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1、【推荐】幼儿园优秀的教学设计幼儿园优秀的教学设计幼儿园优秀的教学设计1【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。下载文档3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。2、幼儿每人带一元钱，照相机。【活动过程】一、交代任务，引出话题。1、交代任务。师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今天，就让我们一起去菜场找一找
2、吧！2、引出农贸市场。二、提出参观要求。1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。三、带幼儿参观农贸市场。1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。5、鼓励幼儿询问所要购
3、买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。幼儿园优秀的教学设计2一、活动生成：二、设计意图每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”，按一定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新纲要要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学
4、方法解决生活和游戏中某些简单问题。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的.数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。三、活动目标：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感知数量的多少。3、体验积极帮助他人的情感。四、活动准备：1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；2、条形统计图范例一幅；3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。五、活动过程1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋友都来帮忙数一数，愿意
5、吗?幼儿：愿意。2、感知探索，学习简单的统计方法。(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。师：不过我今天是有要求的，请小朋友认真听好哦：每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。(2)交流统计结果，学习简单的统计方法。请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。)总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。3、观察认识条形统计图。(1)出示条形统计图，引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了
6、套筒有几个?(2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。4、操作体验，学习制作条形统计图。(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。5、活动结束今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒!回到家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。幼儿园优秀的教学设计32.学习安全用电活动准备：板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子活动过程：提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢?(吃冷饮、扇子、吹风
7、扇、开空调、树荫下纳凉)2.出示板画，引导幼儿观察师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子?3.播放图片，引导幼儿表达老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调4.讲解电风扇、空调的工作原理师：1.通电才能使用2.扇叶的旋转3.冷热空气的转换4.电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调5.幼儿讨论，发表意见提问：喜欢哪种纳凉工具，为什么?幼儿园优秀的教学设计4设计意图科技的发展给我们的爱国教育提供了非常便利的条件，因此每年的国庆节前期都是对幼儿进行爱国教育的良好时机。从而使幼儿认识国庆节，了解关于我们祖国的相关知识。在纲要中指出：教师应利用电视
8、节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。因此我设计此活动，在培养幼儿爱国精神的同时，提升幼儿的动手能力和表达能力。活动目标1.了解每年的十月一日是国庆节、认识国旗。2.感受节日的气氛，为自己的祖国产生自豪感。重点难点活动重点：认识国庆节、了解国旗。活动难点：感受到节日的气氛，为自己是一名中国人感到骄傲。活动准备1.物质准备：国旗的图片；歌曲五星红旗；卡纸、胶棒、儿童剪刀若干活动过程（一）利用提问的方式和大家一起来认识国庆节1、提问幼儿十月一日是什么节日幼：十月一日是国庆节，是我们祖国妈妈的生日。师：那你又是怎么知道的呢？幼：是妈妈告诉我的，她说这一天我们祖国的人都
9、很开心。教师小结：我们知道了十月一日这一天是国庆节，并且我们要记住这一天，要一起为我们的祖国妈妈庆生。（二）认识国旗，播放音乐五星红旗教师播放国旗图片，让幼儿观察师：下面老师给大家观看一幅图片，我们一起来看看这是什么？（播放国旗图片）师：大家先来看一看这是什么？介绍国旗的组成，让幼儿了解国旗的设计特点师：我们都看见了国旗是鲜艳的红色，那有小朋友知道是为什么吗？幼:老师我知道，爸爸告诉过我，我们的祖国是以前很多勇敢的爷爷奶奶牺牲自己的生命、用自己的血换来的，所以是红色的。师：这位小朋友说的很棒，我们现在这么幸福的日子都是很多勇敢的烈士换来的，五角星是黄色的就象征着我们中华民族是黄种人。刚才也有小
10、朋友观察的很仔细，五颗五角星是四颗小的包围着一颗大的，四颗小的就是说的我们祖国的人民，那颗大的呢就代表的是领导我们祖国发展的中国。播放音乐五星红旗师：我们听完了歌曲，歌曲主要讲的是什么呀？幼：五星红旗师：对，歌里唱了五星红旗也就是我们的国旗，那小朋友们想不想制作一面自己的五星红旗呢？（三）幼儿制作国旗，并展示自己制作的国旗1、教师指导幼儿制作国旗，注意幼儿的安全师：现在我们的的小朋友去美工区拿上自己的剪刀、红色和黄色的卡纸以及胶棒到自己位置上来。师：好了，现在大家可以自己动手做自己的国旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和别的小朋友，胶棒也不能弄到了身上。幼儿展示自己制作的国旗，老师或幼儿
11、都可以点评师：老师看见每一位小朋友都做好了自己的国旗，那我们现在就请每一位小朋友上来展示介绍自己的国旗，其他的小朋友也可以来点评点评，学习其他小朋友做得优秀的地方。（幼儿依次介绍，教师对于幼儿要进行鼓励，做得不对的地方要指导幼儿改正过来。）师：我们每一位小朋友都来介绍了自己的国旗，那我们今天就把国旗带回家给自己的爸爸妈妈看。（四）活动结束，加深幼儿印象，教师和幼儿一起跟唱五星红旗师：大家还记不记得国庆节是哪一天呀？幼：十月一日。幼儿园优秀的教学设计5一、设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼
