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1、多媒体课件制作心得体会3 第一篇：多媒体课件制作心得体会3 多媒体课件制作学习心得体会 经过近一学期的学习，我对此书有了较为深刻的理解和把握。如今，信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有这几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合我的学习状况来探讨一部分教学素材在多媒体课件制作中的处理方法及学习总结。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到为所欲为了，关键是看老师如何构思，以及对软件功能的驾驭程度。 文字的大小、字体、颜色、样
2、式甚至动态效果等都可随便设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复如今多媒体课件中是毫无 问题的。而且过失少、正规，显示速度快，课件制作者如有确定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。但应留意以下几个问题： 从心理学角度来看，学生不宠爱一次出现大段的文字，而宠爱逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和老师的授课节奏。传统的教学法中老师一般是按依次讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要特殊细心和耐性。 有些人宠爱在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的留意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲乏，效果适得其反。 文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学
3、方法和教材受条件限制常是用“图来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图实力极大地提高，可大量接受以“文配“图的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行帮助。 对于表格，这里不过多的说明，只提几点运用表格的基本方法： 1为了让重点数据突出于其它数据醒目地显示，可以接受单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果如渐变色、慢慢填色，渐近渐远、闪烁等。 2假如表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。 二、录像片和动画效果的处理 可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只
4、能由老师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带着学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不行能带着学生去完成，这时可接受录像设备进行素材录制，并在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。 而动画是人工制作的，可人为限制，使学生更能体会“过程和“微小环节，在很多方面比录像更具优势，因此将是极有前途和必定进展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地接受，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。 三、学习总结 我认为设计课件时要避开出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以表达多媒体课件生动活泼的特点。多媒体课件可以
5、利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满意了学生的视听等感官需求，可以增加教学直观性和生动性，提高学生的学习爱好。 因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避开接受与教学内容无关的动画，以免分散学生的留意力。 在今后的工作中，我确定会更加努力，将学到的学问充分运用到教化教学实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教化技术的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步进展，作出自己的进展。 其次篇：多媒体课件制作 心得体会 多媒体课件制作心得体会 织金八中 李艳 21世纪的中国，经济在腾飞，文化在进步，社会在进展，而新时代的教化也与时俱进，
6、跟上信息时代的节奏，普遍运用多媒体，老师的教学大大省心了，学生的学习效果也大大提升了。随着科技的进展，多媒体技术也在不断更新，因此，学好多媒体教学这把利器更加重要。鉴于此，我便认真的研习了多媒体课件制作，学到了很多有用的学问与技能。归纳如下： 所谓多媒体技术是指以计算机为核心，综合应用文本、图形、图像、视频、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效限制，使这些信息依据特定的规律依次，以更加富有表现力和更简洁理解的形式呈现。 所谓多媒体课件，是一种根据教学大纲的要求，经过教学目标，确定教学内容、教学活动结构及界面设计，并以计算机处理和限制的多种媒体的表现方式和超文本结构制作的课程软件。
7、它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的现代教学媒体。 由于多媒体课件在存储、表现和传递教学信息时，具有集成性、数字性、超文本性、交互性及可诊断性等特点，因此，多媒体课件的引入使得传统的教学方式发生了更加深刻的变革，其显著的教学优势表如今： 1、能优化课堂教学结构。 2、利于突出教学重点和突破教学难点。 3、能培育学生多维化的思维方式。 4、能有效地提高教学效率。 5、能给学生创建多层次的教学目标。 了解了多媒体课件的概念和优越性，我接着学习了多媒体课件的设计与制作。如多媒体课件的屏幕界面设计方法以及设计中，应留意避开运用特地术语应选用通俗词语，以免
8、加重学习者的认知负荷，留意屏幕及各组成元素的直观性、一样性，以及考虑运用对象的特点，并应具有艺术表现力和感染力。同时还学了文本、图片、图像、音频和视频等素材的采集与制作方法等，以及Authorware软件的学习和课件的集成与制作。 多媒体课件中的文本、图片、图像、音频和视频、动画等都直观地吸引着学生，丰富多彩的视听效果满意了他们的多重感官需求，极大程度地提高了学生的学习爱好，也提高了他们的学习效率。当然，课件制作过程中也要考虑学生的年龄和身心特点，尽量符合他们的学习需求，同时也要留意精简，紧扣教学内容，一切设计均围绕教学内容进行。总之，优秀的多媒体课件应集教化性、科学性、艺术性和技术性于一体，
9、这样才能更大限度地提高教学效果。 多媒体课件是一件很有用、很重要的教学工具，在以后的教学过程中，我会不断学习和更新学问和技能，并勤于反思和总结，娴熟驾驭多媒体教学，使教学质量得到有效提高。 第三篇：多媒体课件制作心得体会 多媒体课件制作心得体会 岳滩镇王晓娟 2008910 多媒体课件制作心得体会 一个好的多媒体课件不仅能绘声绘色的把授课内容形象地表达出来，而且能到达最正确的教学效果,具体心得体会如下; 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教化具有其特殊性，并且课件是由老师或受教化者在教学过程中干脆运用，因此课件的设计与制作需表达确定教学目标，表现特定的教学内容，反映确定的教学策
