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1、培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究 第一篇：培育幼儿学习爱好的方法与途径探讨 培育幼儿学习爱好的方法与途径探讨 摘要：爱好是学习的根本。人的创建力开发不但与人的智力进展有确定的相关性，而且与人的非智力因素有更强的相关性。爱好作为非智力因素之一，对学习开发同样有着重要作用。法国爱儿修理说过“即使是一般的孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人。给孩子什么样的教化，就会培育什么样的人才，如何更好的挖掘孩子的最大潜能，让孩子在爱好的气氛中不断成长。 关键词：爱好激励玩耍 敬重 现今的幼儿大都是独生子女，父母望子成龙、望女成凤心切给与的期望也都特别高。很小就起先培育幼儿的学习，大多家长往往都忽视了很重要的
2、一点，培育幼儿对学习的爱好。爱好是最好的老师，它可激发人的创建热忱、新颖心和求知欲。盲目地幼儿施加学习的压力会给幼儿造成心理压力，使之慢慢地厌恶学习，造成适得其反的效果，也影响了幼儿将来的学习。家长应当从应试教化的束缚中走出来，以培育幼儿学习爱好入手，让幼儿能在轻松自如的学习中获得好处，酷爱学习、自觉学习。 一、以趣味性的教学，激发幼儿的学习爱好 一运用趣味性教具 在教学中运用新颖又好玩的教具创设确定的情境，从而加强课堂的趣味引起幼儿学习的爱好。如多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵敏多变的学习情境和教学情境，把静态学问动态化，抽象学问形象化，枯乏学问趣味化，从而营
3、造了轻松自然的学习气氛。就是靠着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的留意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的爱好，还能使他们进入最正确的学习状态。 二利用趣味性演示法 演示法是指老师利用确定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习爱好的教学方法。如在讲故事时，出示有关故事内容的挂图，小挚友也会特殊的有爱好，在讲小白兔的故事时，出示小白兔采蘑菇的挂图，小挚友会在下面激烈的探讨。我在上中班的科学课时，往往会运用实物，在上有关于磁铁的课时，我会让每个幼儿手中都有磁铁，幼儿在看到磁铁后都特殊的兴奋，当幼儿提出“两块磁铁为什么会相吸的问题
4、时新的学习爱好变被激发出来了，幼儿们都表现的很活跃。 二、以玩耍来激发幼儿对学习的爱好 玩是幼儿的天性，幼儿在玩耍的活动中是最快乐的，学习的生动性、自觉性、创建性会表达得更剧烈。可以通过使幼儿在玩玩耍中学到学问的方法来慢慢培育 幼儿学习爱好。在玩耍中学习能够关心幼儿调整对枯燥学习的逆反心情。玩耍对幼儿心情、情感、身体协调动作都有确定的影响。会玩耍的幼儿，从所扮演的角色中获得对社会的相识，幼儿在玩耍中的创建性，把幼儿的玩耍引向有目的学习。父母与幼儿在玩耍中共同创建的生活、共享欢乐，让幼儿体会到玩耍所带来的乐趣。例如：有的孩子宠爱画画，可能是他愿意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延长、
5、扩展，他的思维、想象也跟着随便遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。运用引出悬念的方法去挑动幼儿的新颖心而激发幼儿的爱好。我们知道幼儿对簇新的、未知的或者略知的事物有极大的探究爱好，老师在幼儿玩玩耍时，设计一些语言引诱幼儿把玩耍玩到底。 三、运用表扬和激励，稳定幼儿的学习爱好 一敬重幼儿 孩子身上的潜力是巨大的，我们要敬重每一位孩子，时刻表现出对他们的盼望和期盼，主动激励他们，使其获得自信，从而激发起学习的爱好。比方，有一些幼儿在平常，总是做得不如其他孩子好，特别是手工制作时，他的手工经常受到其他孩子的讪笑，因此，他慢慢有了一种自卑感，不情愿参加活动，也不宠爱和其他的孩子一