12、儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二、活动目标下载文档1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有
13、12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小
14、呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂
15、历、日历的区别在哪里，你会用吗？五、活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。幼儿园优秀的教学设计6设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。教学目标：2、发展幼儿动手操作能力。教学过程：1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？2、纸杯除了喝水还能干什么呢？3、幼儿操作，教师引导。4、评析。5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑
16、子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。材料：磁铁小铁球或者其他可磁化的铁锡制品如：曲别针，钉子，小的饰品。（可以生锈的铁制品就是磁性金属）食品盘无毒颜料碗或者其他容器勺子稍厚一些的纸步骤：1、把颜料倒入容器中或者烤盘中2、把纸放入食品盘中，或者你用的盘中3、指导着孩子把各种小制品放入颜料中4、用勺子舀出这些物品，然后放在食品盘内的纸上面5、用磁铁在甜品盘下面不停的移动。这些小铁制品会随着甜品盘下的磁铁不停的.跳舞。不久你的画就做好了，要随时补充颜料。制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。材料：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。制作方法：1、将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，
17、再用双面胶粘贴固定。2、将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。4、用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人。玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，非常有趣。制作原理：平衡原理材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。制作方法：1、将一根长20厘米的细铁丝弯曲成状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥。2、把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上。玩法：可放在手指或笔上摇晃着玩，体验平衡的神奇。注意：必须符合力臂相等和两边物体等重这两个条件才能平衡。幼儿园优秀的教学设计7一、剖教材我们都知道豆类及豆制品营养丰富，是幼儿园经常给孩子们吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况
18、，结合省统编教材快乐成长课程中豆及豆制品的相关内容，我设计了中班科学活动：豆豆总动员，这是适合中班幼儿年龄特点、学习特点的活动，它取材于幼儿的实际生活，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，让幼儿在认识豆类喜欢豆类喜欢吃豆制品的过程中，在听听、讲讲、找找、尝尝的主动参与中，感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的兴趣。二、立目标在制定活动目标时，我根据新纲要对科学领域的要求，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在目标里，我把培养孩子情感、态度放在第一位，
19、在充分调动幼儿学习的积极性、主动性及探索求知欲的基础上，引导幼儿学习知识和技能。根据设计意图我制定了以下具体目标：(一)激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣。(二)引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值。(三)培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表达自己的认知。重点：帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途(具有丰富的营养价值)。难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。三、列准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，因为幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，所以活动准备必须与目标、活动主体的能力、
20、兴趣、需要等相适应，本活动我既作好了物质准备，又作好了幼儿的知识经验准备：(二)黄豆(可事先浸泡好一部分)、绿豆、红豆。(三)豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。四、寻方法(一)教法新纲要中指出：幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。在活动中，我对自己的的定位是一个参与者，我希望和孩子们共同发现、共同寻找，让孩子们在探索中体验发现的快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法：1、演示法：运用直观的实物(红豆、绿豆、黄豆、各种豆制品)和实验，让幼儿仔细观察由豆变成豆制品的过程，这样更加方便幼儿理解。2、多媒体教学法：通过多媒体课件播放，让幼儿对豆及豆制品的了
21、解更容易、更透彻，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识。(二)学法1、多感官参与法：新纲要科学领域的目标中明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题”，并能“用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿猜一猜、看一看、摸一摸、说一说，通过多种感官的参与，不知不觉就对豆类产品生了兴趣。2、尝试法：在第二、三个环节中我鼓励幼儿先自己找出红豆、绿豆、黄豆，对豆、豆制品进行分类，这都是幼儿的主动尝试，事先并没有老师的示范讲解，能够更好地联系幼儿的已有经验。五、述过程根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际情况，本活动我设计了环环相
22、扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类(1分钟)引导观察，发现豆豆的特征(10分钟)实验演示，感悟豆豆的变化(8分钟)观赏品尝，了解豆豆的营养(6分钟)。(一)创设情境，感知豆豆的种类。活动开始，我先以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一猜：“盒子里面谁在唱歌?”以此导入课题，激发幼儿的学习兴趣。在以往的活动开始部分，大多采用直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境(将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里)让幼儿听盒子里的“歌声”从中发现问题，解决问题。起初幼儿虽然对此很感兴趣，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其
