《国家开放大学电大《几何基础》《社会心理适应》网络课形考网考作业(合集)答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家开放大学电大《几何基础》《社会心理适应》网络课形考网考作业(合集)答案.docx（110页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、国家开放大学电大几何基础社会心理适应网络课形考网考作业(合集)答案 国家开放高校电大几何基础社会心理适应网络课形考网考作业(合集)答案 几何基础网络课答案 单元二 自我检测：仿射变换有哪些不变性和不变量 题目1 1. 在仿射对应下，哪些量不变。 选择一项： A. 角度 B. 单比 C. 长度 D. 交比 题目2 2. 设共线三点，则 选择一项： A. 1 B. -1 C. -2 D. 2 题目3 3. 以下表达不正确的选项是 。 选择一项： A. 两个三角形边长之比是仿射变换下的不变量 B. 两个三角形面积之比是仿射变换下的不变量 C. 梯形在仿射对应下仍为梯形 D. 三角形的重心有仿射不变性
2、 题目4 4. 正方形在仿射变换下变成 。 选择一项： A. 矩形 B. 菱形 C. 正方形 D. 平行四边形 自我检测：如何根据已知条件求仿射变换的代数表达式 题目1 使三点 分别变成点的仿射变换方程为 。 选择一项： 题目2 将点2，3变成0，1的平移变换，在这个平移下，抛物线变成的曲线方程为 。 选择一项： 题目3 使直线上的每个点不变，且把点1，-1变成点-1，2的仿射变换方程为 。 选择一项： 题目4 单元三 自我检测：直线线坐标与直线方程之间的关系互相转换测验 题目1 直线上的无穷远点的齐次坐标为 。 选择一项： A. 3，-1，0 B. 1，-3，0 C. 3，1，0 D. 1，
3、1，0 题目2 轴的齐次线坐标为 。 选择一项： A. B. C. D. 题目3 y 轴上的无穷远点的齐次坐标为 。 选择一项： A. 0，0，1 B. 0，1，0 C. 1，1，1 D. 1，0，0 题目4 点8,5,-1的非齐次坐标为 。 选择一项： A. 8，-5 B. 无非齐次坐标 C. -8，-5 D. 8，5 自我检测：笛沙格定理的理解和运用测验 题目1 三角形ABC的二顶点A与B分别在定直线和上移动，三边AB，BC，CA分别过共线的定点P，Q，R，则顶点C 。 选择一项： A. 在B，Q所在的直线上移动 B. 在确定直线上移动 C. 不能判定 D. 在P，Q，R所在的直线上移动
4、题目2 设三角形ABC的顶点A，B，C分别在共点的三直线l，m，n上移动，且直线AB和BC分别通过定点P和Q，则直线CA 。 选择一项： A. 不能判定 B. 通过OP上确定点 C. 通过OQ上确定点 D. 通过PQ上确定点 题目3 设P，Q，R，S是完全四点形的顶点，PS与QR交于A，PR与QS交于B，PQ与RS交于C，BC与QR交于A1，CA与RP交于B1，AB与PQ交于C1，则 。 选择一项： A. 不能判定 B. 三直线AA1，BB1，CC1交于一点 C. A1，B1，C1三点共线 D. R，B1，C1三点共线 单元四 自我检测：完全四点形和完全四线形已知点列求交比测验 题目1 设AB
5、C的三条高线为AD，BE，CF交于M点，EF和CB交于点G，则BC,DG= 选择一项： A. -1 B. 1 C. -2 D. 2 题目2 假如三角形中一个角平分线过对边中点，那么这个三角形是 选择一项： A. 不能判定 B. 直角三角形 C. 等边三角形 D. 等腰三角形 自我检测：透视对应 题目1 以下表达不正确的选项是 。 选择一项： A. 已知射影对应被其三对对应点所唯一确定，因此两个点列间的三对对应点可以确定唯一一个射影对应 B. 两线束间的射影对应是透视对应的充分必要条件是：两个线束的公共线自对应 C. 共线四点的交比是射影不变量 D. 不重合的两对对应元素，可以确定惟一一个对合对
6、应 题目2 巴卜斯命题：设A1，B1，C1与A2，B2，C2为同一平面内两直线上的两组共线点，B1C2与B2C1交于L，C1A2与C2A1交于M，A1B2与A2B1交于N.如下列图，则得到 。 选择一项： A. L，M，N共线 B. DC2，NL，A2E三直线共点M C. B1,D,N,A2B1,C2,L,E D. 以上结论均正确 题目3 四边形ABCD被EF分成两个四边形AFED和FBCE，则三个四边形ABCD，AFED，FBCE的对角线交点K，G，H共线是根据 定理得到。 选择一项： A. 巴斯卡定理 B. 笛沙格定理 C. 巴卜斯定理 D. 布利安香定理 综合测评1 一、填空题 题目1