6、起玩。针对这种状况，每次手工课时，老师都适时而奇异地对该孩子的作品进行表扬，增加他的自尊心，帮他找回自我。慢慢地，他对手工课产生深厚的爱好，手工制作有了特殊大的进步。 二同等对待每一个幼儿 我们要公允的对待每一个幼儿，让每个幼儿都有受到表扬和激励的机会，日常生活中留意视察每个幼儿的爱好、爱好，对他们刚好表扬，适当引导，以稳定孩子的学习爱好。即使对那些实力稍欠或者行为方面存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的目光去对待他们身上每一点值得赞许的地方，使他们原来很细小的优点变得越来越突出，进而不断地进步。 四、用好玩的故事贯穿活动，培育幼儿爱好 幼儿们都特殊宠爱听故事，老师可以收集一些有意义的故事来讲
7、给幼儿童听让幼儿在故事中学习。老师和家长可以去搜集一些精致的幼儿感爱好的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、呈现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很宠爱看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教化幼儿。例如：有一本世界著名的幼儿童话故事书小兰和小黄，始于这位作家和自己孩子玩撕纸玩耍，他撕了一块黄颜色的纸，叫他小黄。又撕了块一点的纸叫小黄妈妈，再撕了更大的叫爸爸。他把这三块黄纸片放在一块儿：这是小黄一家，小黄和他的爸爸妈妈在一起生活。接着，作家有按次序撕了三块大小不一的蓝颜色的纸，让他们组成小蓝的一家。作家一边撕纸一边给孩子将这两家交往的故事，最终，小黄小蓝两家合一起，变成了一
8、大块绿色。作家不但在撕纸玩耍中将色调 的关系转变、原理，以及大与小、上与下、分与剧、动与静，生动浅显地告知了孩子，更多的是，在这个撕纸讲故事中，开拓了孩子的思维空间。 三树立典范 幼儿的学习是在家长、老师的要求或仿照他人状况下形成的，所以树立典范，对幼儿的学习爱好的进展有很大的促进作用。特别是家长的学习爱好在确定程度上会影响到幼儿的学习爱好，孩子生长在一种充溢学习气氛的环境中，能很好的进展学习爱好。因此，家长和老师应领先酷爱学习，以自己的言行熏陶幼儿。双休日，我们应当挤出时间带孩子去参加课外学习、陪孩子参观博物馆和海洋馆等。让孩子亲身感受外面的学习气氛，开拓孩子的眼界，增长了学问，培育了学习爱
9、好。所以家长和老师要多树立一些现实生活中的典范，使幼儿自觉仿照，共同进展幼儿的学习爱好。 五、在语言、科学、艺术等方面培育幼儿学习爱好 一培育幼儿学习语言的方法 1家长与幼儿之间应同等对话，多于幼儿进行语言沟通，加强亲子间的互动。在幼儿有做的不对的地方，要进行爱的教化而不是一味的训斥使幼儿。让幼儿听儿童广播、看幼儿电视，形成亲子共读的图书环境，可是他们在学习、欣赏文学语言的同时，即发表达自己的愿望，进展其语言实力。 2创设进展语言的良好环境。家长要多带幼儿走出家门去商店、公园、动物园等公共场所，从多种场合视察、体验、丰富和从事其阅历，增加学习和表达的愿望。 3老师要与幼儿建立好师生关系，开展幼
10、儿感爱好的课题。比方，让幼儿在课上进行水果拼盘，将自己拼出的水果，用故事或其他形式表达出来。还有探望幼儿感爱好的玩具、物品和材料，让幼儿便探究边学习说出它们的名称和功能。 4激励幼儿与人交往，让幼儿敢说。 因为，语言是人交往的重要工具，也是智力进展的重要标记。人类具有语言智力、音乐智力、规律数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。语言是最广泛最公允地在人类中得到共享的一种智力，语言的发生和进展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智力的功能，使大脑细胞得到科学的养分，对语言智力进展有重要的意义。老师在教化幼儿语言时要留意：第一，开拓幼儿视野，
11、以加深其对四周事物的相识和理解，促进幼儿思维进展，语言进展。其次，为幼儿创设丰富多彩的生活环境，语言的学习不是一日之功夫，需要有耐性。在日常生活中老师应当订正幼儿语言上所犯的语法错误，多多与幼儿沟通刚好觉察并订正其错误，为了使幼儿爱学习语言，我们要重视幼儿园与家庭的协作以便更好地促进幼儿语言实力的进展，平常也要为幼儿创设宽松和谐的心理环境。父母要多与幼儿谈心，建立起和 谐的互动关系，给幼儿讲些童话故事丰富他们的词汇，同幼儿一起看书，并对其中内容进行具体的讲解。总之，驾驭幼儿学习语言的规律，调动其学习的主动性可接受多种玩耍的方法，到达熬炼的目的，如：绕口令、儿歌等。 二培育幼儿学习科学的方法 1
