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1、4教学反思推荐600字范文（7篇）4教学反思推荐600字范文1圆的周长是小学阶段最后掌握的有关周长的知识，此时学生已有长、正方形周长作基础，学生已有能力自己去研究这部分知识。所以，在引入新课时我利用课件显示小花狗和小黄狗分别沿着正方形和长方形的路线跑，先让学生观察并思考：这个比赛是否公平，它们跑的路程实际是什么？怎样求？激起学生的学习兴趣并复习周长知识。利用问题设下认知障碍，激发学生的求知欲望，又为圆周长的学习打下伏笔。这种“授人以鱼，不如授人以渔”的研究方法对研究圆的周长有效，对发规其他知识也有效，这节课不单是传授知识，更重要的是传授学习方法。本节课有两个难点：如何测量出圆的周长？发现圆的周
2、长总是它直径的3倍多一些。我采用了逐一突破的方法，层层深入。让学生初步感知了“圆的周长”后，我出示教具绳子、圆片，让学生观察围成圆的线是一条什么线，这条曲线的长就是圆的什么。通过这个问题揭示圆周长概念（板书），在揭示了圆周长概念后，接着师生合作用绕线法、滚动法量出圆的周长，教师指导操作要点。最后小组合作用两种方法量出圆片的周长，充分认识圆周长的同时，培养学生的合作精神。化曲为直思想的应用使学生感到必须探索一个带有普遍性的规律，这时我让学生分组讨论，圆的周长与谁有关。再进行小组合作研究周长与直径的倍数关系。4教学反思推荐600字范文2?一路花香是苏教版小学语文第七册的一篇课文，这则寓言故事蕴涵的
3、寓意是：世界上任何一件东西、一个人，都有其自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。寓言虽然浅显、简短，但其中蕴含的道理却是值得我们和孩子深思的。根据教材内容和学段特点，我在本课设计了如下教学目标：1、流利、有感情地分角色朗读课文。2、通过朗读课文，体会破水罐的三次心情变化。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。同时结合“三步导学”呈现了一个任务：体会破
4、水罐的三次心情变化；学习课文，明白寓意。紧跟着引导学生自学的方法和策略：请同学们认真读课文，重点注意破水罐和挑水工的对话，找出描写“破水罐心情变化”的词语，（用波浪线画出。）读挑水工的话，想想挑水工要告诉破水罐什么？(用横线画出相关语句)同时把自己的感受批注在旁边。但是学生在自学过程中出现了问题：写下自己的感受，其实就是寓意的揭示，学生无法动笔。此时我才觉得自己对学情没有充分的考虑到，对于四年级的孩子有些拔高。针对此我在泰山庙小学磨课时进行了第二稿的改动。4教学反思推荐600字范文3“微课”是近几年来形成的一种新型的授课方式，所以说“微课”这个名词，对我来说还是一个比较陌生而新鲜的教学术语，我
5、也是第一次参加这样的教学比赛。通过这次活动，使我对微课教学有了更全面、深刻的认识。由于我是第一个上场的选手，所以早早地就讲完了，从讲台下来之后，我就回到了座位上，在其他参赛选手的讲课过程中，我也在不断反思着自己，并发现了自己的一些问题和不足。1.在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的含义。本次比赛，我选的是高中生物必修一，第二章第二节（生命活动的.主要承担者蛋白质）的内容，本次微课，我着重去讲了蛋白质的基本组成单位氨基酸，而题目写的却是蛋白质，选题范围太大，没有具体到所讲的内容，选题不够清晰。2.教学时间的分配不科学，没有重点。在微课教学的过程中，由于过于追求整个教学环节的完整授的精细化，最
6、终导致比赛的时间紧张。我认为处理好课堂内容的组织和教学时间的把控二者的关系，是我们在今后教学过程中要思考的问题，也是微课教学带给我们的启示。3.在讲课过程中，与学生互动较少。由于内容较多，所以有些着急，导致语速过快，感情不够丰此次比赛，使我受益匪浅，我相信，每一次比赛，都是一种历练，都是一种经历，都是一笔宝贵的财富；每一次参与，都是一次成长！4教学反思推荐600字范文4教学目标：知道固体的共同性质，正确地判断一种物品是不是固体。研究固体混合前后重量和体积的变化情通过对本节课的教学，自己感到没有很好地完成教学目标，有优点，也有不足之处。浅谈一下不足之处：1、把教材图中的物品按固体、液体分类，只是