23、它幼儿“变变变!”的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼儿的探究欲望。(二)引导观察，发现豆豆的特征。这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。这一部分我设计了二个小环节：1、每组发一些黄豆、绿豆和红豆，引导幼儿根据已有的经验，通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。2、探索黄豆、绿豆和红豆的外形特征。(2)教师引导幼儿总结出豆子外形特征。教师提问：这些豆子是什么颜色的?它们是什么形状的?它们表面上有什么?它们摸上去有什么感觉?小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色
24、的，它们的外形都是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最小。3、根据幼儿回答，让他们“送豆宝宝回家”：把黄豆、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类，再进行归类摆放。这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼儿运用已有的经验，在一系列的探索、提问、观察、比较中，在玩豆豆的过程中相互交流，使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容。(三)实验演示，感悟豆豆的变化。这一部分包括三个小环节：1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏，它们躲起来了，躲到哪儿去了呢?我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声，我出示课件中豆浆的图片，请小朋友运用
25、已有的生活经验，在图片中找找豆宝宝。在这里，我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在图片中找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看，他说得对吗?”2、创设第二次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(配班教师用豆浆机把黄豆做成豆浆。)倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?”引导幼儿观察，思考。小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。3、通过看课件，了解豆豆还能做成其他的豆制品。师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆，还能变成许多好吃的东西呢!”然后提问：“豆宝宝还可以变
26、成哪些好吃的食物?”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。引导幼儿幼儿园优秀的教学设计8观摩课设计理念：视、听、溴、品尝、触摸都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。贴五官这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且
27、学会撕贴五官。活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、幼儿活动材料美术第4页。3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。3、教师出示幼儿活动材料美术
28、第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。2、提供幼儿活动材料美术第4页，鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。设计意图通过观察老师和自己的脸，初步感知五官的位置。结合儿歌，巩固了解五官的位置和作用。通过撕贴五官的操作活动，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。幼儿园优秀的教学设计9一、教材分析可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材
29、要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。二、设计意图三、活动目标2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。四、环境创设1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带五、活动流程1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及
30、时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它
31、最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏哈巴狗下载文档5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由讲述。师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。7、律动数鸭子，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在
32、一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧六：音乐律动快乐的小动物六、延伸活动1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。幼儿园优秀的教学设计10活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的
33、发展。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。2、买菜、卖菜的过程观察。3、买菜的
34、人和卖菜的人是怎样讨价还价的。4、菜市场买卖的情景模仿。幼儿园优秀的教学设计11活动目标1.感受被他人拥抱带来的温暖，体验用拥抱表达情感的快乐。3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。重点难点重点：体验用拥抱表达情感的快乐，知道处理朋友间矛盾的方法。难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。活动准备1.经验准备：幼儿在班上有自己的好朋友，与他人拥抱过。2.物质准备:（1）教具：黑色盒子若干，大熊的拥抱节故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。（2）学具：可操作图片若干。3.环境准备：活动室中放置不同的黑色盒子。活动过程一、开展小游戏“我的好朋友”，体验与他人拥抱的感
35、觉下载文档指导语：你的好朋友有哪些？请你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友拥抱有什么感觉？二、分段讲述故事大熊的拥抱节，感知朋友之间需要相互宽容1.讲述故事第一部分（从开头到“一滴又一滴”），引导幼儿猜想为什么没有小动物愿意拥抱大熊。指导语：大熊为什么会哭？没有人拥抱的大熊心情是怎么样的？2.讲述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”），请幼儿帮助大熊想解决办法。指导语：为什么没有人愿意拥抱大熊？你有什么办法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱？小结：当自己犯了错误要勇于改正；当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。三、完整讲述故事并开展小游戏，激发幼儿思考朋友之间处理矛盾的办法1.展
