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1、2022五年级语文下册知识点总结大全五年级语文第十三课少年中国说知识点课文主题：作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。课内问题：1、课文用哪些事物来赞美少年中国?答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。2、少年中国和中国少年之间有什么联系?答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、
2、富足、强盛、独立、自由、进步。生字：泻：倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄潜：潜泳潜藏潜逃潜移默化试：试验试用考试测试试题口试胎：胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎皇：堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著履：履行履历衣履如履薄冰削足适履疆：边疆疆界疆土疆场万寿无疆多音字：爪：zho爪牙zhu爪子奇：qi奇怪j奇数形近字：潜(潜伏)替(代替)试(试验)诚(真诚)胎(胚胎)抬(抬走)译文;少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒
3、出来，汹涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬;小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮;干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆!五年级上册语文第十二课古诗三首知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。主题：示儿是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时
4、候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。注解示儿：给儿子看。元：同“原”，本来。但：只是。九州：古代中国分为九个州这里代指中国。王师：指南宋朝廷的军队。乃翁：你们的父亲。鉴赏：人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉。直把杭州作汴州。主题：题临安邸描写了诗人对苟
5、且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。注解临安：南宋都城，即今浙江杭州。邸：旅店。熏：吹，用于温暖馥郁的风。直：简直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封鉴赏：青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。“西湖歌舞几时休?”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。日揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，五年级一、预习课文要精细学生要养成的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，
6、便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。预习要求具体如下：1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意。3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)4、搜集课文相关的资料。二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔
7、记。三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。四、作业完成要质效作业类型：1、预习作业(根据预习要求完成)2、写字钢笔字：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。3、知识与能力训练：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。4、采蜜集：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。5、习作本：配合单元习作指导，完成以单元为主题的共计7篇，“小练笔”3篇。6、课文本：作为单元生字词语听写考试用。7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)五、诵读课文要熟练要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。六、阶段复习要自觉每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。不拘一格降人才。