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1、七年级备课组计划开课。课后，同组教师进行认真评课，对授课者提出建设性意见，使之在今后的工作中，更加完善自己的教学。2)、教案书写须规范，同时，教学环节的设计要有个人特点，另外，复习课教案书写也要规范，以后每次教研检查中将如实填写。3)、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业进行分析反思，对做错的习题尽可能让他(她)及时订正。4)、本学期每位教师都要主持集体备课1次;听课不少于12节，并参加每次的评课活动。5)、适时、准时参加教研组会议、交流和总结教学心得，并将教学教研成果整理成书面材料。6)、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失
2、”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对数学产生浓厚的兴趣。组织数学教师积极撰写教学案例和教学论文。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。七年级备课组计划根据河大版语文教材的特点，根据新课程标准对语文教学的要求，根据学科说明的相关说明，根据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。一、现代文课文备课以作为主备课人。现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。在现代文备课中，包含很多语文基本技能和基础知识。每课
3、都要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。当然在备课中要遵循循序渐进的原则
4、，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。二、文言文和古诗词备课以作为主备课人。文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止
5、，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高能力。在串通课文的基础上，再进行整体感知和深入点的理解。过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实际情况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中要善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。语文教材中精选了很多名篇：论语等，在备课中也要体现背诵的基本功。三、写作实践、综合活动、口语交际以作为主备课人。写作实践是令很多语文教师
6、困惑的语文教学部分。为了便于教学，教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单学，体现单元教学的语文技能。很多语文教师认为是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的，大海捞针。实践的备样需要三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能。实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文
7、。过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行知识的拓宽。团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。七年课组计划一、思想：在新课标理论的下，以学校教导处为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与
8、学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续发展，归根到底是人的可持续发展，所以本学期特别结合学校的办学理念，创造性的完成备课组的任务。本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。二、主要工作目标和措施：1、着力构建和开发探究”的课堂模式：本学期与县教研室的一致，我们应该继续构建和开发“互动探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。2、加强地理
9、组的集体备课：集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：要求：“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容每次集体备课后，备课组长要将备课情况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。备课组成员听从备课组长统一安排。集体备课情况不仅作为优秀教研组评选的重要依据，而且作为个人考核的一项重要指标。3、继续参与探究性学习的指导。七年级应该注意小学与初中教学的衔接。4、继续加强、完善新课改理念的学习，提高本组成员的理论水平5、做好期中、期末两次考试的迎考与准备工作，力争考取的成绩。搞好地理教学的课内课外教学研究，提升教学质量。6、积极参加上级教育行政部门的教研活动本学期积极组织参加多种教研活动，特别要继续与县教研室保持密切的联系，以加强我们工作的时效性和有效性。