10、略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来帮助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制，以随机性、灵敏性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有学问密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习爱好。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： 图文声像并茂； 激发学生的学生爱好； 友好的交互环境，调动学生主动参与； 丰富的信息资源，扩高校生的学问面 超文本结构组织信息，供应多种
11、学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： 演示型； 指导型； 操练型； 测验型； 资料工具型； 玩耍型； 模拟型 网络课件； 积件； 综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程 要想制作出好的多媒体课件，必需把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 、 选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，老师要充分做好选题论证工作，尽量避开不必要的投入。要选择那些学生难以理解、老师不易讲解
12、清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要接受多媒体课件的方式。 教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，按照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学学问点的排列依次，根据教学媒体设计适当的教学环境，支配教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。 系统结构设计 进行系统设计实际就是对多
13、媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、学问点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 原型开发 在起先制作多媒体课件之前，选择一个相对完好的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。 稿本编写 稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在确定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和支配以及各单元之间的规律关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所运用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连
14、接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的微小环节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的根据。 素材制作 媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应当留意如下几个方面： 、对文字的设计 多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获得学问的重要来源。设计时要做到： 文字内容要简洁、突出重点 文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词说明、数据资料、图表等，可接受热字、热区交互形式供应，阅读完后自行消逝。 文字内容要逐步引入 对于一屏文字资料，应当随着讲课过程逐步显示。这样有利于
15、学生抓住重点。引入时，可接受多种多样的动画效果，也可伴有响亮悦耳的音响效果，以引起学生的留意。 要接受合适的字体、字号与字型 文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜接受宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区分。 文字和背景的颜色搭配要合理 文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避开视觉疲乏。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案： 文字颜色 白色 白色 白色 黄色 黄色 黄色 背景颜色 黑色 绿色 红色 蓝色 黑色 红色 、对声音的设计 多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音
16、响效果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生留意力，增加学习爱好。一段舒缓的背景音乐，可以调整课堂的惊慌气氛，有利于学生思索问题。 设计时应留意： 音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增加感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。 音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。 要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于老师限制，需要背景音乐就开，不需要就关。 、对于图形、图像、动画、视频的设计 多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占
17、较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应留意： 图的内容便于视察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生视察。 困难图像要逐步显示。对于困难的图，假如一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于老师讲解。应随着老师讲解，分步显示图形，直到最终显示出全图。 对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。 对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮老师可以根据教学实际，重复播放。 评价和修改 在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价总结性
18、评价，并且是面对学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它为提高课件质量供应根据，目的在于改良课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件供应改良看法，并总结课件制作阅历。在课件制作过程中，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。 发布和应用 课件制作完成后，用户可以用以下几种方式来发布自己的作品：磁盘、光盘和网络。多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入运用，除自己在教学中运用外，同时还可以进行沟通。推广或发行。老师在实际教