7、1两个点列间射影对应由三回答对应点唯一确定 题目2 2. 设AC，BD=2，则AB，CD=回答-1 题目3 3共线四点的调和比为回答-1 二、选择题 题目4 1若两个一维基本图形成射影对应，则对应四元素的交比 选择一项： A. 1 B. 不等 C. 1 D. 相等 题目5 2A，B，C，D为共线四点，且CD，BA= k，则BD，AC= . 选择一项： 题目6 3已知两个一维图形 对不同的对应元素，确定唯一一个射影对应. 选择一项： A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 题目7 4两个一维基本形成射影对应，则对应四元素的交比 . 选择一项： A. -1 B. 不等 C. 1 D. 相等 题目8
8、 5. 以为方向的无穷远点的齐次坐标为 选择一项： 三、简答题 1已知A、B和的齐次坐标分别为5，1，1和-1，0，1，求直线上AB一点C，使ABC=-1，若，求出 题目10 2已知直线与，求过两直线的交点与点(2,1,0)的直线方程 解:两直线3x+4y+1=0与2x+y=0的齐次坐标形式分别为3x1+4x2+x3=0与2x1+x2=0，则交点为-1,2，-5 于是过点-1,2，-5与2,1,0的直线方程为 5x1-10x2-5x3=0 化简得x1-2x2-x3=0 题目11 3设三点的坐标分别为(1,1,1)，(1,-1,1)，(1,0,1)，且(AB，CD)=2，求点C的坐标 四、证明题
9、 题目12 1求证，成调和共轭 题目13 2设XYZ是完全四点形ABCD的对边三点形，XZ分别交AC，BC于L，M不用笛沙格定理，证明YZ，BL，CM共点 题目14 3若三角形的三边AB、BC、C A分别通过共线的三点P，R，二顶点与C各在定直线上移动，求证顶点A也在一条直线上移动 单元五 自我检测：二次曲线极点、极线、中心等 题目1 1. 点5，1，7关于二阶曲线的极线为 。 选择一项： 题目2 2. 直线关于二阶曲线的极点为 。 选择一项： A. 0，1，-1 B. 12，4，4 C. 1，1，1 D. 5，1，7 题目3 3. 若点P在二次曲线上，那么它的极线确定是的 。 选择一项： A
10、. 半径 B. 直径 C. 渐近线 D. 切线 题目4 4. 二次曲线在点处的切线方程为 。 选择一项： 题目5 5. 无穷远点关于二次曲线的极线称为二次曲线的 。 选择一项： A. 切线 B. 半径 C. 直径 D. 渐近线 题目6 6. 二阶曲线是 。 选择一项： A. 双曲线 B. 抛物线 C. 虚椭圆 D. 实椭圆 题目7 7. 二阶曲线的中心及过点1，1的直径为 。 选择一项： 题目8 8. 双曲线的渐近线方程为 。 选择一项： 单元五、六 综合评测2 一、填空题 题目1 给定无三点共线的5点，可确定唯一一条二阶曲线 题目2 二阶曲线x22xy+y2y+2=0是抛物线 题目3 两个不
11、共心的成射影对应的线束，对应直线的交点的全体是一条二阶曲线 题目4 若点P在二次曲线上，那么它的极线是的切线 题目5 由配极原则可知，无穷远点的极线确定通过中心 二、选择题 题目6 极线上的点与极点 选择一项： A. 可能不共轭 B. 不共轭 C. 共轭 D. 不行判定 题目7 无穷远点关于二次曲线的极线成为二次曲线的 选择一项： A. 渐近线 B. 直径 C. 半径 D. 切线 题目8 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，这个命题与欧几里得第五公设 选择一项： A. 冲突 B. 以上都不正确 C. 等价 D. 无关 题目9 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等，这个命题在欧式几何内不与
12、 等价 选择一项： A. 直径对应的圆周角是直角 B. 过直线外一点又无穷多条直线与已知直线平行 C. 过直线外一点能做而且只能做一条直线与已知直线平行 D. 三角形内角和等于两直角 题目10 三角形内角和等于180度与 选择一项： A. 欧氏平行公设等价 B. 罗氏平行公设等价 C. 与椭圆几何平行公设等价 D. 不行判定 三、计算题 题目11 1求通过点的二阶曲线方程 题目12 2. 求点关于二阶曲线的极线 题目13 3. 求二阶曲线的中心 题目14 4. 求直线关于的极点 题目15 5. 求二阶曲线过点1，1的直径 题目16 6. 求二次曲线在点1，2，1的切线方程 题目17 7. 求二
13、次曲线的渐近线 四、简答题 题目18 1. 请表达欧几里得的第五公设？ 答：1，从随便一点到另一点可以引直线 2，每条直线都可无线延长 3，以随便点作为中心可以用随便半径做圆周 4，全部直角都相等 5，平面上两条直线被第三条直线所截，若截线一侧的两内角之和小于=直角，则两直线必相交于截线的这一侧 社会心理适应网络课答案 形考任务1 一、选择题 题目1 社会化的本质就是 的传递。 选择一项： A. 社会文化 B. 社会阅历 C. 社会责任 D. 社会学问 题目2 人之所以能够社会化与人自身的 有关：是由人类个体自身的学习潜力和语言实力确定的。 选择一项： A. 阅历 B. 想法 C. 实力 D.