12、让幼儿通过新颖心来学习科学。老师对幼儿的科学教化，并不在于教育科学原理，而是通过实际生活阅历来关心幼儿进展其新颖心。老师可细心设计，让幼儿自己动手操作，在“做中学到学问。“科学来自于实践。如让幼儿知道水的浮力，什么东西会漂浮，什么东西会浮起。 2引导幼儿建立视察自然、疼惜自然、探讨自然的正确看法，进而起发起思索并培育解决问题的实力，通过自身活动学科学。可以在幼儿园内种植花草树木，让幼儿一同参与。如让幼儿参与种植牵牛花，亲眼看到牵牛花在他们的照料下发芽、长大、开出紫色喇叭样子的花，结出可以再种的种子。在种植植物生长的全过程中，他们不仅获得了花卉生长的具体学问阅历，学习了种花的简洁技能，更萌发了对
13、花的爱好及疼惜自然的情感，起先有了生态环境学问的萌芽。 3家长可以利用亲子关系，引导幼儿对熟识事物和大自然产生关心与爱好，了解简洁的科学学问，接触到科学探讨的基本方法，更培育了新颖心、耐性、细心、合作的科学看法。 4让幼儿多与伙伴们一同视察，在视察中同时更能学会互相爱惜照看加强了幼儿的爱心。 有两位诺贝尔奖金获得者曾说过他们从事科学探讨是因为有爱好。科学是关于人类相识客观规律的学问体系，幼儿所要学的科学是不停的从生活中挖掘问题、探讨缘由、寻求说明的看法与方法，目标在探讨与验证科学学问建立的过程与方法。 幼儿学科学需要驾驭的是幼儿科学与应学的重点。幼儿科学教化的价值，不在于他所积累的学问，而在于
14、它解决生活难题的方法。就在视察中不知不觉就培育了幼儿酷爱探究和动手解决问题的基本科学素养，更重要的是幼儿在生活中获得乐趣，有益于他们科学意识和情感的萌生以及科学爱好的持续进展。 三培育幼儿对艺术的爱好 艺术是多种多样的，可以根据幼儿艺术的潜能，让幼儿自己选择学习音乐、舞蹈、绘画、雕塑等。让他们体会到学习艺术所带来的快乐，对其产生深厚的爱好。 音乐是一种既富有生命力的艺术，有净化心灵的功能。舞蹈，足尖的踮起、手臂的伸展会让人有种心旷神怡的感觉。绘画和雕塑，一张纸、一支笔、一块板、一团泥、简约的工具、质朴的伙伴，全凭眼、手、心的默契，创建令人惊异的奇迹。 培育幼儿艺术的才能，重要的是要培育幼儿对美
15、的感受力。 四对幼儿阅读爱好的培育 1家长与幼儿一起读，创建良好的亲子阅读环境，带动幼儿阅读习惯。为幼儿供应简洁读懂、理解，有表意性质、图文并茂的阅读材料。让幼儿能读懂宠爱读，慢慢对阅读产生爱好。 2老师也应开展各种各样的阅读渠道，为幼儿将来打好坚实基础。 曾有学者提到：因为不读书、读少书，青少年长此以往将流于浅薄，成为只有宽度、长度却没有深度的“平面人。人从小就应养成良好的阅读习惯，阅读的学问是需要积累的，不然到时候就会觉得，书到用时方恨少呀。人，语言的贫乏，而且是素材的贫乏，思想的贫乏，更重要的是他不是一个有深度有广度有思想的“立体人，只是一个单薄的“平面人。书读多了，眼界开阔了，素材丰富
16、了，思维活跃了，文章也就写的通畅多了。读书能培育丰富的想象力、规律思维实力、树立远大志向的实力、丰富的情感、做人的道德观念、坚持的心理素养、人的幽默感、快乐的心情等等。有了丰富的想象力、严密的规律思维实力以及丰富的情感，文章确定会写好，而且会反过来促使自己更爱读书，从而使自己逐步成为有深邃思想和丰富内涵的“立体人。 阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存实力，8岁之前是学习基本阅读实力的关键期。所以从小起先培育幼儿的阅读爱好是特殊重要的 六、家园亲热合作，共同进展幼儿的学习爱好 一创设良好的学习和生活环境 让幼儿广泛接触生活，开阔幼儿视野来丰富学问阅历，让幼儿在大量感知客观世
17、界的过程中觉察问题，进行探究，以活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习爱好。如有些幼儿在学书法，我们可以指导家长创设良好的家庭书法环境，如在墙上挂一些书法作品和孩子自己创作的作品。并激励家长利用节假日带孩子去参观书画展览，让孩子在潜移默化中受到祖国优秀传统文化的熏陶，从别人的作品中受到教化，激发孩子学书的爱好。 二正确对待幼儿的提问 提问是幼儿学习爱好的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培育幼儿学习爱好的重要途径。家长和老师要耐性听取幼儿的提问，对提问的幼儿要赐予激励，并机智正确地解答问题。 我们时常会看到这样一种情景，当大人正忙着自己的事情时，孩子却缠着大人问这问那，于是就随口
