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1、国培在岗实践蓼城课例研究 第一篇：国培在岗实践蓼城课例探讨 国培在岗实践蓼城课例探讨 敬重的周卫教授，各位专家： 你们好！ 首先特殊感谢中国老师研修网再次给我们国培六安英语二班在这里和各位专家沟通的机会。在这次国培远程培训中，有很多的领导、专家、老师们在台前台后做着艰辛的努力，无私的奉献。我作为六安英语二班的班级管理员，在此向各位专家汇报我们在知行阶段所做的活动和我的一些感受，盼望得到专家们的指导和指正。 为了响应在岗实践校本教研的活动号召，我们班发起了课例探讨现场研讨会。此次活动得到了安徽省霍邱县教化局领导的高度重视和大力支持，县教化局下发活动通知，县教化局和老师进修学校领导出席了研讨会并发
2、表了讲话。我们还邀请到了省继教中心和省工作站的有关领导、省级特聘导师以及县教化局英语教研员等专家到会现场指导。还通过远程培训项目组，研修网小学英语学科导师对参与此次活动的两堂现场研讨课的教学设计进行了具体的指导。 在此次现场研讨会之前，我们班已经进行了课例探讨的第一轮：问题诊断。首先通过班级例会确定在岗实践阶段的学习要求，并分别在班级公告、班级QQ群发布，还通过飞信、天翼live发送给每个学员。然后组织落实了5项工作：1.主动组织学员网上收看周卫专家关于课例探讨的视频；2.把周卫专家的讲座换成文本，发布在“班级资源和班级QQ群共享里，组织学员进一步比照学习；3.在班级沙龙发起与课例探讨相关的话
3、题并置顶，组织学员参与探讨并留言；4.组织学员学习课程标准，对 PEP小学英语五年级上册Unit 5第四课时设计教案，即同课异构，学员把教案设计上传到自己的工作室“我的资源并同时发布到“班级资源；5.组织学员观看为本次课例探讨录制的李文娟老师的课堂教学视频，并在班级沙龙相关话题下留言，或写研修日志。 此次1月8日霍邱现场研讨会就是我班课例探讨的其次轮即指导改良，同时关注教学策略改良和行为跟进。我们班全体学员现场观摩研讨了两节英语教学。教学内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5的第一和第四课时。然后由到会专家和学员结合第三模块培训内容和国培首席专家周卫教授的课堂视察方法及课 例探讨方法等，比
4、照第一轮李文娟课例进行了深化研讨。最终由霍邱县教化局英语教研员李玲进行了精彩的点评。 下午，我做了感恩“国培，用心尽责班级管理专题汇报。然后由我们的省级特聘导师毕玲老师做了小学英语老师课堂的一些思索的专题报告，她结合本次课例研讨，在教学方面赐予参会学员很多专业性强且简洁操作的指导，有效地推动了本轮的课例探讨。 在这次活动中，我和我们班的学员都收获了很多。 1.通过此次现场研讨、专家指导，营造了一种小学英语教学探讨的气氛，特别是对于老师如何做课堂视察、如何做课例探讨有了更深化的相识，为切实做到“学以致用，知行统一打下基础。有效的复现了前期学习的学问、检测了前期学习的效果。 2. 此次活动以两位老
5、师的教学设计和现场观摩课为案例，使研讨有的放矢；除了专家的点评，学员之间犀利且独到的点评也是组织活动时未曾考虑到的，由此可看出这样的活动不仅供应了可借鉴的适合本地特色的教学模式和典范，也是促进老师之间同伴互助、共同成长的机会，老师们通过学习、有了比较才能反思，找出自己教学的缺乏，切实提高自己的教学水平。 3. 这样的活动使宽阔学员从网络走进现实，从教化理论走进教化实践，为大家思想零距离碰撞供应了平台，这也是国培学习不行或缺的重要环节。 4.通过这次活动，全班学员包括我自己对于“国培的目的、意义、方式、要求等有了更加全面和深化的相识。我班的学员导师王明辉编辑了国培热点问答，该问答总结了学员在国培
6、学习中的很多热点问题，在活动签到时就发到了每位学员的手里，使学员在此次活动中不仅仅是研讨沟通知行阶段在岗实践心得，更对国培有了全面系统的相识。 5.通过这次活动的组织和开展，让我看到了农村小学英语老师的成长，看到了农村小学英语教化的盼望。我还感受到了一个团队的合作和敬业对于工作的推动起着多么重要的作用！ 以上就是我所做汇报，感谢。 其次篇：国培在岗研修总结 “国培支配小学语文远程培训在岗研修总结 新建县望城新区中心小学 卢春红 2022年11月20日，带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我走进了江西农村骨干老师远程培训平台。八个月，一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友
7、谊，也收获了快乐。 本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成支配的必修和选修作业、专题研讨与沟通等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动沟通、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的主动性，让学员在亲身体验、深化思索中得到提升。培训过程中，我倾听的多位教化专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 一、倾听专家讲座，从中受益 多位教化名家的讲座为我们的教化科学
8、理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐。如：专题讲座关爱学生是师德修养的灵魂，让我走出了总以为农村孩子只要教会他们学习学问就行了的误区，明白了在教学的同时要关爱孩子的成长，要深化孩子们的生活，用爱心去抚育他们幼留神灵。这是每个老师必备的师德修养。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自