19、学中运用课件后，可能会觉察这样或那样的缺乏，因此，课件投入运用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，到达好用好用之目的。 当然,在学习中我深刻的感受到多媒体课件制作并不是很简洁的.要想做好一课件,需要留意的有很多,现将我驾驭的留意事项写下; 多媒体课件制作留意事项 留意色调的合理应用 色调的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的留意力为原则。如：色调搭配要合理，色调配置要真实，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。 另外我们还要考虑到实际运用中的问题，如：计算机屏幕与投影机投的效果不愿定一
20、样，由于投影机运用久了灯泡的亮度会降低，而投影机的亮度会干脆影响色调的显示效果，使实际运用效果与最初设计不一样。 尽量加入人机交互练习 设计多媒体课件时，适当加入人机交互方式下的练习，既可请学生上台操作回答，也可在学生回答后由老师操作：这样做能活跃课堂气氛，引导学生主动参与到教学活动中。 留意字、图、声的混合 例如，对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了接受不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁等技术，引起学生有意留意。 以课件制作流程为主线，增加一
21、个系统性原则，整体和谐统一，留意与其它媒体的综合结合 当然,制作中的应遵循的原则或许多,分别如下; 多媒体课件制作应遵循的原则： 虽然多媒体课件种类繁多，但其目标是一样的，那就是为教学服务，因此制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循以下五条基本原则：教学性原则、限制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则。 教学性原则 媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于老师的教，又要有利于学生的学。所以首先要关切利用课件进行教学是否有必要。 选取那些常规方法演示或不易演示、演示视察不清的内容。 选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。 能通过供应
22、与教学相关的媒体信息，创建良好的教学环境情景、资源环境，扩高校生的学问面、信息源。 限制性原则 课堂的教学时间是有限的，不能使老师和学生的把宝贵的时间奢侈在课件的调试和限制上，也不能把课件变成电影片，一放到底。因此课件的操作要简便、灵敏、牢靠，便于老师和学生限制，使师生经过简洁的训练就可以灵敏运用。课件应具备以下特点： 课件安装要便利，可以自由拷贝到硬盘上。 良好的操作界面。在课件的操作界面上设置寓意明确的按钮和图标，最好支持鼠标，尽量避开困难的键盘操作，避开层次太多的交互菜单。要设置好各部分内容之间的转移限制，可以便利地前翻、后翻、跳动。 交互应答。对于学生课堂自学为主课件，要对学生的输入做
23、即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示型课件，可以现场输入数据变更进程。 误操作处理。假如老师执行了误操作，可以便利退出，或重新切入，避开死机现象，提高课件的牢靠性。 简约性原则 课件的展示是通过计算机屏幕、大屏幕电视或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避开或削减引起学生留意的无信息干扰。留意动物与静物的色调对比，前景与背景的色调对比，线条的粗细，字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对象。内容的切入和退出最好接受淡入和淡出，避开花俏的动作。我们可以把以上特点概括为简约性，要留意以下几点： 画面布局
24、突出对象，同一画面对象不易多，运动的对象一般不要超过两个，对象的图形要简约化，避开单纯的“求真实倾向。 同一画面色调数量不易多，以不超过四种为益。避开对表现内容无益的花边、彩框。 削减文字数量，过多的文字阅读不但简洁使人疲乏，而且干扰学生对物理过程的感知。 不必作华丽的片头相当电影的序幕，内容的跳入转出接受谈入淡出，避开多余动作如文字一个一个地蹦到屏幕上，对象转几圈再定位等。 尽量少用音响，除非必要的物理现象的拟音，现象的描述和规律的陈述不要以声音信号的形式出现。 科学性原则 科学性无疑是课件评价的重要指标之一，科学性的基本要求是不出现学问性的错误，模拟符合原理。但是多媒体课件目前仍处于探究徘
25、徊阶段，课件的编制尚处于不成熟时期，假如片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于宽阔老师走进课件编制者的行列。具体应考虑以下几点： 模拟原理要正确，要反映主要的机制，微小环节可以淡化。 要敬重事实，允许必要夸张。 显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求精确无误，语言配音也要精确，但个别的字符错误不宜指责为科学性错误。 艺术性原则 具有较高的艺术性的课件是好的内容与美的形式的统一，美的形式的能激发学生的爱好，更好地表现内容。这样的课件不但获得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，其表现有： 展示的对象结构对称，色调柔软，搭协作理，有审美性。 在不违背简约性原则下，使对象更加逼真，如接受效
26、果。 对象的连续运动流畅，无拖沓、跳动的感觉。 必要的配音且音色秀丽。 艺术性和简约性统一又冲突，简约本身就是一种美，而过于求美又破坏简约。制作课件时要把好度，要处处理好两者的关系。 通过学习,我驾驭了一点课件制作的学问,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的学问,争取做到学以致用. 第四篇：多媒体课件制作心得体会 多媒体课件制作心得 通过一个多月的网络培训，我知道了一个好的多媒体课件不仅能绘声绘色的把授课内容形象地表达出来，而且能到达最正确的教学效果,优秀的多媒体课件具有学问密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习爱好。通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件
27、制作流程应包括如下步骤： 1. 选题2.教学设计3.系统结构设4.原型开发5.稿本编写6.素材制作 、对文字的设计 多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获得学问的重要来源。设计时要做到： 文字内容要简洁、突出重点 文字内容要逐步引入 要接受合适的字体、字号与字型 文字和背景的颜色搭配要合理 文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避开视觉疲乏。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案： 文字颜色 白色 白色 白色 黄色 黄色 黄色 背景颜色 黑色 绿色 红色 蓝色 黑色 红色 、对声音的设计 多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效