18、一句：“别烦了，我如今没空回答你，等你长大了就会知道的。其实当孩子有问题时，正是传授学问的最正确时机，而这种以敷衍的看法来应对确定是不对的，这样做只会扼杀孩子的学习爱好。我们应当要放下手中的事情特别地去激励、表扬他们肯动脑筋，然后再很有耐性地告知他们问题的答案。这样一来，他们会对提问很感爱好，进展了幼儿的学习爱好。 七、总结 孩子是我们的盼望，学习是他们不断前进的脚步，爱好是他们获得学问的永久动力，培育幼儿良好的学习爱好是时代给予我们的责任。老师要运用多种方法与途径去培育幼儿的学习爱好，在对幼儿教化时，要运用正确、适当的方法，让他们感到“学习就是一种快乐。为了使幼儿在将来中几矗立于世界之林，我
19、们共同努力，细心培育祖国的花朵。老师确定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽视这一点。让我们在教化幼儿时，留意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，留意教化即生活，把握微小环节，提高幼儿素养，为培育祖国的人才而努力！ 其次篇：培育幼儿学习爱好的方法与途径探讨 学前教化学期末考试 专业：教化学班级：姓名：谭丽学号：题号：评分： 论 文 09级2班 20090512473 77 培育幼儿学习爱好的方法与途径探讨 爱好在人的学习过程中起着激发学习动机的作用；年幼儿童具有天生的新颖心与创建力，他们对四周世界充溢着惊异，不仅宠爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望相识四周世界和学习科学的
20、需要。学习爱好对幼儿智能进展起着促进的作用；作为老师和家长都应当更好的挖掘孩子的最大潜能，从小培育孩子们学习的爱好，让孩子在爱好的气氛中不断的成长。 幼儿学习的爱好；适当的方法；爱好培育 一、培育幼儿学习爱好的重要性 爱好对幼儿的成长尤为重要，爱好有助于满孩子的基本心情需要，亦会影响到孩子的学习、玩耍和职业的选择。孩子年龄越小，爱好与学习的关系越大，在木本久一朱鉏著的早期教化与天才中写到:“天才就是爱好、入迷、勤奋、毅力、忘我性格的人，而勤奋、毅力，忘我的动身点实际在于爱好。一个人假如对某一事物产生了深厚的爱好，便会自觉自愿地去探究去学习。但是爱好不是天生的，很大程度上靠后天启发，诱导和培育形
21、成的。假如能使学习的爱好得到激发，增加其学习的信念，促进他们爱学习，从而主动主动地获得学问。爱好会促使人创建性的工作和学习，例如，幼儿对画画感爱好，会充分发挥孩子的想象力和创建力。老师必需重视培育幼儿的学习爱好,创建一种轻松快乐的学习环境,激发幼儿学习的爱好,并且培育幼儿养成良好习惯,促进幼儿认知、情感和特性的全面进展。培育幼儿学习的重要性从幼儿自身来说幼儿从小热忠于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，能够促进幼儿认知、情感和特性的全面进展，有助于觉察具有科学潜能的幼儿并促进其早期进展。 二、培育幼儿学习爱好的方法与途径 一运用好玩新颖的教具来激发幼儿学习的爱好 为幼儿供应的教具应当是
22、能引发幼儿新颖心，难度不大，简洁操作的。最好是根据幼儿进展水平来制作，给幼儿一点探究的空间，这样不至于让幼儿觉得太简洁而不感爱好。 二通过玩耍来激发幼儿对学习的爱好 玩是幼儿的天性，幼儿在玩耍的活动中是最快乐的，学习的生动性、自觉性、创建性会表达得更剧烈。可以通过使幼儿在玩玩耍中学到学问的方法来慢慢培育幼儿学习爱好。在玩耍中学习能够关心幼儿调整对枯燥学习的逆反心情。玩耍对幼儿心情、情感、身体协调动作都有确定的影响。会玩耍的幼儿，从所扮演的角色中获得对社会的相识，幼儿在玩耍中的创建性，把幼儿的玩耍引向有目的学习。父母与幼儿在玩耍中共同创建的生活、共享欢乐，让幼儿体会到玩耍所带来的乐趣。例如：有的
