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1、幼儿园大班数学优质课教案及反思我会看时钟 第一篇：幼儿园大班数学优质课教案及反思我会看时钟 大班数学优质课教案及反思我会看时钟这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班数学优质课教案及反思我会看时钟！ 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却特殊抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必需严格遵守时间限制，在确定时间内必需完成确定的任务。所以从幼儿园大班起先就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作
2、息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因此设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，接着让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的实力，支持激励收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的创建欲望。 幼儿对时间的相识与生活阅历亲热相关。因此，平常要从幼
3、儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字或指导幼儿简洁画出相应的活动内容，按确定的依次排列起来。亲热联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家刚好提示催促幼儿
4、遵守作息时间，关心幼儿养成良好的作息习惯。 1、通过操作和玩耍，培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。 2、学会看整点。 2、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 2、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。 1、师：小挚友，今日老师给大家请来了一位好挚友，猜猜它是谁？细致听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 二、相识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿
5、回忆：你知道钟面上有什么吗？请幼儿沟通。 时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小挚友细致看一看。每组一个时钟，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组认真倾听，了解幼儿的视察实力。 师引导幼儿重点了解： 1有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 2有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿
6、通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以玩耍方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。 三、改编玩耍老狼老狼几点了 老师与幼儿商讨玩耍玩法，激励幼儿自主玩耍。 规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 二、相识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？请幼儿沟通。 时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小挚友细致看一看。每组一个时钟，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组认真倾听，了解幼儿的视察实力。 师引导幼儿重点了解： 1有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之
7、间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 2有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以玩耍方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。 三、改编玩耍老狼老狼几点了 老师与幼儿商讨玩耍玩法，激励幼儿自主玩耍。 规则：老狼说时间，幼儿扮
8、小时钟正确表示。 设计意图：孩子自主玩耍时，需要思索：角色的支配多少人扮演数字,几个人扮演指针；玩耍的组织数字怎样站，指针怎样站；玩耍的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要探讨、尝试、协商、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织实力得到充分展示，对时钟的相识更加深刻，孩子的探究实力、与同伴合作学习实力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作玩耍的乐趣。 本节活动因为代表烟台市特级老师向全市老师展示的教学活动，因此多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特殊好，主动参与活动，尤其是玩耍老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特殊宠爱，有效地培育了孩子们的合作与管理实力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页