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1、一一次次成成功功的的实实验验读读自学的生字词读读自学的生字词 教育家教育家铅锤铅锤 灌水灌水获得获得y ychuchu uun n激动激动jjhuhu绳子绳子shshnn实验实验成功成功y yn nnnq我会读我会读 铅铅锤锤 成功成功 实验实验 教育家教育家 绳绳子子 代表代表 茶杯茶杯 危危险险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 系着系着 系系xx jj （系统）（系统）（关系）关系）（系着）（系绳）（系着）（系绳）假假jiji（真假）（假冒）（真假）（假冒）j ji i （假日）（暑假（假日）（暑假)不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。不假思索：用不着想，形容说
2、话做事迅速。造句：小刚急着用笔，童童造句：小刚急着用笔，童童不假思索不假思索地就地就把自己的笔给了他。把自己的笔给了他。形容人做事果断的词语：形容人做事果断的词语：斩钉截铁斩钉截铁 当机立当机立断断 雷厉风行雷厉风行 大刀阔斧大刀阔斧近义词：近义词：顺利顺利 -（）思索思索 -（）获得获得 -（）反义词：反义词：危险危险 -（）顺利顺利 -（）三、写出近义词、反义词。三、写出近义词、反义词。顺畅顺畅思考思考得到得到安全安全困难困难辨析近义词回答：多用于当面、口头的答问。造句：小王准确地回答了老师的提问。回复：多用于书面语。造句：我立刻回复了朋友的来信。默读，思考课文讲了一个什么故事？默读，思考
3、课文讲了一个什么故事？教育家教育家 小学生小学生 实验实验 成功成功实验前实验前实验中实验中实验后实验后第第1 1节节第第2626节节第第711711节节 一位教育家在一所小学，让三个小一位教育家在一所小学，让三个小学生做学生做“逃生逃生”游戏，这个实验已做过游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成多次都没有成功，而这一次却获得了成功。功。教育家让三个学生 ，三个学生 ，最后游戏 。我会说 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯
4、向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌水，他一边灌，一边喊：他一边灌，一边喊：“危险！快上来！危险！快上来！一一二二”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？、从教育家的话中你知道了什么？一个女孩低声
5、对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！”A、从小女孩的话中你知道了什么？、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！”镇定地说：镇定地说：果断地说：果断地说：低声地说：低声地说：“三三”字字刚刚出口，三个学生出口，三个学生就就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提提了出来。了出来。“三三”字字刚刚出口，三个学生就出口，三个学生就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提了出来。提了出来。三个同学顺利地完成了实验，心里十三个同学顺利地完成了
6、实验，心里十分高兴。高兴读分高兴。高兴读 校校 长和老师为自己有这样的学生而长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：小女孩不假思索地说：“有有了危险，应该让别人先出去。了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、“不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？、为什么女孩不用思考就这样做？不假思索：形容做事答不假思索：形容做事答话敏捷、熟敏捷、熟练，用不着考，用不着考虑。小女孩临危不乱，处事果断
7、，先人后己。小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一危险！快上来！一二二”一个女孩女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家教育家问这个女孩女孩：“你刚才跟他们俩说了什你刚才跟他们俩说了什么？么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人有了危险，应该让别人先出去。先出去。”这位教育家激动地
8、抱起女孩，好久才这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：放下。他对校长说：“这个实验我做过许这个实验我做过许多次，多次，每次每次孩子们都孩子们都争争着往外拉铅锤，结着往外拉铅锤，结果铅锤都果铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。天，我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。找出有关的词语。分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。失败了！失败了！我会说我会说实验成功是因为实验失败是因为返回 在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互人相处的过程中要团结合作、协调互助。助。读读记记，学有所用：读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？说说这样做有什么不好？作业；作业；1、把课文的故事讲给家人听。、把课文的故事讲给家人听。2、将课文中令你感动的句子写下来。、将课文中令你感动的句子写下来。