23、孩子宠爱画画，可能是他愿意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延长、扩展，他的思维、想象也跟着随便遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。运用引出悬念的方法去挑动幼儿的新颖心而激发幼儿的爱好。我们知道幼儿对簇新的、未知的或者略知的事物有极大的探究爱好，老师在幼儿玩玩耍时，设计一些语言引诱幼儿把玩耍玩到底。 三讲故事、看录像也是培育幼儿学习爱好的重要方法之一 幼儿们都特殊宠爱听故事，老师可以收集一些有意义的故事来讲给幼儿童听让幼儿在故事中学习。老师和家长可以去搜集一些精致的幼儿感爱好的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、呈现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，
24、因为幼儿很宠爱看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教化幼儿。例如：有一本世界著名的幼儿童话故事书小兰和小黄，始于这位作家和自己孩子玩撕纸玩耍，他撕了一块黄颜色的纸，叫他小黄。又撕了块一点的纸叫小黄妈妈，再撕了更大的叫爸爸。他把这三块黄纸片放在一块儿：这是小黄一家，小黄和他的爸爸妈妈在一起生活。接着，作家有按次序撕了三块大小不一的蓝颜色的纸，让他们组成小蓝的一家。作家一边撕纸一边给孩子将这两家交往的故事，最终，小黄小蓝两家合一起，变成了一大块绿色。作家不但在撕纸玩耍中将色调的关系转变、原理，以及大与小、上与下、分与剧、动与静，生动浅显地告知了孩子，更多的是，在这个撕纸讲故事中，开拓了孩子的思维
25、空间。 四家园合作 家园合作，让幼儿更好地进展，家长与幼儿园老师多多沟通，家长刚好反馈幼儿的点点滴滴，让老师更简洁了解幼儿，老师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭中教化幼儿。家园合作是一种双向互动活动，是家庭教化与幼儿园教化互相协作，让幼儿更好地进展。 五表扬激励的方法培育幼儿的学习爱好 表扬特殊受幼儿的欢迎，其形式多种多样，有个别的、书面的、集体的，如：贴纸、掌声、送小红花、嘉奖玩具等，假如老师把表扬运用得当可以使课堂气氛活跃，提高其主动性，使幼儿产生愉悦的心情。多表扬，少指责。要擅长觉察每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简洁都不会，光知道玩，本是恨铁不成钢，却不知好钢已
26、在指责中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。假如孩子是真的做错了，当然也要赐予指责，让孩子明白大人为什么要指责他，让他明白道理。 其次，使孩子一起先就有胜利的体验。成人要尽可能使孩子驾驭好学问，一起先就让孩子学懂，这样既增加了孩子的自信念，又使他体验了学习的快乐。这需要老师用一颗爱心从点滴小事做起。送给孩子一个笑脸，一次爱抚，一句关切的话语，一次适当的宽容，都会给孩子幼小的心灵深处留下美美的、甜甜的印迹，使幼儿自由自由、轻松自由，真实的表现自己，促进其进展。 六典范的方法 通过用别人作为典范，让幼儿受到熏陶也爱学习。典范是重要的，它的力气无穷，要知道幼儿
27、的特点是：“爱仿照，好学典范。所以老师教学实践时留意，为孩子树立典范，老师可以说，类似这样的话语：“你们要向XX小挚友学习，他最棒了！ 七成人正确的引导 幼儿的自控力比较差，受无意留意支配，因此想要孩子长时间安静的学习是不行能的。在日常生活中视察孩子的行为并适当对其进行指导，学前儿童没有是非观念，没有对错之分，他们对自己子女各位的批判标准以父母的看法为转移。因此，在生活中，我们要擅长视察，敏锐的觉察幼儿行为中表现出来的一些良好的学习品质，引导孩子朝我们期望的行为方面前进，例如，当幼儿在玩玩具是，突然看到童话故事书，他快步走上去拿书有撕书的动作。这时敏锐的妈妈发觉到了孩子的破坏性想法，她刚好制止
28、的说：“孩子你是不是想听妈妈给你讲故事了啊？小挚友说“是然后欢乐的把书给妈妈。假如当时这位聪明的妈妈不是这样的引导而是把孩子指责一顿，就不会到达最好的教化效果，所以说父母的引导对幼儿的思维是特殊重要的。利用节假日等休息时间，多带幼儿去走走转转，丰富他们的视野，从而激发幼儿的求知欲望。 总之，不管是作为老师也好，家长也好，都要学会运用各种正确的方法和途径来培育幼儿的学习爱好。幼儿时期是学习的关键期，确定不能忽视这一点。 参考文献 罗明 论幼儿学习爱好的培育 江西教化学院学报 中文科技期刊数据库 2022年 第5期 苏霍姆林斯基 幼儿园教化指导纲要试行解读.江苏教化出版社2005年8月、 沈虎根.
