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1、2023扁鹊见蔡桓公初三上册语文教案扁鹊见蔡桓公教案一、教学目标1、掌握文中的实词。2、了解本文运用对话发展情节，用白描的手法展示人物的情态的特点。3、领会故事的寓意，能联系生活懂得讳疾忌医的危害和防微杜渐的重要。二、教学重点根据注释和工具书读懂课文，理清文章层次。三、教学难点体会本文叙事简洁、生动、准确的语言特点四、课时安排两课时第一课时教学步骤一、导入新课同学们，当我们受到病毒的侵袭而害病的时候，我们首先想到的是什么?(找医生看病)这是个妇孺皆知的道理，可是在韩非笔下的蔡桓公却有病不承认，不医治，最终怎么样了呢?(病死了)今天我们学习扁鹊见蔡桓公一文，就是写蔡桓公讳疾忌医，贻误了治疗时机，
2、落得个身败名裂的下场的故事。二、解题本课文书选自韩非子喻老。韩非是战国末年韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问，是战国时重要的思想家。“扁鹊”是什么人?(秦越人)为什么人们用上古名医扁鹊来称呼他?(医术高明)蔡桓公是什么人?(蔡国国君)“见”在这里是什么意思?(“会见”“拜见”的意思)(-)明确目标(二)整体感知1、教师范读课文，请学生注意预习中划出的生字注音是否正确。2、出示幻灯片，给知识目标点中的多音字注音组词，给群形注音的字加拼音并辨别字形。3、学生结合注释，朗读课文。教师指导，读文言文一定要正确划分句中停顿，才能确切了解句意。教师示例，辨析下面各句中的停顿是否划得正确，不正确的要改正过来
3、。君有疾/在腠理。医之好治不病/以为功扁鹊望桓侯/而还走。臣/是以无请也。4、通假字：还(xun)走“还”同“旋”。汤“汤”同“烫”火齐(j)“齐”同“剂”。4、翻译全文。然后结合练习三概括主要内容，并用一两句话概括课文阐明的哲理。5、教师订正并小结。本文通过蔡桓公因讳疾忌医致死的故事，告诫人们要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。三、课后背诵全文扁鹊见蔡桓公中考题汇编中考真题及预测题汇编(共8套)(2009年山东淄博中考题)(甲)扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不
4、治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。(乙)北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担
5、者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。8、解释下列句中加点词(2分)立有间臣是以无请也达于汉阴箕畚运于渤海之尾9、翻译甲乙两文中的画线句子。(2分)甲：乙：10、(1)甲文刻画了蔡桓公什么样的形象?(1分)告诉我们什么道理?(1分)(2)乙文刻画人物给我们什么启示?(2分)参考答案：8、(1)有一会儿(2)不问，不再说话(3)汉水南岸(4)用箕畚运9、(1)扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了(2)冬夏换季，才往返一次10、(1)“讳疾忌医”的人(掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人);扁鹊见蔡桓公练习读下面这则短文回答后边的问题。扁鹊见蔡桓
6、公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。5.下列说法有误的一项是()(3分)A.上文选自韩非子喻老。韩非，战国末期重要的思想
7、家。文中扁鹊，战国时医学家。桓侯，战国时蔡国国君。B.文中“火齐之所及也”一句中“齐”应该读(j)，现在写作“剂”，这是文言文中的一种通假字现象。D.“居十日，扁鹊望桓侯而还走”句中“走”应该是“跑”的意思，这是文言文中古今异义的现象。6.下面有关选文的理解与分析有误的一项是()(3分)A.这是一篇寓言故事。作者按时间顺序叙述了蔡桓公生病却固执己见，一再拒绝扁鹊的劝告，不及时治疗，最终病情恶化而身亡的故事。B.本文揭示了有病需及早医治，切勿讳疾忌医的道理;同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。C.文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致;作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。D.扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯不治病情将加重的严重警告。