趣低俗的人，往往看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只追求暂时的快乐。不利于青少年的身心发展，甚至有害与身心健康。5、如何追寻高雅生活？（1）乐观、幽默的生活态度（重要条件）（2）正确把握好奇与从众（起点）（3）丰富的文化生活（重要途径）（4）提升情趣，陶冶情操（目标）6、怎样全
23、面看待好奇心？（1）对美好的新事物保持好奇是值得鼓励的。（2）但我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化成浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。7、怎样看待从众心理：我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。8、高尚情操的表现：一种价值追求的情感。如热爱祖国的 情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。例题：唐老师您好：想了许久还是决定给您写信，自上中学以后我一直觉得心里十分苦闷，每天两点一线的生活使我感到很乏味。一天下来除了学习就是学习，
24、没完没了的学习任务压得我喘不过气来。日复一日，不断的重复。中学生活就是这样吗?为什么身边的同学总是那么开心。谁能够帮助我。您的学生小凡 XX 年XX 月（）说一说你的兴趣爱好?（）请围绕如何培养高雅生活情趣、感受生活快乐，给小凡写一封回信。（写出概要即可）第八课 学会拒绝 第八课学会拒绝1.金钱的诱惑2.游戏机的诱惑对不良诱惑说“不”一、知识结构身边的诱惑3.黄赌毒与邪教的诱惑知识点：1、如何对待金钱的诱惑：对待金钱要取之有道，通过正当的途径获得，绝不能采用违法犯罪的方式。2、青少年如何看待网络游戏：网络游戏有利有弊。适当的、有节制的娱乐有益处，但绝不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活
25、动坚决抵制这一诱惑。3、怎样才能减少和杜绝青少年沉迷网络现象（或不良信息等）？、父母：正确的引导与监督。、学校：加强道德教育；创设丰富的文化生活。、政府：健全法律法规，严惩非法网站；加强监管力度，净化校园周边环境。、青少年：正确对待父母和学校的教育；增强自律能力，培养高雅情趣；增强法制观念，增强自我保护能力。4、黄、赌、毒及邪教的危害：、影响学习与发展，损害身心健康。（个人）、破坏家庭幸福。（家庭）、诱发违法犯罪，败坏社会风气。（社会）邪教 本质：反科学、反社会、反人类 是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤5、当青少年面对黄赌毒或邪教时该怎么办？、坚决抵制，自己不参与。、积极宣传，劝阻周围人
26、不要参与。、遇到违法行为要敢于并善于斗争。6、怎样抵制不良诱惑？战胜不良诱惑，要结合自身实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免受其伤害。7、战胜不良诱惑的具体方法有哪些？联想后果法、请人帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法、注意转移法等。例题1：某校初一（1）班的学生在老师带领下组成了一个调查小组，对本校初中生受不良诱惑的情况进行调查。假如你是该班学生，你将如何制定调查计划？（1）调查对象：（2）调查目的：（3）调查方式：（4）通过调查，得到调查结果。调查小组成员想给学校领导、政府部门、学生提出一些建议。你准备提哪些建议？参考答案：（1）调查对象：本
27、校初中生。（2）调查目的：通过调查了解本校初中生受不良诱惑的情况，从而认识到不良诱惑对青少年健康成长的危害。使自己远离不良诱惑，并对学校、政府、学生提出合适的建议，促使青少年健康成长。（3）问卷调查、走访或开座谈会。（4）建议从学校领导、政府部门、学生等方面提出，每方面的建议要符合要求。（参照知识点3）例题2：自从有了网络，我们的生活空间扩大了。但网络又是一把“双刃剑”，有些人用它来获得知识，有些人却把它当作消磨时间的工具。据统计，我国城市中学生上网比例高达81.3%，其中约有70%的学生沉迷于上网聊天。（1）你对这种现象如何看待？（2）如果你班有这样的同学，你打算怎样帮他们？（3）这些网瘾少
