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1、苏苏轼轼定风波定风波1、了解和苏轼有关的文学常识。2、通过反复诵读感受苏轼达观的心境。3、把握苏轼的人物形象教学目标教学目标预习检查预习检查苏轼（苏轼（1037103711011101），），、。字。字子瞻，又字和仲，号子瞻，又字和仲，号 。汉族，眉州眉山。汉族，眉州眉山（四川）人。（四川）人。与父与父 ，弟，弟 合称合称 。其其文文汪洋恣肆，明白畅达，与汪洋恣肆，明白畅达，与 并称并称 ，为，为 之一；之一；诗诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与风格，与 并称并称 ；词词开豪放一派，与开豪放一派，与 并称并称 ；书法书法擅长行书、楷书
2、，与擅长行书、楷书，与 、并并称称 ；北宋文学家北宋文学家书画家书画家东坡居士东坡居士苏洵苏洵苏辙苏辙“三苏三苏”欧阳修欧阳修“欧苏欧苏”“唐宋八大家唐宋八大家”黄庭坚黄庭坚“苏黄苏黄”辛弃疾辛弃疾“苏辛苏辛”黄庭坚黄庭坚米芾米芾蔡襄蔡襄“宋四家宋四家”时间：三三月月七七日日地地点点：沙沙湖湖道道中。中。天气：先雨后晴。天气：先雨后晴。事件：遇雨。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感感觉：（同行）狼：（同行）狼狈、（余）不、（余）不觉故：交代写作故：交代写作缘由。由。小序交待了写作小序交待了写作时间、地点、天气、地点、天气、人物、事件、
3、感人物、事件、感觉、写作、写作缘由。由。三三月月七七日日，沙沙湖湖道道中中遇遇雨雨。雨雨具具先先去去，同同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。词的小序交代什么内容？词的小序交代什么内容？莫听莫听 穿林穿林 打叶声，打叶声，何妨何妨 吟啸吟啸 且徐行。竹杖且徐行。竹杖 芒鞋芒鞋 轻胜马，轻胜马，谁怕谁怕？一蓑烟雨？一蓑烟雨 任任平生。平生。料峭料峭 春风春风 吹酒醒，微冷，吹酒醒，微冷，山头山头 斜照斜照 却却相迎。回首相迎。回首 向来向来 萧瑟处，萧瑟处，归去归去,也无风雨也无风雨 也无晴也无晴。诵读感知诵读感知词人听见了什么，看见了什么？简要词人听
4、见了什么，看见了什么？简要概括上下片的内容。概括上下片的内容。上片：上片：冒雨徐行时冒雨徐行时的景物和心境。的景物和心境。下片：下片：雨过天晴后雨过天晴后的景物和心境。的景物和心境。整体感知整体感知合作探究合作探究本词表现了苏轼怎样的心境？本词表现了苏轼怎样的心境？1 1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。2 2、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。3 3、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。4 4、回首向来萧瑟处，归去、回首向来萧瑟处，归去,也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。温馨
5、提示：温馨提示：可以从可以从态度、行动、形象、启示态度、行动、形象、启示等角度入手。等角度入手。1 1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。合作探究合作探究景物景物态度态度行动行动“穿林打叶声穿林打叶声”：风雨声：风雨声“莫听莫听”：毫不在意：毫不在意“何妨何妨”：不妨。增加挑战色彩：不妨。增加挑战色彩“吟啸吟啸”：吟咏长啸：吟咏长啸“徐行徐行”：慢慢地走：慢慢地走表现了词人表现了词人泰然自若泰然自若、闲适、闲适的心境。的心境。2 2、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。形象形象态度态度合作探究合作探究表现出词人表现出词人
6、笑对人生风雨笑对人生风雨的心境的心境竹杖芒鞋：百姓的装束竹杖芒鞋：百姓的装束（闲人）（闲人）蓑：不是实指，指苏轼的蓑：不是实指，指苏轼的思想、精神思想、精神 风貌、才华风貌、才华等等轻：心情轻松，无官一身轻轻：心情轻松，无官一身轻任：任：乐观、豁达乐观、豁达的态度的态度谁怕：怕什么。无所畏惧之意谁怕：怕什么。无所畏惧之意3 3、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。合作探究合作探究启示启示A阳光总在风雨后。阳光总在风雨后。B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。机已经在前面等着我们了。C失败和成功
7、是一对孪生兄弟，失败来了，失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。成功还会远吗。D祸兮福所倚，福兮祸所伏。祸兮福所倚，福兮祸所伏。E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。希望。表现了词人表现了词人乐观乐观的心境的心境合作探究合作探究4 4、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。景物景物行动行动天气天气态度态度表现了词人表现了词人看破人生晴雨、超然物外看破人生晴雨、超然物外的心境。的心境。“萧瑟处萧瑟处”：风水雨打之后的地方：风水雨打之后的地方“归去归去”：回归自我精神家园回归自我精神家园“风雨风雨”：喻指
8、人生路上的：喻指人生路上的逆境逆境“晴晴”：喻指人生路上的：喻指人生路上的顺境顺境两个两个“也无也无”：无所谓：无所谓思考：苏东坡是个怎样的人思考：苏东坡是个怎样的人?超然物外超然物外镇定自若镇定自若不惧风雨不惧风雨潇洒闲适潇洒闲适旷达乐观旷达乐观雨中东坡雨中东坡笑对人生风雨的达者笑对人生风雨的达者雨后东坡雨后东坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者把握形象把握形象课课堂堂检检测测1、词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放、词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：，。感感2、范仲淹在、范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中，用中，
9、用“不以物喜，不以物喜，不以己悲不以己悲”来表达超然物外的心境，来表达超然物外的心境，定风波定风波中同样表达超然物外心境的诗句是中同样表达超然物外心境的诗句是：，。3、词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画、词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：面：，。一边是料峭春一边是料峭春风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些的暖风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些的暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦4、面对疾风骤雨，苏轼迎雨缓行，超然物外的、面对疾风骤雨，苏轼迎雨缓行，超然物外的句子句子：，。课后作业课后作业1、背诵并默写全词、背诵并默写全词2、根据本堂课的学习内容，写一段、根据本堂课的学习内容，写一段200字左字左右的心得感悟。右的心得感悟。课课堂堂小小结结人生有顺逆人生有顺逆,有成败有成败,有有荣辱荣辱,有福祸有福祸.但无论处于何但无论处于何种境地种境地,我们都要以坦然而超我们都要以坦然而超脱的心态去对待脱的心态去对待,胜不骄胜不骄,败败不馁不馁,福不喜福不喜,祸不悲祸不悲,这样才这样才能完成自己的人格修养。能完成自己的人格修养。