14、 年龄 题目3 个体通过社会化得以 ，获得进展的基点。 选择一项： A. 远离社会 B. 适应社会 C. 接近社会 D. 进入社会 题目4 我们被他人如何看待和承认社会特性是指 。 选择一项： A. 社会自我 B. 现实自我 C. 精神自我 D. 志向自我 题目5 其实就是人们常说的自我相识，是指人们对自己的需要、动机、看法、情感等心理状态以及人格特点的感知和推断。 选择一项： A. 自我知觉 B. 个体自我 C. 社会认知 D. 精神自我 题目6 现实自我指的是现实生活中个体的 ，即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中的个体是什么样的状况。 选择一项： A. 模拟
15、状况 B. 想象状况 C. 真实状况 D. 具体状况 题目7 情商又称 ，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在心情、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 选择一项： A. 心情学习力 B. 心情限制实力 C. 心情智力 D. 心情表现力 题目8 是将缘由定位于人的性格、实力、看法和努力等，也被称为个人缘由。 选择一项： A. 外部缘由 B. 内部归因 C. 自我缘由 D. 全部缘由 题目9 智商可以理解为 ，是人们相识、理解客观事物并运用学问，阅历等解决问题的实力。 选择一项： A. 学问 B. 实力 C. 阅历 D. 智力 二、选择填空题 A-个人对于社会；B-社会
16、所认可的心理；C社会角色； D-巴纳姆效应；E-积现实自我、应当自我、志向自我；F-行为定向系统； G-个体性；H-社会性；I-想象； 题目10 社会化的目标是指与适应社会生活、胜利履行一个人的C有关的学问、看法、情感、行为方式与思想观念、生活技能等。 题目11 社会化是指个体在社会影响下，通过社会学问的学习和社会阅历的获得，形成确定B行为模式，成为合格社会成员的过程。 题目12 社会化的目标，是引导人们形成符合于社会需要的稳定的F 题目13 人们常常认为一种虚假的、一般的人格描述特别精确地揭示了自己的特性，心理学上将这种倾向称为D 题目14 智商可以理解为智力包括留意、视察、I、思维、记忆等
17、五种实力。 题目15 一个完好的人，必定既有H，又有G 三、推断题 题目16 社会化是一个连绵不断的、终身的过程。 选择一项： 对 错 题目17 社会化使得人类的文明得以持续进展。 选择一项： 对 错 题目18 最新获得的信息影响没有原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。 选择一项： 对 错 题目19 自我效能感影响人们的行为选择。 选择一项： 对 错 题目20 内部归因是将缘由定位于人的性格、实力、看法和努力等，也被称为个人缘由。 选择一项： 对 错 题目21 从形成过程来看，个体首先得到大力进展的是智商。 选择一项： 对 错 四、简答题补缺选择 题目22 特性化与社会化的互动过程？
18、A-能动性与选择性；B-成长和进展；C同步进行；D-共同社会生活； 1.个人的特性化与社会化是C，同时实现的。社会化目标的实现过程，也是特性形成或特性化的过程。一方面，个体在整个社会中B，社会对一个特定群体有着相对一样的社会期望和对待，也就是说，特定群体在确定程度上有着系统化的D。这种共同的社会生活阅历使得群体中的个体产生与社会期望一样的观念、情感、思维和行为方式；另一方面，每一个个体不仅有与其他同辈相对一样的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系统化的社会生活。这其中就是个体对个体的影响作用，而且，个体是一个主动的、具有A 的主体。 题目23 影响自我效能感形成的因素有？