28、年们该怎么做？参考答案：（1）网络确实是一把“双刃剑”。一方面，它可以让我们增长知识，开拓视野；另一方面，它又给人们，特别是中学生带来危害：危害他们心身健康，荒废了他们的学业至走违法犯罪的道路。因此，我们要合理利用网络、科学上网。（只要从正反两个方面谈、言之有理即可）（2）可以召开一个题为“谈谈网络利与弊”的辩论会，在辩论中让学生警醒。可以让原先迷恋网吧，现已改正的同学谈一谈感受。也可以搜集一些资料，搞一个小型的图片展览，展示迷恋网吧的危害。（只要方法切实可行即可）。（3）结合自身实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱干扰，具体做法如联想后果法、请人帮助法、避开诱因法、婉
29、言谢绝法、专时专用法等。第九课 保护自我 第九课 保护自我1.种种侵害2.身边的保护防范侵害保护自己1.提高自制力（前提）一、知识结构身边的侵害与保护2.用智慧保护自己3.用法律保护自己 知识点：1、身边的侵害主要来自哪些方面？（1）家庭侵害（2）学校侵害（3）社会侵害（4）意外伤害（5）自然灾害。2、青少年受侵害的原因是什么？（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟；（2）生活环境复杂，存在着不利于青少年成长的因素。3、各种侵害对青少年的影响：（1）影响身心健康。（2）影响学习与发展。（3）侵犯青少年合法权益。4、青少年如何防范侵害，保护自己？（1）、提高警惕（保持高度警
30、惕是避免侵害的前提）；（2）、用智慧保护自己(用机制灵活的方法与其斗争)；（3）、用法律保护自己(运用法律武器维护自己的合法权益。A、协商、B、请人调解、C、向法院起诉。)5、两部关于未成年人的法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。例题1：青少年学生犹如初升的太阳，代表着国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是2l世纪振兴中华、实现中华民族伟大复兴的主力军，保护未成年人的健康成长，已逐步成为全社会的共识。为了帮助同学们进一步认识我们身边的侵害，增强自我保护意识和能力，崇明中学七年级全体同学在学习完第四单元第九课后，开展了一系列的宣传实践活动让我们一起参加他们的活动吧!(
31、1)崇明中学七(3)班准备开展一次主题班会，请你为这次主题班会拟定一个富有个性的主题。(2)请你设计主题班会的活动步骤。（3）崇明中学学生会还组织了以“防范侵害，保护自己”为主题的演讲比赛，你将阐述自己的哪些观点?(4)崇明中学团支部组织的社会调查小组在调查中了解到：七(5)班的彭勇同学在遭遇歹徒抢劫时，奋力反抗，最后不仅钱物被抢，而且被歹徒砍了7刀，现在正在医院治疗。请你谈谈青少年实行自我保护时应注意哪些问题?参考答案：（1）答：主题：增强自我保护意识，提高自我保护能力。（2）答：步骤：a、主持人宣布班会主题并致辞。b、通过视频等方式展示相关材料。c、同学自由讨论并由代表发言。d、就如何“防
32、范侵害、保护自己”拟定具体可行的措施。e、撰写倡议书，向全校师生发出倡议。（言之有理即可）（3）答：演讲提纲：a、列举身边存在的侵害行为。b、青少年合法权益容易受到侵害的原因。c、面对不法侵害，我们应采取的措施。（4）答：a、提高警惕；b、用智慧保护自己(用机制灵活的方法与其斗争)；c、用法律保护自己 例题2：星期一下午，由于班主任外出开会，小刚便请小明来到网吧潇洒一番。在回家的路上，两名本校的高年级学生将他俩的钱和手表等洗劫一空。回家后，小刚将抢劫的事告诉妈妈，妈妈说：“破财免灾，这事你千万不要告诉老师，不然他们还要报复你。”这时表哥说：“他敢！明天我叫几个朋友把这俩个混蛋揍一顿，把钱和东西
33、要回来！”根据材料，联系课本回答：（）当朋友让你旷课去网吧玩游戏时，你将怎样应对呢？（）除游戏的诱惑，你身边的诱惑还有哪些？（）妈妈和表哥的做法对吗？为什么？（）面对抢劫等不法侵害，你应该怎么做？参考答案：（1）利用联想后果抵制诱惑的方法来抵制这种诱惑，并婉言谢绝朋友，提高自制力。（2）还有金钱的诱惑，黄、赌、毒及邪教的诱惑等等。（3）他们的做法不对。妈妈的做法是懦弱的表现，只会助长对方的嚣张气焰，是法制意识淡薄；表哥的做法不但不能解决问题，还有可能会导致新的违法犯罪行为。同样是法制意识淡薄的表现。（4）青少年学生面对一些突发事故和侵害，应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。单项选择题的答题技巧：1、排除法（选项明显错误的首先排除）2、择优法（有两个以上选项正确的，要选择最符合题意的那一个）3、认真审题，特别是选择“下列错误的是.”或“不.”的，避免粗心大意而出错。材料分析题的解题步骤（基本思路）1、阅读材料，抓关键词、句，讲的是什么？2、认真审题，问的是什么？3、联系书本，运用基本知识点。考的是什么？4、组织答案。做到准确、简洁、全面、有层次。