36、示大熊处理矛盾的办法，分组讨论还有哪些解决矛盾的办法。指导语：大熊用了三种办法，你们还有什么办法？和大熊比一比看谁想出来的最多。指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决办法？小结：当我们和同伴发生矛盾时，我们可以送个小礼物，给好朋友一个拥抱，可以对他说声“对不起”.四、情景表演小游戏,巩固对朋友之间应相互宽容体谅的认知1.在活动室投放装有同伴矛盾情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，寻找任务卡并进行有关矛盾解决办法的表演。指导语:森林里到处都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的.好朋友和它一起去找任务卡。请你仔细观察任务卡上画了什么，待会儿要和你的好朋友把它表演
37、出来。2.幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。指导语：哪一组的表演让你印象最深刻？为什么？小结：当我们的好朋友不小心伤害我们时，我们要学会宽容。故事：大熊的拥抱节清晨，大熊早早就出了门。今天是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊再往前
38、走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排
39、成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!活动总结拥抱是表达喜欢和善意的一种方式，也是传递情绪情感的一种方式。当我们和好朋友拥抱时，我们都会感到温暖和开心。幼儿园优秀的教学设计12活动设计背景冬天到了，气温骤降，孩子们大部分时间是在室内活动，有一部分孩子还出现了感冒症状。为了增强幼儿的体质，我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼
40、儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣特意安排了这节健康教育活动。活动目标1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。3、体验身体弯曲的丰富多样性。教学重点、难点下载文档教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。活动准备音乐、口袋、盒子、摄像机、电视活动过程一、游戏导入“煮面条”1、教师：配音乐玩游戏，体验弯曲。2、教师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？二、感受身体各部位的弯曲有哪些作
41、用教师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为我们做哪些事情？1、通过手的弯曲可以做哪些事情？2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？三、游戏活动游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）四、课堂延伸通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。1、教师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。3、引导幼儿讨论保护关节的办法。五、在舞蹈
42、中结束活动教师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。下载文档幼儿园优秀的教学设计13活动目标：1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点：观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。活动难点：利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。活动材料及创境创设：装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、
43、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。活动过程：一、幼儿扮演角色，调动身心1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。（如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。二、启发引导1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。三、幼儿尝试“玩水桶”活
44、动幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。1、观察要点：哪些幼儿是跟着别人模仿玩2、找出难点重点练习：幼儿集合请个别幼儿进行示范，在幼儿示范中找出一至两个难点动作。让幼儿重点练习（集体练习、小组练习、个别练习）四、幼儿合作“玩水桶”活动幼儿结伴一起“玩水桶”活动。幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。1、观察要点：观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多观察哪些幼儿合作有困难。2、找出难点重点练习幼儿集合分别请两对幼儿进行示范在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。五、游戏：“为灾区运水”教师介绍游戏的方法与要求场地上
45、四周设置若干大山（爬网）和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。1、要点：运水过程中不能碰撞。幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。2、规则：每次送水时只能送一瓶。设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。六、放松活动1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。活动目标：1、通过观察与讲述，理解绘本基本内容，培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力
46、。2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。3、懂得我们的营养要全面，饮食要荤素搭配，不挑食。活动准备：课件、绘本读物若干本活动过程：一、导入活动1、老师今天带来了一本书，我们一起来看看封面。2、引导幼儿观看封面。师：这是谁？幼：是美美羊。师：美美羊看起来心情怎么样？幼：很高兴。师：它为什么那么高兴？今天在美美羊的身上发生什么样的事让它这么开心呢？秘密就在这本书里。请小朋友一起随老师来阅读这个故事。二、引导幼儿阅读故事（课件）师讲述（图一）有谁？他们看起来怎样？美美猪端着什么？这是它做的菜，原来-（按照绘本中的内容讲述）（图二）美美羊看起来怎样呢？它遇到什么为难事？幼儿自由想象。然后教师绘本讲述。（图三、图四）那么其他的小动物的表现怎样呢？我们来看看。（图五）谁来了？（小猴），小猴在和美美羊说什么呢？美美羊为什么不想参加美食节了呢？（图六）在小猴的开导下，美美羊去菜地挑了-（绘本讲述），那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的喜欢呢？（图七、图八、图九、图十）绘本讲述。三、思想教育提问：美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢？你喜欢吃青菜吗？（鼓励幼儿大胆讲述，懂得我们的营