19、 A-替代性阅历；B-言语劝说；C-成败阅历；D-心情反应和生理状态；E-情境条件； 1C：胜利的阅历能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。2A：人们通过视察他人的行为而获得的间接阅历会对自我效能感产生重要影响；3B。言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在干脆阅历或替代性阅历基础上进行劝说的效果会更好；4D。个体在面临某项活动任务时的心身反应、剧烈的激烈心情通常会阻碍行为的表现而降低自我效能感；5E。不同的环境供应给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和限制。当一个人进入生疏而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与
20、强度就会降低。 形考任务2 一、选择题 题目1 父母作为孩子学习和仿照的对象，也在孩子 的过程中起到了至关重要的作用。 选择一项： A. 性别形成 B. 单性化 C. 双性化 D. 性别确定 题目2 同性恋恐惊现象的存在是 的结果。 选择一项： A. 被接受 B. 被卑视 C. 被怜悯 D. 被习惯 题目3 性别卑视，指一种性别成员对另一种性别成员的 对待。 选择一项： A. 更好的 B. 相同 C. 不同等 D. 同等 题目4 共享环境：指的是在同一个家庭长大的子女所共同 的环境，包括了这个家庭的经济状况、家庭气氛、教养方式、父母的教化程度与社会地位以及周边环境等。 选择一项： A. 建设
21、B. 享有 C. 望见 D. 依靠 题目5 人的特性也是可以通过后天的环境加以 的。 选择一项： A. 变更 B. 舍弃 C. 逆转 D. 消逝 题目6 神经质：又称心情稳定性特质。神经质程度高的人常感到哀痛，心情 ，比程度低的人更简洁因为日常生活的压力而感到担心。神经质程度低的人多表现为清静，自我调整实力良好，想法和行为都不简洁走极端。 选择一项： A. 异样波动 B. 经常失控 C. 简洁波动 D. 平稳不变 题目7 心情的信号功能：在人际交往中，人们除借助言语进行沟通之外，还通过心情的流露来传递自己的 。 选择一项： A. 心理和意图 B. 价值 C. 思想和意图 D. 性格 题目8 对
22、事情不同的看法，能引起自身 的心情。 选择一项： A. 相反 B. 相近 C. 难以确定 D. 不同 题目9 人对社会的适应是通过调整 来进行的，心情调控的好坏会干脆影响到身心健康。 选择一项： A. 心情 B. 环境 C. 体重 D. 饮食 二、选择填空题 A-责任重担；B-男女角色分工；C群体特征； D-自我报告；E-非共享环境 F-理解；G-相识； 题目10 现实生活中，男性性别卑视的主要表现：1胜利压抑2(A)3情感压抑。 题目11 社会性别:表示社会基于男女两性生理差异而给予他她们的不同的期望、要求与限制，是由社会文化形成的有关(B)、社会期望和行为规范等的综合表达，是通过社会学习获
23、得的男女两性生物性别相关的一套规范的(C)和行为方式。 题目12 自陈式问卷是心理测试中最常用的是一种自我评定问卷方法。所谓“自陈就是(D) 题目13 对一个人特性影响最显著的是他与其同伴构建起的(E)。 题目14 在现实生活中，如何(G)自己的心情，(F)自己的心情，与自己的心情很好的共处，对我们的身心健康有益。 三、推断题 题目15 同性恋是与社会道德水平无关的现象。 选择一项： 对 错 题目16 性别差异是社会化过程的结果。 选择一项： 对 错 题目17 通过主题统觉测验，可以反映一个人的特性特点。 选择一项： 对 错 题目18 同一个家庭成员的共享环境作用对于特性的塑造比共享环境因素重
24、要。 选择一项： 对 错 题目19 表达情感可以增进人们之间的理解。 选择一项： 对 错 题目20 当我们快乐时，额眉内皱，肌肉惊慌，双眼眯起，鼻头皱起。 选择一项： 对 错 四、简答题补缺选择 题目21 弗洛伊德提出三个“我是指：？ A-超我；B-本我；C-自我； B：是特性系统中最隐私、最原始的部分，是人的本能需求在心理上的表示。C：简洁地说就是“自己，是本我与外部世界之间的桥梁，代表着理智和理性。A：是特性中代表志向的部分，是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会及文化环境的价值观而形成的。 题目22 心情的组织功能是指？ A-害怕、担忧；B-奇妙方面；C消极心情状态； 组织功能：当