28、果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生留意力，增加学习爱好。一段舒缓的背景音乐，可以调整课堂的惊慌气氛，有利于学生思索问题。 评价和修改 发布和应用 当然,在学习中我深刻的感受到多媒体课件制作并不是很简洁的.要想做好一课件,需要留意的有很多,现将我驾驭的留意事项写下; 留意色调的合理应用 色调的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的留意力为原则。如：色调搭配要合理，色调配置要真实，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。 另外我们还要考虑到实际运用中的问题，如：计算机屏幕与投影机投的效果不愿
29、定一样，由于投影机运用久了灯泡的亮度会降低，而投影机的亮度会干脆影响色调的显示效果，使实际运用效果与最初设计不一样。 尽量加入人机交互练习 设计多媒体课件时，适当加入人机交互方式下的练习，既可请学生上台操作回答，也可在学生回答后由老师操作：这样做能活跃课堂气氛，引导学生主动参与到教学活动中。 留意字、图、声的混合 例如，对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了接受不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁等技术，引起学生有意留意。 以课件制作流程为主线，增
30、加一个系统性原则，整体和谐统一，留意与其它媒体的综合结合 通过学习,我驾驭了一点课件制作的学问,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的学问,争取做到学以致用. 第五篇：多媒体课件制作培训心得体会 多媒体课件制作培训心得体会 由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为老师，作为面临素养教化在全国全面推行的今日的老师，课件的制作是必需具备的一种实力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加表达学为主体的教学模式，面对学问裂变的今日，学生学习学问的多面性、广泛性、自主性对学校教化提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支
31、粉笔的教学方式远远不能满意学生的需要，也不利于学生的全面进展，更不利于创建型人才的产生，所以对课件制作方面的学问的了解和运用，势在必行。更是特别必要的。 这次培训的目的主要是：提高老师教化技术应用实力和信息素养，提高教化教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教化教学中的广泛应用。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教化软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的缺乏，因此就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知缺乏。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样
32、的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应当抓住机会，认真学习，努力提高自己的实力。 在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作Flash课件是不行想象的。通过一天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。它的特点是：第 一、利用Flash制作的动画是矢量，不管你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第 二、利用Flash生成的文件可以有载入爱惜功能设置，可防范他人随便修改浸透了你心血的作品，使你对完好的作品拥有完全的版权。第 三、利用Flash生成的动画播放文件(*.swf)都特殊小巧，一个精致的课件也就 一、二十KB，大的、困难的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下
33、好几份电影动画，这可是其它软件所不能相比的了。第 四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*.wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的特别之一大小，历害吧!第 五、Flash的绘画功能奇异至极，便利至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色调随便设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。 对我们老师来说，PowerPoint课件是最早接触的 。利用PowerPoint可以创建出特殊秀丽的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可
34、以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上干脆播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的状况下自动放映，也可以由运用者手工限制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动好玩。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制作简洁的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash课件。 Authorware 是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多
35、媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇合在一起，通过对图标的调用来编辑一些限制程序的流程图，给予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制的课件(软件)，经过打包编译成可执行文件，可在Win 9X环境下脱离Authorware 制作环境干脆运行。而且它还可以与Flash、Powerpoint等软件结合起来运用，充分发挥这些软件的功能，大大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。Authorware为我们开发多媒体课件供应了一条便捷的途径，只要我们平常多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，信任我们都会
36、做出很专业的课件来。 通过培训我对制作课件有了新的相识：制作课件既要讲究精致又要讲究好用。不同的制 作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。 几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，互相探讨、沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来关心解决，这样使得互相之间都得到了学习、稳固学问的机会，提高了学习的效率。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能驾驭最新的学问，把工作做得更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页