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1、 30、一次成功的实验、一次成功的实验今天我们来学习课文第今天我们来学习课文第30课课一次成功的实验一次成功的实验，请同学们读读题目，请同学们读读题目。听录音范读课文。听录音范读课文。画出课文中的生字词，多读几画出课文中的生字词，多读几遍。遍。自由朗读课文，把句子读通顺，自由朗读课文，把句子读通顺，并在自然段上标上序号。并在自然段上标上序号。再读课文，想想课文讲了一件什再读课文，想想课文讲了一件什么事？么事？30.一次成功的实验一次成功的实验自学提示：自学提示：1 1、一位教一位教育育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2 2
2、、这位教育家从手提包里保拿出一个这位教育家从手提包里保拿出一个瓶瓶子，又取出三个子，又取出三个系系着着绳绳子的小铅子的小铅锤锤。他把瓶子放在。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3 3、他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：说完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学
3、生三个学生齐声回答：齐声回答：“记住了。记住了。”4 4、教育家拿起教育家拿起茶茶杯向杯向“井井”里灌水，他一边灌，一边喊：里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快上来！一！快上来！一二二”5 5、一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。”6 6、“三三”字刚出口，三个学生就字刚出口，三个学生就顺顺利地把小铅锤一个一个提了出来。利地把小铅锤一个一个提了出来。7 7、教育家问这个女孩：教育家问这个女孩：“你刚才跟他你刚才跟他俩俩说了什么？说了什么？”8 8、女孩如实地告诉了他。女孩如实地告诉了他。9 9、“你为什么要这样做呢？
4、你为什么要这样做呢？”教育又问。教育又问。1010、女孩不假思女孩不假思索索地说：地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。”1111、这位教育家这位教育家激激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获获得了成功。得了成功。”30、一次成功的实验、一次成功的实验铅锤锤 围堵堵 获获得 chu d hu 我会认：我会认：30.一次成功的
5、实验一次成功的实验教育家 瓶瓶子 系扣子 绳子 茶茶杯危危害害 危危险险 顺顺利 他俩 y png j chng chWi xin shn li 学习生字：学习生字：30.一次成功的实验一次成功的实验 su j d hu不假思索索 激激动 堵车 获获得教育家 瓶瓶子 系扣子 绳子 茶茶杯危危害害 危危险险 顺顺利 他俩 读读：读读：30.一次成功的实验一次成功的实验 不假思索索 激激动 堵车 获获得 铅锤锤 系系x x j j （系统）（系统）（关系）关系）（系着）（系绳）（系着）（系绳）假假jiji（真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假)多音字：多音字：近义
6、词：近义词：顺利顺利 -（）思索思索 -（）获得获得 -（）反义词：反义词：危险危险 -（）顺利顺利 -（）三、写出近义词、反义词。三、写出近义词、反义词。顺畅顺畅思考思考得到得到安全安全困难困难 1 1、一位教一位教育育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2 2、这位教育家从手提包里保拿出一个这位教育家从手提包里保拿出一个瓶瓶子，又取出三个子，又取出三个系系着着绳绳子的小铅子的小铅锤锤。他把瓶子放在。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着
7、绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3 3、他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：说完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学生三个学生齐声回答：齐声回答：“记住了。记住了。”4 4、教育家拿起教育家拿起茶茶杯向杯向“井井”里灌水，他一边灌，一边喊：里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快上来！一！快上来！一二二”5 5、一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第
8、二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。”6 6、“三三”字刚出口，三个学生就字刚出口，三个学生就顺顺利地把小铅锤一个一个提了出来。利地把小铅锤一个一个提了出来。7 7、教育家问这个女孩：教育家问这个女孩：“你刚才跟他你刚才跟他俩俩说了什么？说了什么？”8 8、女孩如实地告诉了他。女孩如实地告诉了他。9 9、“你为什么要这样做呢？你为什么要这样做呢？”教育又问。教育又问。1010、女孩不假思女孩不假思索索地说：地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。”1111、这位教育家这位教育家激激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做
9、过许多次，每这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获获得了成功。得了成功。”30、一次成功的实验、一次成功的实验学习课文，听录音范读。学习课文，听录音范读。默读，思考课文讲了一个什么故事？默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家教育家 小学生小学生 实验实验 成功成功实验前实验前 实验中实验中实验后实验后第第1 1节节第第2 26 6节节第第7 71111节节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生逃生”游戏，游
10、戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。1 1、一位教一位教育育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。们做个游戏。30、一次成功的实验、一次成功的实验学习课文学习课文 第一第一 自然段，回答问题。自然段，回答问题。这段写教育家在一所小学找三个同学让他们做一个游戏。这段写教育家在一所小学找三个同学让他们做一个游戏。2 2、这位教育家从手提包里保拿出一个这位教
11、育家从手提包里保拿出一个瓶瓶子，又取出三个子，又取出三个系系着着绳绳子的小铅子的小铅锤锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3 3、他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。只能上来一个人。”说完，他又问：说完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学生三个学生齐声回答：齐声回答：“记住了
12、。记住了。”30、一次成功的实验、一次成功的实验 学习课文第二、三自然段，回答问题。用横线画出教育学习课文第二、三自然段，回答问题。用横线画出教育家向学生说的游戏规则的句子读读。家向学生说的游戏规则的句子读读。这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。4 4、教育家拿起教育家拿起茶茶杯向杯向“井井”里灌水，他一边灌，一边喊：里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快！快上来！一上来！一二二”5 5、一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。”6 6、“三三”字刚出口，三个学生就字刚出口，
13、三个学生就顺顺利地把小铅锤一个一个提了出来。利地把小铅锤一个一个提了出来。30、一次成功的实验、一次成功的实验学习课文课文第四、五、六自然段，回答问题。学习课文课文第四、五、六自然段，回答问题。这里的省略号表示时间的停顿。说明小女孩十分聪明，做事果断、迅速。这里的省略号表示时间的停顿。说明小女孩十分聪明，做事果断、迅速。从这句话中可以看出小女孩在遇到危险的时候，先考虑从这句话中可以看出小女孩在遇到危险的时候，先考虑的地别人，最后考虑的才是自己。的地别人，最后考虑的才是自己。说明小女孩是一个怎样的人？说明小女孩是一个怎样的人？（先人后己、沉着冷静、团结合作）先人后己、沉着冷静、团结合作）第四、五
