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1、教学目标教学目标1.1.使同学们初步知道使同学们初步知道0 0的含义，通过直的含义，通过直尺认识尺认识0 0在数中的顺序，会读写在数中的顺序，会读写0 0。2.2.指导同学们规范写指导同学们规范写0 0，培养同学们书，培养同学们书写能力。写能力。3.3.引导同学们观察图，感悟数学知识引导同学们观察图，感悟数学知识的魅力。的魅力。小猫钓鱼小猫钓鱼小猫钓鱼小猫钓鱼 唉！一条唉！一条唉！一条唉！一条鱼也没钓着！鱼也没钓着！鱼也没钓着！鱼也没钓着！21？3什么也没有，用什么也没有，用什么也没有，用什么也没有，用“0 0”表示。表示。表示。表示。0 0 表示什么也没有时用表示什么也没有时用“0”，直尺上
2、也有，直尺上也有“0”。看看看看“0”在哪儿？在几的前在哪儿？在几的前面？面？利用这个原理可以用直尺量东西，利用这个原理可以用直尺量东西，利用这个原理可以用直尺量东西，利用这个原理可以用直尺量东西，这时这时这时这时“0”“0”就表示起点。就表示起点。就表示起点。就表示起点。0在在1的的前面。前面。直尺上从直尺上从“0”开始越开始越往后数越大，反过来，往后数越大，反过来，数越大，离数越大，离“0”就越就越远。远。要用要用要用要用“0”“0”对齐物体的一端，看另一端对齐物体的一端，看另一端对齐物体的一端，看另一端对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越大。到了数几，达到的数越大，东
3、西就越大。到了数几，达到的数越大，东西就越大。到了数几，达到的数越大，东西就越大。注意注意注意注意0 0要封住口，要写得长长圆要封住口，要写得长长圆要封住口，要写得长长圆要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角圆、要圆滑，没有棱角圆、要圆滑，没有棱角圆、要圆滑，没有棱角数一数有几朵花。数一数有几朵花。数一数有几朵花。数一数有几朵花。一笔画（从一笔画（从一笔画（从一笔画（从0 0出发）。出发）。出发）。出发）。4 43 31 10 05 52 2从小到大排一排。从小到大排一排。从小到大排一排。从小到大排一排。0 01 12 23 34 45 5数一数。数一数。数一数。数一数。怎么数得快？怎么数得快？怎么数得快？怎么数得快？怎么数得快？怎么数得快？本课总结本课总结 小朋友们能知道小朋友们能知道0 0的含义，通的含义，通过直尺认识过直尺认识0 0在数中的顺序，在数中的顺序，能读、写能读、写0 0。