7、先认识，再说出是固体还是液体。教师如果能把觉会不一样，根据不同的感觉，学生会容易做出判断。这一环节没有做出直观演示和学生用手去感液体。让学生通过用力握石头、木棒，捏木板，感觉到它们的体积和形状不易改变。根据这样的感础上，固体的共同性质就容易总结出来了：有一定的体积和形状。2、研究固体的混合与分离时，让学生举出的例子少一些，要让学生动脑多举实例，教师加以指3、研究固体混合前后重量和体积的变化情况时，教师没有使用教具天平和量杯，学生光靠静止观察和思考，对这个知识就不易接受。如果使用教具直观演示，教师不用过多地讲解，学生就明白总之，在今后的教学中，能出示物品和教具，会收到更好的教学效果。4教学反思推
8、荐600字范文5时值初夏，学习古诗六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方似乎稍显略早些。不过没关系，学生对夏日独有的风景已然经历过多年，不会影响学生对古诗内容的理解与认识。?六月二十七日望湖楼醉书为宋代杰出诗人苏轼所作，写的是疾雨急来急去的变幻景色：黑云写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。?晓出净慈寺送林子方为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句看与天接连的荷叶无边的青绿；与太阳相映的荷花和往常不一样的艳红。两首诗相映成趣，相得益彰。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。两首诗同写六月的日荷花的奇丽美景。两诗同中有异，异中有
9、同，非常值得学生品味。教学时，为了让学生在理解古诗内容的同时能品诵读、理解诗歌，让学生在情境中受到美和情感的熏陶。4教学反思推荐600字范文6?草虫的村落是人教版小学语文六年级上册第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领学本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些独特感受的。本篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作
10、场景。使我们感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。在本课的教学中，我充分利用学生对小虫、小动物的喜爱之情激发了学生的学习兴趣。学生拿到这样的文章，喜读、乐读。在品读感悟文章、领会文章的表达方法时，以读代讲。我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，让学生在反复地品读重点语句的过程中，加深印象，在教师的引导和充分地朗读中展开交流。学生活动的时间充足，活动的范围广泛，能够积极讨论交流自己的感想，能够展开合理的想象。在此基础上，我让学生回忆自己曾经亲近、观察过的小虫，由此产生共鸣，学生心里的声音犹如一股股清泉不断涌现，学生们个个挥笔跃
11、跃欲试，十几分钟过后，学生们那一段段充满童趣、丰富多彩的小虫世界待以之久展现孩子们眼中的童话世界展现地淋漓尽致，写出了自己独特的感受，也能够模仿草虫的村落文章写作特点，采用拟人、比喻的修辞手法4教学反思推荐600字范文7教学之前，学生已经掌握了四舍五入求一个数的近似数。从上学期学生的各个项目反馈来看，掌握得还是比较乐观。而小数的知识刚刚习得，为此本堂课对于大部分学生新知识的理解，我个人觉得难度不是很大。所以本堂课，我把教学重心放在学生对于理解求小数近似数的三种表述，如何根据要求表述求一个小数的近似数，以及在表示近似数时小数末尾的0不能随便改动。课堂上，将1.666怎样表示更恰当。学生呈现了2元
12、，1.7元,因为在之前的练习中我们已经接触了给物体正确标价.当学生提出这样的观点的时候,立刻引起其他学生意见,这样的表示不够合理,当以元为单位时,应该是两位小数.故,马上有学生想到改为1.70元.我顺势板书1.70元.看者这个数字底下学生议论纷纷,心急的学生脱口而出:“这个1.70怎么来的?”我们继续倾听学生自己的理解.在表达的过程,学生自己也意识到了错误所在,同学们也明白了错误根源.此时我提出,“以元为单位,小数部分保留了几位？”“省略的是哪一位后面的尾数，”“是舍还是进，看哪一位？”这连续的三个问题，帮助学生整理思考的过程。同时也连接了“保留两位小数”“省略百分位后面的尾数”二者之间的联系，以及回顾四舍五入方法。掌握了保留方法之后，再引导学生区分在求近似数时1.0和1之间的不同之处。学生自己畅所欲言，表达自己的观点，在生生交流中明确近似数中的0不能随意去掉。最后讨论取值范围。整堂课前奏非常顺利，学生看似一下子就能掌握基本方法，顺利完成任务。但是总感觉学生的上堂的趣味性有待提高。