9、己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教化，收获快乐 八个月的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培给我补了元气、添了灵
10、气、去了骄气，焕发出无限朝气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结 合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做快乐老师，教快乐学生。 第三篇：国培在岗研修总结报告 国培研修总结报告 带着一份激烈，带着一份期盼，带着一份新颖，我特殊荣幸地参加“国培。通过两个月“惊慌、劳碌、充溢的学习，通过“国培这个学习、沟通的平台，跨越了学校间的时空距离，奇异般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听王薇、李媛、李
11、京伟等专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的博大胸怀与执着无悔！这段研修的历程，有压力，更有收获。就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新课改的重要性及其必要
12、性。在培训中，我进一步相识了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结： 一、倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。 1 观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没认真去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特
13、殊大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在以后的工作中，我确定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完备。 二，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。 本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣。在线探讨时，学员们结合自己在教化教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自己；因为互动，我获得了进步，因为
14、研讨，我学会了创新。我确定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。 三，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。 2 两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨沟通。至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。通过学习和沟通，我相识到将来教化需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的
15、孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！“欲穷千里目，更上一层楼。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼，“强中自有强中手，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之， 经过
16、这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学 3 方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也盼望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 第四篇：国培在岗培训总结报告 国培在岗研修总结报告 高安祥符中心小学 童雪
17、林 我特殊荣幸参加了这次农村小学数学老师远程培训活动，对待这次培训学习的机会，我特殊珍惜，始终以骨干老师的标准比照自己，严格要求自己，主动在网上听专家讲课。我深知不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培支配顺应“20年教化中长期进展规划纲要的时代要求，可以说给宽阔农村一线老师的久旱的心田下了一场刚好的雨，使人倍感“解渴。此次培训使我耳目一新，受益匪浅，加强了我的教化理论，丰富了我的专业学问，增加我的教化实践实力。以下是我参加此次培训的点滴心得，与受训同仁共勉： 一、更新了教化观念。 学习之前我对小学数学课程标
18、准的理解比较肤浅，相识不到位，对课改不能主动的去适应，消极对待。学习之后相识加深了，如“面对全体学生涉及到教化的公允性问题；“探究性学习不仅仅是一种教学策略，也是学习的内容。通过学习，解决了我很多的困惑，满意学生的课程选择的需求，比方课程选择、学科分层次选择、模块选择、综合实践活动选择，建立选课教学制度和走班教学制度。 二、对教学策略相识更加到位。 学习之前我有一个错误的看法是：新课程下的教学方式就是探究式教学，确定不能运用传统的教学方式。通过学习我明白了：课程改革一个比较大的目标，就是要变更学生的学习方式，而这种学习方式就是由被动的学变为主动的学，当然探究是一种最主要的主动学习的方式，除了这