14、、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩的指挥，依第四、五、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩的指挥，依次把小铅锤提了出来。次把小铅锤提了出来。“顺利顺利”迅速的，没有任何阻碍的意思。本意是指在迅速的，没有任何阻碍的意思。本意是指在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。7 7、教育家问这个女孩：教育家问这个女孩：“你刚才跟他你刚才跟他俩俩说了什么？说了什么？”8 8、女孩如实地告诉了他。女孩如实地告诉了他。9 9、“你为什么要这样做呢？你为什么要这样做呢？”教育又问。教育又问。1010、女孩不假思女孩不假思索索地说：地说：“有了危险
15、，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。”30、一次成功的实验、一次成功的实验学习课文第七、八、九、十自然段，回答问题。学习课文第七、八、九、十自然段，回答问题。“不假思索不假思索”的意思是不经过思考，脱口而出的。的意思是不经过思考，脱口而出的。这句话如实地道出了实验成功的原因。这句话如实地道出了实验成功的原因。反映了这个小女孩的心灵美。反映了这个小女孩的心灵美。1111、这位教育家这位教育家激激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都果铅锤
16、都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获获得了成功。得了成功。”30、一次成功的实验、一次成功的实验 学习课文第十一自然段，回答问题。用横线学习课文第十一自然段，回答问题。用横线画出教育家说的话读读。画出教育家说的话读读。这句话一方面，说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。这句话一方面，说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。精神的赞扬。小结：本文叙述了教育家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女小结：本文叙述了教育
17、家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功的道理。的道理。先人后己先人后己成功成功 团结合作团结合作 沉着冷静沉着冷静 1 1、一位教一位教育育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2 2、这位教育家从手提包里保拿出一个这位教育家从手提包里保拿出一个瓶瓶子，又取出三个子，又取出三个系系着着绳绳子的小铅子的小铅锤锤。他把瓶子放在。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子
18、里。地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3 3、他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：说完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学生三个学生齐声回答：齐声回答：“记住了。记住了。”4 4、教育家拿起教育家拿起茶茶杯向杯向“井井”里灌水，他一边灌，一边喊：里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快上来！一！快上来！一二二”5 5、一个女孩低声对两个同伴说
19、：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。”6 6、“三三”字刚出口，三个学生就字刚出口，三个学生就顺顺利地把小铅锤一个一个提了出来。利地把小铅锤一个一个提了出来。7 7、教育家问这个女孩：教育家问这个女孩：“你刚才跟他你刚才跟他俩俩说了什么？说了什么？”8 8、女孩如实地告诉了他。女孩如实地告诉了他。9 9、“你为什么要这样做呢？你为什么要这样做呢？”教育又问。教育又问。1010、女孩不假思女孩不假思索索地说：地说：“有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。”1111、这位教育家这位教育家激激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说动地
20、抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获获得了成功。得了成功。”30、一次成功的实验、一次成功的实验再读课文。再读课文。一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！”A、从小女孩的话中你知道了什么？、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！”
21、镇定地说：镇定地说：果断地说：果断地说：低声地说：低声地说：“三三”字字刚刚出口，三个学生出口，三个学生就就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提提了出来。了出来。“三三”字字刚刚出口，三个学生就出口，三个学生就顺顺利利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提了出来。提了出来。三个同学顺利地完成了实验，心里十三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读分高兴。高兴读 校校 长和老师为自己有这样的学生而长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：小女
22、孩不假思索地说：“有有了危险，应该让别人先出去。了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、“不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？、为什么女孩不用思考就这样做？这位教育家激动地抱起女孩，好久才这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说放下。他对校长说“这个实验我做过许多这个实验我做过许多次，次，每次每次孩子们都孩子们都争争着往外拉铅锤，结果着往外拉铅锤，结果铅锤都铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女、这位教
23、育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。？找出有关的词语。分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。失败了！失败了！为什么实验能为什么实验能取得成功呢？取得成功呢？讨论：讨论：30.一次成功的实验一次成功的实验 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”30.一次成功的实验一次成功的实验我会读：我会读：女孩不假思索不假思索地说：“有了
24、危险，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快上来！一二”一个女孩低声低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”30.一次成功的实验一次成功的实验我会读：我会读：在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互人相处的过程中要团结合作、协调互助。助。读读记记，学有所用：读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？说说这样做有什么不好？122页页 1、我要把人物对话的不同语气读出来。、我要把人物对话的不同语气读出来。2、我们讨论：为什么实验能取得成功呢？、我们讨论：为什么实验能取得成功呢？答：因为女孩先人后己的精神品质和行为让实验得以成答：因为女孩先人后己的精神品质和行为让实验得以成功；女孩的临危不乱、沉着冷静让实验取得成功；学生听从功；女孩的临危不乱、沉着冷静让实验取得成功；学生听从安排，有序安排，有序“撤离撤离”让实验取得成功。让实验取得成功。