29、 让孩子多读课外书. . 家庭教化婴幼儿家长，1998. 9. 彭云 论早期教化江苏教化学院学报 社会科学版)2002年 第02期 姜勇 幼儿教化心理学 北京师范高校出版社，2007.6 . 第三篇：关于幼儿学习爱好的培育途径和方法的探讨 关于幼儿学习爱好的培育途径和方法的探讨 所谓爱好，就是人们对世间万物产生的一种感情。记得一位哲人说过一句话：“爱好是最好的老师，是通向胜利的一个好伙伴。人有了深厚的爱好，就会主动去求知，去探究，并在学习中产生快乐的情感和体验。幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习实力进展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了主动的求知欲望和独特的认知方法。孩子的学习爱
30、好和求知欲在幼儿阶段就应当要好好培育。本文从以趣味性的教学，以玩耍的形式，运用表扬和激励，家园亲热合作等方面探讨了幼儿学习爱好的培育途径和方法。 爱好 激励 玩耍 敬重 爱好在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习爱好对幼儿智能进展起着促进的作用。随着社会的进展和教化的改革，对幼儿学习爱好的培育日益重要。对于爱好的重要性，教化家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。一个人假如做他感爱好的事，他的主动性就会很高。即使是特殊的疲乏，也总是兴趣盎然，心情快乐，即使困难重重也决不丧气，而去想方法百折不挠的去克服它。当我们对某件事
31、感爱好时，就会视察得细致，留意力集中，记忆力强，思维灵敏。那么，怎样培育孩子的学习爱好呢? 一、以趣味性的教学，激发幼儿的学习爱好 一设置趣味性语言 趣味性语言可关心幼儿绽开想象的翅膀，对幼儿的学习具有特别重大的意义。它要求老师必需运用熟识的语言方式和适当的语言技巧引起幼儿的学习爱好。如托班幼儿刚入园不久，为了稳定他们的心情，我就让他们在活动区玩玩具，可玩完后孩子们抬腿就走。引导他们整理玩具，可他们往往没有耐性。这时我奇妙的说：“孩子们，你们听咱教室里哪来得哭声呀？教室里万籁俱寂，他们都竖着耳朵倾听呢！我一看机会来了。哎呀，老师听见了，是躺在地上的玩具在哭，他们找不到家了。我们小挚友快来帮帮他
32、们，好吗？小挚友忙的不亦乐乎，有的小挚友还静静对布娃娃说：“别哭了，宝宝，我这就送你回家啊。不一会的功夫，全部的玩具都回到了自己的家。我会心的笑了。用拟人化的趣味性语言，可以吸引幼儿高度留意，激发他们的新颖心。趣味性语言将抽象的事物形象化和具体化，充分调动幼儿的活动爱好，我们做老师的何乐而不为呢！ 二运用趣味性教具 在教学中运用新颖又好玩的教具创设确定的情境，从而加强课堂的趣味引起幼儿学习的爱好。如多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵敏多变的学习情境和教学情境，把静态学问动态化，抽象学问形象化，枯乏学问趣味化， - 1 - 从而营造了轻松自然的学习气氛。就是靠着它的
33、这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的留意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的爱好，还能使他们进入最正确的学习状态。 三利用趣味性演示法 演示法是指老师利用确定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习爱好的教学方法。如在讲故事时，出示有关故事内容的挂图，小挚友也会特殊的有爱好，在讲小白兔的故事时，出示小白兔采蘑菇的挂图，小挚友会在下面激烈的探讨。我在上中班的科学课时，往往会运用实物，在上有关于磁铁的课时，我会让每个幼儿手中都有磁铁，幼儿在看到磁铁后都特殊的兴奋，当幼儿提出“两块磁铁为什么会相吸的问题时新的学习爱好变被激发出来了，幼儿们
34、都表现的很活跃。 二、以玩耍的形式，来培育幼儿的学习爱好 一通过玩耍让孩子在无意留意中学习 从思维特点上看，幼儿的思维是“无意留意占优势，有意留意起先进展， 孩子的意力是随着年龄的增长而增长的。由于幼儿的有意留意时间短暂，因此要通过玩耍让孩子在无意留意中学习，这是培育幼儿学习爱好的最好方法之一。在教小班识字时，可以以玩耍形式进行。玩“找东西的玩耍，先将要找的东西放好，然后让幼儿去找。只要找到一件物品就会在物品的下面觉察一张小卡片，上面写着物品的名称。这种“字与“物对应起来的学习方法使幼儿特殊感爱好，既轻松快乐又到达增长学问的目的，使孩子的学习爱好不断增加。因此培育和进展幼儿的学习爱好最好以玩耍