19、种方式之外还有其他的很多方式，如传统的讲授演示法该用的时候还得用。 三、提高了教学技能。 通过观看大量的课例，学到了很多教学技能，感觉比较突出的优点有1引入特殊好，正如吴老师所说，好的引入能激趣增疑，还能统领本节内容，围绕引入绽开。通过问题，激发学生的探究欲望，引导学生慢慢驾驭和构建学问。最终的小结回到引入提到的问题，整节课首尾遥相呼应，很好的利用了心理学的系列位置效应，提高了学生对生物科学学问的驾驭度。2授课过程中连接的流畅自然，即增加了学生的爱好，紧紧抓住了学生，又很自然的过渡3很好的运用了多媒体技术，突破了教学难点。多媒体技术假如利用过度，学生会被多媒体技术中华丽的表现所吸引，而忽视了对
20、本质的相识，从而会减弱学生对学问的驾驭。老师上课过程中避开了上述现象的出现，将学问重难点的传授与多媒体技术完备有机的结合起来，两者相得益彰，互相促进。 四、通过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取，新课程提倡的主旋律是“师生互动，师师互动。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。 有了专家的引领，有了课堂教学的现场示范和指导，使我能把问题看得更高，看得更远，看得更透彻。因此，我特殊珍惜此次的学习机会，用双眼细致地视察着，用心细致地倾听着，从他们身上，我学
21、到了名师对教化事业的孜孜不倦地追求，对学生谆谆教育的不悔。同伴认真对待的看法是我无声的典范一路走来，同伴引领也是一笔宝贵的财宝。我从学习的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方看法，我将把别人的教化阅历内化为自己的教学行为，促进自己的专业成长和进步。 在学习研讨活动中，收获甚丰。老师们在探讨中说话的艺术，分析问题的理论水准，对我来说真是启发很大，感受很深。 回想自己在教学中的情形，真觉得自己要好好的学习和反思。 特别是创设情景、老师的说话艺术、玩耍活动的支配以及数学的本质等方面应有更深层次的相识。在今后的教学中，我会更加努力地学习，取人之长，补己之短，认真反思，更好地提高自己的教学水平和理论素养
22、。 此次培训并不是学习的终结，而是今后不断学习提高的起先。总之，人只有在不断地学习与探讨中才会进步。培训的日子，快乐而充溢。今后,我要以更乐观、更主动的心态重新投入到每一天的惊慌工作中去，努力成为终身学习的实践者，不断丰富自己的理论学问与实践学问。在劳碌而充溢的每一天里，享受“奉献着，所以华蜜着的快乐！感谢“国标培训！ 第五篇：国培在岗研修总结报告 国培在岗研修总结报告 为了进一步提高我们农村一线老师教化教学的综合实力，让我们每一位老师的专业技能能够更好地得到提高，国家教化部组织了这次农村骨干老师远程培训活动，为我们农村一线老师供应了一个自由而有效的学习平台，我能够有幸参加这次远程培训学习，倍
23、感荣幸，这次培训让我开阔了视野，学到很多东西，倾听了多位教化专家的精彩的讲课，并与宽阔同仁进行了广泛而深化的沟通和探讨，吸取了很多阅历，成效必定显著。下面谈一下自己的收获： 一、更新观念，转变角色 我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉：自觉参加网上学习，自觉参加探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本的教化思想，不断进行教学观念的更新和教
24、化角色的转变，努力追求自己的教学行为和学生的学习方式也能有根本性的变更。 二、认真学习，主动研修。 参加国家远程教化培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是自己提高和进步的基石。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了自己以往的教化教学失误，并对今后国家的教化教学改革充溢期盼;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对思想品德教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。 三、目标明确，方式灵敏。 在这次培训期间，我学习了思品教学的课题研修，更加明确了学习
25、目标，这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，到达研修的目的和效果。 四、内容丰富，意义深远 。 在这次培训期间，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，按时完成作业，还有指导老师的精彩点评，让人心生敬佩之心。在这一平台上，既有专家的丰富理论指导，又有一线老师的教化教学实践阅历，还有辅导员和同仁们的精辟点评，可以说收获颇大，很有意义！ 五、学有余味，收获华蜜。 通过这次学习，我不仅是对教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时
26、完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教学意识。不管是班务工作还是教学工作专题板块，作为老师我都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、实力，培育健康合格向上的人才。 本次国培远程培训，尽管学习的时间不算很长，但是，在这网上学习的平台上，我始终信守着“在学习中进步，在进步中成长，在成长中成熟，虽然自己繁忙着却追求着、疲乏着却快乐着、辛苦着却收获着，更多的是开阔了眼界、拓 展了学问、更心了理念，盼望自己以后能有更多的远程学习的机会，不断提高了自己的教化教学水平和实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页