25、人处在主动、乐观的心情状态时，简洁留意事物的B，行为比较开放，情愿接纳外界的事物，可见，正性心情促进思维的灵敏性，能关心人更理性地相识事物、做出合乎社会规范行为；当人处于C时，简洁悲观、悲观，放弃自己的愿望，甚至产生攻击性行为，也就是说，当人处于焦虑或恐惊中时，留意力主要集中在所A的事情上，而不会留意四周的其它事情。 形考任务3 一、选择题 题目1 弗里德曼提出看法是个体对某一特定事务、观念或他人稳固的由 三个成分组成的心理倾向性。 选择一项： A. 心情、行为倾向、认知 B. 情感、行为倾向、金钱 C. 情感、行为倾向、认知 D. 激情、关切、忠诚 题目2 主观规范指的是，人们对自己 的人会
26、如何看待自己的特定行为的一种信念。 选择一项： A. 在乎 B. 厌烦 C. 宠爱 D. 相识 题目3 看法就是对人、事物、观点的 。 选择一项： A. 理解 B. 评价 C. 否认 D. 相识 题目4 利他指的是 实行的关心他人的行为，且预期不会得到任何形式的回报。 选择一项： A. 无意识的 B. 自愿 C. 受邀请 D. 被动 题目5 他人的存在、物理环境的特质和 这三个因素会对一个人是否做出助人行为起到重要的影响作用。 选择一项： A. 自己年龄 B. 成长环境 C. 有限时间的压力 D. 物质条件 题目6 群体的 比其他群体成员更可能关心一个需要关心的人。 选择一项： A. 老成员
27、B. 新成员 C. 领导者 D. 追随者 题目7 是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。 选择一项： A. 亲缘暴力 B. 性暴力 C. 语言暴力 D. 家庭暴力 题目8 言语暴力倾向于忽视他人的 ，以致人际间彼此的疏远和损害，是一种异化的沟通方式。 选择一项： A. 语言 B. 地位 C. 感受和需要 D. 心情 题目9 攻击是对他人的 行为。 选择一项： A. 敌对 B. 破坏 C. 友善 D. 损害 二、选择填空题 A-合理的；B-优、缺点； C-提倡；D-有益的；E-利他行为；F-助人行为； G-正面冲突；H-重复；I-干脆； 题目10 自我辩解是：为了削减自己的内心不适，人
28、们会企图劝服自己某些行为是A。 题目11 根据感觉、评价和价值观而不是基于事物B而：形成的看法被称为是以情感为基础的看法。 题目12 亲社会行为分为E和F 题目13 亲社会行为通常对整个社会是D，因此它就成了社会风俗或规范的一部分，为社会主流价值观所C 题目14 当一个特定的行为被嘉奖时，人们倾向于在将来H这一行为。 题目15 好的教养方式不单单是爱惜和培育，还应当激励的决策。攻击区分为间接攻击和干脆攻击两种类型。在间接攻击中包含了在明显的G的情境下对另一个人造成损害的企图；I攻击指的则是那种当着他人的面对他人造成损害的行为。 三、推断题 题目16 人的动机分两种：内部动机和外部动机。 选择一
29、项： 对 错 题目17 基于情感反应的看法只是一些简洁的看法，我们绝大多数的看法是认知与学习的结果。 选择一项： 对 错 题目18 要理解人类的行为，我们需要综合考虑个体人格和环境特征两大类因素。 选择一项： 对 错 题目19 学习理论强调学习对于关心他人的重要性。 选择一项： 对 错 题目20 在职业环境下，性骚扰通常与供应工作机会与晋升机会相关联。 选择一项： 对 错 题目21 儿童时期是否目睹父母暴力是影响丈夫是否殴打妻子的重要影响因素之一。 选择一项： 对 错 四、简答题补缺选择 题目22 有侵扰倾向的人是如何分类的？ A-十恶不赦；B-小错误； 心理学探讨者把有侵扰倾向的人们分为两类：1限制缺乏侵扰型：指经常犯的B人，这类人是大错不犯，小错不断；2限制过分侵扰型：指平常把自己隐藏的很好的人，这些人一旦犯罪，就是A 题目23 看法的哪些特征会对它与行为的一样