35、的形式进行，让幼儿在“玩中学，在玩耍中获得学问。 二自由选择宠爱的玩耍 幼儿在玩耍中，是自由的、主动参与的，他们可以自由自由地玩耍。比方在区域活动中，很多小挚友都去娃娃家给娃娃穿衣服，有一个小挚友迟到了，老师就建议他到美术区玩，尽管他很不情愿，但是他还是去了。但在玩耍中，他的眼睛时时常就看看娃娃家发生的一切。在这个例子中，尽管这个小挚友在美术区，但是他没有了选择玩耍的自由，从而削减了学习爱好。玩耍是幼儿基本的主要的活动，幼儿宠爱玩耍，在玩耍他们会表现出各种爱好和学习的需要。在玩耍中老师应当充分敬重幼儿的想法，并刚好了解合觉察幼儿的爱好及学习需要，机会应当留给孩子，让他们在反复操作中获得进展。从
36、而产生对学习的爱好。 三、运用表扬和激励，稳定幼儿的学习爱好 一敬重幼儿 孩子身上的潜力是巨大的，我们要敬重每一位孩子，时刻表现出对他们的盼望和期盼，主动激励他们，使其获得自信，从而激发起学习的爱好。比方，有一些幼儿在平常，总是做得不如其他孩子好，特别是手工制作时，他的手工经常受到其他孩子的讪笑，因此，他 慢慢有了一种自卑感，不情愿参加活动，也不宠爱和其他的孩子一起玩。针对这种状况，每次手工课时，老师都适时而奇异地对该孩子的作品进行表扬，增加他的自尊心，帮他找回自我。慢慢地，他对手工课产生深厚的爱好，手工制作有了特殊大的进步。 二同等对待每一个幼儿 我们要公允的对待每一个幼儿，让每个幼儿都有受
37、到表扬和激励的机会，日常生活中留意视察每个幼儿的爱好、爱好，对他们刚好表扬，适当引导，以稳定孩子的学习爱好。即使对那些实力稍欠或者行为方面存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的目光去对待他们身上每一点值得赞许的地方，使他们原来很细小的优点变得越来越突出，进而不断地进步。 四、家园亲热合作，共同进展幼儿的学习爱好 一创设良好的学习和生活环境 让幼儿广泛接触生活，开阔幼儿视野来丰富学问阅历，让幼儿在大量感知客观世界的过程中觉察问题，进行探究，以活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习爱好。如有些幼儿在学书法，我们可以指导家长创设良好的家庭书法环境，如在墙上挂一些书法作品和孩子自己创作的作品。并激励家长利用节假
38、日带孩子去参观书画展览，让孩子在潜移默化中受到祖国优秀传统文化的熏陶，从别人的作品中受到教化，激发孩子学书的爱好。 二正确对待幼儿的提问 提问是幼儿学习爱好的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培育幼儿学习爱好的重要途径。家长和老师要耐性听取幼儿的提问，对提问的幼儿要赐予激励，并机智正确地解答问题。 我们时常会看到这样一种情景，当大人正忙着自己的事情时，孩子却缠着大人问这问那，于是就随口一句：“别烦了，我如今没空回答你，等你长大了就会知道的。其实当孩子有问题时，正是传授学问的最正确时机，而这种以敷衍的看法来应对确定是不对的，这样做只会扼杀孩子的学习爱好。我们应当要放下手中的
39、事情特别地去激励、表扬他们肯动脑筋，然后再很有耐性地告知他们问题的答案。这样一来，他们会对提问很感爱好，进展了幼儿的学习爱好。 三树立典范 幼儿的学习是在家长、老师的要求或仿照他人状况下形成的，所以树立典范，对幼儿的学习爱好的进展有很大的促进作用。特别是家长的学习爱好在确定程度上会影响到幼儿的学习爱好，孩子生长在一种充溢学习气氛的环境中，能很好的进展学习爱好。因此，家长和老师应领先酷爱学习，以自己的言行熏陶幼儿。双休日，我们应当挤出时间带孩子去参加课外学习、陪孩子参观博物馆和海洋馆等。让孩子亲身感受外面的学习气氛，开拓孩子的眼界，增长了学问，培育了学习爱好。所以家长和老师要多树立一些现实生活中
40、的典范，使幼儿自觉仿照，共同进展幼儿的学习爱好。 五、小结 孩子是我们的盼望，学习是他们不断前进的脚步，爱好是他们获得学问的永久动力，培育幼儿良好的学习爱好是时代给予我们的责任。老师要运用多种方法与途径去培育幼儿的学习爱好，在对幼儿教化时，要运用正确、适当的方法，让他们感到“学习就是一种快乐。为了使幼儿在将来中几矗立于世界之林，我们共同努力，细心培育祖国的花朵。老师确定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽视这一点。让我们在教化幼儿时，留意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，留意教化即生活，把握微小环节，提高幼儿素养，为培育祖国的人才而努力！ 参考文献 1李学珍.如何让幼儿保持稳定的学习爱好
41、幼教探讨，20092 2冯翠翠.浅谈如何培育幼儿的学习爱好当代教学论坛，20224 3徐烈.创设好玩的教学情境 激发学生的学习爱好新教化, 20092 4王振宇.学前儿童心理学M.北京：中心广播高校出版社，2007 5张鸽.激发幼儿的爱好教化教学，20222 6王云.让幼儿在玩耍中快乐成长教化探究与实践，20227 第四篇：小班幼儿动手实力培育途径与方法探讨 小班幼儿动手实力培育途径与方法探讨 探讨报告 一、课题概述 一课题探讨的背景 前苏联著名教化家苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智在他的手指尖上。这句话告知我们，在幼儿探究活动中，除了保持幼儿的新颖心外，培育幼儿动手实力和动手习惯是具有特别重要
42、的意义。婴幼儿期正是躯体动作和双手动作进展的最正确阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能干脆刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的进展完善，大脑的完善进展又促进手的运动更加灵敏精细，并对幼儿的智力和创建才能的开发打下生理基础。著名的学前教化家张家麟先生曾说：“要教养一个孩子会动手做事。就是指从小培育幼儿动手做事的实力。 二相关探讨概述 目前，培育幼儿动手操作实力已越来越为宽阔幼教工作者重视。但在具体实施过程中，有些幼儿园总是偏重于中班、大班幼儿的动手实力的培育，而忽视小班幼儿动手实力的培育。不少老师认为，小班幼儿受年龄等因素的影响，尚未具备动手操作的实力，加上没有现成的教材，“凭空培育也实在比较困难
43、。即使好多幼儿园即使在小班开展了手工、结构玩耍等活动，问题也是 1 照样存在的。 三探讨的现实意义 幼儿园的教化是为培育德、智、体、美、劳全面进展的幼儿奠定基础的教化，培育幼儿的动手操作实力，更是幼儿教化内容中不行缺少的一部分，对幼儿全面、和谐进展具有深远的意义。当前不少家长只重视了幼儿的智力开发，忽视了幼儿的自我服务和动手操作实力的培育，对孩子真可谓饭来张口，衣来伸手，溺爱有加，爱惜过度，任何事情包办代替，幼儿自我意识、劳动情感淡薄，动手操作实力差。只有具备良好的品德、健康的心理、聪明的智力和各种实力的孩子长大后，才能成为社会所需要的人，担当起时代给予的责任。 21世纪将是一个推崇高才智、高
44、科技、高节奏的时代，社会对个人的实力和素养将提出更高的要求，那么作为21世纪的后备力气则应当具备较强的实力和较高素养。幼儿时期是人生的初始阶段，是一块奠基石，我们应当抓住机会，以幼儿的好动为动身点，以幼儿的爱好为动力，在生活和教化教学活动中提高幼儿的动手操作实力，为他们的健康成长谱下奇异的篇章。 (四) 概念的界定 幼儿动手实力的提高，是需要从不同的途径和方法进行培育。在教化教学过程中，通过丰富的区域活动，激发幼儿动手操 2 作的爱好和愿望，并且在体育玩耍中、语言活动中、艺术活动中对幼儿的动手操作实力进行培育，使幼儿的动手实力得到提高。在日常生活中，通过做“值日生、老师的小助手等，使幼儿的动手
45、实力得到增加。 二、 目标与内容 一目标 1、幼儿动手实力能够得到提高 在区域活动中，幼儿可以自己动手创设不同的情境 在体育玩耍中，幼儿动作的精确性和协调性得到提高 在语言活动和艺术活动中，幼儿动作的灵敏性得以增加 在日常生活中，幼儿能够自己做一些力所能及的事 2、老师能够从中不断地积累和总结阅历，生成新的教化理念 二探讨的内容 1、充分利用幼儿园的生活和教化活动资源，在区域活动中，利用“主题墙的布置、节日卡的制作和做做玩玩区等活动，让幼儿自己动手创设一个个不同的情境。在体育活动中，利用拍皮球、推小车等活动，提高幼儿的动作协调性和精确性。在语言活动和艺术活动中，可以自己操作手偶、折纸等，提高幼儿动作的灵敏性。在日常生活中，利用“老师小助手、“我是值日生等活动，让幼儿的动手实力得以增加。 3 2、老师也可以从中不断的积累和总结阅历，形成可行性方案，使我们的幼儿能够适应将来社会的进展。 三 、课题探讨的方法、过程与具体措施 一探讨的方法 行动探讨等方法。 二课题探讨的工作过程 1、准备阶段2009.92009.10 1选择课题，收集资料，学习理论。 2撰写探讨方案，并进行论证。 2、实施阶段2009.1